Группа 1 «Тёмные аллеи» 1. Как связано название рассказа с содержанием? Какое другое название могли бы вы предложить? 1.1.Почему эту историю нельзя назвать сентиментальной? Как бы могли развиваться события в «сентиментальном варианте»? 1.2.Можно ли сказать, что виной несостоявшейся любви были сословные предрассудки героя? 2. Повествование, образы 2.1.Как связан пейзаж с сюжетом? 2.2.Где и как речь героини выдает ее невысокую образованность? 2.3.Каковы особенности речи героя? В каких словах герой описывает героиню в молодости? Когда герой выражается подобным образом? Как это его характеризует? 2.4.Отчего возникает чувство стыда и как оно развивается у героя? Что говорит это о характере героя? 2.5.Почему на слова кучера герой отвечает «Это ничего не значит»? 2.6.Бунин известен как мастер тонкого наблюдения, точной детали. Найдите в тексте примеры, касающиеся поведения героев при встрече, которые свидетельствуют, что они очень по-разному любили друг друга. 3. Язык 3.1.Что означает: «николаевская шинель», «в одной связи казенная станция, а в другой частная горница», «суровая скатерть», «печь, белевшая мелом», «отвал тахты», «отдала свою горячку», «пошлая история»? 3.2.Какой прием соответствует выражениям: «выкинул из тарантаса ногу»; «мельком глянул на округлые плечи»; «легкие ноги»; «лошади ровно шлепали по лужам»? Какую роль в тексте играет каждое из них? 3.3.Почему герой говорит: «Будь здорова, милый друг», а не «милая подруга»? 3.4.Что значат выражения: «Мертвых с погоста не носят»; «Баба – ума палата». Группа 2 «Лёгкое дыхание» 1. Попробуйте описать ваше непосредственное впечатление от этого рассказа (понравился, не понравился, оставил равнодушным, увлёк, заставил задуматься, показался непонятным)? Как вы думаете, просты или сложны тексты Бунина для восприятия, понимания? Повлияло ли чтение этого текста на ваше настроение? Если да, то как оно изменилось? 2. Рассказ невелик по объёму, однако, событий в нём много. Проследите за сюжетом. Видите ли вы какие-то композиционные особенности? Попытайтесь объяснить, почему он построен именно так. 3. Зачем в повествовании о жизни Оли Мещерской история классной дамы? 4. Рассказ называется «Лёгкое дыхание». Почему? Попробуйте, оставив текст неизменным, заменить заголовок («Оля» или «Смерть гимназистки»). Повлияет ли это на читательское восприятие произведения? 5. Какова, по вашему мнению, основная идея этого рассказа Бунина? Что именно он “хотел нам сказать”? 6. Какова логика поведения героини? 7. Что рушит гармонию в душе Оли Мещерской? 8. Как Бунин показывает отсутствие такой черты у героини, как душевная тонкость? 9. Каково же отношение Бунина к героине рассказа? 10. Образ легкого дыхания. Группа 3 " Господин из Сан-Франциско" 1. Автор знакомит нас с главным героем. Повествователь всегда серьезен, или и ирония звучит? Где? 2. По какому принципу герой выбирает маршрут? 3. Какие из предстоящих герою удовольствий настораживают читателя? 4. Почему главные герои рассказа не имеют имен? Кто из них наиболее индивидуален? 5. Как изображается корабль? На что он был похож? 6. Обратимся к распорядку дня на корабле. Как в трех-четырех словах можно сформулировать, чем занимались пассажиры? 7. Какие эпизоды и детали показывают, что главный герой – человек сугубо материальный, эгоистичный, со спящей душой, несколько аморальный, как, впрочем, и другие пассажиры «Атлантиды»? 8. Для чего упоминаются 9 кругов ада? К какому произведению отсылает нас автор? Можно ли говорить о дублировании? 9. В этих картинах звучит только социальная тема или и философская тоже? В каких эпизодах еще звучит в рассказе социальная тема? 10. Для чего так подробно описываются океан, волны, ветер, сирена? Что хочет сказать о современном человеке Бунин? Он его одобряет? 11. Как он провел последние, как оказалось, 2 часа перед смертью? Грешил ли, как обычно, или призадумался, загрустил? Меняется ли к нему отношение читателя? В какой момент? Как характеризуют его последние 2 минуты жизни? 12. Каким образом автор дает понять читателю, что близится катастрофа, близок Апокалипсис? 13. Сформулируйте главную мысль рассказа.
