Proektirovanie korrektsionnoy raboty s zaikayuschimsya doshkolnikom

Темы проектов
1.
Коррекция просодической стороны
дошкольников средствами логопедической ритмики.
2.
Коррекция просодической стороны
дошкольников в игровых ситуациях.
речи
заикающихся
речи
заикающихся
Тема проекта
Этапы реализации проекта
1. Организационно-целевой этап проектной деятельности (оформляется в виде
В чем заключается актуальность выбранной темы?
2. Обоснование
проблемы
3. Выявленные нерешенные Какие ресурсы недостаточно используются
в
заявленной
вопросы
4. Предполагаемые
направления решения
5. Цель проекта
6. Предмет
7. Задачи
8. Область применения
Ожидаемый результат
Требования к результату
логопедической практике для решения
проблемы?
С помощью чего будет обеспечиваться повышение
эффективности логопедической работы в рамках
выбранной темы?
На разработку чего будет направлен проект?
Наименование методической разработки – кейс игр или
логоритмических упражнений
Какие конкретные шаги будут осуществляться для
подготовки кейса?
Где и кем может быть использован кейс?
Чему будет способствовать предлагаемый кейс?
Что будет включать в себя кейс игр или логоритмических
упражнений?.
2.
Этап реализации проекта – представляется методическая разработка,
направленная на решение логопедической задачи, заявленной в теме проекта.
№
п/п
Психофизиологичес 1.
кая
база 2.
просодической
3.
стороны речи
Основные
компоненты
просодической
стороны речи
1.
2.
Направление
Задачи
коррекционной
коррекционной
работы
работы
Работа над дыханием
Работа над голосом
Работа над темпом
Работа над ритмом
Кейс игр // Кейс
логоритмических
упражнений
№
п/п
Психофизиологичес 1.
кая
база
просодической
2.
стороны речи
3.
Направление
коррекционной
работы
Работа
вниманием
Работа
мышечной
релаксацией
Задачи
коррекционно
й работы
над
над
Кейс
психогимнастических
игр и упражнений