Информационная карта Голованева Т.А., учитель русского языка

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА УЧАСТНИКА
Приоритетного национального проекта «ОБРАЗОВАНИЕ»
1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
Ф.И.О. автора
опыта
Голованева
Татьяна
Анатольевна
Учреждение, в котором
работает автор опыта,
адрес с индексом
Муниципальное
общеобразовательное
учреждение «Олинская
СОШ»,
Астраханская обл.
Лиманский район, с.Оля,
ул.Школьная 1а
Должность с указанием
преподаваемого предмета или
выполняемого функционала
Учитель русского языка и
литературы
Стаж работы в
должности
24 года
2.СУЩНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОПЫТА
1. Тема инновационного педагогического опыта Информационная технология обучения на
(ИПО)
уроках русского языка и литературы
2. Источник изменений (противоречия, новые Противоречия между действительностью и
средства
обучения,
новые
условия необходимостью повсеместного применения
образовательной деятельности, др)
ИКТ, новые средства обучения: видео и аудио,
медиа-, информационно-технологические
ресурсы.
3. Идея изменений (в чем сущность ИПО: в
использовании
образовательных,
коммуникационно-информационных или других
технологий;
в
изменении
содержания
образования,
организация
учебного
или
воспитательного процесса, др)
Широкое применение информационных
технологий как носителя средств,
активизирующих и интенсифицирующих
деятельность учащихся.
Компьютерное обучение используется в
качестве самостоятельных технологий для
освоения понятия, темы и даже раздела
учебного предмета, как элемент более общей
технологии, в качестве урока или его части,
как технология внеклассной работы.
4.
Концепция
изменений
(способы,
их Использование компьютера в обучении
преимущества перед аналогами и новизна, способствуют применению различных
ограничения, трудоемкость, риски)
способов мотивации: мотивы общения,
моральные мотивы, познавательные мотивы.
Информационное обеспечение учебного
процесса – средство адаптации и
социализации, приёма и метода обучения,
средства изучения детей
5. Условия реализации изменений (включая Высокий профессиональный уровень учителя,
личностно-профессиональные качества педагога
умение работать на ПК,
и достигнутый им уровень профессионализма)
Создание психологического контакта и
комфорта в общении с обучающимися.
6. Результат изменений
Успешное освоение содержания учебной
деятельности, на протяжении 5-и лет
стабильная позитивная динамика учебных
достижений, повышение интереса к урокам;
проявляется самостоятельность и
оригинальность в выполнении учебных задач.
Повышается общая результативность
учебного труда, что выражается в динамике
качества знаний учащихся;ребёнок усваивает
систему эталонов – этических, сенсорных,
практических.
7. Публикации о представленном инновационном
педагогическом опыте
3. ОПИСАНИЕ ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА УЧИТЕЛЯ
Система образования- один из главных потребителей информационных технологий. В
настоящее время благодаря появлению компьютеров нового поколения, созданы
интеллектуальные обучающие системы. Эти системы решают задачи, используя логику и
эмпирические правила, умеют пополнять свои знания. Работа с использованием ИТ
развивает конструктивное, творческое мышление, коммуникативные способности у
учащихся. Также формирует умения и навыки исследовательской деятельности,
ориентировки в информации и её последующей обработке. Как показывает опыт,
повышает качество и эффективность обучения, развивает учебную деятельность.
Электронные средства вносят в учебный процесс ряд изменений. Во-первых, экономия
времени учителя, поддержка интереса к учебному предмету, активизация учебного
процесса: урок становится живым, динамичным. Расширяются возможности наглядности,
растет самостоятельность учеников, усиливается развивающая функция обучения.
Использование компьютерных технологий на уроках -работа сложная, но, на мой взгляд,
абсолютно необходимая, если мы хотим идти в ногу со временем и предлагать
востребованное образование. Очень важно при использовании ИКТ определить
педагогическую целесообразность её применения на уроке. Роль и место ИТ на уроке
нужно тщательно продумывать и проектировать. Информационная компетенция учащихся
должна быть, в соответствии с современными требованиями, высокой. У детей должны
быть сформированы следующие группы умений: работа с информацией, которая включает
в себя- поиск, анализ, систематизацию, восприятие информации, работа с
информационными системами, включающая использование Интернет ресурсов. На уроках
русского языка и литературы, как и на других уроках необходимо развивать умения
учащихся воспринимать и использовать информацию, представленную в различных
формах табличной, схематической, графической, символьной. Использование компьютера
не самоцель в образовании, а лишь дополнение к коллективной и индивидуальной
исследовательской деятельности при многообразии дидактических форм и средств
учебных занятий. При использовании ИТ на уроках необходима дифференциация в
зависимости от способностей и наклонностей учеников. На уроках основная цель,
которых -изучение понятий или отработка навыков, фоновой задачей становится обучение
и отработка с использование ИТ. Большое внимание при этом необходимо уделять
развитию у ребят логического мышления. Работа с использование ИТ позволяет выбирать
пути изучения материала с помощью интенсивного визуального ряда, создать нужный для
данного урока слайд-фильм, дополнить его музыкальным сопровождением.
Компьютерные технологии позволяют использовать различные виды заданий
интерактивного характера: по событиям, терминам, литературным героям. С помощью ИТ
можно организовать работу с учащимися по ознакомлению или закреплению знаний,
работу с интерактивными материалами целесообразно организовывать на условиях
состязательности. Учителя и ученики работают по этой технологии увлеченно. Для ребят
класс становится целым миром -увлекательным, разнообразным, информационно
насыщенным.
Предполагаемый
масштаб
распространения изменений
4. ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
и
формы
Фамилия, имя, отчество эксперта, его контактные
телефоны, адрес электронной почты, почтовый
адрес
5. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОПЫТА
(матрица используется в дальнейшем для компьютерной обработки)
Характеристики
инновационного опыта **
1.Ценности
ориентации
и
Обучение
Воспитание
***
***
ценностные
2. Цели и задачи
3.Управление
образованием
(как для ОУ, так и для
Мобилизовать
потенциальные
возможности
конкретного
возраста.
Дополнительное
образование***
учителей
и
руководителей)
классных
4. Содержание образования
5.Технологии, в том числе Совместная работа
ИКТ
в сотрудничестве,
ИКТ.
6.Средства
Традиционные и
мультимедийные.
7. Методы
Активные методы
обучения,
проблемнопоисковый,
исследовательский,
интерактивные.
8.Организационные формы
Сочетание
традиционных и
нетрадиционных
форм проведения
урока.
9. Образовательная среда
Развивающая.
10.
Информационно- Библиотека,
методическая среда
Интернет.
11.Информационные ресурсы
Ресурсы
Интернет,
сети
учебнометодическая
литература,
электронные
средства учебного
назначения.
12.Организационные ресурсы
Оснащенный всем
необходимым
кабинет.
13.Мотивационные ресурсы
Саморазвитие,
самореализация.
14. Кадровые ресурсы (для
характеристики
инноваций,
реализуемых
в
образовательных учреждениях
– ОУ)
15.
Научно-методические
ресурсы (важны как для ОУ,
так и для учителей)
17.
Нормативно-правовые
ресурсы (для характеристики
инноваций, реализуемых в
ОУ)