Загрузил Светлана Назарова

Предметные результаты по предмету по технологии

реклама
Предметные результаты по предмету «профильный труд»
5 класс
Минимальн Достаточны
ый
й
6 класс
Минимальн Достаточны
ый
й
7 класс
Минимальный Достаточны
й
8 класс
Минимальн Достаточны
ый
й
9 класс
Минимальн Достаточн
ый
ый
-называет
некоторые
материалы и
их основные
свойства по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
- называет
некоторые
материалы и
их основные
свойства по
инструкции, с
помощью
учителя
-различает
некоторые
материалы и
их основные
свойства с
помощью
учителя
-называет
материалы и их
основные
свойства с
помощью
учителя
-соотносит
материалы и
их основные
свойства с
помощью
учителя
-сравнивает
материалы и
их основные
свойства с
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
-соотносит
материалы и
их основные
свойства с
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
-сравнивает
материалы и
их основные
свойства с
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
-исследует
материалы
и их
основные
свойства
самостояте
льно
-называет
правила
безопасной
работы с
оборудование
м,
инструмента
ми по
инструкции, с
помощью
учителя
пересказывае
т правила
безопасной
работы с
оборудование
м,
инструмента
ми
-называет
правила
безопасной
работы с
оборудованием,
инструментами
с помощью
учителя
пересказывае
т правила
безопасной
работы с
оборудование
м,
инструмента
ми с
помощью
учителя
-называет
правила
безопасной
работы с
оборудование
м,
инструмента
ми с
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
-называет
правила
безопасной
работы с
оборудование
м,
инструмента
ми с
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
пересказыв
ает правила
безопасной
работы с
оборудован
ием,
инструмент
ами
самостояте
льно
-подбирает
материалы и
инструменты
необходимые
для работы
по
приготавлива
ет материалы
и
инструменты
необходимые
-подбирает
материалы и
инструменты
необходимые
для работы с
помощью
приготавлива
ет материалы
и
инструменты
необходимые
-подбирает
материалы и
инструменты
необходимые
для работы с
небольшой
пересказывае
т правила
безопасной
работы с
оборудование
м,
инструмента
ми с
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
приготавлива
ет материалы
и
инструменты
необходимые
-подбирает
материалы и
инструменты
необходимые
для работы с
небольшой
приготавли
вает
материалы
и
инструмент
-называет
правила
безопасной
работы с
оборудование
м,
инструмента
ми по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
-подбирает
материалы и
инструменты
необходимые
для работы
по
-различает
некоторые
материалы и
их основные
свойства
по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
пересказывае
т правила
безопасной
работы с
оборудование
м,
инструмента
ми по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
приготавлива
ет материалы
и
инструменты
необходимые
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
-припоминает
инструменты
и
оборудование
и их
назначение
по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
-называет
некоторые
технологичес
кие операции
по
изготовлени
ю изделия по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
ориентируетс
я в работе по
технологичес
кой карте по
для работы
по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
-называет
инструменты
и
оборудование
и их
назначение
по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
-называет
некоторые
технологичес
кие операции
по
изготовлени
ю изделия по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
ориентируетс
я в работе по
технологичес
кой карте по
инструкции, с
помощью
учителя
для работы
учителя
для работы с
помощью
учителя
помощью
учителя,
самостоятель
но
для работы с
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
помощью
учителя,
самостоятель
но
ы
необходим
ые для
работы
самостояте
льно
-называют
инструменты
и
оборудование
и их
назначение
по
инструкции, с
помощью
учителя
-соотносит
инструменты
и
оборудование
и их
назначение
по
инструкции, с
помощью
учителя
-соотносит
инструменты и
оборудование, и
их назначение с
помощью
учителя
-определяет
инструменты
и
оборудование
, и их
назначение с
помощью
учителя
-соотносит
инструменты
и
оборудование
и их
назначение с
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
-определяет
инструменты
и
оборудование
и их
назначение с
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
-соотносит
инструменты
и
оборудование
и их
назначение с
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
определяет
инструмент
ыи
оборудован
ие и их
назначение
самостояте
льно
-называет
технологичес
кие операции
по
изготовлени
ю изделия по
инструкции, с
помощью
учителя
-определяет
технологичес
кие операции
по
изготовлению
изделия по
инструкции, с
помощью
учителя
-перечисляет
технологически
е операции по
изготовлению
изделия с
помощью
учителя
-определяет
технологичес
кие операции
по
изготовлению
изделия с
помощью
учителя
-перечисляет
технологичес
кие операции
по
изготовлению
изделия с
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
-определяет
технологичес
кие операции
по
изготовлению
изделия с
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
-перечисляет
технологичес
кие операции
по
изготовлению
изделия с
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
определяет
технологич
еские
операции
по
изготовлен
ию изделия
самостояте
льно
ориентируетс
я в работе по
технологичес
кой карте по
ориентируетс
я в работе по
технологичес
кой карте по
-ориентируется
в работе по
технологическо
й карте с
помощью
ориентируетс
я в работе по
технологичес
кой карте с
ориентируетс
я в работе по
технологичес
кой карте с
ориентируетс
я в работе по
технологичес
кой карте с
ориентируетс
я в работе по
технологичес
кой карте с
ориентируе
тся в
работе по
технологич
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
-применяет
при
изготовлении
изделий
инструменты
и
оборудование
по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
ориентируетс
я в задании
по образцу по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
-узнает
утилитарную
и
эстетическую
ценность
предметов и
изделий по
инструкции, с
незначительн
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
-применяет
при
изготовлении
изделий
инструменты
и
оборудование
по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
ориентируетс
я в задании
по образцу по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
-определяет
утилитарную
и
эстетическую
ценность
предметов и
изделий по
инструкции, с
незначительн
инструкции, с
помощью
учителя
инструкции, с
помощью
учителя
учителя
помощью
учителя
-применяет
при
изготовлении
изделий
инструменты
и
оборудование
по
инструкции, с
помощью
учителя
-применяет
при
изготовлении
изделий
инструменты
и
оборудование
по
инструкции, с
помощью
учителя
-применяет при
изготовлении
изделий
инструменты и
оборудование с
помощью
учителя
-применяет
при
изготовлении
изделий
инструменты
и
оборудование
с помощью
учителя
ориентируетс
я в задании
по образцу по
инструкции, с
помощью
учителя
ориентируетс
я в задании
по образцу по
инструкции, с
помощью
учителя
-ориентируется
в задании по
образцу с
помощью
учителя
ориентируетс
я в задании
по образцу с
помощью
учителя
-узнает
утилитарную
и
эстетическую
ценность
предметов и
изделий по
инструкции, с
помощью
-определяет
утилитарную
и
эстетическую
ценность
предметов и
изделий по
инструкции, с
помощью
-определяет
утилитарную и
эстетическую
ценность
предметов и
изделий с
помощью
учителя
-определяет
утилитарную
и
эстетическую
ценность
предметов и
изделий с
помощью
учителя
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
-применяет
при
изготовлении
изделий
инструменты
и
оборудование
с небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
-применяет
при
изготовлении
изделий
инструменты
и
оборудование
с небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
-применяет
при
изготовлении
изделий
инструменты
и
оборудование
с небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
еской карте
самостояте
льно
ориентируетс
я в задании
по образцу с
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
-определяет
утилитарную
и
эстетическую
ценность
предметов и
изделий с
небольшой
помощью
ориентируетс
я в задании
по образцу с
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
-определяет
утилитарную
и
эстетическую
ценность
предметов и
изделий с
небольшой
помощью
ориентируетс
я в задании
по образцу с
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
-определяет
утилитарную
и
эстетическую
ценность
предметов и
изделий с
небольшой
помощью
ориентируе
тся в
задании по
образцу
самостояте
льно
-применяет
при
изготовлен
ии изделий
инструмент
ыи
оборудован
ие
самостояте
льно
определяет
утилитарну
юи
эстетическ
ую
ценность
предметов
и изделий
ой долей
самостоятель
ности
-использует
материалы с
учетом
экономии
сырья по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
контролирует
свои
действия
перед
работой в
процессе
работы и по
её окончании
по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
-кратко
излагает свои
действия и
действия
других
учащихся по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
-использует
материалы с
учетом
экономии
сырья по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
контролирует
свои
действия
перед
работой в
процессе
работы и по
её окончании
по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
-описывает
свои
действия и
действия
других
учащихся по
инструкции, с
незначительн
учителя
учителя
-использует
материалы с
учетом
экономии
сырья по
инструкции, с
помощью
учителя
-использует
материалы с
учетом
экономии
сырья по
инструкции, с
помощью
учителя
-использует
материалы с
учетом
экономии сырья
с помощью
учителя
-использует
материалы с
учетом
экономии
сырья с
помощью
учителя
контролирует
свои
действия
перед
работой в
процессе
работы и по
её окончании
по
инструкции, с
помощью
учителя
контролирует
свои
действия
перед
работой в
процессе
работы и по
её окончании
по
инструкции, с
помощью
учителя
-контролирует
свои действия
перед работой в
процессе
работы и по её
окончании с
помощью
учителя
контролирует
свои
действия
перед
работой в
процессе
работы и по
её окончании
с помощью
учителя
-кратко
излагает свои
действия и
действия
других
учащихся по
инструкции, с
помощью
-описывает
свои
действия и
действия
других
учащихся по
инструкции, с
помощью
-кратко излагает
свои действия и
действия других
учащихся с
помощью
учителя
-описывает
свои
действия и
действия
других
учащихся с
помощью
учителя
учителя,
самостоятель
но
-использует
материалы с
учетом
экономии
сырья с
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
контролирует
свои
действия
перед
работой в
процессе
работы и по
её окончании
с небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
учителя,
самостоятель
но
-использует
материалы с
учетом
экономии
сырья с
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
контролирует
свои
действия
перед
работой в
процессе
работы и по
её окончании
с небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
учителя,
самостоятель
но
-использует
материалы с
учетом
экономии
сырья с
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
контролирует
свои
действия
перед
работой в
процессе
работы и по
её окончании
с небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
самостояте
льно
формулирует
свои
действия и
действия
других
учащихся с
небольшой
-анализирует
свои
действия и
действия
других
учащихся с
небольшой
помощью
формулирует
свои
действия и
действия
других
учащихся с
небольшой
анализируе
т свои
действия и
действия
других
учащихся
самостояте
использует
материалы
с учетом
экономии
сырья
самостояте
льно
контролиру
ет свои
действия
перед
работой в
процессе
работы и
по её
окончании
самостояте
льно
ой долей
самостоятель
ности
ой долей
самостоятель
ности
учителя
учителя
-припоминает
последовател
ьность
работы по
изготовлени
ю изделий по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
-называет
последовател
ьность
работы по
изготовлени
ю изделий по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
-определяет
последовател
ьность
работы по
изготовлени
ю изделий по
инструкции, с
помощью
учителя
-определяет
последовател
ьность
работы по
изготовлению
изделий по
инструкции, с
помощью
учителя
-определяет
последовательн
ость работы по
изготовлению
изделий с
помощью
учителя
-припоминает
некоторые
профессии по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
-находит в
учебнике
нужный
материал по
теме по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
-называет
некоторые
профессии по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
ориентируетс
ятв
учебнике по
нахождению
нужного
материала по
теме по
инструкции, с
незначительн
ой долей
-называет
некоторые
профессии по
инструкции, с
помощью
учителя
-различает
некоторые
профессии по
инструкции, с
помощью
учителя
-называет
некоторые
профессии с
помощью
учителя
-находит в
учебнике
нужный
материал по
теме по
инструкции, с
помощью
учителя
ориентируетс
ятв
учебнике по
нахождению
нужного
материала по
теме по
инструкции, с
помощью
учителя
-находит в
учебнике
нужный
материал по
теме с помощью
учителя
помощью
учителя,
самостоятель
но
-определяет
последовател разрабатывае
ьность
т
работы по
последовател
изготовлению ьность
изделий с
работы по
помощью
изготовлению
учителя
изделий с
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
-различает
-называет
некоторые
профессии с
профессии с
небольшой
помощью
помощью
учителя
учителя,
самостоятель
но
ориентируетс
ятв
учебнике по
нахождению
нужного
материала по
теме с
помощью
учителя
-находит в
учебнике
нужный
материал по
теме с
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
учителя,
самостоятель
но
помощью
учителя,
самостоятель
но
разрабатывае разрабатывае
т
т
последовател последовател
ьность
ьность
работы по
работы по
изготовлению изготовлению
изделий с
изделий с
небольшой
небольшой
помощью
помощью
учителя,
учителя,
самостоятель самостоятель
но
но
-различает
-называет
профессии с
профессии с
небольшой
небольшой
помощью
помощью
учителя,
учителя,
самостоятель самостоятель
но
но
ориентируетс
ятв
учебнике по
нахождению
нужного
материала по
теме с
небольшой
помощью
учителя,
-находит в
учебнике
нужный
материал по
теме с
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
льно
разрабатыв
ает
последоват
ельность
работы по
изготовлен
ию изделий
самостояте
льно
-различает
профессии
самостояте
льно
ориентируе
тся т в
учебнике
по
нахождени
ю нужного
материала
по теме
самостояте
льно
самостоятель
ности
-извлекает
информацию из
дополнительны
х источников с
помощью
учителя
-извлекает
информацию
из
дополнительн
ых
источников с
помощью
учителя
-отвечает на
наводящие
вопросы по
прочитанном
у по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
демонстрируе
т
измерительн
ые навыки по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
-отвечает на
вопросы по
прочитанном
у по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
-отвечает на
наводящие
вопросы по
прочитанном
у по
инструкции, с
помощью
учителя
-отвечает на
вопросы по
прочитанном
у по
инструкции, с
помощью
учителя
-отвечает на
вопросы по
прочитанному с
помощью
учителя
-рассуждает
при ответе на
вопросы по
прочитанном
у с помощью
учителя
-владеет
измерительн
ыми
навыками по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
демонстрируе
т
измерительн
ые навыки по
инструкции, с
помощью
учителя
-владеет
измерительн
ыми
навыками по
инструкции, с
помощью
учителя
-владеет
измерительным
и навыками с
помощью
учителя
-использует
различные
способы
владения
измерительн
ыми
навыками с
помощью
учителя
-
-называет
-называет
-применяет
-называет
-применяет
самостоятель
но
-извлекает
-извлекает
информацию информацию
из
из
дополнительн дополнительн
ых
ых
источников с источников с
небольшой
небольшой
помощью
помощью
учителя,
учителя,
самостоятель самостоятель
но
но
-отвечает на
-рассуждает
вопросы по
при ответе на
прочитанном вопросы по
ус
прочитанном
небольшой
ус
помощью
небольшой
учителя,
помощью
самостоятель учителя,
но
самостоятель
но
-владеет
-использует
измерительн
различные
ыми
способы
навыками с
владения
небольшой
измерительн
помощью
ыми
учителя,
навыками с
самостоятель небольшой
но
помощью
учителя,
самостоятель
но
-называет
-применяет
-извлекает
информацию
из
дополнительн
ых
источников с
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
-отвечает на
вопросы по
прочитанном
ус
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
-извлекает
информаци
ю из
дополнител
ьных
источников
самостояте
льно
-владеет
измерительн
ыми
навыками с
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
использует
различные
способы
владения
измеритель
ными
навыками
самостояте
льно
-называет
-применяет
рассуждает
при ответе
на вопросы
по
прочитанн
ому
самостояте
льно
припоминают
технические
термины по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
-сравнивает
по аналогии
свою работу
и работу
своих
товарищей по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
-узнаёт
техническую
грамотность с
помощью
учителя по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
технические
термины по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
технические
термины по
инструкции, с
помощью
учителя
технические
термины по
инструкции, с
помощью
учителя
технические
термины с
помощью
учителя
технические
термины с
помощью
учителя
технические
термины с
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
технические
термины с
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
технические
термины с
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
технически
е термины
самостояте
льно
-оценивает по
аналогии
свою работу
и работу
своих
товарищей по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
-называет
техническую
грамотность
по
инструкции, с
незначительн
ой долей
самостоятель
ности
-сравнивает
по аналогии
свою работу
и работу
своих
товарищей по
инструкции, с
помощью
учителя
-оценивает по
аналогии
свою работу
и работу
своих
товарищей по
инструкции, с
помощью
учителя
-сравнивает
свою работу и
работу своих
товарищей с
помощью
учителя
-оценивает
свою работу
и работу
своих
товарищей с
помощью
учителя
-сравнивает
свою работу
и работу
своих
товарищей
помощью
учителя,
самостоятель
но
-оценивает
свою работу
и работу
своих
товарищей
помощью
учителя,
самостоятель
но
-описывает
свою работу
и работу
своих
товарищей с
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
анализируе
т свою
работу и
работу
своих
товарищей
самостояте
льно
-припоминает
техническую
грамотность
по
инструкции, с
помощью
учителя
-называет
техническую
грамотность
по
инструкции, с
помощью
учителя
-применяет
техническую
грамотность с
помощью
учителя
демонстрируе
т
техническую
грамотность с
помощью
учителя
-применяет
техническую
грамотность
помощью
учителя,
самостоятель
но
демонстрируе
т
техническую
грамотность
помощью
учителя,
самостоятель
но
-применяет
техническую
грамотность с
небольшой
помощью
учителя,
самостоятель
но
демонстри
рует
техническу
ю
грамотност
ь
самостояте
льно
Коммуникативные учебные действия 1-9 классы
1 класс
2 класс
Вступает
в
контакт
(с
учителем,
одноклассником)
под
контролем
учителя.
3 класс
- Вступает в контакт (с учителем,
одноклассником) самостоятельно.
- Работает в паре под руководством
учителя.
4 класс
5 класс
Придерживается
правилам при
работе в паре и
группе под
руководством
учителя.
6 класс
- Соблюдает
правила при
работе в группе
под
руководством
учителя.
- Соблюдает
правила при
работе в группе
самостоятельно.
7 класс
8 класс
- Действует в
соответствии с
правилами при
работе в группе под
руководством
учителя.
- Принимает
различные роли в
группе,
предложенные
учителем.
9 класс
- Действует в
соответствии с
правилами при
работе в группе
самостоятельно.
- Выполняет
различные роли в
группе под
руководством
учителя.
- Организует работу
в группе под
руководством
учителя.
- Выполняет
различные роли в
группе
самостоятельно.
- Находит
информацию в
предложенном
источнике
самостоятельно.
- Находит
информацию в
разных источниках
самостоятельно.
- Обращается за помощью при необходимости.
- Принимает помощь учителя при необходимости.
- Задает простой
вопрос
самостоятельно.
- Дает ответ на
простой вопрос
самостоятельно.
- Задает простой вопрос по теме под
руководством учителя.
- Дает ответ на простой вопрос по
теме под руководством учителя.
Понимает
простую
речевую
инструкцию после предварительного
разъяснения.
- Выполняет простую речевую
инструкцию
под
руководством
учителя.
-Вступает
в -Поддерживает
диалог (ученик- диалог (ученикученик, учитель- ученик, учительученик)
ученик)
под
самостоятельно.
руководством
учителя.
- Задает простой
вопрос
по
алгоритму.
- Дает ответ на
простой вопрос
самостоятельно.
-Понимает
простую
речевую
инструкцию самостоятельно.
-Выполняет
простую
речевую
инструкцию самостоятельно.
-Поддерживает
диалог (ученикученик, учительученик)
самостоятельно.
- Задает вопрос
- Задает вопрос
- Находит
по теме под
по теме
информацию в
руководством
самостоятельно.
предложенном
учителя.
- Дает
источнике под
- Дает
развернутый
руководством
развернутый
ответ
учителя.
ответ под
самостоятельно.
руководством
учителя.
-Понимает сложную речевую инструкцию.
-Выполняет
сложную
речевую
инструкцию
руководством учителя.
-Договаривается
с собеседником
под
руководством
учителя.
- Договаривается
с собеседником
самостоятельно.
Изменяет
поведение
-
свое
в
под
- Следует инструкции учителя
самостоятельно.
- Сотрудничает с одноклассником в ходе совместной
деятельности под руководством учителя.
-Принимает
-Принимает
- Находит выход
- Сотрудничает с
одноклассниками в
ходе совместной
деятельности
самостоятельно.
- Договаривается в
конфликтной
ситуации
руководством учителя.
- Использует при
контролем учителя.
общении
вежливые
слова
под
-Использует при
общении
вежливые слова
самостоятельно.
под
-Следует
элементарным
нормам речевого
этикета
под
руководством
учителя .
предложенный
выход
из
конфликтной
ситуации
под
руководством
учителя.
-Следует нормам
речевого этикета
в повседневном
общении
под
контролем
учителя
предложенный
выход
конфликтной
ситуации
самостоятельно.
из
из конфликтной
ситуации под
руководством
учителя.
-Следует нормам речевого этикета в
повседневном общении самостоятельно.
конфликтных
ситуациях
самостоятельно.
-Использует
коммуникативные,
речевые средства в
разных ситуациях
самостоятельно.
Регулятивные учебные действия 1-9 классы
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
Повторяет - Воспроизводит стандартную процедуру соблюдения ритуалов школьного поведения самостоятельно.
стандартную
процедуру
с
соблюдения
ритуалов
школьного
поведения
с
помощью
учителя.
- Принимает цели и задачи решения типовых учебных и практических задач с -Воспроизводит
-Планирует свои -Кратко излагает
-Кратко излагает
помощью учителя.
цели и задачи
действия в
цели и задачи
цели и задачи
решения типовых соответствии с
решения типовых
решения типовых
учебных и
поставленными
учебных и
учебных и
практических
целями и
практических задач с практических
задач с помощью
задачами с
помощью учителя.
задач
учителя.
помощью
самостоятельно.
учителя.
- Соотносит свои действия и их
Принимает - Корректирует свою деятельность с
-Выполняет
-Выполняет
-Контролирует
результаты с образцом предложенным оценку
учетом выявленных недочетов с
самоконтроль и
самоконтроль и
деятельность с
учителем.
деятельности, с помощью учителя.
взаимоконтроль взаимоконтроль по
учетом
помощью
с помощью
алгоритму с
предложенных
учителя
учителя.
помощью учителя.
критериев с
помощью
-Распознает
ритуалы
школьного
поведения
помощью
учителя.
9 класс
-Выполняет
последовательность
действий, соблюдая
ритуалы школьного
поведения
с
помощью учителя.
-Удерживает цели и
задачи решения
типовых учебных и
практических задач
самостоятельно
-Осуществляет
контроль,
взаимоконтроль и
самоконтроль в
процессе
деятельности с
учителя.
помощью учителя.
Познавательные учебные действия 1-9 классы
1 класс
2 класс
-Выполняет действие с опорой на
образец под руководством учителя.
- Пользуется дидактическим
материалом (счетный материал,
предметные картинки и т.д.) под
руководством учителя.
- Распознает
знаково –
символические
средства для
решения задач
при помощи
учителя.
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
- Выполняет действие - Выполняет действие по известному алгоритму при помощи учителя.
по словесной
инструкции при
помощи учителя.
- Пользуется дидактическим материалом при незначительной помощи учителя.
- Называет знаково – - Применяет
символические
знаково –
средства при помощи символические
учителя.
средства
по словесной
инструкции учителя.
8 класс
9 класс
- Выполняет действие
по известному
алгоритму при
незначительной
помощи учителя.
- Выполняет
действие по
известному
алгоритму
самостоятельно.
- Пользуется дидактическим
материалом самостоятельно.
- Применяет знаково – символические средства для решения задач по известному алгоритму при
помощи учителя.
- Определяет видо - родовые отношения предметов при помощи учителя.
;
- Определяет причинно -следственные связи при помощи
-Применяет
знаково –
символические
средства для
решения задач
по известному
алгоритму
самостоятельно.
- Определяет причинно –следственные
учителя.
связи самостоятельно.
- Проводит сравнение, классификацию по заданным
критериям при помощи учителя.
- Выделяет существенные и несущественные признаки
объектов при помощи учителя.
- Делает простейшие обобщения под руководством учителя.
- Выполняет простейшие обобщения при незначительной
помощи учителя.
- Воспроизводит несложную по
- Кратко излагает несложную по
- Осуществляет поиск несложной по
содержанию и структуре информацию содержанию и структуре информацию содержанию и структуре информации
при помощи учителя.
при помощи учителя.
при помощи учителя.
- Называет наиболее эффективные
способы решения задач при помощи
учителя.
- Проводит сравнение,
классификацию по заданным
критериям самостоятельно.
- Выделяет существенные и
несущественные признаки объектов
самостоятельно.
- Выполняет обобщения
самостоятельно.
- Использует информацию при незначительной помощи
учителя.
- Использует наиболее эффективные
способы решения задач при помощи
учителя.
- Использует
наиболее
эффективные
способы
решения задач
самостоятельно.
Планируемые личностные результаты в 5-9 классах
5 класс
- Называет свой город,
край с помощью учителя.
- Распознает символику
страны с помощью
учителя.
- Припоминает название
государственных
праздников с помощью
учителя.
- Принимает участие в
мероприятиях,
посвященных
государственным
праздникам под
руководством учителя.
- Называет
собственные успехи и
достижения с помощью
учителя.
- Выражает собственное
впечатление от
прочитанного,
услышанного и
увиденного по наводящим
вопросам учителя.
- Выполняет порядок
6 класс
- Называет свой город,
край самостоятельно.
- Распознает символику
страны самостоятельно.
- Припоминает название
государственных
праздников
самостоятельно.
- Принимает участие в
мероприятиях,
посвященных
государственным
праздникам под
руководством учителя.
- Сравнивает
собственные успехи и
достижения с
достижениями своих
товарищей с помощью
учителя.
-Выражает собственное
впечатление от
прочитанного,
услышанного и
увиденного по наводящим
вопросам учителя.
7 класс
- Называет свой город,
край, страну с помощью
учителя.
- Называет символику
страны с помощью
учителя.
- Называет некоторые
сведения об историческом
прошлом города, края,
страны с помощью
учителя.
- Дает определение
государственных
праздников с помощью
учителя.
- Принимает участие в
мероприятиях,
посвященных
государственным
праздникам под
руководством учителя.
- Оценивает собственные
школьные успехи и
достижения с помощью
учителя.
-Кратко излагает
8 класс
-Называет свой город,
край страну
самостоятельно.
- Называет символику
страны самостоятельно.
- Определяет символику
города и края с помощью
учителя.
- Припоминает
историческое прошлое
города, края, страны с
помощью учителя.
- Дает определение
государственных
праздников
самостоятельно.
- Пересказывает
содержание основных
государственных
праздников с помощью
учителя.
- Принимает участие в
мероприятиях,
посвященных
государственным
праздникам как под
9 класс
- Называет свой город,
край страну
самостоятельно.
- Распознает символику
страны, края, города
самостоятельно.
- Воспроизводит
историческое прошлое
города, края, страны с
помощью учителя.
- Дает определение
государственных
праздников
самостоятельно.
- Пересказывает
содержание некоторых
государственных
праздников
самостоятельно.
- Принимает участие в
мероприятиях,
посвященных
государственным
праздникам
самостоятельно.
- Демонстрирует
заданной деятельности
под руководством
учителя.
- Кратко излагает
значимость работников
сфере обслуживания.
Выполняет порядок
заданной деятельности.
собственное впечатление
от прочитанного,
услышанного и
увиденного по наводящим
вопросам учителя.
- Соотносит значимость
профессий труда с
другими профессиями.
- Выполняет порядок
заданной деятельности.
руководством учителя,
так и самостоятельно.
- Сравнивает по аналогии
собственные успехи и
достижения с
достижениями своих
товарищей с помощью
учителя.
-Кратко излагает
собственное впечатление
от прочитанного,
услышанного и
увиденного
самостоятельно.
- Демонстрирует
бережное отношение к
труду обслуживающего
персонала школы.
- Проявляет инициативу
участвовать в работе
стройотряда.
результаты собственных
школьных успехов и
достижений
самостоятельно.
- Сравнивает по аналогии
собственные успехи и
достижения с
достижениями своих
товарищей
самостоятельно.
- Демонстрирует умения
адекватно эмоционально
откликаться на
произведения литературы,
музыки, живописи и др.
самостоятельно.
- Критикуют плохое
отношение к профессиям
труда.
- Проявляет инициативу
участвовать в работе
стройотряда
Скачать