Саликова Алла Сергеевна БОУ «Средняя общеобразовательная школа № 38 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Омск учитель географии Конспект урока по географии «Географическое положение Омской области» для учащихся 8 класса Цели урока: 1. сформировать представления у учащихся о ГП Омской области; 2. познакомиться с административно-территориальным составом Омской области; 3. закрепить знания в ходе выполнения практического задания. Методы обучения: репродуктивный. Средства обучения: атлас Омской области, атлас 8 кл. География России, карта «Омская область», «Физическая карта России». Тип урока: урок изучения новой темы. Ход урока Орг. момент I часть. Объяснение новой темы. Деятельность учителя Деятельность учащихся 1. Омская область является субъектом РФ. 2. Учитель организовывает фронтальную работу с классом, в ходе которой учителем задаются вопросы, а учащиеся, работая по картам атласа, отвечают на вопросы. а) по карте административно-территориальное а) Учащиеся смотрят в карту атласа и деление России (стр. 4-5) в атласе 8 кл. найти называют – «зеленым цветом». Омскую область и назвать цвет, которым показана Омская область на карте России? б) По физической карте России (стр. 6-7) б) Учащиеся по атласу определяют определить местоположение Омской области. местоположение - на юге Западно-Сибирской равнины. 3. После знакомства с месторасположением Омской области учитель дает общие сведения Учащиеся конспектируют в тетрадях об изучаемом субъекте РФ. рассказ учителя. а) площадь территории 141 тыс. км. кв. б) численность населения 2 млн. чел. в) плотность населения 14,3 чел. на км. кв. (Сравните! В России плотность населения 8 чел. на км. кв.) г) доля городского населения 69% (сельское население 31%). 4. По «Политико-административной карте Омской области» определить количество районов, Учащиеся по карте определяют – 32 района. входящих в состав Омской области. 5. Административный центр – г. Омск (численность населения 1,1 млн. чел.) образован в 1987 г в месте слияния двух рек. Каких? Учащиеся называют реки: Иртыш и Омь. 6. Определим по «Политико-административной карте» координаты г. Омска (Отв.: 550 с.ш., 730 20’ в.д.). 7. По карте «Часовые пояса России» в атласе 8 кл. (стр. 3) найти часовой пояс, в котором находится Омская область. Учащиеся называют – 5-ый часовой пояс. 8. Учитель предлагает решить задачи на часовые пояса: а) Сколько часов в Омске, если в Москве 16 часов? Решение: Москва – 2-ой часовой пояс; Омск – 5-ый часовой пояс. Разница во времени: 5-2=3 часа. Учащиеся конспектируют в тетрадях Время в Омске: 16+3=19 часов. решение учителя. 9. б) Сколько часов в Москве, если в Омске 11 Учащиеся решают самостоятельно часов? Учащиеся решают самостоятельно аналогично предыдущей задачи. аналогично предыдущей задачи. Решение: Москва – 2-ой часовой пояс; Омск – 5-ый часовой пояс. Разница во времени: 5-2=3 часа. Время в Москве: 11-3=8 часов. Пользуясь картой атласа «Федеративное устройство РФ» (стр. 4-5) устно по плану охарактеризовать Омскую область. Учащиеся по атласу характеризуют: План характеристики Омской области: 1) ГП. 1) ГП: Омская область находится на юге 2) Рельеф и полезные ископаемые. Западно-Сибирской равнины. Граничит 3) Климат. на: 4) Почвы. З.- Тюменская обл. 5) Внутренние воды. С.- Тюменская обл. 6) Природные зоны. В.- Томская и Новосибирская обл. Ю.- Казахстан. Протяженность с С. на Ю. 600 км., с З. на В. 300 км. 2) Рельеф: равнинный. Полезные ископаемые: а) топливные: нефть (Крапивинское местор.-ие), природный газ (Тевризское местор.-ие), торф (на севере Омской области); б) строительные: песок (по долине р. Иртыш), глина (на юге Омской области); в) источники минеральных вод (Красноярско-Чернолучинская зона). 3) Климат: умеренно-континентальный. 4) Почвы: черноземные. 5) Внутренние воды: Гл. водная артерия – р. Иртыш (является левым притоком р. Обь). Притоки Иртыша: Омь, Тара, Оша, Ишим. Озера: Салтаим, Тенис, Ик, Эбейты. 6) Природные зоны: на юге – степи, постепенно переходящие в лесостепи, лес и болотистую тайгу на севере. II часть. Закрепление новой темы. Задание: по карте «Политико-административное деление Омской области» выписать: А) районы, примыкающие к северной границе А) Усть-Ишимский, Тевризский, Тарский. Омской области; Б) районы, примыкающие к южной границе Омской Б) Полтавский, Шербакульский, Одесский, области; В) районы, примыкающие к западной границе Омской области; Г) районы, примыкающие к восточной границе Омской области; Д) районы, не имеющие выхода к границам Омской области; Е) районы, имеющие общую границу с Омским районом; Ж) районы, по территории которых протекает река Иртыш; З) районы, магистрали. через которые проходят ж/д-ые Павлоградский, Русско-Полянский, Нововаршавский, Черлакский. В) Усть-Ишимский, Большеуковский, Крутинский, Называевский, Исилькульский, Полтавский. Г) Тарский, Седельниковский, Муромцевский, Нижнеомский, Калачинский, Оконешниковский, Черлакский). Д) Знаменский, Колосовский, Тюкалинский, Саргатский, Горьковский, Большереченский, Любинский, Омский, Кормиловский, Москаленский, Марьяновский, Азовский, Таврический. Е) Саргатский, Горьковский, Кормиловский, Черлакский, Таврический, Азовский, Марьяновский, Любинский. Ж) Усть-Ишимский, Тевризский, Знаменский, Тарский, Большереченский, Муромцевский, Нижнеомский, Горьковский, Омский, Черлакский. З) Называевский, Любинский, Омский, Кормиловский, Калачинский, Исилькульский, Москаленский, Марьяновский, Азовский, Таврический, Павлоградский, Нововаршавский, Русско-Полянский. III часть. Итоги урока: учитель выставляет оценки учащимся, которые во время урока помогали учителю в изучении новой темы, частично собирает тетради на проверку. IV часть. Домашнее задание: выучить конспект в тетради.
