Практическая работа к теме 2.1 «Ценности и их роль для человека и общества» Темы занятий: Для учащихся 9-ого класса наиболее интересными темами оказались следующие: 1. Наша страна – Россия (сентябрь), урок направлен на формирование таких ценностей, как патриотизм, любовь к Родине, историческая память и преемственность поколений, самореализация. 2. День учителя (октябрь). Ежегодно в нашей школе проводится ряд мероприятий, посвященных данному празднику, однако, узнать историю его происхождения, учителях-фронтовиках, учителях-героях дети смогли благодаря данному уроку. 3. День народного единства (октябрь). Целью данного урока стали формирование исторической памяти, чувства сопричастности к традиционным российским ценностям, воспитание патриотизма, осознание себя частью единой многонациональной страны. 4. Прорыв блокады Ленинграда (январь). Урок был направлен на формирование следующих ценностей: историческая память и преемственность поколений, любовь к Родине, патриотизм. 5. Традиционные семейные ценности (февраль). Семья – самый важный аспект в жизни любого человека, закладывать семейные ценности важно начинать еще в младшем возрасте. Цель данного урока формирование у обучающихся понимания традиционных российских семейных ценностей; преемственности поколений, взаимоуважения и взаимопомощи в семье. План беседы: 1. Что такое «Разговоры о важном»? «Разговоры о важном» - одно из направлений внеурочной деятельности, которое касается информационно-просветительских занятий патриотической, нравственной и экологической направленности. 2. Цель и задачи внеурочных занятий «Разговоры о важном» Цель занятий: развитие ценностного отношения обучающихся к своей Родине - России, населяющим ее людям, ее уникальной истории, богатой природе и великой культуре. Задачи занятий: формирование соответствующей внутренней позиции личности школьника, необходимой ему для конструктивного и ответственного поведения в обществе. 3. Тематика занятий Темы занятий связаны с важнейшими аспектами жизни человека в современной России: знанием родной истории и пониманием сложностей современного мира, техническим прогрессом и сохранением природы, ориентацией в мировой художественной культуре и повседневной культуре поведения, доброжелательным отношением к окружающим и ответственным отношением к собственным поступкам и др. 4. Форматы организации деятельности обучающихся на занятии В ходе урока необходимо обеспечить активную познавательную деятельность обучающихся, используя различные формы ее организации: индивидуальную, групповую, фронтальную. 5. Практические советы a) Методические материалы находим на сайте: https://razgovor.edsoo.ru/ b) Открытые вопросы, предполагающие развернутые ответы, могут побудить детей к размышлениям, особенно если сформулировать их так, что на них будет интересно отвечать. c) Следует передавать ученику не только те или другие познания, но и развивать в нем желание и способность самостоятельно, без учителя приобретать новые познания. Ребятам можно дать небольшое домашнее задание, например, решить кроссворд по изученной теме, включив в него вопросы повышенной сложности. d) Ребятам нравится смотреть видео, где люди делятся своим жизненным опытом, дают практические советы. e) Если не объяснять ученикам, для чего они делают то или иное задания, зачем им что-то учить, то их внутренняя мотивация падает. Вместо того, чтобы просить школьников приступать к выполнению упражнения, попробуйте заинтересовать их темой урока. f) Подбадривайте учеников и давайте позитивную обратную связь. g) Комплект материалов, которые можно использовать в работе: − сценарий, − методические рекомендации, − видеофрагмент, − презентация, − комплект интерактивных заданий и др. Я оценила бы свою работу в 4 балла, так как план беседы достаточен для того, чтобы определить основные цели и задачи внеурочных занятий «Разговоры о важном», а также показать основные ресурсные возможности курса 2
