Чек-лист анализа фрагмента учебного занятия. Предме т, класс Тема Деятельност анализиру ь учителя Познавательная емого Осуществляе Формы и учебного мые действия приемы занятия организации деятельности Искус ство началь ная школа «Апплик ация человеч ка» В основе урока заложен принцип системно– деятельно стного подхода. Диалогиче ское общение, направля ющая деятельно сть учителя. Поисковоисследовате льские Умение видеть и формироват ь проблему, умение ставить вопросы и выдвигать гипотезу, умение наблюдать Групповая и индивидуа льная работа по извлечени ю информаци и из схем и рисунка. Представл ение информаци и в виде таблицы. Работа по созданию ассоциатив ного ряда. Деятельность обучающихся Коммуникативная Регулятивная Осуществля Формы и Осуществляем емые приемы ые действия действия организаци и деятельност и Участие в беседе. Формулир овка выводов. Учебное сотруднич ество. Работа в группах. Взаимоде йствие в процессе групповой работы. Распредел ение роли в работе. Целеполаган ие (постановка учебной задачи на основе того, что уже усвоено и того, что еще не известно); планировани е (определени е промежуточ ных целей, составление плана и последовате льности Общий вывод о учебном в Формы и занятии контексте приемы организац реализации системноии деятельно деятельностн ого подхода сти Составл ение плана работы, работа по плану с отметко й о её выполне нии, рефлекс ия деятельн ости. Структура урока соответству ет структуре урока по ФГОС, учитель реализует системнодеятельнос тный подход, задания направляют обучающих ся на самостояте льный поиск решения действий); прогнозиров ание (предвосхищ ение результата); контроль (сличение способа действия и его результата с заданным эталоном); коррекция (внесение дополнений и корректив в план, способ действий); оценка (осознание качества и уровня освоения материала, выделение поставленн ой задачи; групповая работа направлена на развитие коммуника тивных компетенци й детей, они взаимодейс твуют в группах. Знания не даются в готовом виде. того, что предстоит усвоить). Биоло гия 7 класс «Процес с питания и дыхания клетки» Диалогиче ское общение, деятельно сть учителя направля ющая Поиск и выделение необходимо й информаци и, структурир ование знаний. Проблемнодиалоговое взаимодейс твие Отвечают на простые и сложные вопросы учителя, анализиру ют и делают выводы, сравниваю т, обобщают, классифиц ируют. Выражени е своих мыслей. Учебное сотруднич ество. Слушают Планирован и ие понимают учителя и товарище й, строят речевые высказыва ния в соответст вии с задачей. Взаимоде йствие в процессе групповой работы. Выполне ние задания в диалоге с учителе м. Совмест ное составле ние плана работы. Учитель через систему вопросов обозначает проблему, ученики принимают проблему. Учитель управляет поисковой деятельнос тью. Знания не даются в готовом виде.
