Анализ контрольной работы в 5 классе по английскому языку Дата проведения: 17.05.2023 Учитель: Волошена Н.В. Всего учащихся: 13 Выполнили работу:12 Контрольная работа проводилась в 5 классе. Уровень знаний в данном классе – ниже среднего. Уровень учебной мотивации – средний . Содержание работы рассчитано на учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений, изучавших курс английского языка, отвечающий обязательному минимуму содержания основного общего образования по английскому языку, по учебно-методическим комплектам «Английский в фокусе», имеющим гриф Министерства образования и науки Российской Федерации. Работа охватывает основное содержание курса английского языка, важнейшие его темы, наиболее значимый в них материал, однозначно трактуемый в большинстве преподаваемых в школе вариантов курса английского языка и входящие в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Содержание заданий разработано по основным темам курса английского языка, объединенных в тематические блоки. Характеристика структуры и содержания работы Работа состоит из 3 частей. Часть 1 ( 1-5) содержит задания на определение уровня сформированности навыков аудирования и включает задания с выбором ответа базового уровня сложности. Часть 2 (6-10) содержит задания на определение уровня сформированности навыков чтения с выборочным пониманием и включает задания базового уровня сложности на полное понимание информации в тексте. Часть 3 (11-25) содержит задания на определение уровня сформированности лексико-грамматических навыков и включает задания на заполнение пропусков и с выбором правильного ответа (базовый уровень) и задания (26-30) на изменение слов ,чтобы они грамматически соответствовали тексту.(повышенный уровень) Итоги контрольной работы Количество учащихся в классе 13 Количество учащихся на к/р 12 Оценки «5» 3 «4» 5 «3» 4 «2» 0 СОУ % успеваемости 3,9 100 % % качества знаний 66,6 % Типичные ошибки В первом задании совершенно верно ответили на все вопросы все учащиеся. Во втором задании верно ответили на все вопросы два учащихся ,два допустили по одной ошибке ,четыре – по две ошибки , четыре - по три ошибки, один- четыре ошибки. В третьем задании верно ответили на все вопросы два учащихся, остальные учащиеся допустили то или иное количество ошибок , что связано с недостаточным усвоением лексико – грамматического компонента курса :употребление видо-часовых форм глаголов.употребление артиклей с географическими названиями, предлогов , а также лексики по изученным темам. В четвёртом задании пять учеников не допустили ни одной ошибки ,один допустил одну ошибку , два – по две ошибки, один- четыре ошибки, один – выполнил задание совершенно неверно , Два – не приступили к выполнению задания План коррекционной работы: учесть характер допущенных ошибок; организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях путем усиленного контроля над выполнением домашнего задания , чаще и шире применять дифференцированные , индивидуальные задания ; расширять словарный запас обучающихся при помощи использования словообразовательных элементов, учить использовать речевые клише, регулярно задавая задания коммуникативного характера. В целом можно отметить, что работы учащихся были выполнены на оптимальном и допустимом уровне обучения.
