ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА……………………………………….. 3-6 2. УЧЕБНЫЙ ПЛАН. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК………. 7-13 2.1. Учебный план……………………………………………………… 9-10 2.2. Календарный учебный график…………………………………… 11-13 3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ………………………………………… 14-16 3.1. Условия реализации программы…………………………………… 14 3.2. Формы контроля и аттестации……………………………………... 15 3.3. Планируемые результаты…………………………………………... 16 4. Диагностический материл………………………………………………… 18 5. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ…………………………………… 19 6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………… 20 7. ПРИЛОЖЕНИЯ I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Актуальность программы - в целенаправленном педагогическом воздействии на развитие творческих способностей учащихся, вооружая детей способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой жизненной ситуации, в любой деятельности, в отношениях с людьми, с окружающим миром. Отличительная особенность программы – в отборе содержания, в котором делается акцент на изготовление изделий, которые могут быть упакованы и преподнесены близким в виде подарка. Педагогическая целесообразность программы «Сувенирная лавка» в том, что она способствует развитию в ребенке самостоятельности, инициативности, позволяет работать над развитием практического интеллекта (учит детей анализировать задание, планировать ход его выполнения), воспитывает уважение к окружающим людям, учит проявлять заботу о них, оказывая знаки внимания. Считается, что наиболее высокий уровень деятельности достигается человеком в творчестве. Творческая деятельность поднимает личность со ступени потребителя духовных и материальных ценностей до ступени их созидателя. Люди, у которых слабо развиты навыки репродуктивной деятельности, могут являться потенциальными разрушителями культурных традиций общества. При отсутствии целенаправленного педагогического воздействия на развитие творческих способностей учащихся происходит их угасание. Чтобы не пополнялась категория разрушителей, необходимо всех детей, независимо от способностей, приобщать к творческой деятельности. Творчество рассматривается учеными как человеческая деятельность высшего уровня по познанию и преобразованию окружающего природного и социального мира. В процессе творческой деятельности, что особенно важно, изменяется и сам человек (формы и способы его мышления, личностные качества): он становится творческой личностью. Ручной труд – универсальное образовательное средство, способное уравновесить одностороннюю интеллектуальную деятельность. Физиологи установили, что наши пальцы органически связаны с мозговыми и внутренними органами. Поэтому тренировка рук стимулирует саморегуляцию организма, повышает функциональную деятельность мозга и других органов. Давно известно о взаимосвязи развития рук и интеллекта. Даже простейшая ручная работа требует постоянного внимания и заставляет думать ребёнка. Искусная работа руками ещё более способствует совершенствованию мозга. Изготовление подарка – это не только выполнение определённых движений. Это позволяет работать над развитием практического интеллекта: учит детей анализировать задание, планировать ход его выполнения; думать о человеке, которому этот подарок предназначен. 2 Чувственное восприятие мира захватывает ребёнка, полностью владеет им, толкает к созиданию, поисковой деятельности, раскрывая творческие способности, заложенные в ребёнке с рождения. Как помочь ему открыть себя наиболее полно? Как создать условия для динамики творческого роста и поддержать пытливое стремление ребёнка узнать мир во всех его ярких красках и проявлениях? В этом поможет овладение различными техниками ручного труда – работа с бумагой, пластилином, природным материалом, соленым тестом, тканью, нитками, пуговицами, бисером, вышивка и пр. Здесь ребёнку даётся возможность реально, самостоятельно открыть для себя волшебный мир листа бумаги, природных материалов, подручных средств, постичь их свойства. Овладение рядом технологий требует терпения и аккуратности, тщательности в исполнении, ведь мастерство – это всегда упорный труд и воображение. Программа предусматривает развитие у детей изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Кроме того, дети приобретают навыки конструкторской, учебно-исследовательской работы, опыт работы в коллективе, умение выслушивать и воспринимать чужую точку зрения. Программа имеет художественно направленность. Цель программы: создание благоприятных условий для выявления и развития творческих способностей детей, познавательной активности обучающихся через занятия декоративно-прикладным творчеством. Задачи: Личностные: приобщение обучающихся к декоративно-прикладному творчеству; развивать у детей память, внимание, мышление, воображение; учить умению анализировать и сравнивать, работать по шаблону; развивать творческую инициативу и самостоятельность; воспитывать уважительное отношение к культуре своего народа; воспитывать аккуратность, трудолюбие. Метапредметные: Учить анализировать собственную творческую деятельность; Учить проявлять творческую инициативу и самостоятельность в процессе овладения навыками вязания; Учить размышлять о воздействии декоративно-прикладного искусства на человека; Учить применять полученные знания для решения творческих задач; Учить анализировать собственную деятельность, вносить необходимые коррективы; Учить владению основами самоконтроля, самооценки, принятию решений и осуществлению осознанного выбора в практической деятельности; 3 Формировать и развивать компетентность в области использования ИКТ. Предметные: Формировать моторные навыки; познакомить с историей и развитием декоративно-прикладного творчества; обучить правильному пользованию инструментами; познакомить с основами цветоведения и материаловедения; научить чётко выполнять основные приёмы в творческой деятельности научить выполнять сборку и оформление готового изделия. Новизна заключается в дифференцированном подходе и индивидуализации обучения: учащиеся по желанию и в соответствии с индивидуальными способностями могут осваивать выполнение разных видов изделий. Программа предусматривает включение учащихся в различные виды деятельности: репродуктивную, поисковую, художественную, творческую, познавательную, практическую и другие. Отличительные особенности программы. Программа предполагает изучение и получение навыков в декоративноприкладном творчестве. На занятиях применяются интернет - ресурсы, электронные книги, диски и слайдовые программы. Обучение при работе с детьми предполагается в игровой форме, с. Изготовлению игрушки, сувениры и герои мультфильмов и сказок. Такое построение работы предполагает развитие интереса к технологии вязания и творческий потенциал детей в работе, создание единства игры и труда, труда и творчества. Адресат программы. Для работы по программе сформирована постоянная группа численностью 12 человек в возрасте с 8 лет. Набор детей - свободный, без предъявления особых требованиям к знаниям и умениям детей. У детей младшего школьного возраста есть особенности в организации движения: развитие крупных мышц опережает развитие мелких, в связи с чем, дети лучше выполняют сильные и размашистые движения, чем мелкие и требующие точности. При обучении детей вязанию происходит развитие мелкой моторики. Огромное значение для формирования личности ребенка в возрасте 7-8 лет имеет коллектив, мнение сверстников. В младшем школьном возрасте, желая поскорее стать взрослыми, дети во многом охотно подражают родителям, учителям, старшим братьям и сестрам. Для детей этого возраста очень важна успешность в деятельности, а также чувство комфорта. Дети должны чувствовать себя комфортно на занятиях, поэтому педагогу необходимо ориентироваться на личность каждого ребенка. •тип программы - базовый; •вид программы - модифицированная, вариативная; •уровень – базовый. •Срок реализации программы: 2023-2024 учебный годы •режим занятий- 2 часа в неделю; 4 •Программа рассчитана на 66 ч (2 часа в неделю). •Наполняемость группы - 12 чел •Формы обучения- очная; •Тип занятий •Адресат программы учащиеся 8-12 лет 5 II. УЧЕБНЫЙ ПЛАН. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК 2.1 Учебный план № п/п 1-2 № 1 3-4 1 5-6 7-8 9-10 1112 2 3 4 5 1314 1516 1718 1920 2122 2324 2526 2728 2930 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Учебно-тематический план II год обучения (66 ч) Содержание учебного материала теори я Вводное занятие. 2 Раздел 1. Бисероплетение. Теоретические вопросы бисероплетения. Современные направления в бисероплетении. Способы плетения Изготовление дерева из бисера Изготовление дерева из бисера Изготовление дерева из бисера Изготовление дерева из бисера 0,5 0,5 Раздел 2. Бумагопластика. Волшебный мир бумаги, приемы работы с ней. Работа с фоамираном. Изготовление украшений. Работа с фоамираном. Изготовление украшений. Работа с фоамираном. Изготовление украшений. Работа с гофрированной бумагой. Изготовление цветов Работа с гофрированной бумагой. Изготовление цветов Работа с гофрированной бумагой. Изготовление цветов Работа в технике папье-маше. Изготовление сувенира. Работа в технике папье-маше. Изготовление сувенира. 0,5 0,5 6 практи Кол Форма ка час аттеста ов ции и диагно стики контро ля входно 0 2 й тест 9,5 10 1,5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 17,5 1,5 18 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 Раздел 3. Вязание крючком. Техника безопасности при вязании крючком. Подготовка ниток. Особенности вязания крючком. Отработка навыка вязания столбиков с накидами. Вязание по кругу. Вывязывание полотен различной формы. Вязание по кругу. Вывязывание салфетки. 5 Вязание по кругу. Вывязывание салфетки. 2 2 6 Вязание по кругу. Вывязывание салфетки. 2 2 7 Вязание по кругу. Вывязывание салфетки. 3132 1 3334 3536 3738 3940 4142 4344 2 3 1 1 13 1 14 2 2 2 2 2 2 2 2 4546 1 4748 4950 5051 2 Раздел 4. Декупаж. Техника выполнения декупажа. История возникновения техники декупаж. Основные материалы и инструменты. Декупаж шкатулки. 3 Декупаж шкатулки. 2 2 4 Декупаж шкатулки. 2 2 13,5 1,5 14 2 2 2 0,5 0,5 7,5 1,5 8 2 2 2 5152 1 5354 5556 5758 5960 6162 6364 65- 2 Раздел 5. Работа с текстилем. Текстильная кукла, особенности, технология изготовления. Инструменты и материалы для работы. Основы конструирования. Изготовление текстильной куклы. 3 Изготовление текстильной куклы. 2 2 4 Изготовление текстильной куклы. 2 2 5 Изготовление мягкой игрушки 2 2 6 Изготовление мягкой игрушки 2 2 7 Изготовление мягкой игрушки 2 2 8 Итоговое занятие. Выставка работ. 2 2 7 0,5 0,5 итогов ый тест 66 Содержание учебного плана Вводное занятие. Теория: знакомство с программой, требования к занятиям, инструктаж по технике безопасности. Практика: просмотр образцов изделий, презентаций с инструкциями по изготовлению, просмотр образцов методической и обучающей литературы, интернет - ресурсов. 1. Бисероплетение. Теория. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов: параллельное, способ плетения «коралл», «скрутка», низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Анализ моделей. Зарисовка схем. Наращивание проволоки. Практическая работа. Выполнение отдельных элементов цветов. Сборка изделий: изготовление дерева. Прикрепление элементов композиции к основе. Выполнение отдельных элементов. Основы крепления. 2. Бумагопластика Теория. История возникновения бумаги. Инструменты и материалы. Свойства бумаги, ее качество, виды и сорта бумаги по роду поверхности. Волшебный мир бумаги, приемы работы с ней. Способы окраски бумаги. Клей в моделировании, его приготовление. Измерительные приборы. Знакомство с линиями. Графические знания. Понятие о техническом рисунке, чертеже, эскизе, масштабе. Практическая работа. Азбука бумагопластики. Виды различных сгибов. Геометрические тела (квадрат, треугольник, круг и т.д.). Знакомство с шаблонами. Работа с фоамираном. Изготовление цветов, украшений. Правила работы с гофрированной бумагой, техника безопасности при выполнении работ. Папье-маше. Основные правила, технологические основы работы с папье-маше. Последовательность в работе при изготовлении игрушек, предметов быта способом папье-маше. Художественное оформление работ из папье-маше. 3. Вязание крючком Теория. Из истории вязания. Из истории ниток. Какие бывают нити. О пряже и волокнах. Виды крючков. Соответствие толщины ниток и крючка. Как оборудовать 8 рабочее место. Как правильно смотать клубок. Цветовое решение. Техника безопасности при вязании крючком. Подготовка ниток к вязанию. Как распустить изделие. Обработка и выравнивание старых и бывших в употреблении ниток. Практика. Особенности вязания крючком. Колечко. Полустолбик. Полустолбик с накидом. Графическое изображение. Столбик без накида. Три способа введения крючка. Столбик без накида с одной воздушной петлей. Вязание по кругу. Вывязывание полотен различной формы. 4. Декупаж Теория. Презентация «Декупаж». Декупаж на картоне, пластике, пластмассе, стекле. Техника выполнения декупажа. История возникновения техники декупаж. Основные материалы и инструменты. Практика. Декупаж картонной коробки для подарка. «Цветы» на одноразовых тарелочках. Прямой и обратный декупаж бутылочки. Декупаж металлической баночки «Карандашница». Мини – проект, тема по выбору. 5.Работа с текстилем Теория: Текстильная кукла, особенности, технология изготовления. Инструменты и материалы для работы. Основы конструирования. Каркас. Правила раскроя. Эскиз. Выкройка-лекало и технология ее изготовления. Соединение каркаса с туловищем. Технология пошива. Создание образа. Пошив мягкой игрушки. Практика: Правила раскроя. Выполнение эскизов. Заготовка выкроек-лекал из картона. Соединение каркаса с текстильным туловищем. Сшивание деталей, наполнение синтепоном, сборка деталей. Прорисовка лица, создание прически, изготовление аксессуаров. 9 2.2 Календарный учебный график Таблица _ № п/п дата Кол Врем я час прове ов Тема занятия Форма занятия Место провед ения Классн ая комнат а дения занят ия 15.09 Вводное занятие. 2 2 урок 10 2 2 урок 5-6 Раздел 1. Бисероплетение. 22.09 Теоретические вопросы бисероплетения. Современные направления в бисероплетении. Способы плетения 29.09 Изготовление дерева из бисера 2 2 урок 7-8 6.10 Изготовление дерева из бисера 2 2 урок 9-10 13.10 Изготовление дерева из бисера 2 2 урок 20.10 Изготовление дерева из бисера 2 2 урок 1314 1516 Раздел 1. Бумагопластика. 27.10 Волшебный мир бумаги, приемы работы с ней. 3.11 Работа с фоамираном. Изготовление украшений. 18 2 2 урок 2 2 урок 1718 10.11 Работа с фоамираном. Изготовление украшений. 2 2 урок 1920 17.11 Работа с фоамираном. Изготовление украшений. 2 2 урок 2122 24.11 Работа с гофрированной бумагой. Изготовление цветов 2 2 урок 2324 1.12 Работа с гофрированной бумагой. Изготовление цветов 2 2 урок 2526 8.12 Работа с гофрированной бумагой. Изготовление цветов 2 2 урок 1-2 3-4 1112 10 Форма контро ля Вводно е тестир ование Практи ческая работа Практи ческая работа Практи ческая работа Практи ческая работа Практи ческая работа Практи ческая работа Практи ческая работа Практи ческая работа Практи ческая работа Практи ческая работа Практи ческая работа Практи ческая работа 2728 15.12 Работа в технике папье-маше. Изготовление сувенира. 2 2 урок 2930 22.12 Работа в технике папье-маше. Изготовление сувенира. 2 2 урок 14 2 2 урок 3334 Раздел 2. Вязание крючком. 29.01 Техника безопасности при вязании крючком. Подготовка ниток. Особенности вязания крючком. 12.01 Отработка навыка вязания столбиков с накидами. 2 2 урок 3536 19.01 Вязание по кругу. Вывязывание полотен различной формы. 2 2 урок 3738 26.02 Вязание по кругу. Вывязывание салфетки. 2 2 урок 3940 2.02 Вязание по кругу. Вывязывание салфетки. 2 2 урок 4142 9.02 Вязание по кругу. Вывязывание салфетки. 2 2 урок 4344 16.02 Вязание по кругу. Вывязывание салфетки. 2 2 урок Раздел 3. Декупаж. 1.03 Техника выполнения декупажа. История возникновения техники декупаж. Основные материалы и инструменты. 15.03 Декупаж шкатулки. 8 2 2 урок Практи ческая работа 2 2 урок 4950 22.03 Декупаж шкатулки. 2 2 урок 5051 29.03 Декупаж шкатулки. 2 2 урок Практи ческая работа Практи ческая работа Практи ческая работа 14 2 2 урок 3132 4546 4748 5152 5.04 Раздел 4. Работа с текстилем. Текстильная кукла, особенности, технология изготовления. Инструменты и материалы для работы. Основы конструирования. 11 Практи ческая работа Практи ческая работа Практи ческая работа Практи ческая работа Практи ческая работа Практи ческая работа Практи ческая работа 5354 12.04 Изготовление текстильной куклы. 2 2 урок 5556 19.04 Изготовление текстильной куклы. 2 2 урок 5758 26.04 Изготовление текстильной куклы. 2 2 урок 5960 3.05 Изготовление мягкой игрушки 2 2 урок 6162 17.05 Изготовление мягкой игрушки 2 2 урок 6364 24.05 Изготовление мягкой игрушки 2 2 урок 6566 31.05 Итоговое занятие. Выставка работ. 2 2 урок 12 Практи ческая работа Практи ческая работа Практи ческая работа Практи ческая работа Практи ческая работа Практи ческая работа Итогов ое тестир ование. Выстав ка работ. III. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 3.1 Условия реализации программы Материально-техническое оснащение Компьютер учителя с возможностью выхода в интернет На занятиях используются наглядные пособия, схемы, таблицы, образцы, которые могут быть выполнены самим педагогом или частично приобретены. Весь материал готовится заранее и раздается детям на занятиях. Возможно использование интернет технологий и мультимедийного оборудования при проведении занятий. Также интересно использование различных видов презентаций, выполненных как педагогом, так и учащимися на занятиях. На занятиях по данной программе потребуются следующие материалы и инструменты: ножницы; нож канцелярский; коврик самовосстанавливающийся; картон различной плотности; ткань; декоративная фурнитура; клей ПВА столярный; клей полимерный; малярный скотч; карандаш; линейка; ластик; кисточки; палитра; стеки; салфетки; бумага для черчения; фоамиран, термопистолет, шпажки, утюг, стержни для термопистолета, молды для фоамирана, тейп лента, проволока флористическая, фетр, фурнитура для бижутерии. Кадровое обеспечение Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа обеспечена квалифицированными кадрами, образование которых соответствует профилю ДОП. 3.2Формы контроля и аттестации · Тестовый контроль, представляющий собой проверку репродуктивного уровня усвоения теоретических знаний с использованием карточек-заданий по темам изучаемого курса. · Фронтальная и индивидуальная беседа. · Выполнение дифференцированных практических заданий различных уровней сложности. · Решение ситуационных задач направленное на проверку умений использовать приобретенные знания на практике. · Игровые формы контроля. · Промежуточный контроль предусматривает участие в конкурсах и выставках декоративно-прикладного творчества разного уровня. Итоговый контроль проводится по сумме показателей за всё время обучения в творческом объединении, а также предусматривает выполнение комплексной работы, 13 включающей изготовление изделия по единой предложенной схеме и творческую работу по собственным эскизам с использованием различных материалов. Конечным результатом выполнения программы предполагается выход обучающихся на III уровень; участие в выставках, смотрах и конкурсах различных уровней. 3.3 Планируемые результаты Результатом реализации данной программы являются выставки детских работ, использование поделок-сувениров в качестве подарков. Участие в конкурсах различного уровня. Общественное значение результатов декоративно-прикладной деятельности школьников играет определенную роль в их воспитании. Результаты обучения, по предложенной программе, дифференцируются по следующим знаниям, умениям. Личностные результаты: Обучающийся будет: - активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания, проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями; - проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении целей; - проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями. Метапредметные результаты: Обучающийся приобретёт: -умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, оценивать правильность выполнения учебной задачи; - умение находить и перерабатывать информацию для получения необходимого результата, также для создания нового продукта; - развитие фантазии, памяти, внимания, воображения; - умение доносить свою позиция до других. Предметные результаты: Обучающийся будет знать: - основные инструменты и материалы, необходимые для работы по выполнению всех видов вышивки и аппликации. Правила техники безопасности при работе с ними. 14 Обучающийся будет уметь: - самостоятельно подбирать основные инструменты и материалы, необходимые для работы в видах рукоделия, представленных в программе. Проявлять гибкость, изделия. Обучающийся будет владеть: - технологией разных видов вышивки и техникой аппликации. 15 IV. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Особенность программы «Сувенирная лавка» - подбор методики обучения с учетом возраста и развития ребенка. Для результативности обучения задания подобраны так, чтобы процесс обучения осуществлялся непрерывно от простого к более сложному. По данной программе могут заниматься дети, не имеющие специальной подготовки, так как обучение начинается с самых азов, то есть изучение инструментов, приспособлений и материалов, правил работы с ними, соблюдение техники безопасности, умение пользоваться иглой и нитью, различными видами тканей, изучение основных видов ручных швов и их применение в работе (шитье интерьерных игрушек); фигурными дыроколами, фигурными ножницами, штампами, работа со скетчами (скрапбукинг, кардмейкинг); декупажными картами и салфетками (декупаж). Методика проведения занятий предусматривает разнообразную практическую деятельность детей: - репродуктивная – после объяснения педагога повторить данное изделие по заданному образцу или шаблону; - творческая – самостоятельно изготовить изделие 16 V. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ 1. 2. 3. 4. 5. 6. Дневник педагога. Рисунки, схемы изделий. Выставки подарков. Фотоотчеты о выставках. Коллективные работы. Составление альбома лучших работ, участие в районных конкурсах, выставках детского прикладного и технического творчества. Участие (в дистанционном режиме) во всероссийских и международных конкурсах, выставках детского прикладного и технического творчества. 17 VI. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Умные руки – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004. 2. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Уроки творчества – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004. 3. С.И. Хлебникова, Н.А. Цирулик. Твори, выдумывай, пробуй! – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004. 4. Т.Н. Проснякова Творческая мастерская – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004. 5. Г.И. Долженко. 100 поделок из бумаги-Ярославль: Академия развития, 2006. 6. Горской В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. М., Просвещение, 2011 г. 8. Перевертень Г.И. «Самоделки из бумаги». - М.; Просвещение, 2007г. 9. Перевертень Г.И. «Самоделки из разных материалов». - М.; .Просвещение,2006 г. Серия книг «Мастерилка»: 1. Сталл К. Я украшаю дом./ Перевод с английского Н.С. Соколовой. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2008. 2. Грушина Л.В., Репьев С.А., Лагздынь Г.Р. Я устраиваю праздник. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2008. 3. Лыкова И.А. Я вырезаю из бумаги. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2008. Интернет-ресурсы 1. Сайт Страна Мастеров http://stranamasterov.ru 2. Сайт Всё для детей http://allforchildren.ru 18 VII. ПРИЛОЖЕНИЯ 19
