ГПОУ «Киселёвский педагогический колледж» Проект «Подари игрушку другу» Киселёвск 2019 Содержание Введение……………………………………………………………………….. 3 Этапы реализации проекта…………………………………………………… 5 Перспективы проекта…………………………………………………………. 8 Список литературы…………………………………………………………… 9 Приложения…………………………………………………………………… 10 2 Введение Во все исторические эпохи игрушка была связана с процессом игры деятельностью, в которой формируется типичный облик ребёнка: ум, физические и нравственные качества. Игра, игрушка – это те понятия, которые сопровождают абсолютно каждого человека, начиная с колыбели. С помощью игр и игрушек дети моделируют самые разные жизненные ситуации, могут перевоплощаться в других людей из прошлого или современности, «прыгнуть выше себя», ибо они изображают взрослых, «примеривая на себя» далёкий от их повседневной жизни образ.Наверное, сколько на Земле существуют дети, столько же и существуют игрушки. Будучи малышами, мы помним, как мама покупала нам понравившиеся игрушки, которые мы очень любили: укладывались с ними спать, доверяли им свои самые заветные тайны, но время летит и как только дети идут в первый класс – их ведущей деятельностью становится обучение, игрушки сменяются учебниками и тетрадями. Дети становятся взрослее, серьёзнее, теперь, они способны не просто играть с игрушками, школьники могут их смастерить самостоятельно, сделать свою оригинальную и неповторимую игрушку, подарить её другу, родственнику или детям из детских домов, что будут рады новой, интересной игрушке. Данный проект осуществляется в рамках социального направления, предполагает развитие социализированной личности с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию и гармоничному взаимодействию с другими людьми. Участники проекта: учитель, учащиеся 4 класса, родители. В соответствии с темой проекта определён научный аппарат. Проблема: как изготовить игрушку своими руками. Объект: игрушки своими руками. Предмет: технология создания игрушек. Цель: изучение способов изготовления игрушек своими руками. 3 Задачи: 1. Изучить и проанализировать подобранную литературу по данной теме. 2. Освоить технику изготовления игрушек для детей своими руками. 3. Провести анкетирование, опрос на тему «Любимые игрушки». 4. Изготовить игрушки для детей своими руками. 5. Организовать акцию «Подари игрушку другу». Гипотеза: действительно ли игрушка, сделанная своими руками, принесёт больше радости, чем покупная. Методы исследования: изучение источников, метод планирования, взаимодействия, взаимоконтроля, метод анализа, синтеза, перспективы, анкетирование, наблюдение, моделирование. 4 Этапы реализации проекта № Название мероприятия, тема п/п Сроки Участники От- прове- вет- дения ствен ные Подготовительный этап 1.1 1. Классный час «В гостях у игруш- Октябрь Учащиеся 4 Учики» (Приложение 1); класса тель 2. Определение круга социальных партнёров и получение их согласия (Сотрудничество с детским домом «Радуга»); 3. Оформление документов: заключение договоров, письменных согласий родителей на участие детей в акции; 1.2 1. Собрание классного коллектива. Учащиеся 4 Учи- Определение цели деятельности, ос- класса тель новных задач проекта, поручений для детских групп, сроков исполнения; 2. Анкета на тему «Любимые игрушки» (Приложение 2); 3. Опрос родителей об их старых, самодельных игрушках. Основной этап 2.1 1. Конкурс рисунков «Подари улыб- Ок- Учащиеся 4 Учи- ку»; класса тябрь- 2. Мастер-класс «Игрушки своими ноябрь руками» (Приложение 3); 5 тель 3. Выставка творческих работ «Золотые руки». Заключительный этап 3.1 1. Акция «Подари игрушку другу»; Декабрь Учащиеся 4 Учи- 2. Итоговое заседание классного кол- класса, дети тель лектива. из детского Определение дальнейших действий в направлении благотвори- дома; тельной деятельности. Коллективный поиск информации Название Вопросы, на которые ищут отве- Источники информа- группы ты ции Информационный 1. Что такое игрушка? https://videouroki.net/razr сек- 2. История появления и развития abotki/priezientatsiia- тор игрушек. proiekt-ighrushka-svoimi- 3. Какие существуют виды игру- rukami-eto-vozmozhnoшек? ili-niet.html 4. Какие технологии создания игрушек существуют? 5. Создание буклета «Технология создания игрушек». 4. Что за праздник «День улыбки» и как его празднуют? Сектор ин- 1. Сообщения «Игрушки детства https://www.proza.ru/201 тервьюеров моих родителей». 1/07/24/1442 Сектор куль- 1. Разучивание стихов на мероприя- https://gamejulia.ru/stihiтуры тие «Игрушки своими руками» Трудовой Сбор материалов для мастер-класса https://multiurok.ru/files/u 6 pro-igrushki.html сектор «Игрушки своими руками» rok-tiekhnologhii-v-3klassie-tiemaokieanarium.html 7 Перспективы проекта Созданные условия для организации социально-значимойпроектной деятельности поспособствуют вовлечениюмаксимального числа учащихся и их родителей в процессдуховно-нравственного воспитания. Главной перспективой проекта «Подари игрушку другу» является организация и проведение акции, в ходе которой учитель и учащиеся 4 класса дарят игрушки, сделанные своими руками, детям из детского дома «Радуга». Участие в социально-значимой проектной деятельностипоспособствует формированию социально-коммуникативных, творческих и организаторскихнавыков, положительных ценностных ориентаций всехучастников проекта; осуществляется моральная и материальнаяподдержка детям из дома ребёнка. 8 Список литературы 1. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnayarabota/2015/08/09/sotsialnyy-proekt-dorogami-dobra 2. https://infourok.ru/klassniy-chas-chto-takoe-dobrota-3555287.html 3. https://infourok.ru/anketa-dlya-roditeley-rol-igrushek-v-zhizni-rebenka3407098.html 4. https://videouroki.net/razrabotki/priezientatsiia-proiekt-ighrushka-svoimirukami-eto-vozmozhno-ili-niet.html 5. https://multiurok.ru/files/urok-tiekhnologhii-v-3-klassie-tiemaokieanarium.html 9 Приложения 10 Приложение 1 Воспитательное мероприятие «В гостях у игрушки» Тема: В гостях у игрушки Форма: этическая беседа Цель: создание условий дляформированияпредставления об истории создания и развития игрушек, игрушечного промысла на Руси. Задачи: Образовательная:формировать представления об истории создания и развития игрушек, игрушечного промысла на Руси, расширить кругозор воспитанников; Развивающая:развивать познавательный интерес, память, речь и мышление; Воспитывающая:воспитыватьбережное отношение к игрушкам, прививать любовь к самодельным игрушкам. Технология: ВИГ Предварительная работа: педагог разрабатывает конспект воспитательного мероприятия, определяется с формой – этическая беседа и технологией – ВИГ, дает поручение активу – подготовить стихотворения для чтения наизусть; до самого мероприятия проводятся репетиции стихов; заранее была подготовлена презентация, раздаточный материал, словарь В. Даля для справочных слов. Этапы Содержание деятельности Методы воспитания Орга- - Здравствуйте, ребята, приветствую вас на нашем первом собрании. Рассказ, низа- Сегодня наша встреча необычная, вот ответьте на вопрос, любите ли этическая цион- вы играть? Что вам нужно для игр? ный - Верно, друзья всех детей – игрушки. Они сопровождают нас с дет- беседа ства и до самой зрелости, будь то кукла, плюшевый медвежонок или шустрый робот. Ввод- - Сегодня мы отправимся в гости к игрушке. Без игрушки трудно Этическая ный представить себе жизнь. Игрушка – не пустяк, это не только пред- беседа, 11 мет забавы и развлечений. Ее роль в нашей жизни велика.Игрушки – рассказ очевидцы и свидетели мировой истории. Они могут рассказать много интересного о человеке и его мечтах. Изучая историю игрушки, мы увидим, как человек «взрослел». Изделия народных промыслов рассказывают нам о взаимоотношениях человека и природы, о народном понимании прекрасного. Армии оловянных солдатиков свидетельствуют о сражениях всех времен и народов, машинки, кораблики и самолетики – о развитии техники. - Игрушки любят и дети, и взрослые. Дети с ними играют, взрослые их коллекционируют.Да, без игрушки жить нельзя! Так вперед, в страну игрушек! Ос- 1 ученик: Этическая новной У меня игрушек много – от слона до носорога. беседа, Но пока, что ни одной нет игрушки заводной. упражне- У меня полно игрушек – кукол, кубиков и пушек, ние, Барабанов и гармошек, но мечтаю о такой, видеоме- Чтобы ключ крутить рукой, чтоб пружинка пригодилась, тод, Чтоб игрушка заводилась – и бежала по столу, сказ, пору- И кружилась на полу или, выпрыгнув из рук, чение Улетела в небо вдруг. - Ребята, давайте откроем словари и посмотрим, что же означает слово «Игрушка» (Игрушка – это вещица, сделанная для забавы, игры и потех). - Сначала игрушки для детей были самодельные: их делали в каждом доме из подручного материала. Потом появились мастераигрушечники, которые стали изготавливать игрушки на продажу. Но не каждой семье были по карману покупные игрушки, поэтому дети из небогатых семей продолжали играть в самодельные. Тряпичные куклы, деревянные чурбачки, соломенные кони, глиняные свистульки – вот какие игрушки были у детей русских крестьян. Посмотрите видео о том, какие игрушки существовали на Руси. 2 ученик: - Особую роль в развитии игрушечного дела являются куклы. В толковых словарях объясняется, что кукла - это детская игрушка в виде 12 игра, рас- фигурки человека. По-японски «кукла», означает«образ человека».Считается, что поначалу фигурки служили не для развлечения, а являлись оберегами от несчастий. Только потом игрушки стали развлечением для детей. В куклу-талисман вкладывалась вся материнская забота и сила, которая защищала дитя. 3 ученик: - Игрушки дарили не только детям, но и взрослым женщинам. В день свадьбы своей дочери мать дарила ей самодельную тряпичную куклу. Гости тоже дарили новобрачной кукол, чтобы у нее родилось больше детей. Крестьяне не считали игру в куклы пустой забавой, они верили: чем больше и усерднее ребенок играет, тем больше будет в семье счастья и благополучия. Люди верили,что если с куклами обращаться небрежно, то не избежать неприятностей. - Спасибо, Вам, ребята, а знаете ли вы, что самой старой на свете кукле около двух тысяч лет? Археологи нашли ее в одной из древнеримских гробниц. Это была кукла, сделанная из деревянных дощечек, с «волосами» из глиняных бус, без ног. Такие куклы были две тысячи лет назад, а чуть больше ста лет назад на свет появилась кукла, которая стала самой главной куклой у нас в стране. Как называется эта кукла, вы узнаете, если отгадаете загадку: Алый шелковый платочек, яркий сарафан в цветочек, Упирается рука в деревянные бока А внутри секреты есть: Может, три, а может, шесть это русская … (матрешка) - Верно, это матрёшка. Давайте рассмотрим, какие же бывают матрёшки. 4 ученик: Купи-ка, мамаша, папаша, Деточка-то ваша С этой игрушкой пусть Поиграет, повеселиться, Потешится, порезвится. 5 ученик: Игрушки, игрушки славные, 13 Занятие забавное. Есть прехитрые штуки, Позабавиться от скуки! 6 ученик: А где живут матрешки? На полке, на окошке? На коврике у кошки, В ботинке и в галошке, В кармане у Сережки – Везде живут Матрешки. На всем на белом свете Играют с ними дети. - Вы узнали много нового и интересного об истории игрушки на Руси: о том, как появились первые игрушки, из каких материалов изготавливались и с какой целью была создана первая кукла. В наше время производство игрушек получило еще большее развитие, их изготавливают из самых разных материалов. - А теперь, давайте с вами немного поиграем. Игра «Угадай-ка». Сейчас, вам завяжут глаза, дадут игрушку, а вам на ощупь нужно отгадать, ваша ли это игрушка. - С раннего детства вас окружают любимые игрушки. Каждый из вас сегодня принес любимую игрушку. Расскажите о ней: как она появилась в вашей жизни, как ее зовут, как вы с ней играете. (Желающие выходят с игрушками и рассказывают о них). За- Кто сегодня был героем нашего разговора? (Игрушка). Расскажите, Видеоме- клю- как вы относитесь к своим игрушкам.Любите свои игрушки, береж- тод, чи- но храните, ухаживайте за ними. Давайте прослушаем песню об иг- сказ, пору- тель- рушках. Кто ее знает – можете подпевать. На этой позитивной ноте, чение ный мы заканчиваем нашу встречу. этап 14 рас- Приложение 2 Анкета «Любимые игрушки» 1. Какие у тебя есть игрушки? Медвежонок; Собачка; Робот; Свой вариант ответа: _____________________. 2. Какую игрушку ты бы подарил своему другу на день рождения? Покупную; Сделанную своими руками; Не дарил бы игрушку. 3. Какие игрушки у тебя были в детстве? Покупные; Самодельные. 4. Любишь ли ты игрушки, сделанные своими руками? Нет, не люблю; Да, люблю. 5. У тебя есть игрушка, сделанная своими руками? Да; Нет; 15 Приложение 3 Конспект мастер-класса «Игрушки своими руками» Тема: Игрушки своими руками. Цель: создание условий для ознакомления детей с историей изготовления игрушек, совершенствование навыков работы с тканью. Задачи: 1. совершенствовать навыки работы с тканью, умения выполнять изделия из перчаток, расширить знания учащихся об истории создания игрушек, празднике День улыбки; 2. развивать внимание, зрительную память, координацию движения рук, творческие способности, воображение; 3. воспитывать аккуратность, самостоятельность, эстетический вкус. Оборудование: перчатки, пуговицы, тесьма, атласная лента, стразы, иголка, нитки, клей, вата. Этапы Содержание Примечания Органи- - Здравствуйте ребята, я рада вас видеть на сегодняшнем мероприятии. Се- Сопро- зацион- годня наше собрание пройдет в необычной форме. вожде- ный - Проверьте, все ли лежит у вас на партах. Для работы нам понадобится ние перчатка, нитки, вата, игольница с иголками, ножницы, а так же материалы слайда- для украшения. ми Ввод- - Чтобы узнать, чем мы сегодня будем заниматься, предлагаю отгадать за- Сопро- ный гадку: вождеБуду мастером таким, ние Как наш дядя Евдоким: слайда- Делать стулья и столы, ми Красить двери и полы. А пока сестре Танюшке Сам я делаю..? (игрушки) - Верно, это игрушки. Как вы думаете, как давно люди стали изготавливать игрушки? (Ответы детей). 16 - Ученики приготовили для нас рассказ об этом. Рассказ 1 ребёнка: - Искусство изготовления игрушек – это один из Древнейших видов народного художественного творчества. Игрушки любят все: дети и взрослые. Для детей она забавная игра; взрослые же с радостью смотрят на красивые, забавные игрушки, которые доставляют им истинную радость, переносят в мир детства, вызывают добрую улыбку. В далекие времена, когда еще не было специальных мастерских, производящих игрушки, их создавали народные умельцы – кустари, которые работали в одиночку или членами семьи. Это были первые народные художники – игрушечники, которые передавали свое мастерство из поколения в поколение. Рассказ 2 ребёнка: - Игрушки были самые разнообразные. Это зависело от того, в какой стране живет мастер-игрушечник, обычаями народа и традициями этой страны, а также используемым материалом. - В странах, богатыми лесами, игрушки делались из дерева, в местах, богатых залежами глины – из глины. Деревянные и глиняные игрушки известны на Руси с глубокой древности. Древнейшие игрушки найдены на территории нашей страны. Это орудия охоты, предметы быта, погремушки. В Древних Египте, Греции, Китае это были куклы из дерева и ткани, кожаные мячи, фигурки животных, выточенные из мягкого камня, бивней мамонта. Из глубины веков пришли к нам традиции швейной игрушки – куклы, сшитой из лоскутков ткани, меха. - Спасибо, ребята, теперь вы знаете, какими были игрушки тысячелетия до нашей эры. Но если мы перенесёмся на пятьдесят лет назад, когда игрушечное дело было достаточно развито, какие игрушки были у наших бабушек и мам? Давайте это и узнаем. Рассказ 3 ребёнка: - Моя мама рассказала мне, как они раньше делали с бабушкой кукол, а так же другие игрушки из дерева, игрушки на ёлку. Например, из дерева они делали игрушки - каталки для своих младших братьев и сестёр, а из ткани и ниток кукол. Мама всегда вспоминала с улыбкой, как они собирались всей семьёй за столом в предновогоднюю ночь и мастерили ёлочные игрушки из фольги, бумаги, расписывая жидкими чернилами или красками. 17 Рассказ 4 ребёнка: - Детские годы моего дедушки проходили в деревне. Несмотря на тяжёлые последствия войны и голод, дети всегда находили время поиграть вместе. Игрушек тогда совсем не было, но мальчики строгали из дерева самолеты, танки и другую военную технику, ведь кто-то мечтал быть лётчиком, кто-то танкистом или разведчиком, но все обязательно хотели победить немцев. Основ- - Сегодня я предлагаю вам попробовать себя в качестве древних мастеров и Сопро- ной создать свою игрушку. На столах вы видите у себя по перчатке, иголки с вожде- нитками и материал для украшения: пуговицы, тесьма, ленты. Рассмотрите, ние какие игрушки можно сделать из перчаток: осьминог, человечек, котенок, слайда- гномик и другое. ми - Прежде чем мы приступим к работе, обратите внимание, что на столах у вас лежат ножницы, иголки и клей. Давайте вспомним правила работы с этими инструментами. - Предлагаю вспомнить, что нам понадобится для изготовления «игрушки – осьминога». Нам понадобятся:перчатки, нитки, вата, игольница с иголками , ножницы, а так же материалы для украшения. - Прежде чем начать изготовление игрушки, предлагаю вспомнить технику безопасности при работе с ножницами и иголками. (Ответы детей). ТБ при работе с ножницами: работай аккуратно, не отвлекайся, во время резания придерживай материал рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц, не держи ножницы концами вверх и не оставляй их в раскрытом виде. ТБ при роботе с иглой: храни иголки в игольнице, а не на рабочем столе или в ткани, используй напёрсток. Помните, что при работе нужно держать иглу не ближе, чем 35 сантиметров от глаз. ТБ при работе с клеем: старайтесь, чтобы клей не попадал на кожу и одежду, он токсичен, используйте его для присоединения деталей к изделию, не очень много. - Итак, рассмотрите игрушку. Из каких частей состоит модель? (1 часть – перчатка). Из каких деталей состоит данное изделие? (1 – игрушка, 2 – глаза, 3 - украшения). Назовите способ соединения деталей. (Неподвижный, при помощи ниток, клея). Алгоритм выполнения игрушки: 18 1. Берём перчатку или варежку, плотно набиваем её ватой/ синтепоном/лоскутами ткани. 2. Аккуратно зашиваем верх перчатки, чтобы вата осталась в ней. Используйте шов «иголка через край», с которым вы уже знакомы с уроков технологии. 3. Подумайте, какую фигуру вы хотите придать своей перчатке, и затем дополните ее пуговицами, лентами. На слайде вы видите примеры оформления изделия. - Итак, приступайте к работе. Заклю- - Ранее мы с вами уже говорили, что игрушка, сделанная своими руками, Сопро- читель- может доставлять большую радость и вызывать улыбку. Ребята, в октябре вожде- ный празднуется День улыбки. Этот праздник появился недавно, в 1999 году и ние празднуется в первую пятницу октября. слайда- - У праздника даже есть свой девиз: «Сделай доброе дело – помоги по- ми явиться хотя бы одной улыбке!». Ребята, у вас получились замечательные игрушки, вы можете подарить их своему другу, родителям или можете порадовать ею ребёнка, у которого, к сожалению, нет родителей. 19
