Дополнительные методы этнопсихологических исследований 1.Метод изучения этнических стереотипов Этнический стереотип • Упрощенный, схематизированный, эмоционально окрашенный и чрезвычайно устойчивый образ какой-либо этнической группы или общности, легко распространяемый на всех ее представителей (этн ический образ); схематизированная программа поведения, типичная для представителей какого- либо этноса; • Являются разновидностью более широкого явления – социального стереотипа; • Термин «социальный стереотип ввел У. Липпман. Социальный стереотип • Уолтер Липпман (23.09.1889 – 14.12.1974) - американский писатель, журналист, политический обозреватель, автор оригинальной концепции общественного мнения. • Согласно Липпману, стереотипы – упорядоченные, схематичные, детерминированные культурой «картинки мира в голове человека, которые экономят его усилия при восприятии сложных социальных объектов. Этнический стереотип • Можно считать социальной установкой, но с неполным когнитивным компонентом; • У респондента отсутствует знание об этнической группе, но есть представление, которое очень упрощенно, но устойчиво; • С 1950-х гг. – гипотеза «зерна истины»: в стереотипе действительно присутствует некоторое количество информации, соответствующее чертам этнической группы. Методика «Приписывание качеств» Д. Каца и К. Брейли • Одну из первых методик изучения стереотипов предложили Д. Кац и К. Брейли в 30-е гг. прошлого века. • В своем исследовании они предложили из 84 черт наиболее характерные для 10 этнических групп: белых американцев, афроамериканцев, китайцев, англичан, немцев, итальянцев, ирландцев, японцев, евреев и турок. • После первоначального выбора испытуемых просили вернуться к составленным ими десяти спискам и отметить пять качеств, являющихся наиболее типичными для членов каждой группы. • Учитывая только эти пять качеств, Кац и Брейли выделили 12 чаще всего приписываемых каждому народу черт. Приписывание качеств Дорогие друзья! Это исследование посвящено изучению национальных особенностей. Представители разных народов не просто говорят на различных языках; различаются их обычаи, традиции, культура. В результате формируется особый набор личностных черт, характеризующих представителя той или иной страны. Целью данного исследования является изучение того, как люди, живущие в России, воспринимают представителей своей страны и американцев. В ответах опирайтесь на собственные представления и мнения. А сначала ответьте, пожалуйста, на несколько вопросов о себе. 1. Пол_____. 2. Возраст______. 3. Была ли у вас когда-нибудь возможность личного общения с американцем, американкой или группой жителей США? – Да – Нет 4. Если вы утвердительно ответили на предыдущий вопрос, то как долго длилось это общение? – Несколько часов – Один или несколько дней – Неделя или несколько недель – Дольше Из предложенного списка выберите, пожалуйста, и подчеркните 15 качеств, которые наиболее полно и точно характеризуют американцев. Из предложенного списка выберите, пожалуйста, и подчеркните 15 качеств, которые наиболее полно и точно характеризуют русских. Данный вариант методики можно дать, например, и русским, и американцам. При обработке оценивается, какие черты наиболее часто приписываются респондентами представителям данных групп в автостереотипе и в гетеростереотипе, т. е. проводится частотный анализ. Далее четыре стереотипных образа можно сопоставить и понять, как отличается самовосприятие представителей группы от ее восприятия представителями другой группы. В этнопсихологии выделяют этнические автостереотипы – образы представителей собственной этнической группы и этнические гетеростереотипы, т. е. упрощенные образы представителей других этнических групп. Как правило, этнические автостереотипы всегда позитивны, а гетеростереотипы могут быть менее позитивными или негативными. 2.Метод контент-анализа Контент-анализ (от англ. content analisis – анализ содержания) это специальный метод анализа и оценки документальной информации, содержащейся в различных источниках. Бернард Рубен Берелсон (1912-1979) американский ученый-бихевиорист. Гарольд Дуайт Лассуэлл (1902– 1978) — американский политолог. • Контент-анализ осуществляется путем выделения смысловых единиц информации (или ключевых понятий) и последующего замера частоты, объема упоминания этих единиц в выборочной совокупности. • Суть его состоит в статистической обработке смысловых единиц текста. Применительно к изучению национальной психологии это заключается в фиксировании частоты употребления и степени выраженности понятий, суждений, отражающих те или иные национально-психологические особенности: мотивационные, интеллектуально-познавательные, коммуникативные, волевые. 3.Количественные методы • Совокупность способов, приемов, методик для описания процедур получения и выражения формализованного результата в этнопсихологических исследованиях с использованием современных достижений математики и вычислительной техники. • 1. Методы первичной обработки данных (табулирование, построение диаграмм, гистограмм, полигонов и кривых распределения). • 2. Методы вторичной обработки данных (вычисление статистик). • 3. Корреляционный анализ. • 4. Дисперсионный анализ. • 5. Регрессионный анализ. • 6. Факторный анализ. • 7. Таксономический (кластерный) анализ. • 8. Шкалирование. 4. Метод моделирования • Совокупность способов и приемов для создания моделей определенного периода в развитии психики представителей конкретных этнических общностей, а также их национальнопсихологических особенностей. 5. Региональная картотека человеческих отношений (Human Relations Area Files — HRAF) • Метод, применяющийся в основном зарубежными исследователями и заключающийся в обобщении, классификации и систематизации хранения этнографических и этнопсихологических данных. Джордж Питер Мёрдок 1897 1985 — американский антрополог, основатель школы кросскультурных исследований. 6. Тренинг кросскультурных умений • Совокупность способов, приемов и методик для активного обучения людей навыкам познания и осмысления этнопсихологических и этнокультурных особенностей. В тренинге используются специальные социально-психологические средства самопознания, мониторинг и программирование межличностного поведения в иной культурной среде. Благодарю за внимание!
