Что должны дети уметь к школе? Как подготовить?

Что должны дети уметь к школе? Как подготовить?
Определить готовность ребенка к школе можно по трем направлениям:
интеллектуальное, эмоциональное и социальное.
Кинтеллектуальномунаправлениюотносится степень развития
мышления, памяти, речи, внимания, восприятиядействительности и
мелкой моторики. В этом направлении ребенок долженуметь:
- определить фигуру из массы, назвать и показать близкие но, но неодинаковые
фигуры;
- сосредоточивать внимание на порученном задании в течение 10-15минут;
- быстро и твердо обращаться с ножницами, выполнять карандашные
линиичетко и прямо, без зигзагов, по образцу уверенно нарисовать узор или
рисунок,поделить его на части; Ориентироваться в пространстве, четко
указывая «право -лево, верх-низ, под - над»;
- запоминать разъяснение к заданию с одного раза и помнить его в
течениевсего времени выполнения;
- делать из деталей конструктора, пластилина, теста, мозаики, в своихрисунках
узнаваемыеобразы;
- определять основные приметы предметов, очередность
событий,сравнительную характеристику предметов, высказывать мнение и
свои выводы,строить законченные предложения. Соединять предметы в
группы по принадлежности –обувь, одежда, растения, цветы, мебель ит.д., и
вычленять из группы лишние, не характерные;
- делить слово, число, предмет на составные части и составлять изотдельных
частей общее целое (картину, число, схему);
-уметь считать в пределах десяти и увеличивать или уменьшать
количествопредметов на заданное число;
- уметь оперировать понятиями – больше и меньше, а такжеравно.
-твердо знать свое имя и отчество, а также своих родителей, фамилию,адрес
проживания, дату рождения, чем занимаются родители. У них должно
бытьпредставление, что природа делиться на живую и неживую, о
многообразии животныхи растений, чем они отличаются друг от друга. знания
о других странах и городах,первичные сведения о разнообразии профессий.
Уметь читать это значит – пониматьпрочитанный текст, давать ответы
на вопросы по тексту, анализировать событияпрочитанного.
Важно уделить внимание при подготовке кшколе на умение
ребенкаподчинятьсвоеповедениенеобходимым школьнымправилам–
выполнять малоинтересныезадания, долгое время сосредотачивать
свое внимание на одномпредмете.
Социальноеповедениешестилеток должно быть к школе на уровне общепринятых правил.
умение играть вгруппе и подчиняться общим условиям игры, разрешать возникшие
конфликты безприменения силы. Старший дошкольник способен уже разграничивать
отношения свзрослыми – дома и в школе. В его багаже есть умение обращаться на «Вы»
исоответствующая форма речи, понимание его места ученика и
необходимостьвыполнять указания старших.
Умение за собой ухаживать Первоклассник должен уметь себя вести
вобщественных местах.
Вся дошкольная жизнь ребенка предполагает появление у негожелания
учитьсяв школе. Тяга к новымпознаниям мира, приобрести навыки и умения,
развить и реализовать интеллектуальные способности.Учеба в школе - начало
серьезнойдеятельности, где результаты будут оценены взрослыми и другими
детьми.Физическое здоровьешестилетнего ребенкане должно вызывать
сомнений у родителейпо поводу отправления его в школу. Если ребенок
болезненный или имеетхронические заболевания, важен совет врача – отдавать
в учение или повременить? Процесс привыкания к школенапрягает все
системы организма и случаи заболеваний нередки.
Воспитатель средней группы Борисова АленаАлександровна
Что должен знать выпускник среднейгруппы
МАТЕМАТИКА
считать в пределах 5 (количественный счет), отвечать на вопрос «сколько
всего»; сравнивать 2 группы предметов, используя счет; сравнивать 5
предметов разной длины, высоты, раскладывая их в возрастающем порядке
по длине, высоте; узнавать и называть треугольник, отличать его от круга
и квадрата;- различать и называть части суток; определять направление
движения от себя (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз); знать правую
и левую руку.
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Правильно произносить все звуки родного языка. Использовать в речи
существительные,
обозначающие
профессии.
Употреблять
существительные с обобщающим значением: овощи, фрукты, ягоды,
животные . Согласовывать слова в роде, числе, падеже.. Пересказывать
небольшие литературные тексты.
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА
Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного. Читать
наизусть
небольшие
стихотворениях,
потешки.
Воспроизводить
содержание художественных произведений.
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
о растениях
называть основные части растений корень, стебель, лист, цветок.знать 4
дерева, один кустарник,4 травянистых растения. знать по цвету, величине и
форме 5 видов овощей и фруктов. знать 2-3 вида лесных ягод, грибов
(съедобных и несъедобных).
о животных
узнавать по голосам 2-3 птицы,? называть бабочку, жука.знать о жизни в
природных условиях диких животных.знатьо домашних животных и их
детёнышах
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ
Знать правила дорожного движения, название села, где живут. Различать и
называть части тела животного и человека.
Знать предметы мебели, одежды, посуды, транспорт.
математика
• Учить вычленять признаки предметов (цвет, форму, величину,) определять
материал, из которого изготовлена вещь (дерево, металл, бумага, ткань)
• Предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты,
(автомашины, поезд, самолёт, пароход) ближайшего окружения.
транспорт
• Различать и называть части тела животного и человека.
• Знать правила дорожного движения (улицу переходят в специальных местах,
переходить только на зелёный сигнал светофора)
• Знать название города, деревни, где живут, улицу.
РИСОВАНИЕ
Правильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение
частей, отношение по величине. Изображать в одном рисунке несколько
предметов, располагая их на одной линии, на всём листе.
ЛЕПКА
Лепить предметы, состоящие из нескольких частей.
АППЛИКАЦИЯ
Правильно держать ножницы и действовать ими. Раскладывать и наклеивать
предметы. Составлять узоры
КОНСТРУИРОВАНИЕ
Знать и называть основные детали строительного материала. учить
анализировать образец постройки: выделять основные части и различать их по
величине и форме,изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали
другими , обучать конструированию из бумаги: сгибать прямоугольный лист
бумаги пополам, совмещая стороны и углы
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
о растениях
называть основные части растений корень, стебель, лист, цветок, бутон.
растения выращиваются из семян, находить и называть у деревьев корень,
ствол, ветки, листья, узнавать и называть 3-4 дерева, один кустарник, 3-4
травянистых растений, учить различать по вкусу, цвету, величине и форме 3-5
вида овощей и фруктов, знать 2-3 вида лесных ягод, грибов (съедобных и
несъедобных).
о животных
узнавать по голосам 2-3 птицы, называть бабочку, жука, расширять
представления о жизни в природных условиях диких животных (заяц, лиса,
медведь, волк белка, ёж): как передвигаются, чем питаются, как спасаются от
врагов, приспосабливаются к жизни в зимних условиях, расширять
представления о домашних животных и их детёнышах (об особенностях
поведения, передвижения, о том, что едят, какую пользу приносят людям .
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ
• Учить вычленять признаки предметов (цвет, форму, величину,) определять
материал, из которого изготовлена вещь (дерево, металл, бумага, ткань)
• Предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты,
(автомашины, поезд, самолёт, пароход) ближайшего окружения.
транспорт
• Различать и называть части тела животного и человека.
• Знать правила дорожного движения (улицу переходят в специальных местах,
переходить только на зелёный сигнал светофора)
• Знать название города, деревни, где живут, улицу.
ФИЗКУЛЬТУРА
Ходить и бегать, согласуя движения рук и ног Прыгать на 2-х ногах на месте и с
продвижением вперед, прыгать в длину с места не менее 70 см. Брать, держать,
переносить, класть, катать, бросать мяч из-за головы, от груди. Метать предметы правой и
левой рукой на дальность на расстояние не менее 5 метров, отбивать мяч о землю (пол) не
менее 5 раз подряд. Лазать по лесенки - стремянке, гимнастической стене не пропуская
реек, перелезая с одного пролёта на другой.Ползать, подлезать под натянутую верёвку,
перелизать через бревно, лежащее на полу.Строиться в колонну по одному, парами, в
круг, шеренгу . Кататься на двухколёсном велосипеде,Ориентироваться в пространстве,
находить левую и правую сторону.
САМООБСЛУЖИВАНИЕ
самостоятельно, одеваться и раздеваться в определенной последовательности
(надевать одежду, снимать, расстегивать пуговицы, складывать, вешать,
развязывать и завязывать шнурки ботинок), замечать непорядок в одежде и
устранять его
ХОЗЯЙСТВЕННО-БЫТОВОЙ ТРУД
Самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке
Выполнять обязанности дежурных по столовой (расставлять хлебницы,
чашки с блюдцами, глубокие тарелки, салфетницы, раскладывать столовые
приборы) Выполнять обязанности дежурных по подготовке материалов к
занятиям (раскладывать карандаши, пособия, кисти, краски и убирать их
после занятия)
ТРУД В ПРИРОДЕ
• Самостоятельно поливать растения, кормить рыб
• Работать на огороде
•Приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование.
Сайт создан по технологии «Конструктор сайтов e-Publish»