Календарно-тематическое планирование на февраль. 2 неделя «Мебель для Мишутки» День 16 февраля четверг Режимные моменты I половина дня: - Утренняя гимнастика - Формирование кгн - Индивидуальная работа - Дидактические игры - Дежурство - Трудовая деятельность Прогулка: - Наблюдение - Подвижные игры - Индивидуальная работа - Трудовая деятельность - Игры по желанию детей Содержание работы Комплекс утренней гимнастики. (1-2 неделя февраля) Игровое упражнение «Доброе утро». Прослушивание музыкального произведения «Утро»,муз.Г.Гриневича, сл.С.Прокофьевой. Задачи:формировать у детей КГН, учить приветствовать детей и взрослых, отвечать на приветствие. Учить детей понимать образы, передаваемые музыкой при помощи различных выразительных средств. Индивидуальная работа: дидактическая игра «Кто как кричит?».Задачи: упражнять в звукоподражании. (Ясмина, Таисия, Стас) Дидактическая игра «Кастрюльки с крышками».Задачи:соотносить предметыпо цвету. НОД: Развитие речи : «Знакомство с рассказом Я. Тайца «Поезд» цель: совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения. Трудовая деятельность: помогаем взрослым накрывать на стол. Задачи: учить детей выполнять элементарные поручения, действовать аккуратно. Воспитывать трудолюбие, ответственность. Самостоятельные игры в игровых уголках. Задачи: развивать желание детей играть, объединяться для совместных игр. Наблюдение: следы на снегу. Задачи: обратить внимание детей нато, что снег заметаетдорожки. Когда идёшь посвежему снегу, остаютсяследы ног. Так же можноувидеть следы птицживотных. Дидактическая игра «Угадай, чей след». Подвижная игра «Повтори движение». Задачи:учить детей по следу определять, кто его оставил, в каком направлении он двигался. Формировать умение передавать характерные для животных движения, повторяя их по образцу. Обогащать двигательный опыт детей, развивать познавательный интерес. Индивидуальная работа.Задачи: упражнять детей в метании снежков в обруч. (Андрей, Алиса, Дарина, Тася) Трудовая деятельность: расчистка дорожки от снега.Задачи:учить пользоваться лопатками, развивать двигательную активность, воспитывать желание помогать взрослым. Творческая мастерская: «Построим мебель для куклы».Задачи: развивать воображение, творческие способности детей, поддерживать интерес к прогулке. Самостоятельная игровая деятельность. II половина дня: -Чтение худ.литературы - Сюжетно-ролевые игры - Индивидуальная работа Прогулка: - Подвижные игры - Взаимодействие с родителями НОД: Развитие движений: Чтение русской народной сказки «Волк и лиса». Задачи:продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить находить на рисунках персонажей сказки, следить за развитием сюжета. Обратить внимание детей на поступки персонажей. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Игровая ситуация «Семья обедает».Задачи: учить детей выполнять различные игровые действия, подбирать атрибуты для игры. Продолжать учить детей накрывать на стол, правильно расставлять и называть предметы сервировки. Индивидуальная работа: «Что спрятал Зайчик?».Задачи: развитие мелкой моторики и координации движений, учить разворачивать и заворачивать игрушку в платок. Музыкально-ритмические движения: «Ай-да», муз.В.Верховинца. Задачи: учить детей выполнять движения по образцу, ориентируясь на ритм музыки, передавать характер музыкального произведения. Развивать чувство ритма, поддерживать интерес к музыкально-художественной деятельности. Пешеходная прогулка по территории детского сада. Знакомство с детьми и воспитателями старших групп.Задачи:учить детей приветствовать старших дошкольников и взрослых, знакомиться с ними, называть свое имя, возраст, отвечать на вопросы о любимых игрушках. Подвижная игра «Догони».Задачи:упражнять в беге с увертыванием. Индивидуальные беседы по запросам родителей. День 17 февраля пятница Режимные моменты I половина дня: - Утренняя гимнастика - Формирование кгн - Индивидуальная работа - Дидактические игры - Дежурство - Трудовая деятельность Прогулка: - Наблюдение - Подвижные игры - Индивидуальная работа - Трудовая деятельность - Игры по желанию детей Содержание работы Комплекс утренней гимнастики. (1-2 неделя февраля) Практическое упражнение «Учимся правильно пользоваться ложкой». Задачи: продолжать учить пользоваться столовой и чайной ложками. Обращать внимание на необходимость соблюдения знакомых детям правил поведения за столом, правил безопасности в обращении со столовыми приборами. Индивидуальная работа: конструирование «Кроватка в комнате».Задачи: учить расставлять кубики по периметру, близкодруг к другу.(Стас, Ясмина, Тася, Паша) Дидактическая игра «Расставь по порядку».Задачи:учить детей размещать предметы в порядке увеличения высоты - «по росту», понятия «выше», «ниже». Учить понимать суть задания, отвечать на элементарные вопросы. НОД: Музыкальное развитие по плану музыкального работника. Рассматривание иллюстраций Е. Чарушина к книге С.Маршака «Детки в клетке». Задачи: предложить детям рассмотреть иллюстрации, учить сопоставлять текст и рисунки к нему. Расширять представления о диких животных. Игры со строительным материалом: строительство мебели из крупного строительного конструктора.Задачи:учить детей строить мебель простой формы, подбирать по цвету. Активизировать в речи названия цветов, деталей, учить взаимодействовать в игре со сверстниками Трудовые поручения: учимся сервировать стол. Задачи: учить детей оказывать помощь взрослым при накрывании на стол. Воспитывать трудолюбие, аккуратность, поощрять стремление выполнять определенные обязанности. Наблюдение: снегопад. Чтение стихотворения А.Прокофьева «Все бело».Задачи: организовать наблюдение за падающими снежинками, обратить внимание на то, как гонит снежинки ветер. Обогащать словарный запас детей, учить видеть красоту зимней природы и поэтического слова. Подвижная игра «Снежинки и ветер». Задачи: способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге. Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции на звуковой сигнал. Индивидуальная работа: упражнение «Пройди по дорожке». Задачи: упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади. (Андрей, Паша, Марк, Тася, Ясмина, Дарина) Трудовые поручения: посыпаем ступеньки песком. Задачи:познакомить детей с данной трудовой операцией, формировать соответствующие умения, учить действовать аккуратно. Формировать у детей элементарные представления о роли труда в жизни людей. Самостоятельная игровая деятельность.Задачи: учить детей выполнять игровые действия, принимать участие в реализации единого сюжета, брать на себя роль. Побуждать общаться со сверстниками. Практическое упражнение «Чистые варежки». Задачи: продолжать учить детей различными способами чистить одежду. Формировать у детей бережное отношение к одежде, поощрять самостоятельность. II половина дня: -Чтение худ.литературы - Сюжетно-ролевые игры - Индивидуальная работа Прогулка: - Подвижные игры - Взаимодействие с родителями НОД: РИСОВАНИЕ Игра-драматизация по сказке Л.Толстого«Три медведя». Задачи: учить детей выразительно произносить реплики персонажей, передавать эмоции, давать характеристики персонажей (папа-медведь какой?). Поддерживать интерес к произведениям устного народного творчества. Сюжетно-ролевая игра «Магазин мебели». Игровая ситуация«Мебель для спальни». Задачи:закрепить знание о предметах мебели; активизировать их речь. Индивидуальная работа: игра «Дерево». Задачи: активизировать речь, побуждая, использовать в речи предлоги.(с подгруппой детей) Музыкальное упражнение «Танец с погремушками». Задачи: учить выполнять простейшие ритмические движения с погремушкой. Наблюдение: за снежинками. Задачи: развивать наблюдательность детей. Подвижная игра «Передай мяч». Задачи:познакомить детей с правилами игры, учить при передаче мяча разными способами ориентироваться на действия партнера. Учить детей сопровождать действия обращением к товарищу по игре. Развивать гибкость позвоночника, способствовать укреплению мышц спины. Консультация для родителей «Профилактика гриппа». День Режимные моменты 02.02. I половина дня: ср - Утренняя гимнастика - Формирование кгн - Индивидуальная работа - Дидактические игры - Дежурство - Трудовая деятельность Прогулка: - Наблюдение - Подвижные игры - Индивидуальная работа - Трудовая деятельность - Игры по желанию детей II половина дня: -Чтение худ.литературы - Досуговая деятельность - Сюжетно-ролевые игры - Индивидуальная работа Содержание работы Комплекс утренней гимнастики. Практическое упражнение «Моем руки». Задачи:учить детей пользоваться влажными салфетками, тщательно протирать ими руки, аккуратно складывать использованные салфетки. Продолжать учить детей мыть руки по мере загрязнения, вытирать их индивидуальным полотенцем, размещать его в своей ячейке. Индивидуальная работа: дидактическая игра «Что лежит в кошельке».Задачи:учить расстегивать изастегивать кошелек,доставать из него мелкиепредметы. Дидактическая игра «Найди по описанию».Задачи: учить детей находить по описанию игрушки, узнавать в описании товарищей. Формировать умение сравнивать, сопоставлять, активизировать в речи детей названия предметов зимней одежды, цветов. Беседа «Для чего нужна мебель», «Как ухаживать за мебелью?»,рассматривание альбома «Мебель». Задачи: продолжать знакомить детей с предметами мебели, учить различить их, развивать связную речь, дать детям представление о том, что за мебелью необходимо ухаживать. Игровая ситуация«Устроим кукле комнату». Задачи: закреплять умение различать и называть предметы мебели, рассказывать об их назначении. Закреплять употребление в речи названий предметов мебели. Трудовая деятельность: раскладывать в коробки заточенные карандаши.Задачи: учить детей оказывать помощь взрослым. Наблюдение: за сосульками.Чтение стихотворения Д.Дружининой «Сосулька». Беседа «Осторожно, сосульки!».Задачи: развивать наблюдательность детей, формировать у детей интерес к художественному слову, учить отвечать на вопросы по содержанию стихотворения. Формировать представления о потенциально опасных ситуациях, учить избегать их. Подвижная игра «Берегись, заморожу».Задачи: развитие быстроты, умения ориентироваться в пространстве. Индивидуальная работа. Задачи: совершенствовать ходьбу и бег. Трудовая деятельность:расчистка кормушек от снега.Задачи: воспитывать положительное отношение к труду. Творческая мастерская: «Строим дом из снега».Задачи:развивать желание детей строить из снега. Самостоятельная игровая деятельность. Чтение потешки «Пальчики». Задачи:учить детей повторять слова потешки, выполнять самомассаж пальцев, в конце последней фразы называть свое имя. Активизировать в речи понятия, связанные с составом семьи, учить правильно произносить их в различных речевых конструкциях. Развлечение «Путешествие в страну дружбы и добра». Задачи: закрепить у детей знания о нравственных понятиях - дружба, доброта; умение видеть, понимать, оценивать поступки других, объяснять свои суждения о дружеских взаимоотношениях, готовность оказывать помощь, заботу об окружающих. Сюжетно-ролевая игра «Кафе». Игровая ситуация «Завтрак в кафе», просмотр видеофильма «Кафе «Дюймовочка».Задачи: познакомить детей с работой кафе, правилами, которые необходимо соблюдать в общественных местах. Учить обустраивать место для игры, выбирать и правильно называть предметы мебели, посуды, сервировать стол. Формировать умение осуществлять игровые действия в соответствии с сюжетом, учить брать на себя роль. Индивидуальная работа.Задачи: учить выворачивать колготки, кофточку и носочки. Прогулка: - Подвижные игры - Взаимодействие с родителями Наблюдение: игра «Кто есть кто». Задачи: обратить внимание детей на прохожих, предложить догадаться, кем они доводятся друг другу (мама и сын, дедушка и внук). Обогащать словарный запас детей, формировать первичные представления о социальных ролях, развивать наблюдательность. Игровое упражнение «Вежливые животные». Задачи: учить детей выполнять различные движения- приветствия: кивать головой как слон, кланяться, как лебедь, делать реверанс, как цирковые лошади и т.д. Формировать умение повторять движения по образцу, обогащать двигательный опыт детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. День Режимные моменты 03.02. I половина дня: чт - Утренняя гимнастика - Формирование кгн - Индивидуальная работа - Дидактические игры - Дежурство - Трудовая деятельность Прогулка: - Наблюдение - Подвижные игры - Индивидуальная работа - Трудовая деятельность - Игры по желанию детей II половина дня: -Чтение худ.литературы - Сюжетно-ролевые игры - Индивидуальная работа Содержание работы Комплекс утренней гимнастики. Практическое упражнение «Одеваемся сами».Задачи:формировать у детей навыки самообслуживания, учить надевать различные предметы одежды. Учить обращаться за помощью к взрослым, активизировать в речи названия предметов и деталей одежды, вежливые слова. Индивидуальная работа: дидактическая игра«Сравни предметы по высоте». Задачи:определять предметы по высоте. Наблюдение из окна. Задачи:обогащать представления детей о зиме, о зимних месяцах. Обогащать словарный запас детей, поддерживать познавательный интерес. Игра-занятие «На улице - зима», компьютерная презентация «Зимой», чтение стихотворений о зиме, пение песни «Зима», муз. В.Карасевой, сл. Н.Френкель, дидактическая игра «Подскажи словечко». Задачи:актуализировать и дополнить знания детей о зимних явлениях природы, показать красивые зимние пейзажи, познакомить с поэтическими образами в стихотворениях о зиме. Учить детей подпевать педагогу, воспроизводить несложную мелодию. Формировать умение отвечать на вопрос, ориентируясь на его содержание. Трудовые поручения: учимся расставлять салфетки. Задачи:формировать у детей привычку оказывать взрослым посильную помощь в сервировке стола, обратить внимание на вежливые слова, которые мы произносим в процессе совместной работы. Учить благодарить помощника воспитателя после завтрака. Наблюдение: свойстваснега. Задачи:обратить внимание детей на то,что, когда снег сырой, из негоможно лепить снежки, норки,снеговика. Когда снег сухой –он рассыпается, из него ничегоне лепится. Подвижная игра «Птички и птенчики».Задачи: учить детей соблюдать правила игры, ориентироваться на действия сверстников. Обогащать двигательный опыт детей, поддерживать интерес к подвижным играм. Индивидуальная работа. Задачи: совершенствовать умение влезать на предмет и спускаться с него. Трудовая деятельность: кормление птиц.Задачи:воспитывать заботливое отношение к птицам. Самостоятельная игровая деятельность.Задачи:помогать детям организовывать подвижные и сюжетные игры, выбирать игрушки, инвентарь, объединяться в пары, в группы. Учить детей подбирать занятие по интересам, взаимодействовать со сверстниками. Чтение сказкиС.Прокофьевой «Сказка о невоспитанном мышонке».Задачи:учить детей следить за сюжетом, познакомить с речевыми образцами, используемыми в различных ситуациях. Формировать умение передавать действия, настроение, характер персонажей, подбирать вежливые слова и выражения в соответствии с игровой ситуацией. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».Игровая ситуация «Делаем прическу кукле Кате».Задачи:воспитывать привычку иметь красивую прическу. Побуждать использовать в игре разные предметы. Индивидуальная работа. Задачи:упражнять в произношении отдельныхслови словосочетаний. Игры-эксперименты. Задачи:встряхивать платочки, получая при этом движение воздуха (дуем на руку товарища, на султанчик): формирование дыхательного аппарата, создание у детей хорошего настроения. Прогулка: - Подвижные игры - Взаимодействие с родителями Наблюдение: за погодой. Задачи:обратить внимание детей на то, что зимой выпадает много снега, чаще бывают морозные дни. Солнце появляется редко,часто дуетветер, метёт снег. Подвижная игра «Два Мороза».Задачи:познакомить детей с игрой-забавой, учить соблюдать правила игры, концентрировать внимание. Учить выполнять роль водящего, произносить текст. Развивать координацию движений, скорость реакции. Консультация для родителей «Правила зимней безопасности». День Режимные моменты 04.02. I половина дня: пт - Утренняя гимнастика - Формирование кгн Индивидуальная работа - Дидактические игры - Дежурство - Трудовая деятельность Прогулка: - Наблюдение - Подвижные игры Индивидуальная работа - Трудовая деятельность - Игры по желанию детей II половина дня: -Чтение худ.литературы - Сюжетноролевые игры Индивидуальная работа Прогулка: - Подвижные игры Взаимодействие с родителями Содержание работы Комплекс утренней гимнастики. Практическое упражнение «Самые аккуратные». Задачи:учитьдетейаккуратноскладыватьвещившкафчик,помогатьвоспитателю развешивать вещи для просушивания. Учить правильно называть вещи, предметы мебели. Индивидуальная работа: дидактическая игра «Собери картинку». Задачи: совершенствовать умение детей собирать целое из частей. Дидактическая игра «Для чего?». Задачи: учить определять и называть назначение предметов мебели. Чтение С.Маршака «Откуда стол пришел?». Задачи:познакомить детей с произведением, развивать умение слушать и воспринимать содержание. Разгадывание загадок по теме «Мебель». Задачи: развивать умение отгадывать загадки с помощью картинок, мышления и память детей. Раскраска «Мебель». Задачи:учить детей штриховать, развивать мелкую моторику. Трудовая деятельность:помощь в уборке посуды после еды.Задачи: собрать чайные ложки, принести хлебницы, салфетницы. Воспитывать трудолюбие, ответственность. Наблюдение: за облаками.Задачи: формировать понятия об облаках и тучах. Развивать разговорную речь, память, мышление. Подвижная игра «Зайка беленький сидит». Задачи:рассказать детям, как заяц петляет, чтобы запутать следы. Учить детей выполнять прыжки на двух ногах, двигаться по определенному маршруту. Развивать координацию движений. Индивидуальная работа:упражнение «Лошадки». Задачи: упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена. Трудовые поручения: собираем игрушки,дидактическая игра «Подбери по цвету».Задачи:предложить детям собрать игрушки в корзины, ориентируясь на их цвет, учить понимать суть задания. Формировать привычку наводить порядок после игр. Творческая мастерская: поделки из снега.Задачи:предложить детям принять участие в совместной со старшими дошкольниками работе, учить выполнять поручения, подбирать материалы для украшения поделок. Развивать творческие способности, зрительное восприятие, воображение. Самостоятельная деятельность. Задачи:формировать умение детей находить занятие по интересам, подбирать игры, игрушки, играть вместе со сверстниками. Чтение с рассматриванием иллюстраций книги К.Чуковского «Мойдодыр».Задачи: познакомить с содержанием сказки, выяснить какая мебель убежала от грязнули. Сюжетно- ролевая игра «Поездка». Игровая ситуация «Покатаем кукол на машине».Задачи:познакомить детей с профессией шофера и правилами безопасного проезда на транспорте. Индивидуальная работа: речевое дыхание. Задачи: дуть на обрывок салфетки. Игра-забава «Топотушки». Задачи:учить детей выполнять игровые действия (танцевать в парах, энергично притопывать одной ногой, держать руки на поясе, следить за своей осанкой). Развивать чувство ритма, обеспечивать эмоциональную разрядку. Наблюдение: снегопад. Чтение стихотворенияИ.Токмаковой «Стоит фонарь на улице...»Задачи:предложить детям полюбоваться красотой падающего снега на фоне горящих фонарей, учить сопоставлять увиденное с содержанием стихотворения. Учить замечать красивое в природе. Подвижная игра «Белые медведи». Задачи: упражнять детей в ходьбе на ладонях и ногах с прямыми коленями. Развивать мышцы спины, конечностей, обогащать двигательный опыт. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Календарно-тематическое планирование на февраль. 2 неделя «Профессии» День Режимные моменты 07.02. I половина дня: пн - Утренняя гимнастика - Формирование кгн - Индивидуальная работа - Дидактические игры - Дежурство - Трудовая деятельность Прогулка: - Наблюдение - Подвижные игры - Индивидуальная работа - Трудовая деятельность - Игры по желанию детей II половина дня: -Чтение худ.литературы - Сюжетно-ролевые игры - Индивидуальная работа Содержание работы Комплекс утренней гимнастики. КГН. Задачи:продолжать учитьправильно пользоватьсямылом и полотенцем. Индивидуальная работа: дидактическая игра «Чудесный мешочек».Задачи: развивать тактильныеощущения. Дидактическая игра«Вкладыши».Задачи: развивать глазомердетей при выборе по образцупредметов определённойвеличины. Игра-занятие «Разные профессии»: компьютерная презентация «Профессии», чтение стихотворенийБ.Заходера «Повара»,О.Емельянова «Строитель». Задачи:формировать у детей представления о профессиях, о роли труда в жизни людей. Обогащать словарный запас, учить отвечать на вопросы, согласовывать слова в предложениях. Трудовая деятельность: поручения, связанные с хозяйственнобытовым трудом.Задачи:уход за игрушками, помощь воспитателю в их мытье. Наблюдение за разгрузкой машины, привозящей продукты. Задачи:предложить детям понаблюдать за работой шофера, грузчика, учить называть производимые ими трудовые действия, рассказать о роли их труда. Обогащать словарный запас детей, воспитывать уважение к труду взрослых. Подвижная игра «Догоню, убегу».Задачи: развивать внимание, ориентировку в пространстве, глазомер. Индивидуальная работа: бросать мяч в корзину. Задачи: развивать ловкость и слаженность работы двух. Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега. Задачи:воспитывать положительное отношение к труду. Творческая мастерская: строительство домика из снега. Задачи: воспитывать желание сооружать постройки из снега. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи:учить детей выбирать спортивные атрибуты, выполнять с ними различные упражнения. Способствовать поддержанию интереса детей к подвижным играм, спортивным упражнениям. Чтение художественной литературыА.Барто «Девочка чумазая».Задачи: внимательно слушать и отвечать на вопросы о прочитанном. Сюжетно-ролевая игра «Автобус».Игровая ситуация «Поездка наавтобусе».Задачи:придумывать несложный сюжет, выбирать роль, выполнять несколько взаимосвязанных действий. Выполнять несложные сюжеты в несколько действий, отображающих действия взрослых. Индивидуальная работа.Задачи: учить детей узнавать три цвета, упражнять в произношении предметов мебели. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. Рассказывание фрагментов сказок. Задачи:учить детей внимательно рассматривать иллюстрации, находить знакомых персонажей, называть их, следить за развитием сюжета. Обратить внимание детей на изобразительные средства, используемые художником. Прогулка: - Подвижные игры - Взаимодействие с родителями Наблюдение: заход солнца. Задачи: познакомить детей с таким природным явлением как закат, обратить внимание на красоту солнца, неба на закате. Развивать любознательность, интерес к природе. Подвижная игра-задание «Найти, где спрятано».Задачи:развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, учить отражать поисковые действия в речи, используя соответствующую лексику. Индивидуальные беседы по запросам родителей. День Режимные моменты 08.02. I половина дня: вт - Утренняя гимнастика - Формирование кгн - Индивидуальная работа - Дидактические игры - Дежурство - Трудовая деятельность Прогулка: - Наблюдение - Подвижные игры - Индивидуальная работа - Трудовая деятельность - Игры по желанию детей II половина дня: -Чтение худ.литературы - Сюжетно-ролевые игры - Индивидуальная работа Содержание работы Комплекс утренней гимнастики. КГН. Задачи: учить раздеваться и аккуратно складывать одежду на стульчик, выворачивать одежду на лицевую сторону. Индивидуальная работа: «Узнай, кто в домике живёт».Задачи:учить детей иметьпредставление о голосахживотных. Дидактическая игра «Кому что нужно».Задачи: учить находить орудия труда и материалы, необходимые людям той или иной профессии. Чтение К.Чуковский«Айболит».Задачи:познакомить детей с произведением, учить следить за развитием действий, понимать содержание, сопереживать героям. Игра-занятие «Почему у медвежонка зубы болят»: проблемная ситуация «Что случилось с медвежонком?», чтение потешки «Не плачь!».Задачи:учить детей задавать вопросы персонажу, говорить слова сочувствия, сопереживать. Формировать начальные представления о здоровом образе жизни. Самостоятельная игровая деятельность с крупным строительным материалом.Задачи:упражнять детей в элементарных способах конструирования, учить приставлять детали и накладывать их друг на друга. В процессе совместной игры учить детей обыгрывать постройки, действовать в рамках предлагаемого взрослым сюжета. Трудовая деятельность: поручения, связанные с хозяйственнобытовым трудом. Задачи:собрать в корзину игрушки. Наблюдение: за играми старших детей.Задачи:продолжать знакомить со взаимоотношениями между людьми. Игровое упражнение «Зайцы, белки и медведи».Задачи:учить детей выполнять прыжки на двух ногах, различные виды ходьбы, подражая лесным животным. Формировать умение определенным образом реагировать на сигнал, развивать координацию движений, выносливость. Индивидуальная работа. Задачи: пройти точно по следам. Трудовая деятельность: подметем в беседке. Задачи: воспитывать желание трудиться. Практическое упражнение «Чистые сапожки».Задачи: формировать у детей навыки самообслуживания, учить приводить в порядок обувь после прогулки. Воспитывать бережное отношение к вещам, уважение к труду уборщиц. Игра-драматизация по сказке «Заячья избушка». Задачи: формировать у детей умение выполнять элементарные ролевые действия, передавать характер персонажей, особенности речи, передвижения. Развивать творческие способности, интерес к театрализованной игре. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Игровая ситуация «Поездка на такси».Задачи: выполнять несложные сюжеты в несколько действий, отображающих предметную действительность взрослых. Индивидуальная работа: упражнять в рисовании и закрашивании круглой формы. Пение песни «Ладушки», русская народная мелодия. Задачи:учить детей подпевать педагогу, развивать способность чувствовать эмоциональную выразительность, способствовать эмоциональной разрядке. Прогулка: - Подвижные игры - Взаимодействие с родителями Наблюдение: за состоянием погоды.Задачи:учить определять время года по характерным признакам (зимой стало холодно- дети одели утепленную одежду- курточки, брюки, колготки.). Музыкально-ритмическая игра «Барабанщики», чтение стихотворения В.Берестова «Заяцбарабанщик».Задачи:познакомить детей со стихотворением, предложить детям выступить в роли барабанщиков. Учить детей отбивать ритм звучащей мелодии при помощи хлопков, притопывая, выполняя прыжки. Развивать чувство ритма, поддерживать хорошее настроение. Беседа с родителями о том, чтобы они рассказывали о своей профессии дома своим детям. День Режимные моменты 09.02. I половина дня: ср - Утренняя гимнастика - Формирование кгн - Индивидуальная работа - Дидактические игры - Дежурство - Трудовая деятельность Прогулка: - Наблюдение - Подвижные игры - Индивидуальная работа - Трудовая деятельность - Игры по желанию детей II половина дня: -Чтение худ.литературы - Досуговая деятельность - Сюжетно-ролевые игры - Индивидуальная работа Содержание работы Комплекс утренней гимнастики. Практическое упражнение «За столом».Задачи:учимся правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку. Индивидуальная работа.Задачи:продолжать учить вешать полотенце на место. Дидактическая игра «Подбери пару». Задачи:учить детей подбирать предметы по соответствию заданного признака (форма, размер, цвет или качество поверхности), формировать умение обследовать предмет разными способами, в соответствии с заданием. Активизировать в речи детей соответствующие понятия. Чтение стихотворения О.Повщенко «Дайте повару продукты», О.Емельянова «Повар Вася», просмотр видеофильма «Экскурсия на пищеблок».Задачи: познакомить детей с работой повара, используемыми им инструментами, оборудованием, учить называть производимые поваром трудовые операции. Поддерживать познавательный интерес детей, обогащать их опыт. Трудовая деятельность. Задачи:учить аккуратно и компактно складывать строительные детали в коробке. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться. Наблюдение: за работой дворника.Задачи:предложить детям понаблюдать за работой дворника, рассказать им о ее значении. Формировать первичные представления о роли труда в жизни людей. Подвижная игра «Филин и пташки». Задачи: упражнять детей в беге, учить действовать на всей игровой площадке. Приобщать к культуре русского народа, обогащать двигательный опыт. Индивидуальная работа:упражнение «По тоненькой дорожке». Задачи:закреплять умение сохранять равновесие. Трудовая деятельность: расчистим дорожки от снега.Задачи:учить пользоватьсялопатками, воспитывать желание трудиться вместе. Самостоятельная игровая деятельность на участке с выносным материалом. Задачи: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности. Трудовые поручения: чистим одежду. Задачи:формировать у детей навыки самообслуживания, учить пользоваться щеткой для одежды. Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду, стремление поддерживать одежду в порядке, воспитывать бережное отношение к ней. Чтение русской народной сказки «Теремок». Задачи:формировать умение отвечать на простые вопросы, умение различать по внешнему виду животных и правильно их называть, воспитывать любовь к русскому народному творчеству. Досуговая деятельность: развлечение «В мире профессий». Задачи:дать детям элементарное представление о профессиях. Познакомить детей с такими профессиями как: повар, врач, шофер; их трудовыми процессами с предметами помощниками, воспитывать уважение к труду. Активизировать речь детей: руль, шприц, кастрюля. Сюжетно-ролевые игры «Строительство». Игровая ситуация «Строим кукле дом».Задачи:закреплять знания о рабочих профессиях; воспитывать уважение к труду строителей; формировать умение творчески развивать сюжет игры. Индивидуальная работа: дидактическая игра «Как гудит машина?». Задачи:закрепить произношение согласных звуков. Отработка силы, громкости голоса. Прогулка: - Подвижные игры - Взаимодействие с родителями Наблюдение: за прохожими. Задачи:учить детей понимать и различать возраст людей, называть представителей разного возраста, учить отвечать на вопрос, пояснять ответ. Обогащать словарный запас, развивать связную речь. Подвижная игра «Лиса и зайцы». Задачи:познакомить детей с правилами игры, способствовать совершенствованию выполнения движений при беге. Напомнить детям правила безопасного поведения на площадке. Индивидуальные беседы по запросам родителей. День Режимные моменты 10.02. I половина дня: чт - Утренняя гимнастика - Формирование кгн - Индивидуальная работа - Дидактические игры - Дежурство - Трудовая деятельность Прогулка: - Наблюдение - Подвижные игры - Индивидуальная работа - Трудовая деятельность - Игры по желанию детей II половина дня: -Чтение худ.литературы - Сюжетно-ролевые игры - Индивидуальная работа Прогулка: - Подвижные игры - Взаимодействие с родителями Содержание работы Комплекс утренней гимнастики. КГН.Задачи:продолжать учитьвешать полотенце на место. Индивидуальная работа: игра«Разговор по телефону». Задачи:развивать речь; расширять словарный запас. Дидактическая игра «Укрась бабочку».Задачи:учить детейгруппировать предметы поцвету. Игра-занятие «Все по порядку»: игровая ситуация «Уложим кукол спать», пение песни «Колыбельная», муз. М.Красева, чтение стихотворения Е.Тараховской «Тихий час».Задачи: учить детей выполнять игровые действия, сопровождать их пением колыбельных, пестушек. Актуализировать и дополнить представления о различных режимных моментах, активизировать в речи понятия, связанные с предметами мебели, постельными принадлежностями. Игры с крупным строительным материалом: постройка башни из кубиков. Задачи: учить детей выполнять постройку из 4-5 кубиков, подбирать флажок по цвету верхнего кубика. Формировать коммуникативные умения, позволяющие взаимодействовать в ходе работы, активизировать в речи вежливые слова, названия цветов. Трудовая деятельность: расставлять на столах пластилин, краски, материал (раздаточный) перед занятиями.Задачи: учить детей выполнять элементарные поручения, формировать трудовые умения, воспитывать трудолюбие, аккуратность. Наблюдение: за травой. Задачи:обратить внимание детей на то,что травы нет. Под снегомтравке тепло, она словноукрыта одеялом. Подвижная игра «Попади в цель». Задачи: учить детей выполнять метание снежка, мячика, мешочка с песком. Способствовать развитию координации движений, подвижности плечевого пояса. Индивидуальная работа. Задачи:совершенствовать бег всочетании с движениями рук Трудовая деятельность:подметём дорожку. Задачи:привлекать к выполнению поручений. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Задачи: учить детей вместе играть в знакомые игры. Чтение художественной литературыЛ.Герасимова «Строимкрепость из песка».Задачи:развивать интерес, положительное отношение детей к чтению, слушанию, инсценированию художественных произведений. Сюжетно-ролевая игра «Почта». Игровая ситуация«Зайка почтальон».Задачи: учить детей выполнять игровые действия, объединять их в единую последовательность, обыгрывать вместе с педагогом различные ситуации, формировать трудовые навыки, учить накрывать на стол. Индивидуальная работа:пальчиковая игра.Задачи:ходить по столууказательным и среднимпальцем, напевая песенку. Просмотр мультфильма «Кисточка Пэтти». Задачи: закрепление основных цветов. Хороводная игра «Каравай». Задачи: продолжать учить выполнять движения в сочетании с текстом. Наблюдение: «Куда спешат прохожие».Задачи:расширять представления детей о деятельности людей в разное время суток, о социальных ролях. Обогащать словарный запас, развивать связную речь. Подвижная игра «Догони меня». Задачи:учитьбегать в определённомнаправлении, не наталкиваясьдруг на друга. Предложить родителям проговаривание с детьми чистоговорок. День Режимные моменты 11.02. I половина дня: пт - Утренняя гимнастика - Формирование кгн - Индивидуальная работа - Дидактические игры - Дежурство - Трудовая деятельность Прогулка: - Наблюдение - Подвижные игры - Индивидуальная работа - Трудовая деятельность - Игры по желанию детей II половина дня: -Чтение худ.литературы - Сюжетно-ролевые игры - Индивидуальная работа Прогулка: - Подвижные игры - Взаимодействие с родителями Содержание работы Комплекс утренней гимнастики. Практическое упражнение«Чистые ручки».Задачи: продолжать учить детей тщательно мыть руки, действовать аккуратно. Пояснить детям, почему необходимо поддерживать чистоту рук, заботиться о соблюдении гигиенических правил. Индивидуальная работа: настольная игра «Пирамидки». Задачи:учить последовательно нанизывать колечки,вызвать интерес к настольным играм. Дидактическая игра «Мини-пазл» (профессии).Задачи:развитие зрительного внимания. Чтение стихотворения А.Разцветникова «Кондитер». Задачи:предложить детям найти на картинке кондитерские изделия, упоминаемые в стихотворении, ответить на вопросы о том, какие сладости нравятся каждому из ребят. Дыхательное упражнение «Сдуваем снежинки». Задачи: формирует дыхательный аппарат. Повторить ранее выученные пальчиковые игры. Закреплять умение проговаривать слова вместе со взрослым. Трудовая деятельность.Задачи: наблюдение за трудом няни (моет, убирает), развивать интерес к трудовой деятельности взрослых. Наблюдение: за птицами. Задачи:обратить внимание детей на то, что зимой птицыперебираются ближе к жильючеловека. На улице холодно,поэтому людиподкармливают птиц. Подвижная игра «Лохматый пёс». Задачи:развивать умение бегать вразных направлениях, ненаталкиваясь друг на друга. Индивидуальная работа.Задачи:учить побрасывать мяч вверх. Развивать ловкость, координацию движений. Трудовая деятельность: кормление птиц.Задачи: привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым. Игровое упражнение «Игрушки вернулись с прогулки».Задачи:формировать у детей навыки самообслуживания, развивать умение детей расстегивать различные застежки, аккуратно снимать одежду. Развивать мелкую моторику рук, активизировать соответствующую лексику. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Разучивание стихотворенияА.Барто «Зайка». Задачи: развивать память детей. Пальчиковая игра «Пекарь».Задачи: развиваем у детей мелкую моторику рук, речь, внимание, координацию движений. Сюжетно - ролевая игра «Больница». Игровая ситуация «На приеме у врача».Задачи:формирование у детей умения играть в сюжетно-ролевую игру, последовательно выполнять различные действия сюжета (слушает больных, назначает лечение, делает укол, ставит градусник, др.). Индивидуальная работа: дидактическая игра «Чудесные прищепки». Задачи:продолжать развивать мелкую моторику, мышление, внимание, сенсорику. Просмотр кукольного спектакля по русской народной сказке «Зимовье зверей». Задачи: учить детей следить за развитием сюжета, подпевать героям при исполнении знакомых песен, отвечать на вопросы. Поддерживать интерес детей к произведениям устного народного творчества, к театрализованной деятельности. Наблюдение: за погодой.Задачи:отметить какие изменения погоды произошли вечером. Развивать наблюдательность. Подвижная игра «Самолёты».Задачи:упражнять детей в лёгком беге. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
