презентация по математике на тему Часть №2( с. 82)Приёмы умножения числа 2. (2 класс)

Начинаем урок математики. На уроке нужны
чуткие ушки, внимательные глазки, а самое
главное сообразительные головки.
Давайте прочитаем, под каким девизом мы будем
работать.
Буду думать!
Буду стараться!
Буду внимательным!
Начинается урок.
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять
И внимательно считать.
- Подпишите сегодняшнее число, классная работа.
15 апреля.
Классная работа.
70 + 9 = 79
80 - 25 =55
10
6
60
60
6 = 60
10 = 60
6 = 10
10 = 6
43+43+43+43+43
43
5
66
4
66+66+66+66
76
33
44
68
11 3
11+11+11= 33
31+31+31+30+1
31 4
15 + 15 = 15 2
Работа над задачами
В одной коробке 6 карандашей. Купили 2
коробки карандашей. Сколько всего карандашей
купили? (.)
•
Бабушка связала внукам 3 пары варежек.
Сколько варежек связала бабушка? (.)
•
Оля купила тетради. Ей дали сдачу — 2
монеты по 5 руб, Сколько денег получила Оля?
(руб.)
•
1)
12
2)
6
3)
10
•4
40
-35
5
•2
10
10
+ 20
30
–1
•1
10
0
+ 10
•0
29
8
• Давайте вспомним, что мы изучали на
прошлом уроке?
• - А для чего мы изучаем таблицу
умножения? Где в жизни она нам может
пригодиться?
• Что такое умножение!
• Это умное сложение
• Ведь умней умножить раз,
• Чем слагать все целый час.
2
2
2
2
2
2
2=
5=
7=
3=
6=
9=
4
10
14
6
12
18
+
!
-
2 4
2
2
2
2
4=2+2+2+2
4=4 2
4=2 3+2
4=2 5-2
Динамическая пауза
Как живешь?
- Вот так! (показывают
большой палец
правой руки)
- Как идешь?
- Вот так!
- Как бежишь?
- Вот так!
- Ночью спишь?
- Вот так!
№ 1 (с. 82).
(Коллективное выполнение с комментированием.)
5 • 8 = 40 3 • 7 = 21
5 • 7 = 35 7 • 3 = 21
6 • 4 = 24
6 • 5 = 30
Оцени одноклассника
+
!
-
Пришло
время
отдохнуть!
Решение задач №2 с.82 (1)
1) Чтение задачи детьми вслух. - О чем говорится в задаче?
- Что говорится о мячах? - Как раздали? Что нужно узнать в задаче? Сделаем
схематический рисунок. - Как мы схематически обозначим мячи? - Сколько мячей нужно
взять, чтобы каждому дать по – одному мячу? Отделяем 3 кружочка вертикальной
линией. Все ли мячи раздали?
Подведение итогов урока
Давайте вспомним, какова тема сегодняшнего
урока?
— Как можно найти результат умножения, если
забыл ответ?
— Можно ли применить данные приёмы
вычисления при изучении других таблиц
умножения?
—
Все ли вам было понятно?
— Какое задание было для вас интересным?
— Какое задание вам было трудно выполнять?
Урок сегодня
был удачный
Не прошел для
вас он зря.
Вы все очень
постарались,
Вам
понравилось,
друзья?
№ 3, 4, с.82. р т с
75