ИКТ в преподовательской деятельности. 298ф .Белов Данила Дмитриевич.

Белов Данила Дмитриевич
03.09.2023
Группа: 298ф
Информационные коммуникационные технологии
в физической культуре
Использование ИКТ в школе, это очень важный процесс. С помощью
информационных коммуникационных технологий можно проще донести
какую-либо информацию до детей и взрослых. У детей будет проявляться
абстрактное мышление и материал, который нужно им преподнести, будет
для них более понятен.
Применение ИКТ в наше время очень актуально. Актуальность данной
работы обусловлена необходимостью создания активной образовательной
среды, которая предоставила бы обучающимся доступ к различным
источникам информации, помогла удовлетворить интересы современного
школьника, общающегося в Интернете.
Электронные презентации на уроках физической
культуры
Уроки физической культуры включают большой объём теоретического
материала, на который выделяется минимальное количество часов, поэтому
применение электронных презентаций позволяет эффективно решать эту
проблему. Электронная презентация может содержать большой
теоретический материал, который, тем не менее, легко усваивается из-за
неординарной формы ее подачи. Картинки, видеоматериалы, красочность
проявят у детей интерес! Мультимедиа играет важную роль в построении
понимая материала у ребёнка.
Компьютерное тестирование
Такой вид ИКТ, как компьютерное тестирование может широко применяться
на уроках физической культуры. Тесты используются на любом этапе
обучения. Использование тестов при подготовке к олимпиадам по
физической культуре позволяет объективно оценить теоретические знания
учащихся.
Этапы освоения учениками компьютерных умений
и навыков.
В ходе всего курса физической культуры в средней школе можно выделить
несколько этапов освоения учениками спортивно-компьютерных умений и
навыков.
I этап – визуальный (5–7-й классы) – предусматривает просмотр
школьниками техники двигательных действий великих спортсменов,
собирание пазла целостного двигательного действия из элементов. Эти
упражнения способствуют развитию абстрактного, образного мышления.
Ученики получают возможность составлять целостные двигательные
действия из отдельных элементов, успешно переносить теоретические
знания по выполнению упражнений на практику.
II этап – технический (8–9-й классы) – предполагает использование
видеоаппаратуры (камер, фотоаппаратов, сотовых телефонов) для съемки
двигательного действия, а затем его изучение и обработку в программе
«Покадровое движение». У школьников развиваются навыки работы с
видеоаппаратурой и ПК, аналитическое мышление, ребята получают
возможность детально изучить технику двигательного действия.
На III этапе – аналитическом (10–11-й классы) – старшеклассники учатся
принимать решения на основе анализа данных, перестраивать двигательное
действие в зависимости от условий (урок, соревнование, рельеф местности,
активность сопротивления), у них формируется адекватная самооценка.
Эффективность применения ИКТ на уроках
физической культуры.
Применение информационных технологий обучения в преподавании
физической культуры позволяет реализовать требования теоретического и
методического разделов учебных программ посредством самостоятельной
внеурочной учебной работы учащихся, сохраняя тем самым учебные часы
для занятий непосредственно физическими упражнениями.
Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках
физической культуры в школе, позволит:
-сделать урок современным (с точки зрения использования технических
средств);
-приблизить урок к мировосприятию современного ребенка, так как он
больше смотрит и слушает, предпочитает использовать информацию,
добытую с помощью технических средств;
-установить отношения взаимопонимания, взаимопомощи между учителем и
учеником;
-повысить мотивацию обучения детей к предмету физическая культура;
-обогатить учащихся знаниями в их образно-понятийной целостности и
эмоциональной окрашенности;
-психологически облегчить процесс усвоения материала школьниками;
-возбудить живой интерес к предмету познания;
-расширить общий кругозор детей;
-увеличить уровень использования наглядности на уроке;
-повысить производительность труда учителя и учащихся на уроке.
Вывод
Я считаю, что ИКТ в образовании играет очень важную роль. Она позволяет
успешно совмещать не только физическую, но и умственную работу,
развивать интеллектуальные и творческие способности школьника.