МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Экономический факультет Отчет по проекту Инновационный тренд развития человеческого потенциала Студента 3 курса 1 группы Кондратовой Алины Витальевны Направление подготовки: 38.03.01 - Экономика Научный руководитель: к. э. н., доцент кафедры экономической теории Стрельченко Елена Александровна ФИО студента Суммарный балл Кондратова Алина Витальевна Ростов-на-Дону 2024 г. Подпись руководителя СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ............................................................................................................. 3 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ............................................................... 6 1.1 Сущность и составляющие развития человеческого потенциала ................ 6 1.2 Концептуальные основы исследования развития человеческого капитала ................................................................................................................................. 10 1.3 Сущность и составляющие развития человеческого потенциала .............. 13 2ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВОСПРОИЗВОДСТВА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ............................................................. 16 2.1 Структурный и динамический анализ рынка труда .................................... 16 2.2 Государственная политика повышения эффективности воспроизводства человеческого потенциала.................................................................................... 20 3 ИННОВАЦИОННАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ............................................................. 22 3.1 Особенности развития человеческого потенциала в цифровой экономике ................................................................................................................................. 22 3.2 Роль и влияние искусственного интеллекта на развитие человеческого потенциала ............................................................................................................. 24 ЗАКЛЮЧЕНИЕ ................................................................................................... 28 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ..................................... 30 ПРИЛОЖЕНИЕ................................................................................................... 34 2 ВВЕДЕНИЕ В настоящее время Россия сталкивается с глобальными вызовами, требующими новых подходов в социально-экономической политике. Появляется необходимость одновременно стимулировать экономический рост в неопределенных условиях и обеспечивать стабильность государства и общества. Эксперты, представители гражданского общества и политические партии обсуждают различные варианты развития, но практически все они включают решения, направленные на развитие человеческого потенциала. Развитие человеческого потенциала имеет важное значение для общественного прогресса и благополучия, так как это является одной из основ эффективности национальной экономики России. Чем больше люди могут реализовать свой потенциал, тем больше они могут внести вклад в экономику, науку, искусство и другие сферы жизни. Из этого следует то, что человеческий потенциал играет ключевую роль в развитии общества. Интерес к человеческому потенциалу обусловлен осознанием необходимости в условиях усиливающейся конкурентной борьбы связать «человеческий фактор» с перспективами социально-экономического развития разных государств, стран, культур. Так же на данный момент времени наблюдается быстрый темп технологического развития, который в свою очередь открывает возможности для развития человеческого потенциала. Несмотря даже на то, что сейчас все больше в производстве человеческий труд заменяется работой машин, человеческий потенциал остается востребованным. Так как человек является непосредственным создателем технологий, за которыми необходим надлежащий высокотехнологичный контроль. Кроме того, необходимы знания человека в бизнес-среде и рыночных возможностях, в связи с чем «потенциал» используется в производственных процессах. 3 Целью данной проектной работы является изучение инновационных трендов в развитии человеческого потенциала и анализ их преимуществ и недостатков. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: - Рассмотреть понятие человеческий потенциал; - Изучить научные исследования в области развития человеческого потенциала. - Проанализировать инновационные подходы и технологии в области развития человеческого потенциала. Выявить - преимущества и недостатки использования инновационных трендов в развитии человеческого потенциала. - Предложить рекомендации по применению эффективных инновационных методов для максимального раскрытия потенциала человека. Объектом исследования является человеческий потенциал. Предметом исследования данного проекта является развитие человеческого потенциала с использованием инновационных подходов и технологий. Методологической основой исследования является совокупность различных общетеоретических методов: анализ, синтез, дедукция, работа с литературой. Теоретической основой исследования являются работы ученых, посвященные исследованиям области человеческого потенциала, его проблематике и особенностям развития в России. Эмпирическая основа исследования состоит из научных работ, статьей и монографий, посвященных выявлению эффективных методов развития человеческого потенциала в России. Структура работы. Курсовой проект состоит из введения, 3 глав, объеденных в 7 параграфов, заключения, приложения и списка использованных источников, который включает в себя 35 источников. Во 4 введении обоснована актуальность темы, сформулированы цели и задачи исследования. В первой главе проводится анализ теоретических основ человеческого потенциала: сущность, составляющие, концепции. Во второй главе проводится структурный и динамический анализ рынка труда, на основе статистических данных, которые представлены виде различных графиков и диаграмм. В третьей главе рассматривается человеческий потенциал в цифровой экономике и влияние инноваций на него. В заключении подведены итоги и сделаны выводы исследования. 5 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА 1.1 Сущность и составляющие развития человеческого потенциала Если задать человеку вопрос о том, что же такое человеческий потенциал, то с помощью интуиции он может ответить, что это свойства человека или общества в целом, которые помогают решить актуальные задачи в определенных ситуациях. Люди, сталкиваясь в повседневной жизни с различными ситуациями, давно знают об этих свойствах. Однако все же исследование этого феномена в мировой науке началось довольно поздно. Подавляющая часть ученых, изучающих теоретические аспекты человеческого потенциала и его сущность в целом, склонялись к тому, что люди задействуют не весь свой потенциал, а лишь его небольшую часть. Разумеется, конечным результатом последователей этой идеи было максимальное раскрытие человеческого потенциала. Исходя из информации, энциклопедии, ученые начали потенциалу начале XX в полученной проявлять века. из интерес Теоретические психологической к человеческому аспекты изучения человеческого потенциала были заложены Уильямом Джеймсом, Хаклом Морено и Абрахамом Маслоу. Абрахам Маслоу считается отцом современного психологического подхода к человеческому потенциалу1. В нынешнее время многие ученые выделяют три важнейшие компоненты: потребности людей и общностей, имеющиеся индивидуальные и групповые способности, готовности индивидов и общностей, к активным действиям. Человеческий потенциал // Психологическая энциклопедия. URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_psychology/125741. 1 6 Как писал Иванов в своей монографии «Ядро человеческого потенциала - способности, а его основа - потребности. Готовности механизм, приводящий в действие и потребности, и способности»2. Способности являются основой человеческого потенциала в течение довольно большого промежутка времени. Адам Смит способности рассматривал в совокупности со знаниями и навыками в качестве капитала, который находится в собственности работника. По мнению Т. Н. Заславской, «человеческий потенциал — это готовность и способность национальной общности к активному саморазвитию, своевременному и адекватному ответу на множественные вызовы внешней среды и успешной конкуренции с другими обществами»3. Таким образом в своем определении, Заславская использует понятие «способность» и понятие «готовность» общностей. Из этого следует то, что оба эти понятия важны и должны быть включены в состав базовых понятий теории человеческого потенциала. Структура человеческого потенциала по мнению Т. Н. Заславской состоит из четырех взаимосвязанных, но относительно самостоятельных компонента: социально-демографический, социально-экономический, социокультурный и инновационно- деятельностный компоненты. А.В. Бодак, утверждает, что «человеческий потенциал — это особого рода социально-биологическая целостность, которая по своей структуре включает в себя следующие, сформированные во взаимодействии с социальной средой компоненты и отношения между ними»4. В таблице, которая находится, ниже содержатся все компоненты, которые входят в человеческий потенциал. О. И. Иванова. Человеческий потенциал (формирование, развитие, использование) // СПб.: Скифия-принт, 2013. 336 с. 3 Заславская Т. Н. Человеческий потенциал в современном трансформационном процессе // Общественные науки и современность. 2005. 4 Бодак А.В. Человеческий потенциал как базовая модель развития общества // Материалы XX окружных научных социальных чтений, г. Сургут, 2015. 2 7 Таблица 1- Компоненты человеческого потенциала (А.В. Бодак)5 демографическая компонента - потребность, способность и готовность общностей обеспечивать продолжение их жизни от одного поколения к другому компонента здоровья потребность, способность и готовность общностей в течение долгих лет поддерживать хорошее здоровье и хорошую работоспособность образовательная - потребность, способность и готовность усваивать и использовать различные типы знаний, это также достигнутый уровень «образованности» трудовая - потребность, способность и готовность выполнять профессиональные роли, придерживаться норм этики трудовых отношений, активно и творчески относиться к профессиональным обязанн остям культурная - потребность, способность взаимодействовать духовных критически с миром ценностей, и материальных способность оценивать разные готовность понимать типы и и и формы культуры, а также способность создавать культурные ценности духовно-нравственная - потребность, способность и готовность жить, опираясь на исторически выработанный, социально одобряемый комплекс нравственных норм и ценностей, обеспечивающих личностную автономию и общественную солидарность сетевая социальная компонента - потребность, способность и готовность социальных общностей формировать, социальные связи развивать между и сохранять коллективными и индивидуальными носителями потенциала и между его отдельными компонентами Таблица составлена автором данной работы, на основе статьи Бодак А.В. Человеческий потенциал как базовая модель развития общества // Материалы XX окружных научных социальных чтений, г. Сургут, 2015. 5 8 Наиболее полное и понятное определение в своей монографии написал Иванов. Иванов О. И. утверждает «Человеческий потенциал - это сформированная потребностей, выполнять во взаимодействии способностей такие и с социальной готовностей деятельности, средой социальных результатом система общностей которых будет усовершенствование ранее созданных и используемых разнообразных продуктов и создание новых продуктов, свойства которых открывают новые возможности в решении актуальных общественных, научных, технических, производственных и других проблем»6. Так же Иванов О. И. утверждает «составляющими человеческого потенциала являются: образовательная компонента - спрос на специализации, уровень грамотности населения; трудовая компонента - выбор сферы деятельности, уровень занятости населения; конкурентная компонента - готовность общества соперничать за лучшее условия жизни, используя свой трудовой, творческий и интеллектуальный потенциал; инновационная компонента - формирование и развитие потребностей, способностей и готовности создавать новое и доводить его до совершенства»7. Человеческий потенциал по своей сущности является многогранным, поэтому существует несколько видов, они могут взаимодействовать друг с другом, но при этом вполне себе могут существовать и независимо друг от друга. Например, вот одна из классификаций видов потенциала по мнению Иванова О. И. «личностный потенциал; групповой (потенциал социальных групп, коллективов, деятельность которых осуществляется в организационных рамках в ограниченном социальном пространстве); потенциал различных социальных общностей (социально-демографических, социально-территориальных, социально-профессиональных, социально- классовых, жизнедеятельность представителей которых не регламентируется Иванов О. И. Теоретико-методологические основы формирования человеческого потенциала // Экономика Северо-Запада: проблемы и перспективы развития. 2010б. № 1. С. 3–7. 7 А.О. Бороноев, Р. А. Костин. Человеческий потенциал (вопросы теории) // Санкт-Петербургский социологический ежегодник. СПб.: Изд-во СПб.ГУСЭ, 2010. С. 8–28. 6 9 формальными и неформальными организационными рамками и протекает в разных точках, полях социального пространства)»8. 1.2 Концептуальные основы исследования развития человеческого капитала На современном этапе социально-экономического развития особенно человеческий капитал все в большей степени приобретает важность фактора, позволяющего гарантировать лучшую и стойкую работа хозяйствующих субъектов. В особенности человеческий капитал прибывает той основой, благодаря наличию которой компания приобретает возможность работать с наиболее полной отдачей. Исходя из этого, появляется возможность сделать вывод, что организация эффективного управления человеческим капиталом представляется стратегических залогом задач решения развития бизнеса. внушительной Содержательное совокупности наполнение подобного очень важного для нынешнего периода развития регионов понятия, как человеческий капитал, можно отметить совокупностью свойств и характеристик, которыми располагают индивиды, проживающие в регионе и реализующие их в экономической сфере. Последствием углубления понимания значимости человека и его деятельности, которая характеризует динамику развития экономики, стало формирование концепции человеческого капитала. При этом в течение эволюции данной концепции трактовка базисного понятия, вокруг которого она строится, претерпела внушительную трансформацию. Еще в эпоху античности были предприняты первоначальные попытки анализировать способности человека. По мнению Аристотеля, их возможно разделить на врожденные и приобретенные вследствие обучения, воспитания и проявления некоторых условий жизнедеятельности индивида. О. И. Иванова. Человеческий потенциал (формирование, развитие, использование) // СПб.: Скифия-принт, 2013. 336 с. 8 10 Изначально база исследований человеческого капитала была сформирована классической школой, которая предложила модель «человека экономического». Одним из представителей этой школы, является Уильям Петти. Именно он предложил идею о присутствии нематериальной формы капитала, а способности человека им охарактеризованы будто элемент богатства страны, которые обязаны участвовать в удовлетворении социальных потребностей. Петти считает, что человек является тем субъектом, который приводит в действие всю экономику. Мнение Адама Смита было очень схоже с точкой зрения Петти, так как они оба проводили аналогию между материальным и человеческим факторами производства. Современное понятие человеческого капитала в большей части основано на выводах А. Смита. Так же Смит отмечал «знания, мастерство и опыт становятся капиталом исключительно тогда, когда обретают свое практическое применение. Собственно, этим можно пояснить разный уровень заработной платы, которую получают работники, и уровня их жизни»9. Альфред Маршалл отмечал, «что мотивы, побуждающие человека к вложению средств в образование и развитие личности, аналогичны элементам механизма накопления капитала»10. Он считает, что благодаря увеличению уровня мультипликативный образованности эффект, работника, именно это можно произвести гарантирует рост производительности труда как самого работника, так и тех, кто в силу своих профессиональных обязанностей с ним очень плотно взаимосвязан. Альфред Маршал заложил базу для трактовки человеческого капитала как совокупности (запаса) инвестиций в формирование производительной силы человека.11 Абсолютно справедливо будет выделить, что основу для формирования концепции человеческого капитала в ее нынешнем понимании, заложили Кашникова, Т. В.. Экономическая история. 2010. - 638 Маршалл А. Принципы политической экономии. М.: Директ-Медиа, 2012. 208 с. 11 Маршалл А. Принципы политической экономии. М.: Директ-Медиа, 2012. 208 с. 9 10 11 американские ученые-экономисты Теодор Уильям Шульц и Гэри Беккер. Так же за создание основ теории человеческого капитала им была присуждена Нобелевская премия по экономике — Теодор Шульц в 1979 году, Гэри Беккер в 1992 году. Гениальный историк экономической мысли Марк Блауг именовал Теодора Уильяма Шульца основателем концепции человеческого капитала. Понятие «человеческий Шульц характеризовал как капитал» комплекс важных Теодор качеств у Уильям индивида, формирование которых происходит на базе задействования подобных форм деятельности, как образование, компетентность и медицинское обслуживание. Широко стало использоваться понятие «человеческий капитал», именно после публикации работы Гэри Беккера «Человеческий капитал». Согласно мнению долговременный Г. Беккера экономический «человеческий ресурс, потенциал прибыльность – это использования которого возрастает год от года в связи с накоплением знаний, умений и опыта». Он доказывал высокую результативность инвестиций в образование, здравоохранение, на подготовку и переподготовку кадров на производстве12. Корчагин Ю. А. утверждает «рост и развитие человеческого капитала являются главными факторами генерации инновационных волн развития и цикличного развития мировой экономики и общества»13. По мнению данного автора инновационные волны Следовательно человеческий формирования экономики — это капитал знаний. То волны является есть накопленного ключевым основой знания. фактором эффективного экономического развития является человек с его знаниями и способностями. В результате анализа литературы, были сделаны следующие выводы: во-первых, если же в XIX – первой половине ХХ века главнейшим условием успешного роста экономики было накопление физического капитала, то уже в конце ХХ столетия роль человеческого капитала значительно выросла, а 12 13 Becker G. Human capital. University of Chicago Press, Chicago, 1994.Р. 9-24 Korchagin, YU. A. Russian human capital. Factor of development or degradation. 2005. 12 в XXI веке он и вовсе занял наивысшее место, то есть стал являться основной движущей силой общественно экономического развития; во вторых, в нынешнее капитала демонстрирует время свое воспроизводство человеческого проявление на уровнях государства, предприятия и семьи. 1.3 Показатели человеческого потенциала Довольно длительное время обобщающими характеристиками считали демографические показатели (ожидаемая жизни населения, уровень смертности) и экономические показатели (валовой продукт на душу населения (ВВП), потребительских цен). Система показателей уровня жизни населения, сложилась в связи с тем, что экономический рост не всегда сопровождается положительными последствиями, которые в свою очередь обеспечивают благоприятные условия для жизни населения, в том числе и сокращения риска безработицы. В 1978г. ООН была разработана Система показателей уровня жизни, включающая 12 групп показателей. Вместе с тем возникла потребность в построении единого интегрального показателя уровня жизни, объединяющего различные аспекты социально-экономического развития. Для измерения общего развития государства предлагались синтетические индексы "качества жизни" населения, включающие демографические, социально-экономические и культурные компоненты. В последние годы интегральным показателем, обобщающим уровень развития и используемым при международных и региональных сопоставлениях, является индекс человеческого развития (ИЧР). Его стоит рассмотреть более подробно. Индекс человеческого развития (ИЧР), как написано в Докладе о Человеческом Развитии ООН «это индекс для сравнения бедности, грамотности, образования, продолжительности жизни страны и других показателей. Индекс был разработан в 1990 году пакистанским экономистом 13 Махбубом уль-Хаком и индийским экономистом Амартьей Сеном, и используется с 1993 года Организацией Объединенных Наций в ее ежегодном отчете о человеческом развитии»14. До 2013 года можно было встретить и другое сокращение индекса: ИРЧП, что означает индекс развития человеческого потенциала. При расчете ИЧР учитываются 3 типа показателей: 1. Ожидаемая продолжительность жизни при рождении (СППЖР)измеряет продолжительность жизни. Один из основных показателей ИЧР, который оценивает долголетие и здоровье. Он показывает то количество лет, которое теоретически должен прожить представитель поколения. Данный показатель развития страны, зависит от деяний правящей элиты. Так как люди в стране живут по тем законам, которые устанавливает власть, и они могут как улучшать их бытие, так и делать хуже. Например, ООН был отмечен следующий факт. Были изучены страны, где в начале 50-х годов часть жителей, которые переходили границу 70-летия, составляло исключительно 1%. К 2000 количество людей, которые входили в данную категорию стало составлять 50%. Фактор длительности жизни зависит от нескольких факторов: финансового развития, уровня медицинского обслуживания в государстве (включая современные исследования в медицинско-научной сфере), ликвидации всевозможных видов неравенства среди людей, обыкновенной гигиены жителей. 2. Уровень образования – сумма двух показателей, грамотности совершеннолетних жителей (этот пункт составляет 2/3 веса в индексе образования) и процента общего количества учащихся, которые получают начальное, среднее и высшее типы образования (1/3 веса в индексе). Итоговая цифра отображает ситуацию в стране, связанную с образованием. Это число, как и индекс развития человеческого потенциала, принимает значения от 0 до 1. Страна с показателем более 0,8 считается успешной. Программа развития Организации Объединенных Наций: Доклады о Человеческом Развитии [Электронный ресурс]: Режим доступа: http://hdr.undp.org/en/reports/global/hdr2010/ (дата обращения 15.02.2024). 14 14 Показатель образования, несмотря на свою значимость, все- таки недостаточно объективен. Так как он не способен отобразить качества образования. Так же он не может ничего сказать и о его доступности. А ведь она вполне может быть ограничена для различных слоев населения из-за возраста или финансовых факторов. А еще в расчет данного показателя не включают тех студентов, которые учатся за границей. Этот весьма незначительный пункт также немного искажает всеобщую картину. 3. Уровень жизни измеряется как ВВП на душу населения по паритету покупательной способности (ППС) в долларах США. Данные показатели позволяют следить за изменениями уровней развития с течением времени и сравнивать уровни развития в разных странах. Соответственно, чем выше у страны показатели продолжительности жизни, образованность и доход на человека, тем выше будет ее индекс человеческого развития. «Несмотря на то, что показатель ИЧР полезен для отображения уровня человеческого развития в странах мира, с 2010 года ООН рассчитывает индекс человеческого развития отдельно, адаптированный к неравенству людей в стране. Поэтому ООН объявила, что стандартный показатель ИЧР — это показатель, отражающий потенциал человеческого развития, то есть максимально возможный показатель, который может быть достигнут в данной стране, если в ней нет неравенства»15. Кривоусова, Н. А.. Сущность индекса человеческого развития и место России в современном мире // В мире научных открытий, 2021, № 3, 297–301 с. 15 15 2. ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВОСПРОИЗВОДСТВА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА 2.1 Структурный и динамический анализ рынка труда После проведённого теоретического исследования человеческого потенциала необходимо обратиться к статистическим данным для более точного представления о ситуации в целом, касающейся рынка труда. Как известно, первым шагом является сбор необходимой информации и данных, на основе которых уже можно продемонстрировать наглядно всю картину в целом. Самым быстрым, удобным и наименее затратным способом сделать это являются различные графики и диаграммы, поэтому они и были выбраны в качестве инструмента выполняющего анализирующую функцию рынка труда. Рисунок 1 – Доля занятых лиц в общей численности населения16 Анализ данных, представленных в виде графика рис.1 позволяет сделать следующие выводы. В 2022 г. по сравнению с 2012 г. наблюдается снижение на 5,1%. Буквально за год, то есть имеется в виду период с 20212022г., доля занятых лиц в общей численности увеличилась на 0,4%. Это был Разработано автором на основе: Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики. URL: https://rosstat.gov.ru/labor_market_employment_salaries (дата обращения 10.03.2024). 16 16 рассмотрен показатель в общем, если же рассматривать по гендерному различию, то можно сделать следующие выводы. Во-первых, доля мужчин по сравнению с женщинами в 2022 году, больше на 14,4%. При этом за год (2021–2022) доля занятых женщин выросла на 0,5%, а доля занятых мужчин на 0,4%. Если же, конечно, рассматривать результаты за весь период с 2012 г. по 2022 г., то доля мужчин в структуре занятого населения снизилась всего на 2,7%, а доля женщин снизилась на целых 6,9%, а это между прочем больше чем в 2 раза. Рисунок 2 – Уровень безработицы17 Благодаря анализу данных, представленных в виде графика рис.2, были сделаны следующие выводы. В 2022 г. по сравнению с 2012 г. наблюдается снижение уровня безработицы на 1,6%, уровень безработицы в 2022 году составил всего лишь 3,9%, а это самый низкий уровень за весь представленный период времени. Но не самый низкий показатель за все прошедшее время, так как по итогам 2023-го уровень безработицы составил 3,2%, что является самым низким показателем с начала наблюдения (1992 года), сообщил генеральный директор ВНИИ труда Дмитрий Платыгин в Разработано автором на основе: Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики. URL: https://rosstat.gov.ru/labor_market_employment_salaries (дата обращения 10.03.2024). 17 17 комментарии РБК. Также в декабре 2023 г. до рекордного уровня увеличилось число занятых — 74,2 млн человек. Это самый высокий показатель количества занятых за декабрь с 2005 года (в прошлом году — 72,1 млн человек)18. Рисунок 3 – Среднегодовая численность занятых в России по видам экономической деятельности19 Благодаря представленным данным в виде диаграммы можно сделать следующие выводы. Наибольшее количество занятых находятся в секторе торговли оптовой и розничной, а также в секторе обрабатывающих производств. Так же существенную долю занимают такие сектора как: строительство, сельское хозяйство, транспортировка и хранение, здравоохранение и конечно же образование. В целом если сравнить с данными за прошлый год, то практически все имеют положительную тенденцию роста, хоть и небольшую, а вот социальные сектора, такие как здравоохранение и образование имеют небольшое снижение, например доля занятых в секторе образования в 2021 составила 5 320,7 тыс. чел., а в 2022 5 271,9 тыс. чел. Это вполне может связано быть с демографическими РБК (РосБизнесКонсалт). Уровень безработицы в России по итогам 2023 года стал рекордно низким URL: https://www.rbc.ru/economics/08/02/2024/65c3e1bb9a7947dd59d62ed4 19 Разработано автором на основе: Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики. URL: https://rosstat.gov.ru/labor_market_employment_salaries (дата обращения 11.03.2024). 18 18 изменениями или технологичными, например в связи с онлайн образованием и автоматизации некоторых процессов, произошло сокращение. Рисунок 4 – Тенденции изменения ИЧР Российской Федерации в 1990–2022 гг. 20 Особого внимания для рассмотрения, подлежит показатель ИЧР, о котором говорилось уже в 1.3 параграфе данной работы, если кратко напомнить, что это за показатель, то он измеряет человеческое развитие: долгая и здоровая жизнь, доступ к знаниям и достойный уровень жизни. Показатель ИЧР классифицируются четырьмя категориями: Страны с очень высоким уровнем ИЧР (более 0.9). Страны с высоким уровнем ИЧР (от 0.8 до 0.9). Страны со средним уровнем ИЧР (от 0.5 до 0.8). Страны с низким уровнем ИЧР (менее 0.5). Исходя из анализа данных, представленных в виде графика, значение ИЧР на 2022 год составляет 0,821, а это значит, что Россия является страной с высоким уровнем человеческого развития. Однако проанализировав рейтинг стран, необходимо отметить, что РФ занимает 56-е место из 193 стран. Если рассматривать временной период с 1990 г. по 2022 г., то значение Источник: Human Development Index. RUSSIAN FEDERATION, Официальный сайт: Human Development Reports. [Электронный ресурс]. URL: https://hdr.undp.org/data-center/specific-country-data#/countries/RUS (дата обращения 11.03.2024). 20 19 ИЧР изменилось с 0,741 до 0,821, а в процентах это составило 10,8 %. При этом ожидаемая продолжительность жизни изменилась на 1,6 года. Так же сравним более короткий период времени с 2021 г. – 2022 г., значение данного показателя увеличилось на 0,003, то есть оно изменилось с 0,818 до 0,821. 2.2 Государственная политика повышения эффективности воспроизводства человеческого потенциала Одной из стратегических целей развития России является повышение качества жизни ее граждан. Согласно Указу Президента РФ от 2 июля 2021 г. № 400 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации», состояние национальной безопасности напрямую зависит от степени реализации стратегических национальных приоритетов, в числе которых особое внимание уделено вопросу развития человеческого потенциала21. Меры, направленные на увеличение ожидаемой продолжительности жизни, снижение смертности и профилактику профессиональных заболеваний населения, предусмотрены пилотным проектом по проведению профилактики профессиональных заболеваний работников в отдельных видах экономической деятельности (Постановление Правительства Российской Федерации от 01.02.2023 г. № 134)22. Проект разработан для решения проблемы ранней диагностики и предупреждения профессиональных заболеваний и проведения их профилактики. На реализацию указанных мероприятий в реабилитационных центрах Фонда пенсионного и социального страхования Российской Федерации заложены финансовые средства для компенсации расходов работодателей, что должно повысить заинтересованность в профилактике и мониторинге состояния здоровья работников. Указ Президента РФ от 02.07.2021 №400 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации» от 2 июля 2021 г. №400. [Электронный ресурс]. URL: https://www.consultant.ru/document/ cons_doc_LAW_389271/942772dce30cfa36b671bcf19ca928e4d698a928/ (дата обращения: 27.02.2024). 22 Постановление Правительства РФ от 01.02.2023 №134 «О реализации пилотного проекта по проведению профилактики профессиональных заболеваний работников в отдельных видах экономической деятельности». [Электронный ресурс]. URL: https://www.consultant.ru/law/hotdocs/79082.html (дата обращения: 27.02.2024). 21 20 Невозможно развитие человеческого потенциала определять только экономическими показателями. В современном мире одним из главных факторов развития человеческого потенциала является возможность самореализации каждого отдельно взятого человека. Современной экономике требуются инноваторы, которые обладают «компетенциями 21 века», поэтому необходимым элементом культурного, научно-технического и экономического развития России является эффективная работа системы по выявлению молодых талантов. В России был принят ряд нормативноправовых документов, в частности, «Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов» (утв. Президентом РФ 03.04.2012 № Пр-827)23. В целях раннего выявления, развития и профессиональной поддержки одарённых детей, имеющих выдающиеся способности в области спорта, искусств и естественнонаучных дисциплин создан образовательный центр «Сириус». Центр ежегодно обучает по своей программе по 800 талантливых детей из всех регионов страны. «Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов» (утв. Президентом РФ 03.04.2012 №Пр-827). [Электронный ресурс]. URL: https://base.garant.ru/70189372/?ysclid=l qnfd1o0g2555535313 (дата обращения: 27.02.2024). 23 21 3. ИННОВАЦИОННАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА 3.1 Особенности развития человеческого потенциала в цифровой экономике В условиях цифровой экономики использование человеческого потенциала играет особо важную роль, поскольку он приобретает новые свойства, функции, компетенции и выступает одним из главных факторов, обеспечивающих инновационное развитие предприятий в условиях их цифровой трансформации24. Цифровая экономика характеризуется быстрым развитием технологий, автоматизацией процессов и цифровизацией бизнеса. Поэтому очень важно, чтобы человеческий капитал был готов к работе в новых условиях и обладал необходимыми навыками для эффективной работы с новыми технологиями. Теория человеческого капитала, по мнению А. Ткаченко, связана непосредственно с новым понятием «информационного общества», которое нуждается в работниках, приобретающих целый ряд навыков и постоянно адаптирующих эти навыки, а также лежит в основе «экономики обучения» (learning economics)25. Существует так же мнение некоторых ученых, согласно которому простого развития технологий недостаточно, для того чтобы стимулировать цифровую трансформацию. Так как именно люди и их потенциал являются особо значимым фактором для успешного цифрового преобразования. В то же время цифровая трансформация дает толчок к развитию и раскрытию человеческого потенциала.26. Очень важно отметить то, что с развитием цифровых технологий, стали появляться новые требования к образованию и человеческому потенциалу в целом. Гурцкой Л. Трансформация системы управления человеческим капиталом в условиях цифровой экономики. М.: Образовательное учреждение профсоюзов высшего образования "Академия труда и социальных отношений", 2021. 151 с. 25 Tkachenko, A. Human capital concept and national development strategy. Problems of the theory and practice of management, 2017, Р. 94–105. 26 Khristolyubova, N. E. Digitalization of the economy and the problems of compliance and formation of the necessary level of human capital. The Scientific Heritage, 2021, Р. 24–28. 24 22 В условиях современной российской реальности Интернет и цифровые технологии развиваются в России довольно так стремительно, как и во всем мире. «Аудитория интернет-пользователей страны, согласно Digital 2024 Global Overview Report, составляет 90,4 % от всего населения России»27. Если же сравнить процент 2024 г. с 2023 г., то в результате процент 2024 г. вырос на 2,2 %, так как в 2023 г. аудитория интернет- пользователей страны составляла 88,2 % .По оценке исследовательской компании Statista, «Российская Федерация входит в первую десятку стран мира (6 место) по объему интернет-аудитории, насчитывающей в 2023 году 127,6 млн человек»28. Одним из главных аспектов применения человеческого потенциала в цифровой экономике является обучение и развитие персонала, поэтому очень важно инвестировать в обучение сотрудников, чтобы они могли освоить новые технологии и методы работы. Это позволит им быть более продуктивными Глобального и конкурентоспособными института McKinsey, в на мире рынке. к По 2036 оценкам году будет автоматизировано до 50% рабочих процессов. Это приведет к значительному высвобождению персонала, сокращению количества рабочих мест, требующих средней квалификации, и увеличению разницы в уровнях оплаты труда29. Важно акцентировать внимание на том, что цифровая экономика в повышает эффективность не только человеческого капитала, но и улучшает работу предприятия в целом. «Часть компаний, в которых внедрена цифровая экономика применяют различные технологии, который упрощают их деятельность. Те компании, которые используют различные технологии в области развития персонала, быстрее приспосабливаются к изменениям на Digital 2024 Global Overview Report. [Электронный ресурс]. URL: https://datareportal.com/reports/digital2024-russian-federation 27 Countries with the largest digital populations in the world. [Электронный https://www.statista.com/statistics/262966/number-of-internetusers-in-selected-countries/ 28 Цифровая экономика и ее основные характеристики: [Электронный http://www.mckinsey.com/global-locations/europeandmiddleeast/russia/ru. 29 23 ресурс]. ресурс]. URL: URL: рынке, являются более успешными и конкурентоспособными»30. Таким образом, в условиях цифровой экономики развитие и использование человеческого потенциала (капитала) требует от компаний комплексного подхода и внимания руководителя на такие аспекты, как: развитие персонала, обучение его новым навыкам и созданию условий для мотивации сотрудников. Благодаря этому компании смогут обеспечить себе конкурентное преимущество и успешное развитие в современном мире. 3.2 Роль и влияние искусственного интеллекта на развитие человеческого потенциала Как не сложно было заметить, с каждым годом мир становится все сложнее. На этот процесс влияет довольно не малое количество различных факторов, например социальные, такие как: борьба за равноправие полов, расовые и этнические конфликты; технологические явления: внедрение высоких технологий в жизни людей, роботизации, искусственного интеллекта и многое другое. Ежегодно число пользователей сети Интернет растет, это только «разжигает» интерес разработчиков в создании искусственного интеллекта, ибо он не только способен сократить издержки компаниям, а также может раскрыть новые способности как для специалистов, так и для потребителей. Уже сейчас рассчитаны прогнозные значения влияния искусственного интеллекта по основным каналам: увеличение производства; замена существующих на данный период продуктов и услуг; инновации и расширение линеек продуктов и услуг; экономические выгоды от увеличения глобальных потоков; создание и реинвестирование ценностей; затраты на переход и внедрение искусственного интеллекта; отрицательные внешние эффекты. Емельянова Д. С., Капкаев Ю.Ш. Потенциал развития персонала предприятий в условиях цифровой экономики // Комплексное развитие территориальных систем и повышение эффективности регионального управления в условиях цифровизации экономики: Материалы национальной (всероссийской) научнопрактической конференции. Орел: Орловский государственный университет им. И. С. Тургенева, 2018. С. 379–384. 30 24 Развитие искусственного интеллекта имеет как положительные, так и негативные стороны. Увеличение производства и замена существующих товаров и услуг их расширенными, усовершенствованными версиями, происходит уже производитель немало желает лет. Это повысить абсолютно эффективность понятно, поскольку, деятельности своей компании и минимизировать издержки. Впрочем, и покупатели со временем становятся более разборчивыми, приобретая не исключительно ту продукцию, которая дешевле, но и ту, которая обладает более высоким качеством. Продукция, которая не отвечает запросам покупателя, просто на всего перестает быть конкурентоспособной. Следовательно производитель желает вывести на рынок товар, который бы соответствовал требованиям современного потребителя. Это также можно считать одним из аргументов в пользу развития искусственного интеллекта. Однако с развитием искусственного интеллекта человеческий потенциал рискует быть существенно обесценен. А если быть точнее, то лишь часть его, которая отвечает за работу с монотонными, одинаковыми задачами. А со всем этим абсолютно сумеет справиться компьютер. Как раз таки это в большей степени волнует ученых, так как некоторые специалисты просто на всего могут не успеть или не захотеть повышать свою квалификацию, тем самым рискуют остаться без работы. А это уже может спровоцировать сильный рост безработицы, что в свою очередь уже нанесет удар по экономической, политической и социальной обстановке в мире. Кстати, уже сейчас наблюдается похожая тенденция замены человеком компьютером, например в сфере обслуживания внедряются кассы самообслуживания. Стоит упомянуть про то, что существуют негативные примеры использования искусственного интеллекта с достаточно плачевным результатом: в том же 2019 году Сбербанк в результате ошибок искусственного интеллекта потерял миллиарды рублей. Так же глава Сбербанка Герман Греф сказал, «Искусственный интеллект, как правило, 25 принимает решение в больших системах. Маленькая ошибка, закравшаяся в алгоритм, может приводить к очень большим последствиям. В нашей практике мы теряли большие деньги на этом. Из-за того, что машина совершала маленькую ошибку на больших объемах, мы теряли миллиарды рублей»31. Для более точного анализа следует сравнить преимущества и недостатки искусственного интеллекта. Итак, начнем с преимуществ: 1. Повышение производительности. Искусственный интеллект может помочь в автоматизации однотипных, повторяющихся задач, а также он быстрее обрабатывает данные, чем люди. Это приводит к экономии затрат для вашего бизнеса и повышает производительность за счет экономии времени. 2. Повышение точности. Искусственный интеллект в отличие от человека, не способен допустить ошибку в расчетах из-за невнимательности. 3. Создание рабочих мест Так как искусственный интеллект не может работать сам по себе, для его функционирования требуется помощь человека, и, следовательно, на рынке появляются новые рабочие места. То есть появляется потребность в квалифицированной рабочей силе для разработки, эксплуатации и обслуживания таких систем. 4. Устранение факторов риска Искусственный интеллект может выполнять опасные задачи, которые не подходят для людей. Это повысит безопасность для людей за счет снижения или устранения риска травм или смерти работников. Таким образом, искусственный интеллект помогает устранить факторы риска и обеспечивает безопасность рабочей силы на опасных предприятиях, таких как шахты или фабрики по производству фейерверков. Сбербанк в результате ошибок искусственного интеллекта потерял миллиарды рублей. – [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://rb.ru/news/sberbank-ai-gref/ (Дата обращения: 11.03.2024). 31 26 А теперь обратим внимание на обратную сторону медали. Итак, обсудим недостатки искусственного интеллекта. 1. Риск потери рабочих мест. Происходит автоматизация различных рабочих процессов, в связи с чем повышается риск потери рабочих мест. Значительная часть работодателей может пренебрегать важностью рабочей силы для бизнеса, потому что искусственный интеллект сравнительно экономичен. Самый простой пример — это автоматизированное обслуживание клиентов, где искусственный интеллект может сократить количество вакансий в коллцентрах. 2. Отсутствие человеческого понимания. Некоторые системы искусственного интеллекта могут проявлять предвзятость, основанную на неправильном алгоритмическом обучении или недостаточном количестве разнообразных данных. Искусственный интеллект может не иметь способности к пониманию контекста или эмоций, что может привести к неправильным выводам или решениям, особенно в ситуациях, где важны эмпатия или сочувствие. Это может привести к не верным принятым решений, таких как отказ в кредите или увольнение. 27 ЗАКЛЮЧЕНИЕ Человеческий потенциал довольно многогранен, поэтому на него оказывают множество различных факторов. Самой главной задачей в современной экономике России, которую можно сейчас назвать цифровой экономикой, является развитие человеческого потенциала, учитывая все новые тенденции и вызовы современных реалий. Одним из вызово или тенденцией можно считать искусственный интеллект, хотя он и может заменить некоторые трудоемкие повторяющиеся задания, он никогда не сможет полностью заменить потребность в человеческом интеллекте. Службы обслуживания клиентов в различных местах уже автоматизированы, однако необходимо помнить, что люди могут испытывать разочарование, если застрянут в постоянном цикле разговоров с ботами. Они все равно предпочли бы поговорить с руководителем-человеком, который мог бы полностью понять их проблему и быстро решить ее. В ходе данной работы удалось выявить барьеры, которые затрудняют реализацию человеческого потенциала в цифровой экономике. Одним из главных таких барьеров является отсутствие подготовленных кадров. Для устранения барьеров и эффективной реализации человеческого потенциала можно дать несколько рекомендаций: 1. Обновление устаревших программ профессионального образования и повышения квалификации для ликвидации пробелов в цифровых навыках, которые необходимы в современной экономике. 2. В долгосрочной перспективе российская система образования на всех уровнях нуждается в более масштабной трансформации на основе таких принципов, как образование в течение всей жизни (Lifelong Learning): гибкость образовательных траекторий; модульность образовательных курсов. При этом следует сосредоточить внимание на развитии у обучаемых личностных, социальных навыков и навыков решения межпредметных задач, ориентированных на практику, а также на применении современных 28 методик, и инструментов обучения, включая цифровые образовательные средства и форматы удаленного образования. 3. Развивать взаимодействие образовательных и исследовательских организаций между собой, с бизнес-сообществом и с государственными органами. Для того чтобы обеспечить актуальность и значимость образовательных программ и сократить время адаптации образовательной системы к требованиям рынка. Необходимо также обеспечивать возможность их самореализации в России. Так как высококвалифицированные российские специалисты по цифровым технологиям, прошедшие обучение в отечественной образовательной системе, пользуются высоким спросом не только в России, но и за рубежом. То есть зачастую уезжают наиболее талантливые и конкурентоспособные сотрудники, обладающие уникальными знаниями и навыками. 29 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 1. Постановление Правительства РФ от 01.02.2023 №134 «О реализации пилотного профессиональных экономической проекта заболеваний по проведению работников деятельности». в [Электронный профилактики отдельных видах ресурс]. URL: https://www.consultant.ru/law/hotdocs/79082.html (дата обращения: 27.02.2024). 2. молодых «Концепция общенациональной системы выявления и развития талантов» (утв. [Электронный Президентом РФ 03.04.2012 №Пр-827). ресурс]. URL: https://base.garant.ru/70189372/?ysclid=lqnfd1o0g2555535313 (дата обращения: 27.02.2024). 3. Указ Президента РФ от 02.07.2021 №400 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации» от 2 июля 2021 г. №400. [Электронный ресурс]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_389271/942772dce30cfa36b 671bcf19ca928e4d698a928/ (дата обращения: 27.02.2024). 4. Абрамян С. И. Человеческий потенциал: структура и система показателей // Экономика и бизнес: теория и практика. 2020. №12–1. 5. Авдеев, Е.В. Сущность и особенности формирования человеческого капитала // International Agricultural Journal. 2020. Том 63. № 1. С.: 159–169. 6. Аникин, В., Антонов, Е., Антонова, В., Боос, В., Вишневский, К., Власова, В., ... & Щур, А. Человеческий потенциал: современные трактовки и результаты исследований, 2023. - 456 с. 7. Апокина, К., Байкова, Э.. Особенности реализации человеческого потенциала в условиях инновационной экономики, 2023, 154–158 с. 8. Бабаджанова, М. Р.. Концептуальные основы развития теории человеческого капитала // Образование наука и инновационные идеи в мире. № 3, 2024. 41–47 с. 30 9. Балтачеева, Н. А.. Сущность человеческого потенциала и его роль в экономике // Вестник Северо-Кавказского федерального университета, № 4, 2023. 48–57 с. 10. Бодак А.В. Человеческий потенциал как базовая модель развития общества // Материалы XX окружных научных социальных чтений, г. Сургут, 2015. 11. Бутенко, И. В., & Полухина, Л. А.. ИРЧП как обобщающий показатель уровня жизни // Интегрированные модели современных информационных систем в условиях цифровизации экономики России, № 2, 2023, 70–73 с. 12. Вологова Ю. В. Инновационное развитие российской экономики: состояние и анализ мер государственной поддержки // Вестник Института экономики РАН. № 2, 2022. 13. Гурцкой Л. Трансформация системы управления человеческим капиталом в условиях цифровой экономики. // Образовательное учреждение профсоюзов высшего образования "Академия труда и социальных отношений", 2021. 151 с. 14. Емельянова Д. С., Капкаев Ю.Ш. Потенциал развития персонала предприятий в условиях цифровой экономики // Комплексное развитие территориальных систем и повышение эффективности регионального управления в условиях цифровизации экономики: Материалы национальной (всероссийской) научно-практической конференции. Орел: Орловский государственный университет им. И. С. Тургенева, 2018. С. 379–384. 15. Захарова, Е. Н., Леонтьева, А. В., Ордынская, М. Е., & Богданова, О. А.. Формирование концепции человеческого капитала // Economics: Yesterday, Today and Tomorrow, № 13, 2023, 398. 16. Иванов О. И.. Человеческий потенциал (формирование, развитие, использование) // СПб.: Скифия-принт, 2013. 336 с. 17. Кашникова, Т. В.. Экономическая история. 2010, - 638 31 18. Кравченко Л. А. Сущность и составляющие развития человеческого потенциала //Научный вестник: финансы, банки, инвестиции. – 2018. – №. 3 (44). – С. 123–130. 19. Кривоусова, Н. А.. Сущность индекса человеческого развития и место России в современном мире // В мире научных открытий, 2021, № 3, 297–301 с. 20. Осипова Анна Николаевна (2020). Базовые компоненты человеческого потенциала // Вестник Московского университета МВД России, № 2, 2020, 276–281 с. 21. Тумаров, Т. Ф.. Тенденции развития человеческого капитала, ресурсов и потенциала в России // Журнал «Human Progress», № 9, 2023. 22. Федорова, М. Н. (2023). Развитие человеческого потенциала в России: сложившиеся тенденции и новые вызовы // Общество и экономика, № 4, 5–20 с. 23. Федотов, А.А. Человеческий потенциал и человеческий капитал: сущность и отличие понятий // Экономика и бизнес. 2021. № 7. 148–155 с. 24. Хафизова, М. А.. Сущность и особенности внедрения геймификации в образовательную сферу как системной и специфической игровой практики. Multidisciplinary and Multidimensional Journal, № 3, 2024, 177–181. 25. Becker G. Human capital / University of Chicago Press, Chicago, 1964, Р. 9 – 24 с. 26. Churilova, E., Salin, V., Shpakovskaya, E., & Sitnikova, O. Influence of world social and economic indicators’ interlinkage on the development of human potential. Journal of International Studies, 2019, Р. 12. 27. Countries with the largest digital populations in the world. [Электронный ресурс]. URL: https://www.statista.com/statistics/262966/numberof-internetusers-in-selected-countries/ 32 28. Del Giudice M. et al. Toward the human–centered approach. A revised model of individual acceptance of AI //Human Resource Management Review. – 2023. Р. 33. 29. Digital 2024 Global Overview Report. [Электронный ресурс]. URL: https://datareportal.com/reports/digital-2024-russian-federation 30. Jašková, D., & Havierniková, K. The human resources as an important factor of regional development. International Journal of Business & Society, 2020, Р. 21. 31. Human Development Index. RUSSIAN FEDERATION, Официальный сайт: Human Development Reports. [Электронный ресурс]. URL: https://hdr.undp.org/data-center/specific-country-data#/countries/RUS (дата обращения 11.03.2024). 32. Khristolyubova, N. E. Digitalization of the economy and the problems of compliance and formation of the necessary level of human capital. 2019. 33. Korchagin, YU. A. Russian human capital. Factor of development or degradation. 2005. 34. Tkachenko, A. Human capital concept and national development strategy. Problems of the theory and practice of management, no 5, 2017, Р. 94– 105. 35. Turow L. The future of capitalism. How today's economic forces are shaping tomorrow's world. - Novosibirsk: Siberian Chronograph, 1999. P. 400. 33 ПРИЛОЖЕНИЕ Приложение 1. Данные для графика «Доля занятых лиц в общей численности населения» рис.1 Всего Мужчины Женщины 2012 64,9 70,4 60,1 2013 64,8 70,4 59,8 2014 65,3 71,0 60,3 2015 65,3 71,1 60,1 2016 65,7 71,6 60,4 2017 59,5 67,5 52,8 2018 59,8 67,8 53,2 2019 59,4 67,3 52,9 2020 58,4 66,1 52,1 2021 59,4 67,3 52,8 2022 59,8 67,7 53,3 Приложение 2. Данные для графика «Уровень безработицы» рис.2 34 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 Всего 5,5 5,5 5,2 5,6 5,5 5,2 4,8 4,6 5,8 4,8 3,9 Мужчины 5,8 5,8 5,5 5,8 5,7 5,4 4,9 4,8 5,8 4,7 3,8 Женщины 5,1 5,2 4,8 5,3 5,3 5,0 4,7 4,4 5,7 4,9 4,0 Приложение 3. Данные для диаграммы «среднегодовая численность занятых в России по видам экономической деятельности» рис.3 СРЕДНЕГОДОВАЯ ЧИСЛЕННОСТЬ ЗАНЯТЫХ В РОССИИ1) ПО ВИДАМ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2017 2018 2019 2020 2021 2022 Тысяч человек Всего 71842,7 71561,7 71064,5 69550,3 70817,9 71216,9 из них по видам экономической деятельности: Сельское, лесное хозяйство, охота, рыболовство и рыбоводство 5074,5 4936,6 4781,0 4553,6 4490,6 4500,0 Добыча полезных ископаемых 1126,8 1141,7 1152,9 1142,9 1158,8 1194,5 10173,2 10066,8 9962,7 9713,5 9974,4 10003,4 1632,5 1621,9 1606,7 1588,4 1583,0 1560,2 Обрабатывающие производства Обеспечение электрической энергией, газом и паром Водоснабжение; организация сбора и утилизации отходов 746,0 721,5 701,4 687,0 708,8 706,2 6318,9 6390,8 6416,3 6157,0 6496,3 6551,9 13685,7 13669,9 13496,9 13045,7 13236,3 13250,7 Транспортировка и хранение 5240,4 5353,1 5372,9 5440,1 5636,9 5751,0 Деятельность гостиниц и предприятий общественного питания 1661,6 1721,9 1763,2 1734,3 1821,9 1861,7 Деятельность в области информации и связи 1446,5 1463,8 1474,2 1495,4 1556,1 1618,7 Деятельность финансовая и страховая 1423,5 1385,8 1368,5 1316,2 1299,2 1303,0 1933,9 1926,8 1922,9 1880,8 1899,5 1856,4 2921,9 2883,6 2826,9 2736,8 2731,7 2800,3 1885,1 1899,8 1963,0 1934,6 2025,3 2082,3 3702,5 3651,4 3626,7 3643,8 3638,2 3594,5 5525,1 5455,6 5393,1 5331,5 5320,7 5271,9 4450,3 4404,0 4400,0 4396,0 4448,7 4443,0 1155,0 1149,0 1136,2 1114,2 1144,8 1161,6 Строительство Торговля оптовая и розничная; ремонт автотранспортных средств Деятельность по операциям с недвижимым имуществом Деятельность профессиональная, научная и техническая Деятельность административная и сопутствующие дополнительные услуги Государственное управление и обеспечение военной безопасности Образование Деятельность в области здравоохранения и социальных услуг Деятельность в области культуры, спорта, организации досуга и развлечений 35 Курсовой проект выполнен мною самостоятельно. Использованные в работе материалы и концепции из опубликованной научной литературы и других источников имеют ссылки на них. Отпечатано в 1 экземпляре. Библиография ____ наименований. ___________ (дата) ___________ Кондратова А. В. (подпись) 36 Отзыв научного руководителя на курсовой проект ФИО_____________________________________________________________ бакалавра направления _____________________________, очная форма обучения, группа ___________________ ____семестр / 2023-2024уч. год По теме: ______________________________________________________ Оценка проекта Составляющие проекта Выполнение и оформление проекта Презентация результатов работы, защита проекта ИТОГО Критерии для оценивания Актуальность исследования Актуальные методы исследования Владение методикой постановки эксперимента Владение методами количественного анализа Осведомленность о передовых исследованиях по теме исследования Соответствие структуры и содержания отчета требованиям Библиография Практическая ценность проекта Качество изложения материала Умение поддержать дискуссию Баллы ФИО студента 1 Сумма Рук-ль Комиссия балов Баллы ФИО студента 2 Сумма Рук-ль Комиссия баллов - - - - - 37 -
