Информатика и ИКТ 4 класс Н. В. Матвеева Иванова Елена
реклама
Информатика и ИКТ 4 класс Н. В. Матвеева Иванова Елена Александровна 0 б. – не научился (не проявил данное умение). 1 б. – частично научился (допускаются ошибки при демонстрации умений). 2 б. – в полной мере научился (ярко демонстрирует в работе данное умение). Тема 1 Повторение Аналитическая деятельность оперировать понятиями «данные», «объект», «программа» называть и различать виды информации по способу восприятия, приводить примеры, использовать информацию для решения задач выделять своим вниманием объект исследования называть объект, давать ему характеристику выделять существенные свойства объекта видеть и называть отношения между объектами обрабатывать текстовые и графические данные выбирать способы представления информации осознанно применять правила пользования различными носителями информации уметь описывать компьютер как универсальный инструмент для работы с информацией (данными) Тема 2. Понятие, суждение, умозаключение Аналитическая деятельность оперировать понятиями «понятие», «суждение», «посылка», «содержание», «высказывание», «умозаключение» уметь видеть и называть существенные свойства объектов и составлять содержание понятия уметь делить понятия и строить схемы деления понятий уметь обобщать понятия и строить схемы обобщения понятий усваивать и называть отношения, приводить примеры и строить схемы в виде кругов Эйлера определять истинность или ложность простых и сложных высказываний приводить примеры истинного и ложного высказывания делать заключение на основе анализа одной, двух или нескольких посылок Тема 3. Мир моделей Аналитическая деятельность оперировать понятиями «модель», «алгоритм», «моделирование», «СКИ», «исполнитель» называть цель создания и использования модели, определять, чем модель отличается от объекта-оригинала называть виды моделей (учебные, технические, информационные и др.) понимать цель моделирования создавать текстовые и графические модели отношений между понятиями уметь отличать алгоритм от плана действий (описания последовательности действий) Создавать алгоритмы в текстовой и графической форме определять и называть вид алгоритма отличать линейные алгоритмы от алгоритмов с ветвлением составлять список команд для исполнителя уметь рассказывать о компьютере как об универсальном исполнителе Тема 4. Управление Аналитическая деятельность оперировать понятиями «управление», «управляющий объект», «объект управления», «цель управления» узнавать и называть в окружающей действительности, кто, кем или чем управляет, приводить примеры узнавать в окружающей действительности управляющие объекты и объекты управления, приводить примеры понимать и называть цель управления в конкретных ситуациях, приводить примеры узнавать и называть управляющее воздействие в различных ситуациях, приводить примеры узнавать и называть средства управления, приводить примеры видеть результат управления, самоуправления, приводить примеры называть средства коммуникации и их назначение Практическая деятельность включать и выключать компьютер пользоваться мышью и клавиатурой создавать файлы и папки, давать им названия удалять файлы и папки копировать файлы и папки перемещать файлы и папки выполнять основные операции при рисовании с помощью одной из программ сохранять созданные рисунки, документы, редактировать их запускать компьютерные программы и завершать работу с ними набирать текст на клавиатуре устанавливать шрифт текста, цвет, размер и начертание букв искать, находить и сохранять изображения, найденные с помощью поисковых систем Работать с числовой информацией в программе «Калькулятор» копировать, вставлять и удалять фрагменты текста
