Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Армавирский государственный педагогический университет» Факультет технологии, экономики и дизайна Кафедра экономики и управления РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ЭКОНОМИКА И ПЛАНИРОВАНИЕ НА ПРЕДПРИЯТИИ Направление подготовки: 38.03.01 Экономика Направленность (профиль): Бухгалтерский учет, анализ и аудит Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр Форма обучения: заочная Армавир, 2018 Автор: Мкртычан З.В., к.э.н., доцент кафедры экономики и управления. Рабочая программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «12» ноября 2015 г. № 1327 по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика» При разработке РПД в основу положен учебный план направленности (профиля) «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» Рабочая программа дисциплины утверждена на заседании кафедры экономики и управления (протокол № 11 от «30» июня 2018 г.) Зав. кафедрой __д.э.н., профессор Вандина Ольга Георгиевна__ ученая степень, ученое звание, Ф.И.О. 2 ____________ подпись СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ № п/п Наименование раздела РПД Страница 1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины 4 2. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВО 4 3. Планируемые результаты обучения по дисциплине 4 4. Структура дисциплины и распределение ее трудоемкости 6 5. Содержание дисциплины 7 6. Оценочные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине 12 7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины 23 8. Требования к условиям реализации рабочей программы дисциплины 24 9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины 26 3 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Цель освоения дисциплины: изучение способов анализа исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, позволяющих планировать деятельность предприятия. Задачи: - уяснение методологических оснований функционирования предприятия и его развития в условиях рынка; - приобретение навыков анализа деятельности предприятия в условиях рыночного хозяйства; - освоение процесса планирования и управления предприятием в условиях динамично развивающейся экономики или на этапе кризисного развития мирового и национального хозяйства. 2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВО Место дисциплины в структуре основной образовательной программы определяется учебным планом. 3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению: Коды компетенции Наименование компетенции ПК-1 способностью собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов ПК-2 способностью на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социальноэкономические показатели, характеризующие деятельность хо4 Структурные элементы компетенции (в результате освоения базового уровня дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть) Знать: основные способы анализа и сбора исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, позволяющих планировать деятельность предприятия Уметь: рассчитывать экономические и социально-экономические показатели, необходимые для планирования деятельности предприятия Владеть: способностью анализировать исходные данные, необходимые для расчета показателей, позволяющие планировать деятельность предприятия Знать: основные методики и действующую нормативно-правовую базу, регламентирующую деятельность предприятия Уметь: рассчитывать экономические и социально-экономические зяйствующих субъектов показатели, позволяющие планировать деятельность предприятия Владеть: навыками и методиками расчета экономических и социально-экономических показателей, позволяющие планировать деятельность предприятия 4. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЕЕ ТРУДОЕМКОСТИ Семестр 2,3 Трудоемкость ЗЕ Часов 4 144 Контактная работа при проведении учебных занятий по дисциплинам (модулям) ЛекПракЛабоИные ции, тичераторвиды, часов ские ные часов занятия, занячасов тия, часов Заочная форма обучения 10 10 - 5 3 СРС В период В период теоретисессии ческого (конобучетроль), ния, чачасов сов 115 6 Форма промежуточной аттестации Экзамен 5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 5.1. Тематический план учебной дисциплины 5.1.2. Тематический план учебной дисциплины по заочной форме обучения № п/п Разделы курса, темы 1. Тема 1. Теоретические основы предприятия как субъекта и объекта предпринимательской деятельности. 2. Тема 2. Теоретические основы основных и оборотных средств предприятия 3. Тема 3. Основы организации производства на предприятии 4. Тема 4. Инновационная и инвестиционная деятельность предприятия 5. Тема 5. Аналитическая деятельность на предприятии Общая трудоемкость, часов Из них аудиторной контактной работы (для проведения учебных занятий лекционного и семинарского типа), часов 14 2 1 1 12 14 2 1 1 12 14 2 1 1 12 14 2 1 1 12 14 2 1 1 12 Контактная аудиторная работа по видам учебных занятий, отраженная в учебном плане часов лекции практичелабораские торные 6 СРС, Часов Текущий рубежный контроль 6. Тема 6. Доходы и расходы предприятия 7. Тема 7. Бизнес-планирование на предприятии 8. Тема 8. Персонал предприятия, его структура 9. Тема 9. Формирование производственной программы предприятия 13 2 1 1 11 13 2 1 1 11 13 2 1 1 11 тест 13 2 1 1 11 Кейсовые задания 10. Тема 10. Себестоимость продук- 13 2 1 1 11 11. Контроль 6 ции и управление затратами Примечания: ** 3 ч – контактная работа при проведении промежуточной аттестации в форме экзамена, из них: - 2 ч – консультация перед экзаменом для потока учебных групп (коллективная контактная работа); - 0,7 ч – организационные процедуры при проведении экзамена для учебной группы - инструктирование по порядку проведения экзамена, сообщения критериев и шкал оценивания, подведения итогов (коллективная контактная работа); - 0,3 ч – устный ответ студента/ собеседование с преподавателем по итогам письменного экзамена или компьютерного тестирования (указывается нужное для соответствующей формы проведения экзамена). 7 5.2. Виды занятий и их содержание 5.2.1. Тематика и краткое содержание лекционных занятий ЛЕКЦИОННОЕ ЗАНЯТИЕ № 1 Тема: (аудиторная контактная работа) Теоретические основы предприятия как субъекта и объекта предпринимательской деятельности. Основные вопросы, рассматриваемые на занятии: 1) Сущность предприятия и формы экономической деятельности. 2) Содержание нормативных правовых актов, регламентирующих деятельность предприятия 3) Среда функционирование предприятия: внешняя и внутренняя. 4) Структура национального хозяйства. ЛЕКЦИОННОЕ ЗАНЯТИЕ № 2 Тема: (аудиторная контактная работа) Теоретические основы основных и оборотных средств предприятия. Основные вопросы, рассматриваемые на занятии: 1) Понятие основных средств предприятия 2) Теоретические основы оборотных средств предприятия 3) Типовая классификация основных и оборотных средств предприятия ЛЕКЦИОННОЕ ЗАНЯТИЕ № 3 Тема: (аудиторная контактная работа) Основы организации производства на предприятии Основные вопросы, рассматриваемые на занятии: 1) Принципы рациональной организации: общие и специфические. 2) Основные формы организации производства: концентрация, специализация, кооперирование и комбинирование 3) Характеристика производственного процесса на предприятии. Классификация технологических процессов 4) Типы организации производственного процесса: единичный, серийный, массовый ЛЕКЦИОННОЕ ЗАНЯТИЕ № 4 Тема: (аудиторная контактная работа) Инновационная и инвестиционная деятельность предприятия Основные вопросы, рассматриваемые на занятии: 1) Понятие инноваций и их роль в развитии предприятия. 2) Сущность и виды инвестиций, понятие инвестиционной политики предприятия 3) Характеристики инвестиционного проекта ЛЕКЦИОННОЕ ЗАНЯТИЕ № 5 Тема: (аудиторная контактная работа) Аналитическая деятельность на предприятии Основные вопросы, рассматриваемые на занятии: 1) Учетная политика предприятия. 2) Балансовый отчет предприятия: понятие, содержание основных элементов 3) Использование системы «директ-костинг» в аналитической деятельности предприятия ЛЕКЦИОННОЕ ЗАНЯТИЕ № 6 Тема: (аудиторная контактная работа) Доходы и расходы предприятия Основные вопросы, рассматриваемые на занятии: 1) Понятие себестоимости продукции 2) Смета затрат на производство и реализацию продукции, ее назначение на предприятии. 3) Финансовые результаты деятельности предприятия ЛЕКЦИОННОЕ ЗАНЯТИЕ №7 Тема: (аудиторная контактная работа) Бизнес-планирование на предприятии Основные вопросы, рассматриваемые на занятии: 1) Бизнес-планирование в деятельности предприятия. 2) Разработка и реализация бизнес-планов предприятия. 3) Виды бизнес-планов. 4) Производственный бизнес-план, порядок формирования и структура ЛЕКЦИОННОЕ ЗАНЯТИЕ №8 Тема: (аудиторная контактная работа) Персонал предприятия, его структура Основные вопросы, рассматриваемые на занятии: 1) Рабочая сила, как фактор производства. 2) Персонал предприятия и его структура. 3) Группы и категории персонала. 4) Специализация и квалификация работников предприятия. 5) Штат работников и штатное расписание. ЛЕКЦИОННОЕ ЗАНЯТИЕ №9 Тема: (аудиторная контактная работа) Формирование производственной программы предприятия. Основные вопросы, рассматриваемые на занятии: 1) Производственные мощности: понятия, характеристика. 2) Входящие мощности предприятия, их определение. 3) Исходящие мощности, их расчет. 4) Среднегодовая производственная мощность, факторы ее определения и порядок расчета. 5) Коэффициент использования производственных мощностей. ЛЕКЦИОННОЕ ЗАНЯТИЕ №10 Тема: (аудиторная контактная работа) Себестоимость продукции и управ- ление затратами Основные вопросы, рассматриваемые на занятии: 1) Затраты предприятия, их структура. 2) Издержки производства. 3) Издержки обращения. 4) Виды издержек: постоянные, переменные, предельные. 9 5) Себестоимость продукции, ее структура. 6) Плановая себестоимость, фактическая себестоимость. 5.2.2. Тематика и краткое содержание практических занятий ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1 Тема: (аудиторная контактная работа) Теоретические основы предприятия как субъекта и объекта предпринимательской деятельности. Основные вопросы, рассматриваемые на занятии: 1) Сущность предприятия и формы экономической деятельности. 2) Содержание нормативных правовых актов, регламентирующих деятельность предприятия 3) Среда функционирование предприятия: внешняя и внутренняя. 4) Структура национального хозяйства. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2 Тема: (аудиторная контактная работа) Теоретические основы основных и оборотных средств предприятия. Основные вопросы, рассматриваемые на занятии: 1) Понятие основных средств предприятия 2) Теоретические основы оборотных средств предприятия 3) Типовая классификация основных и оборотных средств предприятия ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3 Тема: (аудиторная контактная работа) Основы организации производства на предприятии Основные вопросы, рассматриваемые на занятии: 1) Принципы рациональной организации: общие и специфические. 2) Основные формы организации производства: концентрация, специализация, кооперирование и комбинирование 3) Характеристика производственного процесса на предприятии. Классификация технологических процессов 4) Типы организации производственного процесса: единичный, серийный, массовый ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4 Тема: (аудиторная контактная работа) Инновационная и инвестиционная деятельность предприятия Основные вопросы, рассматриваемые на занятии: 1) Понятие инноваций и их роль в развитии предприятия. 2) Сущность и виды инвестиций, понятие инвестиционной политики предприятия 3) Характеристики инвестиционного проекта ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5 10 Тема: (аудиторная контактная работа) Аналитическая деятельность на предприятии Основные вопросы, рассматриваемые на занятии: 1) Учетная политика предприятия. 2) Балансовый отчет предприятия: понятие, содержание основных элементов 3) Использование системы «директ-костинг» в аналитической деятельности предприятия ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 6 Тема: (аудиторная контактная работа) Доходы и расходы предприятия Основные вопросы, рассматриваемые на занятии: 1) Понятие себестоимости продукции 2) Смета затрат на производство и реализацию продукции, ее назначение на предприятии. 3) Финансовые результаты деятельности предприятия ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №7 Тема: (аудиторная контактная работа) Бизнес-планирование на предприятии Основные вопросы, рассматриваемые на занятии: 1) Бизнес-планирование в деятельности предприятия. 2) Разработка и реализация бизнес-планов предприятия. 3) Виды бизнес-планов. 4) Производственный бизнес-план, порядок формирования и структура ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №8 Тема: (аудиторная контактная работа) Персонал предприятия, его структура Основные вопросы, рассматриваемые на занятии: 1) Рабочая сила, как фактор производства. 2) Персонал предприятия и его структура. 3) Группы и категории персонала. 4) Специализация и квалификация работников предприятия. 5) Штат работников и штатное расписание. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №9 Тема: (аудиторная контактная работа) Формирование производственной программы предприятия. Основные вопросы, рассматриваемые на занятии: 1) Производственные мощности: понятия, характеристика. 2) Входящие мощности предприятия, их определение. 3) Исходящие мощности, их расчет. 4) Среднегодовая производственная мощность, факторы ее определения и порядок расчета. 5) Коэффициент использования производственных мощностей. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №10 11 Тема: (аудиторная контактная работа) Себестоимость продукции и управ- ление затратами Основные вопросы, рассматриваемые на занятии: 1) Затраты предприятия, их структура. 2) Издержки производства. 3) Издержки обращения. 4) Виды издержек: постоянные, переменные, предельные. 5) Себестоимость продукции, ее структура. 6) Плановая себестоимость, фактическая себестоимость. 5.2.3. Тематика и краткое содержание лабораторных занятий Лабораторные занятия по данной дисциплине не предусмотрены учебным планом 5.2.4 Примерная тематика курсовых работ (проектов) Курсовые работы по данной дисциплине не предусмотрены учебным планом. 5.2.5. Развитие у обучающихся навыков командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений и лидерских качеств при проведении учебных занятий Практические (семинарские) занятия относятся к интерактивным методам обучения и обладают значительными преимуществами по сравнению с традиционными методами обучения, главным недостатком которых является известная изначальная пассивность субъекта и объекта обучения. Практические занятия могут проводиться в форме групповой дискуссии, «мозговой атаки», разбора кейсов, решения практических задач и др. Прежде, чем дать группе информацию, важно подготовить участников, активизировать их ментальные процессы, включить их внимание, развивать кооперацию и сотрудничество при принятии решений. Ниже приводятся методические рекомендации по проведению различных видов практических (семинарских) занятий. 1. Обсуждение в группах Групповое обсуждение какого-либо вопроса направлено на нахождении истины или достижение лучшего взаимопонимания. Групповые обсуждения способствуют лучшему усвоению изучаемого материала. На первом этапе группового обсуждения перед обучающимися ставится проблема, выделяется определенное время, в течение которого обучающиеся должны подготови ть аргументированный развернутый ответ. Преподаватель может устанавливать определенные правила проведения группового обсуждения: - задавать определенные рамки обсуждения (например, указать не менее 5…10 ошибок); - ввести алгоритм выработки общего мнения (решения); - назначить модератора (ведущего), руководящего ходом группового обсуждения и др. На втором этапе группового обсуждения вырабатывается групповое решение совместно с преподавателем (арбитром). Разновидностью группового обсуждения является круглый стол, который проводится с целью поделиться проблемами, собственным видением вопроса, познакомиться с опытом, достижениями. 2. Публичная презентация проекта 12 Презентация - самый эффективный способ донесения важной информации как в разговоре "один на один", так и при публичных выступлениях. Слайд-презентации с использованием мультимедийного оборудования позволяют эффективно и наглядно представить содержание изучаемого материала, выделить и проиллюстрировать сообщение, которое несет поучительную информацию, показать ее ключевые содержательные пункты. Использование интерактивных элементов позволяет усилить эффективность публичных выступлений. 3. Дискуссия Как интерактивный метод обучения означает исследование или разбор. Образовательной дискуссией называется целенаправленное, коллективное обсуждение конкретной проблемы (ситуации), сопровождающееся обменом идеями, опытом, суждениями, мн ениями в составе группы обучающихся. Как правило, дискуссия обычно проходит три стадии: ориентация, оценка и консолидация. Последовательное рассмотрение каждой стадии позволяет выделить следующие их особенности. Стадия ориентации предполагает адаптацию участников дискуссии к самой проблеме (ситуации), друг другу, что позволяет сформулировать проблему, цели дискуссии; установить правила, регламент дискуссии. В стадии оценки происходит выступление участников дискуссии, их ответы на возникающие вопросы, сбор максимального объема идей (знаний), предложений, пресеч ение преподавателем (арбитром) личных амбиций отклонений от темы дискуссии. Стадия консолидации заключается в анализе результатов дискуссии, согласовании мнений и позиций, совместном формулировании решений и их принятии. В зависимости от целей и задач занятия, возможно, использовать следующие виды дискуссий: классические дебаты, экспресс-дискуссия, текстовая дискуссия, проблемная дискуссия, ролевая (ситуационная) дискуссия. 6. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 6.1. Оценочные материалы для проведения текущего контроля Текущий контроль знаний студентов осуществляется проводимыми по основным темам дисциплины следующими контрольными оценочными мероприятиями: тест (ниже дан комплекс заданий); кейсовые задания. Тест проверяет теоретическую подготовку, кейсовые задания – практическую. В кейсовые задания включены технологии, не только рассматриваемые на занятиях, но и предложенные для самостоятельного изучения. Проверяется способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов, способностью на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1 и ПК-2). Примеры оценочных материалов для проведения текущей аттестации обучающихся по дисциплине Пример тестовых заданий для оценки сформированности компетенции ПК-1 «способностью собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономи13 ческих и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов» 1. В условиях рыночной экономики предприятие является: а) Самостоятельным хозяйственным субъектом; б) Не является самостоятельным хозяйственным субъектом 2. Имеет ли право предприятие: а) Самостоятельно распоряжаться произведенной продукцией; б) Нанимать и увольнять работников; в) Отказываться платить налоги в местные, региональные и федеральные органы власти 3. Производственная деятельность предприятия заключается в: а) Производстве продукции на рынок; б) Посредничество при внедрении товаров на рынок; в) Оказание консультационных услуг 4. Результатом производственной деятельности предприятия являются: а) Рост прибыли; б) Увеличение цен на продукцию предприятия; в) Повышение рентабельности производства 5. Организационно-правовые формы предприятий это: а) Государственное предприятие; б) Малое предприятие; в) Общество с ограниченной ответственностью; г) Совместное предприятие; д) Акционерное общество 6. К малым предприятиям относят: а) Российское предприятие с числом занятых 50 человек; б) Российское предприятие с числом занятых 400 человек; в) Американское предприятие с числом занятых 250 человек; 7. К крупным предприятиям относят: а) Предприятия с числом занятых 480 человек; б) Предприятие с числом занятых 510 человек 8. Преимущества крупных предприятий: а) Возможность быстрого перехода на выпуск новой продукции; б) Наличие научно-технических подразделений в составе предприятия; в) Возможность снижать затраты на производство продукции за счет массового производства 9. Преимущества малых предприятий: а) Гибкое реагирование на изменения рынка; б) Эффективное управление из-за малых размеров; в) Защищенность от контроля со стороны криминальных структур; г) Возможность легкого получения кредита в банке 10. На тип организации производства оказывают слияние следующие факторы: а) Масштабность производства; б) Формы собственности; 14 в) Уровень специализации 11. В состав основных фондов включают: а) Здания производственных цехов; б) Складские помещения; в) Запасы материалов на складе; г) Детские сады 12. К основным производственным фондам относят: а) Здания производственных цехов; б) Здания жилого фонда; в) Машины и оборудование, служащие менее одного года; г) Транспортные средства; д) Сооружения 13. К основным непроизводственным фондам относят: а) Жилые дома; б) Помещения медсанчасти; в) Грузовой и легковой автотранспорт 14. В активную часть основных производственных фондов включаются: а) Силовые машины и оборудование; б) Передаточные устройства; в) Рабочие машины и оборудование; г) Лабораторное и измерительное оборудование; д) Вычислительная техника; е) Прочие машины и оборудование; ж) Сооружения 15. В состав пассивной части основных производственных фондов включаются: а) Здания производственных цехов; б) Жилые здания; в) Сооружения; г) Передаточные устройства; д) Транспортные средства 16. Основные производственные фонды после окончания строительства оцениваются: а) По восстановительной стоимости; б) По полной первоначальной стоимости; в) По остаточной стоимости; г) По ликвидационной стоимости 17. Для определения уровня использования основных производственных фондов применяются следующие показатели: а) Прибыль; б) Рентабельность; в) Фондоотдача; г) Фондоемкость 15 18. Амортизация основных производственных фондов - это: а) Процесс постепенного перенесения стоимости основных производственных фондов на создаваемый продукт; б) Расходы на содержание основных производственных фондов; в) Затраты на восстановление основных производственных фондов; г) Облагаемые налогом средства на воспроизводство основных производственных фондов 19. К показателям использования основных фондов относятся: а) Коэффициент экстенсивного использования оборудования; б) Коэффициент интенсивного использования оборудования; в) Коэффициент сменности; д) Коэффициент использования материалов 20. В состав оборотных средств предприятия входят: а) Оборотные фонды и фонды обращения; б) Рабочие машины и оборудование; в) Транспортные средства 21. К оборотным производственным фондам относят: а) Топливо; б) Вспомогательные материалы; в) Тара и тарные материалы; г) Незавершенное производство; д) Готовая продукция; е) Средства в кассе 22. В состав фондов обращения входят: а) Готовая продукция, прошедшая технический контроль; б) Готовая продукция, которая еще не прошла технический контроль; в) Расходы будущих периодов; г) Денежные средства в кассе 23. Входят ли в состав производственных кадров предприятия следующие работники: а) Рабочие; б) Руководители; в) Работники медсанчасти; г) Специалисты 24. Входят ли в состав рабочих следующие работники: а) Основные рабочие; б) Вспомогательные рабочие; в) Помощники мастеров 25. В организацию труда коллектива предприятия включают: а) Распределение обязанностей среды работников; б) Стимулирование труда; в) Совершенствование технологического процесса; г) Совершенствование организации труда 16 26. В сдельную форму оплаты труда входят: а) Прямая сдельная; б) Сдельно-премиальная; в) Сдельно-прогрессивная; г) Аккордная; д) Контрактная 27. В повременную форму оплаты труда входят: а) Простая повременная; б) Повременно-премиальная; в) Бестарифная 28. В бестарифную систему оплаты труда входят: а) Контрактная; б) Аккордная 29. Аккордная форма оплаты труда характеризуется: а) Наращиванием количества изготовляемой продукции; б) Улучшение качества продукции; в) Экономией времени при выполнении задания; г) Ростом производительности труда; д) Улучшением использования основных фондов 30. Тарифная система оплаты труда рабочих включает: а) Тарифные ставки и тарифные сетки; б) Тарифные сетки и тарифно-квалификационный справочник; в) Тарифные ставки, тарифные сетки. Тарифно-квалификационный справочник, районный справочник Пример тестовых заданий для оценки сформированности компетенции ПК-2 «способностью на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов» 1.Как называются средства труда, которые участвуют в производственном процессе непосредственно и многократно и постепенно изнашиваются, перенося собственную стоимость на производимые предприятием товары? А) Оборотные Б) Вспомогательные В) Основные Г) Дополнительные 2. Что из перечисленного не относится к ОПФ? А) Здания Б) Сооружения В) Транспортные средства Г) ГСМ 3. Какое утверждение верно: А) Стоимость ОПФ переносится на стоимость создаваемой продукции по частям; 17 Б) Стоимость ОПФ переносится на стоимость создаваемой продукции полностью; В) К основным производственным фондам относится: жилой дом, мебель здравпункта; Г) Восстановительная стоимость ОПФ определяется периодически по решению правительства. 4. Что из перечисленного относится к оборотным фондам: а) масло смазочное; б) подъездные пути; в) компьютерная программа; г) запасы основных материалов на складе; д) ветошь для протирки станков; е) готовая продукция на складе; ж) запасы металла на складе; з) инструмент сроком службы два года; и) товары отгруженные, но не оплаченные покупателем; к) средства на расчетном счете предприятия на покупку компьютера, бумаги и т.д. 5. Какими из перечисленных показателей характеризуется эффективность использования ОПФ? А) фондоотдача; Б) производительность труда; В) длительность одного оборота; Г) фондоемкость; Д) материалоемкость. 6. Какие формы воспроизводства ОПФ смогут быть полностью профинансированы за счет суммы амортизационных отчислений? А) простая замена устаревшего оборудования; Б) полная реконструкция и техническое перевооружение предприятия; В) капитальный ремонт; Г) модернизация оборудования и расширение производства. 7. Амортизацией основных производственных фондов является процесс… А) определения расходов на текущий ремонт основных фондов Б) определения расходов по содержанию основных фондов В) определения расходов на капитальный ремонт и модернизацию основных фондов Г) перенесения стоимости основных фондов на себестоимости основных фондов на себестоимость изготавливаемой продукции 8. Важнейшим показателем производственной структуры основных производственных фондов является доля… А) арендованных фондов Б) собственных фондов В) пассивной части Г) активной части 9. Совокупность издержек, необходимых для введения фонда в эксплуатацию - это… А) Первоначальная стоимость Б) Восстановительная стоимость В) Остаточная стоимость 10. Сумма годовых амортизационных отчислений рассчитывается на основе… А) остаточной стоимости основных средств и норм амортизации Б) стоимости основных средств и норм амортизации 18 В) стоимости основных и оборотных средств предприятия и норм амортизации Г) стоимости основных средств с учетом их морального износа 11. На степень физического износа оборудования влияет (-ют)… А) появление новых, более экономичных видов техники Б) загрузка оборудования по мощности В) последствия научно-технического прогресса Г) метод начисления амортизации 12. Как называется метод начисления амортизации, при котором годовая сумма амортизации рассчитывается исходя из первоначальной стоимости или (текущей (восстановительной) стоимости (в случае проведения переоценки) объекта основных средств и нормы амортизации, исчисленной исходя из срока полезного использования этого объекта; 19 Темы текущих вариантов кейсовых заданий для оценки степени сформированности компетенций ПК-1 «способностью собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов» и ПК-2 «способностью на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов» Задачи выполняются индивидуально каждым обучающимся, вариант выбирается самостоятельно и конкретизируется. Требование – не более 6-х обучающихся выбирают однуин неконкретизированный вариант при условии, что выбраны все. Вариант 1 1. Первоначальная стоимость объекта на 1 января составляла 100 руб., срок фактической эксплуатации – 4 года. Определить остаточную стоимость и коэффициент износа на ту же дату, если амортизация начисляется линейным способом; срок полезного использования 5 лет. 2. Выручка от продажи товаров в отчетном году 90 000 рублей, а в следующем году выручка должна составить 120000 руб. Средний остаток оборотных средств в отчетном году – 10000 руб., в плановом году – 12000 руб. Определить: 1) отчетное и плановое количество оборотов оборотных средств; 2) отчетную и плановую длительности одного оборота 3. Компания «Орион» приобрела в 2009г. 10 компьютеров по оптовой цене 15000 руб. за каждый. Транспортные затраты составили 1.5% стоимости приобретенных компьютеров. Определить: первоначальную стоимость 10 компьютеров. 4. Стоимость основных средств, млн руб., в соответствии с классификацией по вещественно-натуральному составу на 1 января составляла: 4 Здания 0 Сооружения 10 Машины и оборудование 35 Средства транспортные 7 Инвентарь производственный и хозяйственный 4 Прочие основные средства 4 В марте текущего года было сдано в эксплуатацию здание цеха стоимостью 10 млн руб.; в апреле списано морально и физически устаревшее оборудование на сумму 4 млн руб. Определите структуру основных средств на начало и на конец года, долю активной и пассивной частей на начало и конец года, значения коэффициентов выбытия и обновления основных средств. Вариант 2 1. Первоначальная стоимость объекта на 1 января составляла 200 000 руб., срок фактической эксплуатации – 2 года. Определить остаточную стоимость и коэффициент износа на ту же дату, если амортизация начисляется линейным способом; срок полезного использования 8 лет. 2. Выручка от продажи товаров в отчетном году 130 000 рублей, а в следующем году выручка должна составить 145000 руб. Средний остаток оборотных средств в отчетном году – 15000 руб., в плановом году – 17000 руб. Определить: 1) отчетное и плановое количество оборотов оборотных средств; 2) отчетную и плановую длительности одного оборота 20 3. ООО "Поляна" приобрела в 2009г. 7 столов по оптовой цене 2000 руб. за каждый. Транспортные затраты составили 3.5% стоимости столов. Определить: первоначальную стоимость 7 приобретенных столов. 4. Стоимость основных средств, млн руб., в соответствии с классификацией по вещественно-натуральному составу на 1 января составляла: 9 Здания 0 Сооружения 8 Машины и оборудование 18 Средства транспортные 5 Инвентарь производственный и хозяйственный 3 Прочие основные средства 3 В феврале текущего года было закуплено оборудование общей стоимостью 5 млн руб.; в сентябре списано морально и физически устаревшее оборудование на сумму 2 млн руб. Определите структуру основных средств на начало и на конец года, долю активной и па ссивной частей на начало и конец года, значения коэффициентов выбытия и обновления основных средств. Вариант 3 1. Первоначальная стоимость объекта на 1 января составляла 250 000 руб., срок фактической эксплуатации – 3 года. Определить остаточную стоимость и коэффициент износа на ту же дату, если амортизация начисляется линейным способом; срок полезного использования 6 лет. 2. Выручка от продажи товаров в отчетном году 110 000 рублей, а в следующем году выручка должна составить 125000 руб. Средний остаток оборотных средств в отчетном году – 20000 руб., в плановом году – 22000 руб. Определить: 1) отчетное и плановое количество оборотов оборотных средств; 2) отчетную и плановую длительности одного оборота 3. ЗАО «Градус» приобрело в 2008г. 5 ксероксов по цене 5000 руб. за каждый. Транспортные затраты составили 4.5% стоимости приобретенных ксероксов. Опред елить: первоначальную стоимость приобретенных пяти ксероксов. 4. Стоимость основных средств, млн руб., в соответствии с классификацией по вещественно-натуральному составу на 1 января составляла: 6 Здания 0 Сооружения 10 Машины и оборудование 15 Средства транспортные 5 Инвентарь производственный и хозяйственный 2 Прочие основные средства 1 В мае текущего года было сдано в эксплуатацию здание цеха стоимостью 8 млн руб.; в августе списано морально и физически устаревшее оборудование на сумму 4 млн руб.Определите структуру основных средств на начало и на конец года, долю активной и пассивной частей на начало и конец года, значения коэффициентов выбытия и обновления основных средств. Вариант 4 1. Первоначальная стоимость объекта на 1 января составляла 150 000 руб., срок фактической эксплуатации – 5 лет. Определить остаточную стоимость и коэффициент износа на ту же дату, если амортизация начисляется линейным способом; срок полезного использования 10 лет. 21 2. Выручка от продажи товаров в отчетном году 80 000 рублей, а в следующем году выручка должна составить 90000 руб. Средний остаток оборотных средств в отчетном году – 5000 руб., в плановом году – 7000 руб. Определить: 1) отчетное и плановое количество оборотов оборотных средств; 2) отчетную и плановую длительности одного оборота 3. ОАО «Спорт» приобрело в 2008г. 9 велотренажеров по цене 12500 руб. за каждый. Транспортные затраты составили 2% стоимости приобретенных тренажеров. Определить: первоначальную стоимость данных 9 велотренажеров. 4. Стоимость основных средств, млн руб., в соответствии с классификацией по вещественно-натуральному составу на 1 января составляла: 4 Здания 0 Сооружения 10 Машины и оборудование 25 Средства транспортные 7 Инвентарь производственный и хозяйственный 4 Прочие основные средства 4 В марте текущего года было закуплено оборудование общей стоимостью 15 млн руб.; в сентябре списано морально и физически устаревшее оборудование на сумму 2 млн руб. Определите структуру основных средств на начало и на конец года, долю активной и па ссивной частей на начало и конец года, значения коэффициентов выбытия и обновления основных средств. 6.2. Темы вопросов для проведения промежуточной аттестации (экзамена) 1.Сущность предприятия и формы экономической деятельности. Предприятие и предпринимательство. 2.Типы предприятий. Группировка предприятий по различным критериям (пр изнакам). 3.Характеристика типов предприятий с позиции Гражданского кодекса РФ. 4.Крупные и малые предприятия в современных рыночных условиях. 5.Основные средства как экономическая категория. Производственные и непроизводственные основные средства. Активная и пассивная части основных средств. 6. Структура основных средств и факторы, влияющие на ее формирование. 7.Оценка основных средств предприятия. Виды оценок: первоначальная, восстановительная, остаточная и среднегодовая стоимости. 8. Износ основных средств предприятия. Виды износа: физический и моральный. Амортизация основных средств. Методы расчета амортизации: линейный и нелинейный. 9.Эффективность использования основных средств. Система общих и частных показателей использования основных средств. 10.Факторы повышения эффективности использования основных средств. 11.Оборотные средства предприятия и их структура. Характеристика основных элементов оборотных средств и направления улучшения их использования. 12.Производственные запасы на предприятии и их нормирование. Текущий и страховой запасы на предприятии. 13.Формирование незавершенного производства (НЗП) на предприятии, как обязательное условие непрерывности производства. 14.Трудовой потенциал предприятия. Персонал предприятия: состав и структура. 22 15.Производительность труда и методы ее измерения. Показатели выработки и трудоемкости. 16.Факторы роста производительности труда на предприятии. 17.Организация оплаты труда на предприятии. Формы и системы оплаты труда работников предприятия. 18.Себестоимость как экономическая категория. Состав затрат на производство и реализацию продукции. 19.Классификация затрат на производство и реализацию продукции для целей планирования, калькулирования, учета и анализа себестоимости продукции. 20.Калькуляция и ее назначение. Группировка затрат на производство продукции по калькуляционным статьям затрат. 21.Смета затрат на производство, ее состав и назначение. 22.Цена как важнейший экономический инструмент управления экономикой. Основные факторы, влияющие на цену конкретного товара. 23.Финансовые результаты деятельности предприятия. Доходы предприятия. 24.Прибыль как основной показатель экономической эффективности деятельности предприятия. Направления использования прибыли. 25.Понятие продуктов, товаров и услуг, система показателей объема продукции. 26.Конкурентоспособность продукции: понятие, методы оценки, факторы, ее определяющие. 27.Понятие качества продукции, показатели ее измерения. 28.Понятие организации производства: принципы, типы, методы. 29.Производственная структура предприятия: понятие, типы. 30.Характеристика основных типов организационных структур управления на предприятии. 31.Виды планов на предприятии, их характеристика и взаимосвязь. 32.Бизнес-планирование, его роль и назначение. Основные разделы, их краткая характеристика. 33.Сущность и виды инвестиций на предприятии. 34.Характеристика инвестиционного проекта. 35.Инвестирование и управление проектами нововведений на предприятии. 36.Сущность и назначение анализа финансового состояния предприятия. 6.3 Описание шкал оценивания степени сформированности компетенций 6.3.1. Текущая аттестация Шкала оценки теста на примере освоения компетенций ПК-1 «способностью собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов» и ПК-2 «способностью на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социальноэкономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов» В качестве ответа на тестовое задание указывается: правильный вариант ответа из списка (или несколько правильных вариантов ответа), числовое значение, являющееся решением тестового задания открытого типа; правило соответствия вариантов в тестовом задании соответствующего вида, порядок расположения пунктов в задании на упорядочивание. Тесты оцениваются в соответствии со следующими критериями: 23 Оценка Характеристика сформированности компетенций Знает: Демонстрирует глубокие и углубленные знания об основных способах анализа и сбора исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, позволяющих планировать деятельность предприятия, основные методики и действующую нормативно-правовую базу, регламентирующую деятельность предприятия Умеет: Свободно и самостоятельно рассчитывать экономические и социально-экономические показатели, необходимые для планирования деятельности предприятия, рассчитывать экономические и социально-экономические показатели, позволяющие планировать деятельность предприятия Владеет: Свободно навыками анализа исходных данных, необходимых для расчета показателей, позволяющие планировать деятельность предприятия, навыками и методиками расчета экономических и социально-экономических показателей, позволяющие планировать деятельность предприятия Знает: «хорошо» основные способы сбора исходных данных, необходимых для расчета 71-90% правильэкономических показателей, позволяющих планировать деятельность ных ответов предприятия, основную действующую нормативно-правовую базу, регламентирующую деятельность предприятия Умеет: Самостоятельно рассчитывать экономические показатели, необходимые для планирования деятельности предприятия, рассчитывать социально-экономические показатели, позволяющие планировать деятельность предприятия Владеет: Практическими навыками анализа исходных данных, необходимых для расчета показателей, позволяющие планировать деятельность предприятия, навыками расчета экономических показателей, позволяющие планировать деятельность предприятия «удовлетворитель- Знает: основные данные, необходимые для расчета экономических и социно» 61-70% правиль- ально-экономических показателей, позволяющих планировать деятельность предприятия, основные методики, регламентирующую деяных ответов тельность предприятия Умеет: Использовать типовые показатели, необходимые для планирования деятельности предприятия Владеет: способностью применения исходных данных, необходимых для расчета показателей, методиками расчета экономических показателей, позволяющие планировать деятельность предприятия Не знает: основные данные, необходимые для расчета экономиче«неудовлетвориских и социально-экономических показателей, позволяющих планительно» ровать деятельность предприятия, основные методики, регламентиМеньше 60% прарующую деятельность предприятия «отлично» 91-100% правильных ответов 24 вильных ответов Не умеет: применять показатели, необходимые для планирования деятельности предприятия Не владеет: (частично) способностью анализировать исходные данные, необходимые для расчета показателей, методиками расчета экономических показателей, позволяющие планировать деятельность предприятия Шкала оценки кейсовых заданий на примере освоения компетенции ПК-1 «способностью собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов» и ПК-2 «способностью на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социальноэкономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов Оценка Характеристика сформированности компетенций Знает: Демонстрирует глубокие и углубленные знания об основных способах анализа и сбора исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, позволяющих планировать деятельность предприятия, основные методики и действующую нормативно-правовую базу, регламентирующую деятельность предприятия Умеет: Свободно и самостоятельно рассчитывать экономические и социально-экономические показатели, необходимые для планирования деятельности предприятия, рассчитывать экономические и социально-экономические показатели, позволяющие планировать деятельность предприятия Владеет: Свободно навыками анализа исходных данных, необходимых для расчета показателей, позволяющие планировать деятельность предприятия, навыками и методиками расчета экономических и социально-экономических показателей, позволяющие планировать деятельность предприятия Знает: «хорошо» основные способы сбора исходных данных, необходимых для расчета 71-90% правильэкономических показателей, позволяющих планировать деятельность ных ответов предприятия, основную действующую нормативно-правовую базу, регламентирующую деятельность предприятия Умеет: Самостоятельно рассчитывать экономические показатели, необходимые для планирования деятельности предприятия, рассчитывать социально-экономические показатели, позволяющие планировать деятельность предприятия Владеет: Практическими навыками анализа исходных данных, необходимых для расчета показателей, позволяющие планировать деятельность предприятия, навыками расчета экономических показателей, позволяющие планировать деятельность предприятия «удовлетворитель- Знает: основные данные, необходимые для расчета экономических и соци25 «отлично» 91-100% правильных ответов но» ально-экономических показателей, позволяющих планировать дея61-70% правиль- тельность предприятия, основные методики, регламентирующую деятельность предприятия ных ответов Умеет: Использовать типовые показатели, необходимые для планирования деятельности предприятия Владеет: способностью применения исходных данных, необходимых для расчета показателей, методиками расчета экономических показателей, позволяющие планировать деятельность предприятия Не знает: основные данные, необходимые для расчета экономиче«неудовлетвориских и социально-экономических показателей, позволяющих планительно» ровать деятельность предприятия, основные методики, регламентиМеньше 60% прарующую деятельность предприятия вильных ответов Не умеет: применять показатели, необходимые для планирования деятельности предприятия Не владеет: (частично) способностью анализировать исходные данные, необходимые для расчета показателей, методиками расчета экономических показателей, позволяющие планировать деятельность предприятия 6.3.2. Промежуточная аттестация (экзамен) Шкала оценки промежуточной аттестации(экзамен) на примере освоения компетенции ПК-1 «способностью собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов» и ПК-2 «способностью на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов Оценка «отлично» 91-100% правильных ответов Характеристика сформированности компетенций Знает: Демонстрирует глубокие и углубленные знания об основных способах анализа и сбора исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, позволяющих планировать деятельность предприятия, основные методики и действующую нормативно-правовую базу, регламентирующую деятельность предприятия Умеет: Свободно и самостоятельно рассчитывать экономические и социально-экономические показатели, необходимые для планирования деятельности предприятия, рассчитывать экономические и социально-экономические показатели, позволяющие планировать деятельность предприятия Владеет: Свободно навыками анализа исходных данных, необходимых для расчета показателей, позволяющие планировать деятельность предприятия, навыками и методиками расчета экономических и социально-экономических показателей, позволяющие планировать 26 деятельность предприятия Знает: «хорошо» основные способы сбора исходных данных, необходимых для расчета 71-90% правильэкономических показателей, позволяющих планировать деятельность ных ответов предприятия, основную действующую нормативно-правовую базу, регламентирующую деятельность предприятия Умеет: Самостоятельно рассчитывать экономические показатели, необходимые для планирования деятельности предприятия, рассчитывать социально-экономические показатели, позволяющие планировать деятельность предприятия Владеет: Практическими навыками анализа исходных данных, необходимых для расчета показателей, позволяющие планировать деятельность предприятия, навыками расчета экономических показателей, позволяющие планировать деятельность предприятия «удовлетворитель- Знает: основные данные, необходимые для расчета экономических и социно» 61-70% правиль- ально-экономических показателей, позволяющих планировать деятельность предприятия, основные методики, регламентирующую деяных ответов тельность предприятия Умеет: Использовать типовые показатели, необходимые для планирования деятельности предприятия Владеет: способностью применения исходных данных, необходимых для расчета показателей, методиками расчета экономических показателей, позволяющие планировать деятельность предприятия Не знает: основные данные, необходимые для расчета экономиче«неудовлетвориских и социально-экономических показателей, позволяющих планительно» ровать деятельность предприятия, основные методики, регламентиМеньше 60% прарующую деятельность предприятия вильных ответов Не умеет: применять показатели, необходимые для планирования деятельности предприятия Не владеет: (частично) способностью анализировать исходные данные, необходимые для расчета показателей, методиками расчета экономических показателей, позволяющие планировать деятельность предприятия 7. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВНАЯ 1. Савкина Р.В. Планирование на предприятии [Электронный ресурс] : учебник для бакалавров / Р.В. Савкина. — Электрон. текстовые данные. — М. : Дашков и К, 2015. — 320 c. — 978-5-394-02343-9. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/52302.html 2. Воробьев И.П. Планирование на предприятиях отрасли [Электронный ресурс] : курс лекций / И.П. Воробьев, Е.И. Сидорова. — Электрон. текстовые данные. — 27 Минск: Белорусская наука, 2015. — 200 c. — 978-985-08-1813-3. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/50818.html 3. Молокова Е.И. Планирование деятельности предприятия [Электронный ресурс] : учебное пособие / Е.И. Молокова, Н.П. Коваленко. — Электрон. текстовые данные. — Саратов: Вузовское образование, 2013. — 196 c. — 2227-8397. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/11394.html ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА 1. Драпкина Г.С. Планирование на предприятии [Электронный ресурс] : учебное пособие / Г.С. Драпкина, В.Н. Дикарѐв. — Электрон. текстовые данные. — Кемерово: Кемеровский технологический институт пищевой промышленности, 2007. — 132 c. — 978-5-89289-424-1. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/14382.html 2. Практикум по дисциплине «Планирование на предприятии» [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / О.А. Стародубцева [и др.]. — Электрон. текстовые данные. — Новосибирск: Новосибирский государственный технический университет, 2011. — 95 c. — 978-5-7782-1577-1. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/44997.html 8. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 8.1. Общесистемные требования Электронно-библиотечные системы (электронные библиотеки) Учебный год 2018 / 2019 год Наименование документа с указанием реквизитов Электронно-библиотечная система «IPRbooks» Базовая версия ЭБС IPRbooks (онлайн) Реквизиты договора: Договор № 3814/18 от 30.03.2018 г. Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн» Базовая часть ЭБС «Университетская библиотека онлайн» Реквизиты договора: Договор об оказании информационных услуг № 053-03/18 от 01.04.2018 г. Срок действия документа с 30.03.2018 г по 01.04.2019 г. с 01.04.2018 г. по 01.04.2019 г. Электронная информационно-образовательная среда ФГБОУ ВО «АГПУ» http://agpu.net/ - адрес официального сайта университета http://plany.agpu.net/ - электронная информационно-образовательная среда АГПУ 8.2. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение дисциплины Для осуществления образовательного процесса по дисциплине используются специальные помещения, которые представляют собой учебные аудитории для проведения 28 занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы и помещения для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования. Специальные помещения укомплектованы специализированной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления учебной информации большой аудитории. Для проведения занятий лекционного типа предлагаются наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации. Помещения для самостоятельной работы обучающихся оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к сети "Интернет" и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду ФГБОУ ВО «АГПУ». 8.3. Необходимый комплект лицензионного программного обеспечения № Наименование Лицензия Вид лицензии Платная 1 Kaspersky Endpoint Security 10 для Windows 2 Microsoft Office Проф.плюс 2007 Лицензия № 2304171129145002570943. Срок действия с 29.11.2017 до 07.12.2018 Лицензия № 42579661. Бессрочная 4 Windows 8.1 Professional Лицензия № 62830333. Бессрочная Платная 5 Windows 8.1 Professional Лицензия № 64689921. Бессрочная Платная 6 Windows XP Professional Лицензия № 42579661. Бессрочная Платная Платная 8.4. Современные профессиональные базы данных и информационные справочные системы Современные профессиональные базы данных 1. Федеральный портал «Российское образование»/ http://www.edu.ru 2. Национальная Электронная Библиотека (нэб.рф) http://xn--90ax2c.xn--p1ai/ 3. Открытый класс. сетевые образовательные сообщества http://www.openclass.ru 4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (Единая коллекция ЦОР) – http://school-collection.edu.ru 5. Базы данных издательства Springer https://link.springer.com/ Информационные справочные системы 1.Федеральный портал «Российское образование» – http://www.edu.ru 29 – 2.Федеральный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» – http://www.ict.edu.ru 3. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) – http://eor.edu.ru . 4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (Единая коллекция ЦОР) – http://school-collection.edu.ru . 5. Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» (ИС «Единое окно») – http://window.edu.ru . 6. База данных ЗАО «Айбукс», проект ibooks.ru – электронная библиотечная система учебной и научной литературы; 7. Каталог учебников, оборудования, электронных ресурсов – http://ndce.edu.ru. 8. Полнотекстовая библиотека литературы – http://www.sotsium.ru 9. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ В процессе изучения учебной дисциплины следует: 1. Ознакомиться с рабочей программой дисциплины. Рабочая программа дисциплины содержит перечень разделов и тем, которые необходимо изучить, планы лекционных и семинарских занятий, вопросы к текущей и промежуточной аттестации, перечень основной, дополнительной литературы и ресурсов информационно-коммуникационной сети «Интернет», определиться с темой курсовой работы (при наличии). 2. Ознакомиться с планом самостоятельной работы обучающихся. 3. Посещать теоретические (лекционные) и практические (семинарские, лабораторные) занятия. 4. При подготовке к практическим (семинарским, лабораторным) занятиям, а также при выполнении самостоятельной работы следует использовать методические указания для обучающихся. 30
