Опытно-экспериментальная работа на уроках немецкого языка

Выступление на X Международной
учительской конференции «Проблемы преподавания литературы, русского и
иностранных языков в современной школе».
Секция XVI.
Инновационные технологии при обучении иностранным языкам в школе и вузе.
Тема: Опытно-экспериментальная работа на уроках немецкого языка.
Автор: Мурзина Н.И., учитель немецкого языка высшей квалификационной категории
МОУ лицей с. Верхний Мамон Верхнемамонского района Воронежской области.
(Статья опубликована в сборнике «Известия Научно-координационного центра по
профилю «филология» (ВГПУ – ВОИПКРО). – Выпуск IX . – Воронеж: ВЭПИ,2011.)
В условиях внедрения современных технологий во все сферы современного
общества, задача освоения и приобретения соответствующих знаний школьным
учителем становится все более актуальной. В связи с увеличением информационного
потока и развитием ИКТ в методике преподавания школьных дисциплин помимо
традиционных классических средств обучения появляются новые электронные средства
обучения. Новые технические средства облачают в современную, увлекательную
форму изучаемый материал, становятся активным стимулятором познавательного
процесса школьников. Применение информационных технологий и средств
мультимедиа преобразовывает систему современного образования, делая необходимым
интерактивность учебного процесса, развивая и утверждая автономность ученика,
адаптируясь к индивидуальным возрастным особенностям, повышая творческий
потенциал и независимость учителя.
МОУ лицей села Верхний Мамон активно внедряет в свою работу инновационные
технологии. В 2008 году, благодаря национальному проекту “Образование” наш лицей
стал победителем конкурса среди школ, активно внедряющих инновационные
программы. В 2010 году лицею присвоен статус стажерской площадки Воронежского
областного института повышения квалификации и переподготовки работников
образования. В настоящее время на базе лицея работает три областных опытноэкспериментальных площадки: «Свободное программное обеспечение в учебновоспитательном процессе общеобразовательного учреждения», «Интерактивные
компьютерные технологии обучения как средство развития навыков говорения
учащихся средней ступени» и «Интеграция предмета «Английский язык» в предметы
гуманитарного профиля».
Проблему исследования по теме «Интерактивные компьютерные технологии
обучения как средство развития навыков говорения учащихся средней ступени»
определили противоречия между новой «субъект - субъектной» парадигмой
образования, предполагающей интеракцию, взаимодействие преподавателя и
обучаемых и реальным состоянием практики обучения учащихся по традиционной
системе. А также между дидактическими возможностями интерактивных
компьютерных технологий обучения в процессе развития навыков говорения учащихся
и уровнем их реализации в МОУ лицей с. Верхний Мамон.
Перед учителями иностранного языка лицея стоит важнейшая проблема: как
сделать процесс обучения ещё более интересным и продуктивным, чтобы в него были
вовлечены практически все учащиеся, чтобы не было среди них скучающих и
безразличных. Как создать на уроке такие условия, при которых каждый ученик
чувствовал бы свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность? Поэтому
мы и поставили перед собой цель выявить и экспериментально проверить
эффективность интерактивных компьютерных технологий обучения для развития
навыков говорения учащихся.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
экспериментально апробировать интерактивный курс немецкого языка « Tell me more»
в 5-8 классах МОУ лицей с. Верхний Мамон, создать программу факультативного
курса по предмету « Немецкий язык» (на основе интерактивного курса « Tell me
more»), разработать электронный комплекс учебно-методического материала по
отдельным темам: « Рабочий день», « Еда», «Путешествие», « Города Германии» и др.,
разработать средства диагностики и мониторинга эффективности интерактивных
компьютерных технологий в обучении немецкому языку учащихся 5 – 8 классов,
апробировать механизмы организации учебного процесса на основе интерактивных
технологий для учащихся средней ступени обучения.
Реализация программы эксперимента «Интерактивные компьютерные
технологии обучения как средство развития навыков говорения учащихся средней
ступени» осуществляется в МОУ Лицей села Верхний Мамон с апреля 2010 года.
Согласно плану хода педагогического эксперимента диагностический и
прогностический этапы эксперимента завершены. В ходе диагностического этапа был
проведён анализ состояния образовательного процесса по данной проблеме, анализ
мотивации к изучению немецкого языка. На этом этапе была выработана стратегия
и тактика работы:
изучена литература,
передовой педагогический опыт,
определены направления реализации поставленных задач, уточнён понятийный
аппарат, гипотеза, цели и задачи исследования. Особое значение на данном этапе имели
диагностические методики, апробация некоторых форм и методов работы,
отдельных технологий в ряде экспериментальных ситуаций. В ходе прогностического
этапа были определены формы и методы работы с интерактивным курсом немецкого
языка « Tell me more» , тематика спецкурсов, формы работы на уроке с применением
интерактивных компьютерных технологий, способствующих развитию навыков
говорения.
В 2010-2011 учебном году проходит организационный этап эксперимента,
конечным результатом которого было заявлено методическое оснащение кабинета
немецкого языка, разработка тематических планов факультативов, кружков,
внеурочных мероприятий, проведение методических семинаров, организация учебного
процесса, построенного на основе интерактивного обучения.
Занимаясь экспериментальной работой чуть более полугода, на примере шестых
и седьмых классов, в которых проходит апробация интерактивного курса немецкого
языка «Tell me more», в ходе сравнения с прошлым учебным годом наблюдается
повышение мотивации учащихся к изучению языка. Ребята с большим интересом
выполняют упражнения на интерактивной доске, готовят сообщения с
презентациями, принимают участие в олимпиадах.
Предстоит ещё много работы. Я надеюсь, что нам удастся в ходе
экспериментальной деятельности оптимизировать процесс обучения немецкому
языку, повысить мотивацию к предмету, добиться повышения качества обучения за
счет создания материально-технической обеспеченности уроков и
роста
профессионального уровня педагогов. И в итоге достичь цели, поставленной в процессе
эксперимента - выявить и экспериментально проверить эффективность интерактивных
компьютерных технологий обучения для развития навыков говорения учащихся.