Чек-лист анализа фрагмента учебного занятия. Предм ет, класс Тема анализируем ого учебного занятия Биолог ия 7 класс Процесс питания дыхания клетки Искусс тво Аппликация человечка Деятельно сть учителя Диалогиче и ское общение, деятельнос ть учителя направляю щая Диалогиче ское общение, наплавляю Деятельность обучающихся Познавательная Коммуникативная Регулятивная Осуществляе Формы и Осуществляе Формы и Осуществляе мые действия приемы мые действия приемы мые действия организац организац ии ии деятельно деятельно сти сти Формы и приемы организац ии деятельно сти Поиск и выделение необходимой информации, структуриров ание знаний. Проблемнодиалоговое взаимодейств ие Отвечают на простые и сложные вопросы учителя, анализиру ют и делают выводы, сравниваю т, обобщают, классифиц ируют. Выражение своих мыслей. Учебное сотрудничест во. Слушают Планировани и е понимают учителя и товарищей , строят речевые высказыва ния в соответств ии с задачей. Взаимодей ствие в процессе групповой работы. Выполнен ие задания в диалоге с учителем. Совместно е составлен ие плана работы. Поисковоисследовател ьские Извлечени е информац ии из схем Участие в беседе. Формулировк а выводов. Взаимодей Планировани ствие в е и процессе самоконтроль групповой Составлен ие плана работы, работа по Общий вывод о учебном занятии в контексте реализации системнодеятельностн ого подхода Учитель через систему вопросов обозначает проблему, ученики принимают проблему. Учитель управляет поисковой деятельность ю Знания не даются в готовом виде. Структура урока соответствуе т структуре Началь ная школа щая деятельнос ть учителя. и рисунка. Представл ение информац ии в виде таблицы. Работа по созданию ассоциати вного ряда. Учебное сотрудничест во. Работа в группах. работы. Распредел ение роли в работе. плану с отметкой о её выполнен ии, рефлексия деятельно сти. урока по ФГОС, учитель реализует системнодеятельностн ый подход, задания направляют обучающихс я на самостоятель ный поиск решения поставленно й задачи; групповая работа направлена на развитие коммуникати вных компетенций детей, они взаимодейств уют в группах. Знания не даются в готовом виде.
