Главное управление образования и молодежной политики Алтайского края

Главное управление образования и молодежной политики Алтайского края
КГБПОУ «Славгородский аграрный техникум»
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора
по учебной работе
_____________Л.И.Пасько
«___»______________2015г.
ПЛАН
открытого урока
по русскому языку и культуре речи
Преподаватель:
Колмогорова Виктория Фёдоровна
группа 349, 1 курс,
специальность 38.02.04
Землеустройство
Дата проведения: 15.04.2015
Рассмотрен на заседании МЦК
общеобразовательных, общих
гуманитарных и социальноэкономических дисциплин
16 марта 2015 г.
Председатель МЦК
_____________Е.А.Ощепкова
Славгород 2015
ПЛАН УРОКА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
Тема урока: Принципы русской пунктуации, функции знаков препинания.
Цели:
-образовательные:
углубить
знания
студентов
о
русской
пунктуации;
совершенствовать умения использовать основные приемы информационной обработки
текста; совершенствовать умения проводить пунктуационный анализ предложения,
определять принадлежность предложения к определенной синтаксической модели по
его смыслу, интонации и грамматическим признакам; способствовать полному и
осознанному владению системой пунктуационных, стилистических норм;
-развивающие:
развивать
способности к самостоятельной аналитической
деятельности через работу с текстом; развивать творческие и логические способности;
способствовать повышению лингвистической культуры;
-воспитательные: воспитывать речевую культуру, бережное отношение к
родному слову; содействовать формированию умений переносить знания, полученные
на уроке, в новые жизненные ситуации.
Методическая
цель:
продемонстрировать практическое
использование
интерактивных методов обучения в преподавании русского языка и культуры речи.
Место проведения: учебная аудитория № 10
Продолжительность занятия: 45 минут
Материально-техническое обеспечение занятия: компьютер, проектор, экран,
интерактивная доска, мультимедийная презентация
Программное обеспечение: Power Point, SMART Notebook
Методическое и дидактическое обеспечение занятия: раздаточный материал с
заданиями, поурочная карта студента, лист самоконтроля.
Вид занятия: деловая игра «Редакция»
Тип урока: комбинированный урок
Этапы деятельности
Деятельность преподавателя
Деятельность
студентов
Студенты
приветствуют
преподавателя.
Положительный
настрой на урок.
Примечание
1. Организационный
момент.
1 мин.
Приветствует студентов,
отмечает отсутствующих,
проверяет готовность студентов
к уроку.
2. Мотивация.
Целеполагание.
3 мин.
Задает вопросы. Подводит
студентов к определению темы
урока.
Предлагает определить и
сформулировать цели урока.
Обобщает мнение студентов.
Знакомит студентов с этапами
деловой игры «Редакция»,
структурой редакции:
1.Отдел
специальных
расследований.
История
появления знаков препинания.
2.Информационный
отдел.
Важное о пунктуации.
3.Отдел новостей. Пунктуация.
Принципы русской пунктуации.
4.Компьютерный отдел. Функции
знаков препинания.
5.Отдел литературной редактуры
и корректуры. Анализ текста.
Пунктуационный разбор.
Отвечают
на
вопросы.
Определяют
и
записывают
тему
урока.
Обсуждают вопрос о
задачах в группе,
формулируют цели.
Тема закрыта
блоками. При
правильном ответе,
блок сдвигается.
Главные редакторы
команд получают
лист с этапами игры
– названиями
отделов. Этапы
представлены на
экране.
3. Проверка
домашнего задания.
6 мин.
1. Отдел специальных
расследований. История
появления знаков препинания.
Комментирует домашнее
задание. Проверяет правильность
выполнения домашнего задания.
Представляют минипроекты
(мультимедийная
презентация)
«История появления
знаков препинания».
Два человека из
каждой команды
защищают проект.
Команды оценивают
друг друга по
критериям:
1. содержательность
2. грамотность
3.эстетичность.
Максимальное
количество: 6
баллов.
4. Актуализация
знаний.
7 мин.
2. Информационный отдел.
Задает вопросы.
Отвечают на
вопросы письменно.
Проверяют по
эталону.
Утверждения
спроецированы на
экране.
Задание
выполняется
индивидуально.
Взаимопроверка по
эталону. Ключи
ответов на слайде.
5. Изучение нового
материала.
3. Отдел новостей.
Пунктуация. Принципы
Конспектируют
Положения лекции
материал
лекции, спроецированы на
Студенты сидят в
командах:
1 группа – редакция
газеты
«Отечественные
записки»,
2 группа – редакция
журнала
«Современник».
10 мин.
русской пунктуации.
Объясняет, ставит проблемные
вопросы.
Предлагает провести наблюдение
над синтаксическими
конструкциями, определить
принципы.
4. Компьютерный отдел.
Функции знаков препинания.
Знакомит с функциями знаков
препинания.
Предлагает распределить знаки
препинания в таблице.
Демонстрирует схему
пунктуационного разбора.
оформляют
кластеры.
Анализируют
конструкции,
определяют
принципы.
Выразительно
читают
примеры,
демонстрируют
интонационное
оформление
предложений, делая
паузы
на
месте
знаков препинания.
Показывают
различие в чтении
восклицательных и
невосклицательных
предложений.
Распределяют знаки
препинания по
функциям в колонки,
объясняя свой
выбор.
Читают и
анализируют текст.
Озаглавливают,
вставляют
пропущенные слова.
Предлагает
выполнить Выполняют
редакторскую правку текста: пунктуационный
пунктуационный анализ научной анализ.
статьи.
Представление
Дополнительно: озаглавить
работы и проверка у
текст, вставить подходящие по
интерактивной
смыслу слова, придерживаясь
доски.
лексических норм.
6. Закрепление.
15 мин.
5.
Отдел
литературной
редактуры
и
корректуры.
Анализ
текста.
Пунктуационный разбор.
7. Рефлексия.
Итоги урока.
2 мин.
Читает отрывок из рассказа А.
Каневского «О пользе знаков
препинания».
Предлагает сделать вывод: для
чего нужны знаки препинания.
экране.
Студенты ведут
записи в поурочных
картах.
Задания выполняют
в парах:
1 пара – лексическая
правка текста;
2 пара –
пунктуационное
оформление;
Редактор
озаглавливает текст.
Проверка по
эталону.
Формулируют
выводы.
домашнее Записывают задание
8. Домашнее задание. Комментирует
задание:
на дом.
1 мин.
1. Составить «Свод
пунктуационных правил»;
2. Написать статью «Роль
пунктуации в жизни».
Студенты
самостоятельно
выбирают вид
домашней работы.