Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №2 г. Торжка» ИТОГОВЫЙ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ПО КУРСУ ПРОФОРИЕНТАЦИИ «Я И МОЯ ПРОФЕССИЯ» ПО ТЕМЕ: «МОЯ ПРОФЕССИЯ- ПРОГРАММИСТ» Выполнил ученик 10 класса МБОУ «Гимназия №2 г. Торжка» Хасанов Кирилл Рустамжонович Руководитель проекта: Аксёнова Любовь Васильевна, преподаватель курса «ИИП по профориентации» Куратор: ФИО, должность, место работы, адрес Торжок 2023 г. СОДЕРЖАНИЕ I.Введение 1.1.Актуальность проекта 1.2.Гипотеза проекта 1.3.Цели проекта 1.4.Задачи проекта 1.5.Тип проекта 1.6.Объект изучения 1.7.Методы и приемы работы над проектом II. Основная часть – Теоретическая 2.1. Понятие «Профессия». Типы профессий. Психологические признаки труда. 2.2 Классификация профессий по типу труда. 2.3. Пути получения профессий. 2.4. Формула выбора профессии Е. А. Климова. Факторы «Хочу», «Могу», «Надо» 2.5. Обзор информации по профессии «Программист». История развития профессии. 2.6. Классификация профессий по программированию. 2.7. Должностные обязанности программиста. 2.8. Профессионально важные качества профессии «Программист». 2.9.Специфика деятельности программиста, плюсы и минусы профессии. III. Практическая часть 3.1. Тестирование правильности профессионального выбора на онлайн-платформах. Результаты тестирования. 3.2. Определение правильности выбора своей будущей профессии по формуле Е.А. Климова. 3.3. Предпрофильная стажировка по профессии … 3.3.1. Первый день 3.3.2. Второй день 3.3.3. Третий день 3.3.4. Четвёртый день 3.3.5. Пятый день IV. Результаты проекта 4.1. Выводы. 4.2. Продукт проекта. Сертификат о публикации. 4.3. Заключение. V. Список информационных ресурсов I.Введение 1.1. Актуальность Работа играет важную роль в жизни каждого человека и оказывает большое влияние на его состояние и самочувствие. «Кем вы работаете?» - это чуть ли не первый вопрос, возникающий у людей при знакомстве. Ведь профессиональная принадлежность – одна из значимых характеристик любого человека. Работа и все, что с ней связано, занимают половину нашей жизни. Вот почему найти себя в мире профессий означает возможность достойно жить, чувствовать себя нужным людям, получать радость от работы, максимально проявлять свои способности, а значит, на долгие годы оставаться «в форме», сохраняя физическое и психическое здоровье. Довольно часто встречаются люди, которые не определились со своим профессиональным предпочтением. А некоторые, очень страдают, понимая, что выбранная ими специальность не то, что им нужно. Для того чтобы освоить определенную профессию и затем успешно трудиться, человек должен обладать конкретными качествами, отвечающими тем требованиям, которые предъявляет эта профессия к личности работающего. Поэтому очень важно, выбирая профессию, знать эти требования. Таким образом, правильное определение профессиональных интересов стало большой проблемой. Почему я хочу стать программистом? С самого детства мне была интересна техника различного рода. Я достаточно неплохо разбираюсь в технике и программах на компьютере. С развитием технологий в нашем мире профессия программиста становится всё более актуальной. Программист, в определённом смысле, – очень творческий человек. Ему необходимо быстро находить правильное и кратчайшее решение, находить и исправлять допущенные ошибки. Кроме того, создатели программного обеспечения для персональных компьютеров, планшетов, сотовых телефонов и прочих устройств, без которых жизнь современного человека не имеет смысла, должны сделать свою продукцию не только правильно работающей, но и привлекательной для пользователя. Для этого нужно быть действительно заинтересованным в своей профессии. Программист всегда востребован на рынке труда, поэтому мой проект актуален. 1.2.Гипотеза Я предполагаю, что имею склонность к программированию: я провожу много времени за компьютером, изучая литературу по программированию, учусь создавать различные сайты и несложные программы. Именно поэтому мое мнение состоит в том, что профессия программиста соответствует моим психологическим особенностям и уровню развития. 1.3. Цели проекта Приобретение знаний и умений, необходимых для выбора будущей профессии. Определение собственных интересов и склонностей к будущей профессии. Подробное знакомство с интересующей профессией, ее особенностями и историей. Сбор, обобщение, анализ и предоставление информации о профессиональной деятельности специалиста выбранной профессии. 1.4. Задачи проекта 1) Изучить теоретические вопросы о профессиях, используя все имеющиеся возможности, включая занятия в школьном курсе и онлайн-тестирования по профориентации на различных интернет-ресурсах. 2) Изучить теорию по условиям выбора профессии, соотнести свои склонности и интересы с факторами выбора профессии по формуле Е,А,Климова. 3) Пройти предпрофильную стажировку у куратора. 4) Изучить деятельность ….. 5) Создать продукт проекта совместно с куратором. 1.5. Тип проекта Тип проекта: социально-личностный 1.6. Объект изучения: 1.Видеоуроки по профориентации в рамках курса «Я и моя профессия». 2. Проекты по профориентации национального проекта «Образование», «Билет в будущее» и проекты онлайн-школ по выбору профессии. 3. Предприятие …на котором я проходил предпрофильную стажировку. 4. Литература и СМИ по теме, информационные ресурсы и базы данных, в том числе электронные. 1.7.Методы и приемы работы над проектом: 1.Сбор и знакомство с информацией о профессиях, обобщение и анализ полученной информации. 2.Тестирование на соответствие выбираемой профессии. 3. Предпрофильная стажировка у специалиста в организации. II. Основная часть – Теоретическая 2.1 Понятие «Профессия». Типы профессий. Психологические признаки труда. Профессиональная принадлежность – одна из значимых характеристик человека. Работа занимает значительную часть нашей жизни. Вот почему найти себя в мире профессий означает возможность получать удовлетворение от работы, максимально проявлять свои способности, чувствовать себя нужным людям. Это верный способ оставаться в форме, сохраняя физическое и психическое здоровье. Чтобы не совершить ошибку в предстоящем выборе и впоследствии заниматься тем, что действительно будет интересно, необходимо научиться разбираться в специфике профессий, а также в основных понятиях, связанных с профессиональной т трудовой деятельностью. Что такое профессия? ПРОФЕССИЯ (лат. professio — объявляю своим делом) — в современной науке существует несколько интерпретаций данного понятия: 1) совокупность специальностей, необходимый минимум знаний, умений и навыков, по которым человеку обеспечивается возможность обучения в соответствии и по профилю учебного заведении; 2) род трудовой деятельности, занятий, определяемый производственно-технологическим разделением труда и его функциональным содержанием; 3) большая группа людей, объединенная общим родом занятий, трудовой деятельности. В настоящее время профессий очень много, перечесть их невозможно. Меняется жизнь – меняются профессии. Одни становятся невостребованными и исчезают, другие появляются. Например, повсеместная компьютеризация вытеснила такую профессию, как секретарь-машинист, но стала причиной возникновения профессии – программист, на смену ямщиков-извозчиков пришли современные водители такси. Причиной таких изменений является стремительное развитие науки, техники и электроники. Однако далеко не любой труд, выполняемый человеком, может считаться профессиональным. Если рассматривать присмотр за своим ребенком в домашних условиях, то эту деятельность нельзя назвать профессиональным трудом. А вот уход в детских учреждениях, который осуществляется определенно подготовленным человеком, считается профессиональным. Любой труд человека можно считать профессиональным, если выполняются определенные условия: 1. Первое – это присутствие определенного уровня квалификации, которая подтверждается мастерством человека. Не каждая трудовая деятельность является профессиональной. Профессиональной она будет, если человек имеет уровень квалификации. 2. КВАЛИФИКАЦИЯ (от лат. qualis – какой, какого качества; facere – делать) – это знания, умения, которые подтверждаются документами (аттестатом, дипломами, сертификатами и т.д.). 2. Вторым условием является то, что профессиональный труд человека должен приносить определенный доход. Профессию человек приобретает в учреждениях высшего, среднего специального и профессионально-технического образования. Наличие профессии требует целенаправленного и систематизированного обучения, наработки опыта, сдачи ряда экзаменов. Подтверждается все дипломом об окончания учебного заведения с присвоением квалификации. Наименование профессии определяется характером и содержанием работы, служебными функциями, применяемыми орудиями или предметами труда. ТРУД – это целесообразная, сознательная деятельность человека, направленная на удовлетворение потребностей индивида и общества. Профессиональный труд имеет обобщенные психологические признаки: Психологических признаков труда 9: Предмет труда Цель труда Средство труда Проблемность трудовой ситуации Коллективность трудового процесса Самостоятельность в труде Особенность деловых контактов Ответственность в профессиональной деятельности Условия профессионального труда 1.Предмет труда - это вещество природы, на которое человек воздействует в процессе труда. Предмет труда, уже претерпевший воздействие человека, но предназначенный для дальнейшей обработки, называется сырым материалом, или сырьём. Не каждый предмет труда представляет собой сырьё, хотя каждый сырой материал предмет труда (например, угольный пласт в шахте предметтруда, но не сырьё, поскольку он не подвергался воздействию человека). Изготовляемой продукцией могут являться иные предметы труда, которые впоследствии будут тоже подвергнуты обработке. И так будет происходить до завершения производственного цикла, пока не будет получен конечный произведенный продукт (благо). Предметы труда весьма разнообразны, так как профессий огромное множество. Их можно организовать по пяти группам. Группы предметов труда: 1. Человек 2. Природа 3. Техника 4. Знаковая система 5. Художественный образ К типу «ЧЕЛОВЕК» относятся профессии, связанные с медицинским обслуживанием (врач, медсестра, санитарка), обучением и воспитанием (воспитатель, няня, учитель, преподаватель, тренер), бытовым обслуживанием (продавец, проводник, официант), правовой защитой (юрист, следователь, адвокат, участковый инспектор). Профессии этого типа предъявляют высокие требования к таким качествам работника как умение устанавливать и поддерживать деловые контакты, понимать состояние людей, оказывать влияние на других и т.п. К типу «ПРИРОДА» можно отнести профессии, связанные с изучением живой и неживой природы (микробиолог, агрохимик, геолог), с уходом за растениями и животными (лесовод, овощевод, зоотехник), с профилактикой и лечением заболеваний растений и животных (ветеринар). Этот тип профессий предполагает наличие у человека хорошей наблюдательности, способности ориентироваться в условиях непредсказуемости, выносливости и терпеливости. Тип "ТЕХНИКА" включает в себя профессии, связанные с созданием, монтажом, сборкой и наладкой технических устройств (каменщик, монтажник, сварщик, инженерконструктор), эксплуатацией технических средств (водитель, крановщик, токарь, швея), ремонтом техники (слесарь-ремонтник, механик, электромонтер по ремонту оборудования и др.). Тип "ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА" объединяет профессии, связанные с текстами (корректор, оператор ПК, переводчик, библиотекарь), с цифрами, формулами и таблицами (программист, экономист, бухгалтер, кассир), с чертежами, картами, схемами (штурман, чертежник), со звуковыми сигналами (радист, телефонист). Профессии этого типа требуют от человека способности к отвлеченному мышлению, оперированию числами, длительному и устойчивому сосредоточению внимания, усидчивости. К типу "ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ" можно отнести профессии, связанные с созданием, проектированием, моделированием художественных произведений (художник, журналист, модельер, композитор), с воспроизведением, изготовлением различных изделий по эскизу, образцу (ювелир, актер, закройщик, реставратор, столяркраснодеревщик, цветовод-декоратор). От человека в профессиях этого типа требуется развитый художественный вкус, высокая эстетическая чувствительность, богатое и яркое воображение. Почти каждая профессия имеет несколько признаков, поэтому при выборе профессии важно выделить для себя предпочитаемые основные и второстепенные признаки. 2.Цель труда – представляет собой осознанный образ конечного результата, к которому человек стремится в процессе своей целесообразной деятельности. Другими словами можно сказать, что цель труда – представление о желаемом будущем. Цели труда бывают трёх видов: 1. Гностическая или познавательная цель. Гностическая или познавательная цель (распознать, определить) – не создавать новый продукт, а оценивать уже имеющийся (или его отдельные параметры и характеристики), какое-либо изделие, произведение искусств поведение людей и т.д., то есть различать, оценивать, анализировать что-либо. Преобразующая цель - преобразовывать какой-либо продукт, изделие, человеческие отношения, здоровье, информацию и т.д. с целью их изменения, усовершенствования, доработки. 2. Преобразующая цель. Преобразующая цель (обработать, обслужить) – активное преобразование предмета труда, его обработка, перемещение, составление, обслуживание, осуществление воздействия на него, организацией труда. Причем, в одних случаях может происходить превращение непосредственно в процессе воздействия на объект труда, а в других – преобразовательная деятельность направлена на виды энергии, информацию, различные процессы. 3. Изыскательская цель. Изыскательная цель (изобрести, придумать) – основной направленностью становится поиск чего-то, деятельность, которая поможет изобрести новое, придумать решение. По названиям целей деятельности и происходят профессии: гностические, преобразующие, изыскательные. Специалисты гностических профессий часто связаны с культурной деятельностью и наукой. Они не участвуют в создании нового. Чаще всего они оценивают имеющиеся, произведенные ранее продукты или отдельные параметры. Примерами гностических профессий являются: наладчик станков с ЧПУ, бухгалтерревизор, психолог, литературный критики, нормировщики, санитарный врач, сторож, следователь, журналист. Специалисты преобразующих профессий связаны с изменением свойств предметов труда. Под преобразующей деятельностью следует понимать любые действия, в результате которых предмет труда изменит свои свойства, положение в пространстве, а также наоборот, будет активно сохранять свои первоначальные свойства. Примерами преобразующих профессий являются: ветеринар, водитель, слесарь, архивариус, библиотекарь, актер, учитель, врач. Специалисты изыскательных профессий на первый план выдвигают только ту цель работы, которая подразумевает под собой изобретение чего-либо, где нужно придумать или определить новый вариант решения вопроса. Примерами изыскательных профессий являются: биоинженер, изобретатель инженер, программист, художник, дизайнер, режиссер. 3.Средство труд - совокупность материальных средств, с помощью которых рабочий воздействует на предметы труда, изменяя их физико-химические свойства. Основной составной частью средств труда являются орудия труда (машины, оборудование и т.п.). Орудие труда бывает вещественные или невещественные. Вещественные орудия труда: 1. Средства приема, получения информации (приборы, дающие информацию в виде условных сигналов, в виде изображения). 2. Средства обработки информации. 3. Средства передачи информации. 4. Средства осуществления практических действий в биологических, технических, знаковых системах и системах художественного отображения действительности (ручные средства труда, машины с ручным управлением, автоматизированные и автоматические системы). Профессии с автоматизированным трудом – автоматизированное оборудование для обеспечения длительных или непрерывных технологических процессов. Примеры профессий: сталевар, пивовар, оператор котельной, оператор атомной станции. Профессии с механизированным трудом: станочник по обработке металлов (токарь, фрезеровщик, строгальщик), машинист подъемного крана. Невещественные орудия труда: Эти средства труда связаны с проявлением человеческих функций, таких, как речь, жесты, мимика. Особенность их состоит в том, что эти средства труда руками не потрогаешь и глазами не увидишь, что и вызывает обычно большие трудности при анализе профессии. Да и осознание их связано с усвоением многих новых психологических понятий: сенсорность, кинестетика, соматика, вербальность и др. Устное творчество: пословицы, поговорки, загадки, небылицы, сказки. 4.Проблемы трудовых ситуаций бывают трёх уровней: -Низкий - работа четкая, определенная правилами, инструкциями, алгоритмами. Примеры профессий: чертежник, оператор ЭВМ, мотальщица, повар, фармоцевт. - Средний - работа в основном четко определена, но встречаются ситуации, требующие нестандартных решений. Примеры профессий: водитель, пчеловод, адвокат, бухгалтер, судья. (Фото смотри на странице 7). - Высокий - в работе часто встречаются сложные ситуации, требующие активного поиска и нестандартного подхода. Профессии: летчик-испытатель, санитарный врач по радиационной гигиене, диспетчер, дрессировщик хищных зверей, инженер по борьбе с аварийными разливами нефти, горноспасатели, пожарный, служащий МЧС. 5.Коллективность трудового процесса – такая форма организации труда, при которой группа работников, связанных общностью обрабатываемого предмета труда, а часто и едиными орудиями труда, выполняют общее производственное задание, имеют коллективное рабочие, используют согласованные усилия всего коллектива, связаны общей материальной заинтересованностью и несут общую ответственность за результаты труда. Разновидности труда бывают: - Индивидуальный труд - это конкретный труд работника (индивида), элемент технологического разделения труда в отличие от индивидуальной трудовой деятельности, представляющей собой элемент социально-экономического разделения труда. И.т. характеризует частичный труд, первичную клеточку разделения труда внутри предприятия, организации, фирмы. Примеры профессий: кондитер, таксист, дальнобойщик. - Коллективный труд является суммой индивидуальных усилий ряда людей, позволяющий каждому человеку применить свои знания, умения, приобрести опыт и сделать свою работу более результативной и производительной. Сейчас основой любого производства каких-либо услуг или материальных благ является трудовой коллектив. Примеры профессий: полицейский, космонавт, учитель. 6.Самостоятельность в профессиональной деятельности выделяют три уровня: - Низкий уровень самостоятельности характеризуется применением знаний на уровне воспроизведения. Слабо выражена их системность, самоконтроль проявляется редко, мотивы носят ситуативный характер и связаны обычно с внешним побуждением. Активность проявляется редко, ответственность чаще стимулируется внешним контролем. Примеры профессий: санитарка, кассир, маляр. - Средний уровень самостоятельности с одной стороны повышает долю ответственности за результат труда, а с другой – увеличивает мотивацию к работе, дает свободу для творчества и возможности нестандартно подойди к делу. Примеры профессий: кондитер, продавец, фармацевт. - Высокий уровень самостоятельности направлен на организацию других людей. Примеры профессий: мастер участка, инженер, руководитель подразделения. 7.Особенность деловых контактов различаются по количеству, по типу партнера, по степени постоянства. По количеству бывают немногочисленные (слесарь, живописец, оператор ЭВМ) и многочисленные (учитель, психолог, логопед.) По типу партнерства с посетителями (продавец, официант); с клиентами (психолог, менеджер); с сотрудниками по работе (инженер, технолог); с группой людей (профессор, преподаватель). По степени постоянства с одними и теми же людьми (парикмахер, учитель, инженер); с меняющимся кругом лиц (таксист, кассир, тренер); с растениями, животными (зоотехник, биолог). 8.Ответственность в профессиональной деятельности Как психологический признак труда ответственность может быть: - повышенная материальная и моральная (врач, адвокат, пожарный, учитель) - ответственность за жизнь и здоровье людей, за сохранность животных и растений (водитель, капитан воздушного судна, эколог) - средняя ответственность – не связанная с какими-то последствиями для окружающих, не требующая каких-либо не стандартных решений (лаборант, кассир, артист) 9.Условия профессионального труда бывают: обычные и необычные Обычные - это в помещении, на открытом воздухе Необычные - вызывающие психическое, физиологическое напряженность, риск для жизни, сложные аварийные ситуации, нездоровые психические, физические нагрузки, ночные смены (шахтер, пожарный, военный) Вывод: почти каждая профессия имеет несколько признаков, поэтому при выборе профессии важно выделить для себя предпочитаемые основные и второстепенные признаки. 2.2. Классификация профессий по предмету труда Как правило, все специалисты взаимодействуют в процессе труда с несколькими предметами труда, но один является всегда ведущим. По предмету труда профессии делятся на 5 типов: 1. Человек – человек 2. Человек – природа 3. Человек – знаковая система 4. Человек – техника 5. Человек – художественный образ 1.Человек – человек Предметом труда специалистов этого типа являются люди. Врач, медсестра, учитель, воспитатель, официант, юрист, продавец, парикмахер, экскурсовод — все эти профессии относятся к одной группе, потому что у них один предмет труда — человек. Виды деятельности в сфере работы с людьми: информационное обслуживание, управление производством, медицинская помощь, торговое обслуживание. Эти профессии имеют особую социальную значимость. Они требуют от человека терпения и требовательности, умения брать ответственность на себя, контролировать свои эмоции. Главное содержание труда в этих профессиях — эффективное взаимодействие между людьми. Одни качества способствуют успешной работе, а другие — осложняют ее. Если у вас повышенная потребность в общении, контакты с людьми будут вас радовать, если пониженная — будут утомлять. Повышенный уровень агрессии недопустим для специалистов этой сферы. Кстати, умение продуктивно общаться необходимо каждому из нас. Необходимые навыки: умение продавать, креативное решение проблем, уверенный пользователь ПК, способность управлять временем, умение говорить, самоуверенность и настойчивость. Плюсы профессии: востребованность профессии, уровень заработной платы, возможность карьерного роста. Минусы профессии: работа для людей с железными нервами, рабочий день ненормированный, высокая стоимость образования. 2.Человек – природа К этой группе относятся все профессии, связанные с живой и неживой природой. Исследование, изучение и использование природных ресурсов, уход за животными и растениями, их лечение — вот возможные виды деятельности. Профессии этой группы: агроном, селекционер, зоотехник, ветеринар, кинолог, растениевод, геолог, охотовед, эколог, мелиоратор. Людей этих профессий объединяет любовь к природе. Но эта любовь — деятельная, а не созерцательная. Одно дело — играть с домашними животными и любоваться цветами. И совсем другое — регулярно, день за днем ухаживать за ними, наблюдать, лечить, выгуливать, не считаясь с личным временем и планами. Чтобы быть успешным в этой деятельности, необходимо быть сильным и выносливым, заботливым и терпеливым, не бояться трудностей и не ждать быстрых результатов. Необходимые навыки: наблюдательность, способность изменять цель в зависимости от условий, выдержка и терпение в условиях недостаточного комфорта. Плюсы профессии: защита природы, развивается и обучается смежным наукам, большая заработная плата, много знакомств. Минусы профессии: работа в неблагоприятных условиях, с опасными химикатами, что может негативно сказаться на здоровье, высокая степень ответственности, большой объем документации. 3.Человек – знаковая система К этой группе относятся все профессии, связанные с использованием устной и письменной речи, работой с документами и цифрами. Это профессии экономиста, бухгалтера, лингвиста, математика, программиста, нотариуса. Предметом труда в этих профессиях является «знаковая система», то есть вся информация, которую можно представить в виде текстов, формул, знаков, кодов, графиков, диаграмм и чертежей. От достоверности и своевременности информации в нашей жизни зависит многое, если не всё. Поэтому специалисту, который работает со знаками, важно уметь, с одной стороны, абстрагироваться от реальных физических, химических, механических свойств предметов, а с другой — представлять и понимать характеристики реальных явлений и объектов, стоящих за знаками. Профессии этой группы предъявляют особые требования к мышлению, памяти и вниманию человека. Плюсы профессии: востребованность профессии, достойная заработная плата, нормированный рабочий день, ответственность, самостоятельность. Минусы профессии: нужно понимать язык заказчика и правильно переводить его программистам. В противном случае клиент получит совсем не то, что хотел. Если ТЗ составлено с недоработками или допускает двоякое толкование, то уже на стадии реализации будет потрачено огромное количество ресурсов, чтобы это ликвидировать, за срыв сроков сдачи проекта и любые другие проблемы проекта отвечает менеджер проекта. 4.Человек – техника К этой группе относятся профессии, связанные с производством, обслуживанием и проектированием любой техники — от космических ракет и компьютеров до наковальни и молота кузнеца. Инженер, конструктор, летчик, машинист, водитель, электрик, строитель, автослесарь, сантехник, горнорабочий, испытатель двигателей — вот только некоторые из них. Особенность технических объектов в том, что они могут быть точно измерены и просчитаны, поэтому профессии этой группы требуют от человека сочетания практического склада ума и творческих способностей, точности, хорошего здоровья, высокие требования предъявляются к зрению, слуху. Плюсы профессии: широкий выбор специализаций, деятельность не ограничивается только определенным направлением, всегда есть вакансии. Опытных специалистов техников на рынке труда не хватает, из - за чего они очень востребованы. Можно работать на предприятии, а так же иметь дополнительный заработок, предоставляя услуги по договору. Минусы профессии: профессии считаются недостаточно престижной в нашем обществе, к сожалению у специалистов этой профессии повышен риск травм во время работы, что связано с контактом со сложными технологическими устройствами. 5.Человек – художественный образ К этой группе относятся профессии, связанные с изобразительной, музыкальной, литературно-художественной, актерско-сценической деятельностью, визажист, писатель. Создание произведений искусства - особый процесс. Не всегда современники способны оценить живущего рядом гениального художника, поэта или композитора. Нередко слава и признание приходят к творцам только после смерти. Но зато человек, занимающийся творчеством, испытывает ни с чем несравнимую радость. Для освоения творческих профессий мало одного желания - необходимы творческие способности, талант, трудолюбие, творческое воображение, целеустремленность, эстетическое чувство. Плюсы профессии: престижная профессия. 2.3. Пути получения профессий. 2.4. Формула выбора профессии Е. А. Климова. Факторы «Хочу», «Могу», «Надо» III. Практическая часть 3.1. Тестирование правильности профессионального выбора на онлайн-платформах. Результаты тестирования. 3.2. Определение правильности выбора своей будущей профессии по формуле Е.А. Климова. 3.3. Предпрофильная стажировка по профессии …. 3.3.1. Первый день 3.3.2. Второй день 3.3.3. Третий день 3.3.4. Четвёртый день 3.3.5. Пятый день
