Введение Темперамент - одно из важнейших качеств личности. Интерес к этой теме возник более двух с половиной тысяч лет назад. Это было вызвано очевидностью существования индивидуальных различий, обусловленных особенностями биологического и физиологического строения и развития организма, а также особенностями социального развития, уникальностью социальных связей и контактов. Прежде всего, темперамент относится к биологически определенным структурам личности. Темперамент определяет наличие многих психических различий между людьми, включая интенсивность и стабильность эмоций, эмоциональную впечатлительность, темп и энергию действий, а также множество других динамических характеристик. Темперамент реактивности и определяется регуляции в как индивидуальные областях аффекта, различия в активности и внимания. Черты темперамента – это те, которые относительно стабильны и основаны на конституции. Эти черты проявляются в раннем возрасте и формируются факторами, сложными факторами взаимодействиями окружающей между среды генетическими и факторами взросления. Поскольку темперамент детей связан с важными результатами, такими как академическая успеваемость, социальное развитие и корректировка поведения, важно определить экономные способы передачи информации об индивидуальном взаимодействующим с ребенком, темпераменте особенно ребенка родителям, людям, учителям и поставщикам услуг по уходу за детьми. В исследованиях основных аспектов темперамента и их взаимосвязи друг с другом традиционно использовался подход, ориентированный на переменные, который обычно включает изучение общих факторов, таких как положительная или отрицательная эмоциональность, или отдельных узких черт, таких как поведенческое торможение, для изучения влияния темперамента на соответствующие результаты. Хотя подход, ориентированный на переменные, был полезен для выявления и понимания взаимосвязи между измерениями темперамента и другими явлениями, этот подход обычно не рассматривает индивидов как характеризующихся несколькими измерениями темперамента одновременно. Личностно- ориентированный подход – это целостная интеракционистская перспектива, которая рассматривает индивида как единицу анализа, состоящую из множества интересующих переменных, которую лучше всего можно понять, рассматривая все ориентированного переменные подхода одновременно. Применение к детскому личностно- темпераменту означает одновременное рассмотрение сочетания и взаимодействий нескольких аспектов темперамента, характеризующих отдельного ребенка, и позволяет идентифицировать типологии, основанные на этих сочетаниях. Такие типологии могут быть использованы для различения индивидов и могут улучшить наше понимание поведения детей, учитывая многогранную природу темперамента. Хотя личностно-ориентированные подходы к пониманию темперамента не новы, вновь возник интерес к использованию этого подхода для лучшего понимания совместного воздействия нескольких аспектов темперамента у данного индивида. В конечном счете, такое понимание улучшит применимость знаний о темпераменте к практическим ситуациям в воспитании детей и в обучении. Понимание индивидуальных различий в темпераменте детей особенно актуально в раннем детстве, поскольку дети обычно попадают в свои первые структурированные образовательные учреждения и сталкиваются с требованиями окружающей среды, которые могут сильно отличаться от домашней обстановки. Дети, которые изо всех сил пытаются приспособиться к структурированной школьной среде, как правило, испытывают трудности при поступлении в официальную школу; таким образом, установление положительной траектории в ранние годы имеет решающее значение. Раннее вмешательство и профилактические мероприятия, направленные на детей с определенными типами темперамента, которые подвергают их риску последующей адаптации, академических или поведенческих трудностей, могут быть эффективными для облегчения адаптации при переходе в официальную школу. Темперамент является одним из многих факторов, влияющих на наше поведение. Грубо говоря, мы можем определить темперамент как совокупность наших поведенческих тенденций, которые определяют наши эмоциональные и поведенческие реакции на то, что происходит вокруг нас. Короче говоря, темперамент – это уникальный характер личности. Итак, что мы подразумеваем под совокупностью склонностей или характером расположения? Наши темпераменты многомерны и состоят из нескольких независимых поведенческих черт, таких как общительность, эмоциональность, реактивность, внимание и настойчивость. У всех нас есть различные склонности к каждой черте характера, и общая комбинация наших склонностей формирует наш уникальный темперамент. Давайте возьмем, к примеру, общительность и эмоциональность. Человек может быть застенчивым или общительным, что не зависит от того, чувствительный он или бесстрастный. Как вы можете себе представить, застенчивый и чувствительный человек может воспринимать ситуацию и реагировать на нее иначе, чем ее застенчивый и бесчувственный друг или общительный и чувствительный кузен. Таким образом, уникальные сочетания наших личностных черт обеспечивают нюансы наших эмоциональных и поведенческих реакций. Виды темперамента В концепции темпераментов нет ничего нового. На самом деле, это было впервые предложено отцом медицины Гиппократом в четвертом веке до нашей эры, предполагая, что поведенческие тенденции и настроения человека связаны с четырьмя гуморами. Конечно, в “юморах” в этом контексте не было ничего смешного, для Гиппократа они просто обозначали четыре различных типа жидкостей организма: кровь, желтую желчь, черную желчь и мокроту. Убеждение Гиппократа в том, что изменения в жидкостях организма вызывают наше настроение и диспозиции, может показаться вам смешным. Однако его попытка физиологического объяснения различий в поведении была шагом в правильном направлении, когда все остальные думали, что наши психические состояния, креативность и неправильные решения контролируются или вызваны олимпийскими богами, музами и злыми духами. Хотя Гиппократ был первым, кто подумал о связи между жидкостями организма и поведением, именно врач по имени Гален из Пергама во втором веке нашей эры развил и продвинул концепцию темпераментов. Согласно Галену, оптимальные пропорции этих четырех жидкостей организма привели к сбалансированному характеру и внешнему виду. В конце концов, слово темперамент происходит от латинского слова temperamentum, что означает смесь правильных пропорций элементов. Тем не менее, любой дисбаланс этих жидкостей, по мнению Галена, был основной причиной различных эмоций, настроений, поведения и специфических физических характеристик. Следовательно, основываясь на предполагаемом избытке каждой жидкости в организме, он разработал четыре классических темперамента. Давайте обсудим их. Темперамент 1: сангвиник Сангвиник означает кровь на латыни. Таким образом, как вы, возможно, уже догадались, сангвинический темперамент ассоциировался с избытком крови. Гален описал людей с сангвиническим темпераментом как оптимистичных, социальных и оживленных. Другими словами, люди с сангвиническим темпераментом склонны быть разговорчивыми, дружелюбными и беззаботными. Люди также приписывают сангвиническим темпераментам художественные наклонности и богатое воображение, а также склонность к неорганизованности и легкому заскучиванию. Темперамент 2: флегматичный Флегматичный темперамент ассоциируется, ну, с мокротой, похожей на клейкую слизь, которую вы откашливаете, когда у вас простуда. Тем не менее, в отличие от того, насколько напряженным и беспокойным вы можете себя чувствовать, когда ваши легкие покрыты мокротой, флегматичный темперамент символизирует довольство, покой и расслабленность. И поскольку мокрота относительно плотная, медленно выводится и липкая, люди думали, что флегматики медленно приспосабливаются к социальным ситуациям и, как правило, придерживаются своих рутинных действий и не желают приветствовать радикальные изменения в своем образе жизни. Темперамент 3: холерик Происхождение слова «холерик» происходит от греческого kholerikos, что означает желчь или желтовато-зеленая желчь. Таким образом, холерический темперамент связан с этой блестящей жидкостью, которая менее плотная, чем кровь. Что это означало для мыслителей древности? Согласно им, люди с холерическим темпераментом были вспыльчивыми, раздражительными и быстро реагирующими1. Более того, холерики также считались возбудимыми и импульсивными людьми, которые были более амбициозными, чем другие. Темперамент 4: меланхолик Даже если вы никогда не слышали о трех темпераментах, которые мы обсуждали до сих пор, вы, возможно, немного знакомы с названием четвертого. На самом деле, многие люди используют слова меланхолический, когда говорят о чувстве грусти или мрачности. Тем не менее, меланхоличный темперамент не ограничивается тихим сидением в углу и нянчением со своими печалями. Меланхолик происходит от греческих слов melan (черный) и khole (желчь), что просто означает «черная желчь». В древние времена люди называли темную и вязкую жидкость, находящуюся в почках и селезенке, 1 Dammeyer, J., & Zettler, I. (2018). A Brief Historical Overview on Links Between Personality and Health. In Personality and Disease (pp. 1-16). Academic Press. черной желчью. Учитывая, что эти органы богаты кровью, то, что они, вероятно, наблюдали, был темный осадок крови в этих органах после их удаления из тела животного. Несмотря на это, мыслители тех времен приписывали этой неуловимой телесной жидкости такие черты, как сдержанность, спокойствие, осторожность и аналитичность. Темпераменты в современной психологии Мы по-прежнему используем темпераменты как способ описания поведенческих и эмоциональных склонностей людей. Тем не менее, наше понимание темпераментов прошло долгий путь со времен античности. Психологи определяют темпераменты как “психологические тенденции с присущими им путями развития”, которые отражают личностные черты пятифакторной модели. Итак, если темпераменты отражают черты «большой пятерки личностных черт» или других моделей личности, то являются ли понятия личности и темперамента взаимозаменяемыми? Хотя некоторые отождествляют их или думают о темпераменте как об элементе личности, другие признают эти два термина как связанные (но разные) понятия. Проще говоря, темпераменты – это наши врожденные склонности или естественные способы чувствовать и вести себя. Другими словами, темпераменты – это совокупность черт, с которыми мы рождаемся. Таким образом, мы мало что можем сделать, чтобы изменить наш темперамент. Личность, однако, включает в себя характерные модели поведения и мышления индивида, которые могут формироваться нашими социальными взаимодействиями, образованием, экономическим статусом и другими обстоятельствами и основными событиями на протяжении всей нашей жизни. Следовательно, можно думать, что темперамент отражает «природное» происхождение нашего поведения, тогда как личность включает «воспитание» в то, как мы действуем и думаем. Обзор учений о темпераменте Изучение темперамента представлено в психологии различными научными подходами и традициями. Учение о темпераменте в отечественной психологии ярко охарактеризовано И. П. Павловым, который разработал теорию темперамента, основанную на суждениях древних философов. И. п. Павлов утверждал, что тип нервной системы - это то же самое, что и темперамент. В своих исследованиях И. п. Павлов выделяет общие для человека и животных типы высшей нервной деятельности, различающиеся свойствами нервной системы: силой основных нервных процессов возбуждения и торможения, их равновесием и подвижностью. И.П. Павлов подчеркивал, что выделенные им типы в точности соответствуют древней классификации темпераментов. Отличительной чертой типа И.П. Павлов назвал приспособляемость к окружающей среде и устойчивость к болезнетворным микроорганизмам 2. В дальнейшем изучение свойств нервной системы с точки зрения индивидуальных особенностей продолжили Б.М. Теплов, В. Д. Небылицын, В. С. Мерлин, П. К. Анохин, В. М. Русалов, Е. А. Голубева и другие исследователи. Б.М. Теплов был создателем уникального направления в мировой науке - психофизиологии индивидуальных различий. Основной целью исследований Б.М. Теплова было изучение физиологических механизмов индивидуально-психологических различий людей. Его работы демонстрируют понимание природной основы, на которой формируются психологические типы3. Концепция Б.М. Теплова была поддержана и разработана В.Д. Небилицыным на основе данных многочисленных исследований. В.Д. Небылицын в своих исследованиях доказывает, что темперамент характеризует индивида динамическими характеристиками его психической 2 3 Павлов И. П. Полное собрание сочинений.М.; Л.: Изд-во АН СССР, 1951-1952. Теплое Б. М. Проблемы индивидуальных различий. М.: Просвещение, 1961. личности, т.е. темпом, скоростью, ритмом, интенсивностью психических процессов и состояниями, которые эти психические процессы характеризуют4. Так, в отечественной психологии неоднократно делались попытки показать, что тип темперамента – это исключительно психологическая категория. Одним из ведущих отечественных исследователей темперамента был В.С. Мерлин, основатель Пермской психологической школы 5. Он считал, что понятие темперамента должно быть не начальной предпосылкой, а конечным результатом развития теории темперамента. В. С. Мерлин приписал свойствам темперамента индивидуальные особенности, которые: регулируют динамику психической деятельности в целом; характеризуют особенности динамики отдельных психических процессов; носят устойчивый и стойкий характер и сохраняются в развитии в течение длительного периода; Они однозначно отнесены к общему типу нервной системы в строго темперамента. естественной В.С. Мерлин пропорции, выделяет характеризующей следующие тип характеристики темперамента: чувствительность, реактивность, активность, эмоциональная возбудимость, темп психических реакций, пластичность или ригидность6. В основе современных представлений о темпераменте лежит фундаментальная концепция функционально-системной организации работы мозга, предложенная П.К. Анохиным. Свойства нервной системы при этом интерпретируются как базальные свойства функциональных обеспечивающих интегративную деятельность нервной систем, системы. Это понимание кардинально изменило подход к месту темперамента в структуре индивидуальности. Базовые характеристики позволили связать темперамент с другими характеристиками индивидуальности, такими как способности, ориентация, характер, мотивация7. 4 Небылицът В. Д. Психологические исследования индивидуальных различий. М.: Наука, 1976. Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М., 1986. 6 Мерлин В. С. Очерк теории темперамента. М.: Просвещение, 1973. 7 Анохин П. К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М.: Медицина, 1968. 5 Древнегреческий врач Гиппократ (около 460-377 гг. до н. э.) считается создателем учения о темпераменте. Он утверждал, что люди отличаются соотношением четырех основных «телесных соков» – крови, слизи, желтой желчи и черной желчи. Соотношение этих «телесных соков» обозначалось в греческом языке словом «красис», которое позже было заменено латинским словом temperamentum – «пропорциональность», «правильная мера». Основываясь на учении Гиппократа, другой известный врач древности, Клавдий Гален (около 130-х гг. 200) разработал типологию темпераментов, которую он изложил в знаменитом трактате «de temperamentum». Согласно его учению, тип темперамента зависит от преобладания в организме одного из соков. Им было выделено 13 типов темперамента, затем их сократили до четырех. Эти четыре названия типов темперамента вам известны: сангвиник (от лат. Кровохарканье), флегматический (от герх. phlegmaслизь, мокрота), холерический (от греч. chole-желчь) и меланхолический (от греч. melas chole-черная желчь). Эта концепция имела большое влияние на ученых па протяжении многих веков. Это подтверждается тем фактом, что на сегодняшний день названия типов темперамента, предложенные Галеном, встречаются чаще всего. В последующие века исследователи пытались рационализировать и определенным образом сгруппировать эти различия, наблюдая значительное разнообразие поведения, совпадающее с различиями в телосложении и физиологических функциях. В результате возникли многочисленные концепции и типологии темпераментов. В основе этих концепций лежало множество личностных качеств. В ряде концепций характеристики темперамента понимались как наследственные или врожденные и были связаны с индивидуальными различиями в особенностях Конституции. Анализируя зарубежные теории темперамента, можно выделить концепцию Г.Исазенка, основанную на идее И. П. Павлова о свойствах нервной системы (сила и возбудимость). Павлова о свойствах нервной системы (сила и возбудимость). Г. Айзенк обосновывает иерархическую модель личности такими фундаментальными параметрами, как интроверсия и экстраверсия, а также невротизм и стабильность8. М. Ротбарт определяет темперамент как конституциональные индивидуальные различия в реактивности и саморегуляции. Эта концепция рассматривается как относительно устойчивое биологическое устройство, на которое влияют наследственность, созревание и опыт 9. Подтверждение идей В. С. Мерлина можно найти в исследованиях Яна Штреу-Лау, посвященных психологическим аспектам темперамента. Я создал энергетической «регуляторную составляющей теорию темперамента». темперамента Измерение осуществляется путем определения активности и реактивности. Человек стремится поддерживать оптимальный уровень бодрствования, что является его основной потребностью 10. Изучая различные концепции темперамента, можно сказать, что самая популярная теория детского темперамента принадлежит американскому ученому А.Томасу. Александр Томас, Стелла Чесс и Герберт Берч в своих исследованиях изучали индивидуальность ребенка, основным критерием которой был темперамент. Изучая индивидуальность ребенка, авторы сосредоточили внимание не только на влиянии окружающей среды, но и на влияние внутренних факторов. Совокупность внутренних факторов была названа темпераментом ребенка11. А. Томас, С. Чесс и Г. Берч создал так называемую «динамическую теорию детской психиатрии и развития» и выделил девять характеристик темперамента, которые формируют индивидуальность ребенка и составляют три основных типа темперамента детей. Авторы описали развитие детской индивидуальности со следующей сложной динамикой: 8 дети с определенными характеристиками темперамента Eysenck H. J. The Scientific Study of Personality. L., 1952. Rothbart M. Measurement of temperament in infansi // Chil Development. 1981. N 52. P. 569-578. 10 Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М.: Прогресс, 1982. 11 Чесс С., Томас А. Значение темперамента для психиатрической практики // Детство идеальное и настоящее: Сб. работ современных западных ученых. Новосибирск, 1994. С. 111-122. 9 вызывают типичные реакции окружающей среды, эти типичные реакции окружающей среды находят отражение в характеристиках темперамента детей. Изменение характеристик темперамента в дальнейшем влияет на окружающую среду, что, в свою очередь, заставляет ее реагировать и влияет на характеристики темперамента детей. Итак, авторы разработали теорию, которая доказывает влияние индивидуальности детей на их развитие. Заключение Темпераменты – это важнейшие поведенческие характеристики, которые делают нас теми, кто мы есть. Поскольку темпераменты - это поведенческие наклонности, с которыми мы рождаемся, мы мало что можем сделать, чтобы их изменить. Тем не менее, знание наших темпераментов может позволить нам лучше понять наши сильные и слабые стороны. Аналогичным образом, понимание темперамента наших близких может помочь нам установить реалистичные поведенческие ожидания. Список использованной литературы 1. Анохин П. К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М.: Медицина, 1968. 2. Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М., 1986. 3. Мерлин В. С. Очерк теории темперамента. М.: Просвещение, 1973. 4. Небылицът В. Д. Психологические исследования индивидуальных различий. М.: Наука, 1976. 5. Павлов И. П. Полное собрание сочинений.М.; Л.: Изд-во АН СССР, 1951-1952. 6. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М.: Прогресс, 1982. 7. Теплое Б. Просвещение, 1961. М. Проблемы индивидуальных различий. М.: 8. Чесс С., Томас А. Значение темперамента для психиатрической практики // Детство идеальное и настоящее: Сб. работ современных западных ученых. Новосибирск, 1994. С. 111-122. 9. Dammeyer, J., & Zettler, I. (2018). A Brief Historical Overview on Links Between Personality and Health. In Personality and Disease (pp. 1-16). Academic Press. 10. Eysenck H. J. The Scientific Study of Personality. L., 1952. 11. Rothbart M. Measurement of temperament in infansi // Chil Development. 1981. N 52. P. 569-578.
