Министерство образования РМ ГБПОУ РМ «Саранский государственный промышленно-экономический колледж» УТВЕРЖДАЮ заместитель директора по учебной работе ГБПОУ РМ «СГПЭК» ______ Ю.Г.Кудаева «___»_______ 2022 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.В.11 Бережливое производство «общепрофессионального цикла» основной профессиональной образовательной программы 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) Саранск 2022 ОДОБРЕНО Предметной (цикловой) комиссией экономико-правовых дисциплин Председатель ______ Ю.Н.Чулкова «___» ___________202 г. Составитель: Зольникова Л.И., преподаватель ГБПОУ РМ «СГПЭК» Эксперты: Внутренняя экспертиза Техническая экспертиза: Вельматкина О.А., методист ГБПОУ РМ «СГПЭК» Содержательная экспертиза: Содержательная экспертиза: Чулкова Ю.Н., председатель П(Ц)К экономико-правовых дисциплин ГБПОУ РМ «СГПЭК» Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям), ФГОС СПО, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 07.12.2017 г. № 1196. Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами основной профессиональной образовательной программы по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) в соответствии с требованиями ФГОС СПО. 2 СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ 11 ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3 ОСВОЕНИЯ 12 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Бережливое производство 1.1. Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям). 1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл. 1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины: Коды компетенций ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 Компетенции Результат освоения Общие компетенции Понимать сущность и социальную Знать сущность и социальную значимость своей будущей значимость будущей профессии; профессии, проявлять к ней Уметь проявлять к будущей профессии устойчивый интерес устойчивый интерес Организовывать собственную Знать методы и способы выполнения деятельность, выбирать типовые профессиональных задач; методы и способы выполнения Уметь организовывать собственную профессиональных задач, оценивать их деятельность, выбирать типовые эффективность и качество методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество Принимать решения в стандартных Знать алгоритмы действий в и нестандартных ситуациях и нести за чрезвычайных ситуациях; них ответственность Уметь принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, в т. ч. ситуациях риска, и нести за них ответственность Осуществлять поиск и Знать круг профессиональных задач, использование информации, профессионального и личностного необходимой для эффективного развития; выполнения профессиональных задач, Уметь осуществлять поиск и профессионального и личностного использование информации, развития необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития Использовать информационно – коммуникационные технологии в профессиональной деятельности 4 Знать современные средства коммуникации и возможности передачи информации; Уметь использовать информационно – коммуникационные технологии в профессиональной деятельности ОК 6 Работать в коллективе и в команде, Знать основы профессиональной эффективно общаться с коллегами, этики и психологии в общении с руководством, потребителями окружающими; Уметь правильно строить отношения с коллегами, с различными категориями граждан, устанавливать психологический контакт с окружающими Брать на себя ответственность за ОК 7 Знать основы организации работы в работу членов команды команде; (подчиненных), за результат Уметь брать на себя ответственность за выполнения заданий работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий Самостоятельно определять задачи Знать круг задач профессионального ОК 8 профессионального и личностного и личностного развития; развития, заниматься Уметь самостоятельно определять самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации Ориентироваться в условиях частой Знать приёмы и способы адаптации в ОК 9 смены технологий в профессиональной профессиональной деятельности; деятельности Уметь адаптироваться к меняющимся условиям профессиональной деятельности Профессиональные компетенции ВД 1. Организация и проведение работ по техническому обслуживанию, ремонту и испытанию электрического и электромеханического оборудования отрасли. ПК 1.1 Выполнять наладку, регулировку и уметь: проверку электрического и - выявлять недостатки традиционного электромеханического оборудования. подхода; - уделять внимание к потребностям внутренних и внешних заказчиков; стремиться к постоянным усовершенствованиям каждого рабочего места; -уметь: определять типы и виды, причины ПК 1.2. Организовывать и выполнять потерь;традиционного техническое обслуживание и ремонт -возникновения выявлять недостатки системно организовать рабочее электрического и подхода; электромеханического оборудования. -место; уделять внимание к потребностям -внутренних определять методызаказчиков; повышения и внешних -качества; стремиться к постоянным знать: усовершенствованиям каждого -рабочего преимущества и смысл места; бережливого производства; - основные принципы и идеалы бережливого производства; - виды и планы обслуживания оборудования; - виды контроля; определять типы и виды, причины - особенности ТРМ, отличия системы возникновения потерь; методов ТРМ от традиционного - системно организовать рабочее обслуживания оборудования; место; 5 -- определять виды и планы методыобслуживания повышения оборудования; качества; ПК 1.3. Осуществлять диагностику и знать: технический контроль при преимущества и смысл эксплуатации электрического и бережливого производства; электромеханического оборудования. - основные принципы и идеалы бережливого производства; - виды и планы обслуживания оборудования; - виды контроля; - особенности ТРМ, отличия системы методов ТРМ от традиционного обслуживания оборудования; - виды и планы обслуживания оборудования; уметь: - выявлять недостатки традиционного подхода; - уделять внимание к потребностям внутренних и внешних заказчиков; стремиться к постоянным усовершенствованиям каждого рабочего места; - определять типы и виды, причины возникновения потерь; - системно организовать рабочее место; - определять методы повышения качества; Личностные результаты реализации программы учебной дисциплины (профессионального модуля) Код личностных результатов реализации программы учебной дисциплины (профессионального модуля) Осознающий себя гражданином и защитником великой страны. Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций. Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих. Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям ЛР 1 6 ЛР 2 ЛР 3 ЛР 4 труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа». Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному ЛР 5 народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России. Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и ЛР 6 волонтерских движениях. Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в ЛР 7 различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности. Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к ЛР 8 сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства. Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, ЛР 9 психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях. Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и ЛР 10 чужой безопасности, в том числе цифровой. Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, ЛР 11 обладающий основами эстетической культуры. Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, ЛР 12 отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания. Личностные результаты реализации программы учебной дисциплины (профессионального модуля), определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности Демонстрирующий умение эффективно взаимодействовать в команде, вести диалог, в том числе с использованием ЛР 13 средств коммуникации Демонстрирующий навыки анализа и интерпретации информации из различных источников с учетом нормативноЛР 14 правовых норм Демонстрирующий готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному ЛР 15 образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности. Личностные результаты реализации программы учебной дисциплины (профессионального модуля), определенные ключевыми работодателями Готовый соответствовать ожиданиям работодателей: ЛР 16 7 проектно мыслящий, эффективно взаимодействующий с членами команды и сотрудничающий с другими людьми, осознанно выполняющий профессиональные требования, ответственный, пунктуальный, дисциплинированный, трудолюбивый, критически мыслящий, нацеленный на достижение поставленных целей; демонстрирующий профессиональную жизнестойкость Сознательно выбравший специальность, осознающий возможности реализации собственных жизненных планов; относящийся к профессиональной деятельности как ЛР 17 возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем Проявляющий терпимость и уважение к обычаям и ЛР 18 традициям народов России и других государств Демонстрирующий сформированное экологическое мышление и ответственное отношение к состоянию ЛР 19 окружающей среды Соответствующий уровню запросов работодателя ЛР 20 Демонстрирующий навыки противодействия коррупции ЛР 21 Осознающий себя гражданином и защитником страны ЛР 22 Сохраняющий психологическую устойчивость в сложных ЛР 23 ситуациях и стремительно меняющихся условиях Способный искать нужные источники информации и данные, воспринимать, анализировать, запоминать и ЛР 24 передавать информацию с использованием цифровых средств Предупреждающий собственное и чужое деструктивное ЛР 25 поведение в сетевом пространстве Открытый к текущим и перспективным изменениям в мире ЛР 26 труда и профессий Личностные результаты реализации программы учебной дисциплины (профессионального модуля), определенные субъектами образовательного процесса Развивающий творческие способности, способный ЛР 27 креативно мыслить Экономически активный, предприимчивый, готовый к ЛР 28 самозанятости Признающий ценность непрерывного образования, ориентирующийся в изменяющемся рынке труда, ЛР 29 избегающий безработицы Управляющий собственным профессиональным развитием ЛР 30 Рефлексивно оценивающий собственный жизненный опыт, ЛР 31 критерии личной успешности Гибко реагирующий на появление новых форм трудовой ЛР 31 деятельности, готовый к их освоению Готовый использовать свой личный и профессиональный ЛР 33 потенциал для защиты национальных интересов России Способный генерировать новые идеи для решения задач цифровой экономики, перестраивать сложившиеся способы решения задач, выдвигать альтернативные варианты ЛР 34 действий с целью выработки новых оптимальных алгоритмов 8 Позиционирующий себя как результативный и привлекательный участник трудовых отношений Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта ЛР 35 ЛР 36 1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 90 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 69 часов; самостоятельной работы обучающегося 21 час. 9 2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе: Лекционные занятия Практические занятия Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе: Работа в рабочей тетради конспекты, отчеты Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета 10 Количест во часов 90 69 47 20 21 10 11 2 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Бережливое производство» Наименование разделов и тем 1 Раздел 1. Принципы и идеалы бережливого производства Введение Тема 1.1 Принципы бережливого производства Тема 1.2 Идеалы бережливого производства Раздел 2. Потери Тема 2.1. Потери (муда). Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся 2 Объем часов 3 Содержание учебного материала Бережливое и массовое производство. Основные термины (Джидока, «точно вовремя», время такта, кайдзен, ценность для заказчика и др). Особенности бережливого производства. Причины возникновения необходимости перехода к бережливому производству. Тайити Оно – «отец» бережливого производства. Джидока. «Точно вовремя». Путь компании Toyota. Самостоятельная работа студентов Работа с конспектом Содержание учебного материала 2 Принципы бережливого производства. Взаимоотношение Заказчик – Поставщик (полное осознание того, что нужно заказчику, мгновенная реакция на изменение требований заказчика). Люди – самый ценный актив компании. Кайдзен - непрерывное усовершенствование. Решение вопросов на производственной площадке. Все внимание на «Гемба». Самостоятельная работа студентов Работа с конспектом и рекомендованной литературой, работа в рабочей тетради Содержание учебного материала Идеалы Бережливого производства. Физическая и психологическая безопасность. Отсутствие дефектов. По первому требованию заказчика. Одно за другим. Мгновенная реакция поставщика. Минимальные затраты Самостоятельная работа студентов Работа с конспектом и рекомендованной литературой, работа в рабочей тетради Содержание учебного материала 11 Уровень освоения 4 1 1 4 1 1 4 4 1 4 1 Понятие муда. Муда первого, второго и третьего рода. Муда, мура, мури и взаимосвязь между ними. Виды потерь. Перепроизводство товаров. Ожидание следующей производственной стадии. Ненужная транспортировка материалов. Лишние этапы обработки. Большие межоперационные запасы. Ненужные перемещения людей. Дефекты продукции. Самостоятельная работа студентов Работа с конспектом и рекомендованной литературой, работа в рабочей тетради Тема 2.2. Причины образования Содержание учебного материала муда. Охота на муда. Причины образования муда. Природа муда. Охота на муду. Мероприятия по искоренению потерь. Самостоятельная работа студентов Работа с конспектом и рекомендованной литературой, работа в рабочей тетради Раздел 3. Инструментарий бережливого производства Тема 3.1. Стандарты качества. Содержание учебного материала Виды стандартов. Стандарты качества. Виды стандартов. Стандартизированная работа. Время Стандартизированная работа такта. Значимая работа. Рабочая последовательность. Межоперационный запас. Хронометраж. Практические занятия1, 2,3,4 Хронометраж. Стандартизированная работа Самостоятельная работа студентов Работа с конспектом Оформление отчета Тема 3.2.Система 5 S. Содержание учебного материала Система 5 S (Сортируй. Соблюдай порядок. Содержи в чистоте. Стандартизируй. Совершенствуй). Визуализация. Эффективность внедрения 5 S. Практическое занятие 5 Организация рабочего места Самостоятельная работа студентов Работа с конспектом и рекомендованной литературой, работа в рабочей тетради Выполнение практического задания Тема 3.3. Управление потоком Содержание учебного материала 12 1 1 4 1 2 11 3 8 2 3 2 6 4 2 2 4 2 Управление потоком создания ценностей. Традиционная организация производства. Поточная организация производства. Организация ячейки. Поток единичных изделий. Предпосылки создания потока единичных изделий. Цели создания потока единичных изделий. Самостоятельная работа студентов Работа с конспектом и рекомендованной литературой, работа в рабочей тетради Тема 3.4. Хейдзунка. Содержание учебного материала Выравнивание производства (Хейдзунка). Цели внедрения выравнивания производства. Выявление и устранения 3М. Выравнивание потока. Средневзвешенное время цикла. Практическое занятие:6 Определение средневзвешенного времени цикла, построение таблицы сбалансированной работы Самостоятельная работа студентов Работа с конспектом и рекомендованной литературой, работа в рабочей тетради Тема 3.5.Быстрая переналадка Содержание учебного материала Быстрая переналадка. Внешняя переналадка. Внутренняя переналадка. Результат применения быстрой переналадки. Этапы быстрой переналадки Самостоятельная работа студентов Работа с конспектом и рекомендованной литературой, работа в рабочей тетради Оформление отчетов Тема 3.6. Канбан Содержание учебного материала Понятие канбан. Системы подачи материала. Толкающая система. Тянущая система. Организация работы тянущей системы. Этапы внедрения тянущей системы. Расчет количества карточек канбан. Стандартизированная работа. Стандартизация тележек, рабочих мест, стандартизированная работа на складах. Условия необходимые для внедрения тянущей системы. Практическое занятие:7 Определение необходимого количества канбан. Практическое занятие: 8 Расчет необходимого количества контейнеров. Самостоятельная работа студентов Работа с конспектом и рекомендованной литературой, работа в рабочей тетради. Выполнение упражнения Тема 3.7. Производственный Содержание учебного материала создания ценностей. Поток единичных изделий 13 1 2 6 4 1 2 3 2 2 1 2 6 2 2 4 1 6 3 анализ. Решение проблем. Тема 3.8. TPM – всеобщее обслуживание оборудования Тема 3.9. обслуживание. обслуживание Плановое Автономное Раздел 4. Как сделать изменения необратимыми. Производственный анализ. Решение проблем. 2 Практические занятия 9-10 Самостоятельная работа студентов Работа с конспектом и рекомендованной литературой, работа в рабочей тетради Содержание учебного материала TPM – всеобщее обслуживание оборудования. Потери, снижающие эффективность работы оборудования. Общая эффективность оборудования (ОЭО). Расчет ОЭО. Особенности ТРМ. Управление оборудованием (ТРМ). Отличия системы методов ТРМ от традиционного обслуживания оборудования. Самостоятельная работа студентов Работа с конспектом и рекомендованной литературой, работа в рабочей тетради Содержание учебного материала Плановое обслуживание. Сбор данных по отказу оборудования. Разработка регламента по обслуживанию оборудования. Стандартизация работ по обслуживанию. Маркировка точек обслуживания оборудования. Анализ потерь. Автономное обслуживание. 7 этапов освоения автономного обслуживания. Самостоятельная работа студентов Работа с конспектом и рекомендованной литературой, работа в рабочей тетради Содержание учебного материала Необходимость работать по-новому. Преимущества принятия нововведений. Применение Бережливого производство в других сферах деятельности. Контрольная работа Самостоятельная работа студентов Работа с конспектом и рекомендованной литературой, работа в рабочей тетради 4 1 14 1 4 1 1 2 1 1 4 2 2 1 1 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Бережливое производство». Оборудование учебного кабинета: - посадочные места по количеству студентов; - рабочее место преподавателя; - комплект учебно-методических разработок; - презентации уроков; - прикладное программное обеспечение; - видеоролики. Технические средства обучения: - компьютер с лицензионным программным обеспечением и проектор. 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники: 1 Вялов, А. В.Бережливое производство : учеб. пособие / А. В. Вялов. – Комсомольск-на-Амуре : ФГБОУ ВПО «КнАГТУ», 2014 – 100 с. 2 Авдеенко Н.О. Бережливое производство. Основы: учеб. Пособие / Н.О. Авдеенко. – М.: Маркет ДС, 2014. (Рабочие нового поколения). Дополнительные источники: 1 Вумек, Джеймс Бережливое производство. Как избавиться от потерь и добиться процветания вашей компании / Джеймс Вумек , Дэниел Джонс. М.: Альпина Паблишер, 2014. - 472 c. 2 Голдсби, Томас Бережливое производство и 6 сигм в логистике. Руководство по оптимизации логистических процессов / Томас Голдсби , Роберт Мартиченко. - М.: Гревцов Паблишер,2016. - 416 c. 3 Джордж, Майкл Бережливое производство плюс шесть сигм в сфере услуг. Как скорость бережливого производства и качество шести сигм помогают совершенствованию бизнеса / Майкл Джордж. - М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014. - 464 c. 4 Джордж, Майкл Бережливое производство плюс шесть сигм в сфере услуг. Как скорость бережливого производства и качество шести сигм помогают совершенствованию бизнеса / Майкл Джордж. - М.: Манн, Иванов и Фербер, 2015. - 868 c. 15 5 Вялов, А.В. Бережливое производство: учебное пособие/ А.В.Вялов.Комсомольск на Амуре ФГБОУ ВПО «КнАГТУ»,2014.-100 с. [интернет ресурс] Режим доступа: https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Ber ezhlivoye_proizvodstvo.pdf 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов. Результаты обучения Формы и методы контроля и оценки (освоенные умения, усвоенные знания) результатов обучения 1 2 Умения: - выявлять недостатки традиционного подхода; практические работы - уделять внимание к потребностям контрольная работа внутренних и внешних заказчиков; стремиться к постоянным усовершенствованиям каждого рабочего места; - определять типы и виды, причины возникновения потерь; - системно организовать рабочее место; - определять методы повышения качества; Знания: - преимущества и смысл бережливого производства; - основные принципы и идеалы бережливого производства; - виды и планы обслуживания оборудования; - виды контроля; - особенности ТРМ, отличия системы методов ТРМ от традиционного обслуживания оборудования; - виды и планы обслуживания оборудования; 16 Тестирование Кроссворды Исследовательская работа Рефераты
