Группа 2 В группе, где училась Маша, многие ребята носили красивую одежду и могли похвастаться множеством дорогих вещей. Они были из материально обеспеченных семей, поэтому эти ребята хоть каждый день могли приходить в колледж в обновках и позволить себе дорогие гаджеты и развлечения. Маше же приходилось носить старые платья, сшитые мамой или бабушкой, в которых она сама себе казалась старомодной. Некоторые ее подруги приносили в колледж большие деньги и по дороге из колледжа домой шли в кафе. Ее лучшая подруга (одногруппница), теперь с ней почти не разговаривала. Она общалась только с «избранными». Классный руководитель обратил внимание на девочку, когда у нее снизилась учебная успеваемость и появились пропуски занятий Задание. Проанализируйте и спрогнозируйте ситуацию воспользовавшись инструментом «Шесть шляп мышления». Какую работу необходимо провести руководителю класса? факты, причины белая шляпа снизилась учебная успеваемость и появились пропуски занятий Ее лучшая подруга (одногруппница), теперь с ней почти не разговаривала ребенок из малообеспеченной семьи эмоции красная шляпа обида, чувство, что ее предали, одиночество сильные стороны, возможности желтая шляпа научить сопереживать стратегия поведения, нестандартные зеленая шляпа коллективные дела, в которых Маша может себя п проявить, дать главную роль, успех дать почувствовать предложить участвовать в конкурсах, совместный проект приемы и методы цель, внимание, фокус, обобщения и выводы синяя шляпа взаимопонимание общение, повышение успеваемости, создание ситуации успеха, часть коллектива слабые стороны, риски черная шляпа одиночество, уход из школы Группа 2 Практическая работа №1 Задание. Познакомьтесь с характеристикой класса (стиль автора сохранен) и выполните следующие задания: перечислите сильные стороны класса (из характеристики) укажите риски, которые могут возникнут в наступающем учебном году, касающиеся сильных сторон класса разработайте чек-лист действий классного руководителя для развития класса с учетом его сильных сторон и профилактики угрозы рисков Психолого-педагогическая характеристика 8 класса (стиль автора сохранен) В 8А классе 29 человек: 14 девочек и 15 мальчиков. Восемнадцать человек класса воспитываются в полных семьях. Все дети растут и воспитываются в спокойной, доброжелательной атмосфере. Социальный статус класса невысок: 11 человек из неполных семей, есть семьи, где у родителей второй брак, либо один из родителей находится в гражданском браке. Есть дети из малообеспеченных семей (фамилии учеников), один ребенок имеет обоих родителей инвалидов. Девять человек обучается в нашем классе из другого микрорайона города. Социальное положение родителей: · служащих — 12 человек, · рабочих — 20 человек, · предпринимателей — 5 человек, · домохозяек — 11 человек. Высшее образование имеют — 16 родителей, средне-специальное — 22, среднее — 11, неполное — 0 Общение с родителями и с детьми, наблюдение за ними в течение последнего года обучения показали, что в классе имеются дети с ярко выраженным холерическим темпераментом, такие дети требуют постоянного контроля за поведением со стороны учителей (фамилии учеников). В тоже время достаточно много не менее ярких флегматиков (фамилии учеников). Сочетание этих двух типов в одном коллективе (при достаточно небольшом количестве детей спокойного темперамента) создает большие трудности в работе учителей. Следует отметить, что у 55-60% учащихся класса средний интеллектуальный уровень развития. Четверо учащихся имеют очень низкий уровень познавательной и учебной мотивации (фамилии учеников). Лишь немногие имеют ярко выраженную индивидуальность, ясное, яркое мышление (фамилии учеников). Более половины учащихся класса занимаются в различных кружках и секциях. Ученик 1 — художественная школа, английский язык. Ученик 2. - группа поддержки при ДС «Юбилейный». Ученик 3. -дзюдо. Ученик 4. - ДЮСШ «Надежда». Ученик 5. - музыкальная школа. Ученик 6. - баскетбол, легкая атлетика на базе школы №4. Ученик 7, Ученик 8, Ученик 9, Ученик 10 – волонтеры. Часть детей занимается в спортивных секциях, выступают в соревнованиях, завоевывают места. Ученик 11 занял первое место в городской олимпиаде по физкультуре. В основном дети легко идут на контакт со сверстниками и учителями. Есть дети, которые отличаются вздорным характером, драчливостью, непокорностью, создают конфликтные ситуации - это (фамилии учащихся). Ученик 12 состоит на учете у психиатра, обладает неустойчивой психикой, хотя безобиден и незлобив, в последние годы Ученик 12 отличается спокойным нравом, не создает конфликтные ситуации, доброжелателен. Ученик 13 обладает беспокойным характером, но в последний год практически не конфликтует со сверстниками, участвует в делах класса, активно помогает товарищам. Ребята проявляют заботу об этих детях, не обращают внимания на их не всегда адекватные поступки, стараются ладить с ними, окружать своим вниманием. В классе выделяются лидеры (формальные и неформальные)- (фамилии учащихся), к мнению которых дети прислушиваются. В классе есть актив, который является организатором и координатором всех дел: (фамилии учащихся). Следует отметить, что есть дети, которые занимают пассивную позицию, неохотно участвуют в делах класса и школы — (фамилии учащихся). Проводя диагностику уровней воспитанности, было выявлено, что у 16 ребят хороший уровень воспитанности, у 2- высокий, у 11- средний. Изучение мотивов участия школьников в деятельности показало, что только Учеником 14 движут коллективистские мотивы, Учеником 15престижные, остальными учащимися - личностные. Большую и постоянную помощь в организации работы с классом оказывают родители: (фамилии родителей). В классе много часто болеющих детей, которые пропускают занятия: (фамилии учащихся). Двенадцать человек в классе имеют проблемы со зрением, шесть с сердцем, один аллергик, один астматик, дети с желудочными заболеваниями. Сильные стороны Слабые стороны Риск Список действий (чек-лист) Восемнадцать человек класса Общение с родителями и с детьми, наблюдение за ними вссоры, конфликты оспитываются в полных семьях. Все течение дети последнего года обучения показали, что в классе астут и воспитываются в спокойной, имеются дети с ярко выраженным холерическим оброжелательной атмосфере. темпераментом, такие дети требуют постоянного контроля за поведением со стороны учителей В классе выделяются лидеры (формальные и неформальные) дети, которые отличаются вздорным характером, драчливостью, непокорностью, создают конфликтные ситуации В классе есть актив В классе много часто болеющих детей, которые пропускают занятия отставание по ИОТ учебе, расслоение класса есть дети, которые занимают пассивную позицию Отсутствие сплоченности в коллективе спортивные мероприятия провести опрос среди детей запланировать мероприятие, которое проведут именно эти дети проводить дебаты на разные темы
