К КОНЦУ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (К 4 ГОДАМ) РЕБЁНОК МОЖЕТ: Физическая культура

К КОНЦУ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (К 4 ГОДАМ) РЕБЁНОК
МОЖЕТ:
Физическая культура
- Ходить прямо, не шаркая ногами, сохраняя заданное взрослым
направление
- Бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в
соответствии с указаниями взрослого
- Сохранять равновесие при ходьбе и беге по ограниченной
плоскости, перешагивая через предметы
- Ползать на четвереньках, лазать по лесенке-стремянке,
гимнастической стенке произвольным способом
- Энергично отталкиваться в прыжках на двух нога, прыгать в длину
с места не менее чем на 40 см.
- Катать мяч в заданном направлении с расстояния 1,5 метра,
бросать мяч двумя руками от груди, из-за головы; ударять мячом об
пол, бросать его вверх 2-3 раза подряд и ловить; метать предметы
правой и левой рукой на расстояние не менее 5 метров.
Ребёнок и окружающий мир
Предметное окружение, явления общественной жизни.
- Называть знакомые предметы ближайшего окружения и их
назначение.
- Определять их цвет, величину, форму, вес (лёгкий, тяжёлый)
- Ориентироваться в их расположении по отношении к ребёнку
(далеко, близко, высоко)
- Знать материалы, из которых изготовлены предметы ближайшего
окружения (дерево, бумага, ткань, глина)
- Знать их свойства (прочность, твёрдость, мягкость)
- Называть свой город.
Формирование экологических представлений
- Знать и называть некоторые овощи (огурец, помидор, морковь,
репа)
- Знать и называть некоторые фрукты (яблоко, груша персики)
- Знать и называть некоторые ягоды (малина, смородина)
- Знать и называть некоторые растения (одуванчик, мать – и –
мачеха)
- Знать и называть два дерева данной местности
- Знать и называть два комнатных растения (фикус, герань)
- Знать и называть некоторых домашних животных и их детёнышей
(собака, кошка, корова, коза)
- Знать и называть некоторых диких животных и их детёнышей
(заяц, лиса, медведь, белка, ёж)
- Выделять наиболее характерные сезонные изменения в природе.
Развитие речи
- Произносить все гласные и согласные звуки, кроме шипящих и
сонорных
- Использовать все части речи
- Использовать нераспространённые предложения
- Употреблять предложения с однородными членами
- Понимать вопросы взрослого и отвечать на них
- Рассматривать сюжетные картинки
- Повторять за воспитателем рассказ из 3 – 4 предложений.
Ознакомление с художественной - Рассказывать содержание произведения с опорой на рисунки в
литературой
книге или вопросы взрослого
- Называть произведение (в произвольном изложении), прослушав
отрывок из него)
- Читать наизусть небольшое стихотворение или потешку при
помощи взрослого
Формирование элементарных - Группировать предметы (по цвету, размеру, форме)
математических представлений - Составлять при помощи взрослого группы из однородных
предметов
- Выделять один предмет из группы
- Находить в окружающей обстановке один и много одинаковых
предметов
- Определять количественное соотношение двух групп предметов
- Понимать смысл слов: больше – меньше, столько же
- Различать круг, квадрат, треугольник
- Различать предметы, имеющие углы
- Различать предметы, имеющие круглую форму
- Ориентироваться в пространстве (вверх – вниз, впереди – сзади,
слева – справа, на, над – под, верхний – нижний)
- Ориентироваться во времени (утро, вечер, день, ночь)
Изобразительная деятельность Рисование
- Правильно работать карандашом, кистью
- Знать и называть цвета (красный, жёлтый, зелёный, синий,
чёрный, белый, голубой, розовый)
- Подбирать цвет, соответствующий предмету
- Уметь рисовать линии:
-- прямые линии (короткие, длинные)
-- наклонные
-- пересекающиеся линии
- Уметь рисовать предметы округлой формы
- Уметь ритмично наносить мазки
- Уметь рисовать незамысловатые по содержанию сюжеты
Лепка
- Уметь отделять от большого куска небольшие комочки
- Уметь лепить предметы, используя приёмы:
-- скатывание прямыми и круговыми движениями между ладонями
-- соединение концов палочки
-- сплющивание ладонями обеих рук
-- защипывание краёв формы кончиками пальцев
- Лепить предметы, состоящие из 1-3 частей, используя
разнообразные приёмы лепки
Аппликация
- Уметь пользоваться клеем
- Создавать изображения предметов из готовых деталей
- Украшать заготовки из бумаги разной формы
- Подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам
Конструирование
- Знать и называть основные детали строительного материала
- Уметь располагать кирпичики, пластины вертикально
- Изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали
другими
- Различать части построек по величине (высокая – низкая, узкая –
широкая, большая – маленькая, длинная – короткая).
Музыкальное воспитание
- Слушать музыкальное произведение до конца
- Узнавать знакомые песни
- Различать звуки по высоте (в пределах октавы)
- Замечать изменения в звучании (тихо-громко)
- Петь, не отставая и не опережая друг друга
- Выполнять танцевальные движения: кружиться в парах,
притоптывать, двигаться под музыку с предметами)
- Различать и называть детские музыкальные инструменты (барабан,
треугольник, металлофон и др.)
Трудовое воспитание
Игра
- Одеваться и раздеваться в определенной последовательности
- Помогать накрывать стол к обеду
- Кормить рыб или птиц (домашних животных) с помощью
взрослого
- Принимать на себя роль, непродолжительно взаимодействовать со
сверстниками в игре от имени героя
- Объединять несколько игровых действий в единую сюжетную
линию; отражать в игре действия с предметами и человеческие
взаимоотношения
- Придерживаться игровых правил в дидактических играх
- Следить за развитием театрализованного действия и эмоционально
на него отзываться
- Разыгрывать небольшие отрывки из знакомых сказок.
Имитировать движения, мимику, интонацию изображаемых героев)