Babaevax

Образовательное учреждение: Муниципальное дошкольное образовательное
учреждение детский сад N10 комбинированного вида п. Мурмаши
Кольский район Мурманской области
Занятие на логопункте
«Звуки З и Зь и буква З»
(Занятие для детей подготовительной группы)
Автор
Бабаева
Наталья Михайловна
Учитель-логопед
ЗАДАЧИ:
1. Учить давать сравнительную характеристику звукам З и Зь, знакомить с
буквой З. Закреплять представление о том, что звуки З и Зь на письме
обозначаются одинаково – буквой З.
2. Закреплять умение дифференцировать звуки З и Зь в словах.
3. Учить подбирать схему к данному слову.
4. Закреплять умение делить предложение на слова, составлять схему
данного предложения.
5. Закреплять умение подбирать слова антонимы.
6. Развивать
артикуляционную
моторику,
мелкую
моторику,
фонематический слух.
7. Воспитывать у детей .самоконтроль за своей речью.
Словарная работа:
Согласный, твердый, мягкий, звонкий, схема слова, слог, предложение; веселый
– (грустный), холодный – (горячий), пустой – (полный), мокрый – (сухой),
мягкий – (твердый), широкий – (узкий), тяжелый – (легкий), толстый – (тонкий),
далеко – (близко), вверху – (внизу).
Ход занятия:
Вводная часть.
1. Артикуляционная гимнастика – сегодня у нас в гостях динозаврик Дино.
Он покажет вам свои любимые упражнения для язычка. Рот шире
открывайте.
Упражнения:
«Дино широко открывает рот», «Улыбка – трубочка», «Вкусное варенье»,
«Лошадка», «Грибок», «Дино зевает», «Кроватка» пособие
«Артикуляционная гимнастика в считалках» (считалка № 3)
Основная часть.
2. Дино сегодня хочет познакомить нас со своими любимыми звуками – они
как две сестрицы и живут в начале слов Зоя и Зина. Отгадайте, что за
звуки?
3. Звуки З и Зь похожи друг на друга, но и отличаются. Чем же они похожи и
чем отличаются?
Звук З – согласный, твердый, звонкий, обозначаем синим кружочком с
колокольчиком.
Звук Зь – согласный, мягкий, звонкий, обозначаем зеленым с
колокольчиком.
Эти звуки согласные и звонкие, но З – трвердый, а Зь – мягкий.
4. «Мешок с подарками»
В этом мешке лежат подарки для Зины и Зои. Помогите раздать подарки.
Зое предметы, в названии которых есть звук З, Зине со звуком Зь.
5. Наши сестрички очень похожи друг друга, поэтому записывать мы их
будем вот так – З.
На что же похожа З? (два крючка, замок, след от коньков…)
З – завиток на завитке
З – закрывается замок.
У буквы «З» два завитка, один сверху поменьше, другой снизу немного
побольше.
Как мы будем записывать звук Зь и З? (одинаково на письме)
6. Физминутка
Тихо, тихо, как во сне,
Падает на землю снег.
С неба все скользят пушинки Серебристые снежинки.
Кружатся над головою
Каруселью снеговою.
На снегу то посмотри С красной грудкой… снегири.
Медленно приседают
Встают.
Кружатся
Приседают
7. «Подбери схему к словам»
На доске две картинки и две схемы, нужно определить к какой из
картинок подходит каждая из них. На картинках – зола и зима.
Схемы:
8. А теперь расскажите Дино про нашу зиму, одним предложением каждый.
(Дети составляют предложения) Из всех сказанных, выбирает логопед:
Суровая зима принесла холода.
Что мы с вами составляли? (предложения)
Предложения можно поделить на слова. Посчитайте, сколько слов в
предложении? Назовите первое слово (второе, третье, четвертое) Сколько
всего слов получилось. Выложите схему предложения. Первое слово не
забывайте обозначать полоской в виде сапожка.
9. Игровое упражнение «Вредина»
Следующая игра у нас будет называться «Вредина», в ней всегда говорят
наоборот. Я буду говорить вам слово, а вы мне наоборот.
Антонимы:
веселый – (грустный), холодный – (горячий), пустой – (полный), мокрый –
(сухой), мягкий – (твердый), широкий – (узкий), тяжелый – (легкий), толстый –
(тонкий), далеко – (близко), вверху – (внизу).
Заключительная часть
10.Сегодня на занятии мы познакомились со звуками З и Зь, как оказалось –
оба звука согласные и звонкие, а отличаются они по твердости. Из можно
записать при помощи буквы З.
Подведение итогов занятия.