I половина дня Понедельник – 05.12.22 Воспитательно-образовательная работа с детьми на занятиях, в процессе совместной деятельности детей с педагогами, самостоятельной деятельности детей в режимных моментах в различных видах детской деятельности Обязательная часть Программы Часть Программы, Индивидуальная формируемая участниками работа тема недели: «Азбука дорожного движения» образовательных отношений Систематизировать знаний детей об устройстве улицы, о дорожном движении. Продолжение знакомства с дорожными знаками. Утреннее приветствие «Собрались все дети в круг, я – твой друг и ты мой друг» включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Дид/игра «Какое слово заблудилось?» Цель игры – формировать умение подбирать точные по смыслу слова. Муз. дид/игра «Узнай, что звучит» - развивать слуховое восприятие, умение на слух определять музыкальные инструменты Артикуляционная гимнастика «Улыбочка-трубочка» - развивать подвижность органов артикуляционного аппарата. Пальчиковая гимнастика «Осень» - развитие мелкой моторики пальцев рук; умение координировать речь и движение. Наблюдение и труд в уголке природы - работа с календарем природы – закреплять умение детей находить нужные обозначения. Труд в уголке природы. Обратить внимание детей на изменения в природе, развивать наблюдательность, речь. Беседа на тему «Правила поведения в общественном транспорте.» Цель: познакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте.. Утренняя гимнастика Комплекс № 1, упражнения с Су Джок массажерами. Формирование КГН – Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды, держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол АБВГДейка (см. ПП с.29, №14 ) Сопоставление звуков Д и Т. орфография и орфоэпическое чтение. Развивать фонематический слух: выделять звук в слове, находить его место в нем.Воспитывать усидчивость, дисциплину. Лепка (см. ПП с.41 № 14) Звери в зоопарке. Закреплять умение лепить из целого куска глины, передавая форму и пропорции частей тела. Совершенствовать умение правильно оценивать свою работу и работы товарищей. Чтение русской народной сказки «Морозко». Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним. ОНИ ТОЖЕ БЫЛИ МАЛЕНЬКИМИ Рисование по мотивам произведения «У Лукоморья дуб зеленый» Цель: Развивать творческие способности детей. Труд в центре природы – полив комнатных растений Фёдор, Настя Дежурство по столовой – обратить внимание дежурных на правильное раскладывание столовых приборов (с правой стороны от тарелки) Артём, Ангелина Обогащение РППС Мяч для утреннего приветствия; Су Джок массажеры; магнитная азбука, зеркала, тетради, карандаши; блоки Дьенеша; лейка; фартуки для дежурных; Прогулка 1 Корригирующая гимнастика, закаливающие процедуры. Комплекс гимнастика после сна №2 создать бодрое радостное настроение после сна. Хождение по массажным дорожкам «Полоса препятствий» профилактика и коррекция плоскостопии. Развитие чувства равновесия и координации движения. Водные процедуры- укрепить иммунитет и общее состояние здоровья. Безопасность и природа: Разгадывание загадок о снеге, инее, льде. Дидактическая игра «Хорошо — плохо». Задачи. Учить детей узнавать природные явления и объекты по описанию, выбрать свойства снега, льда, благодаря которым мы любуемся зимним пейзажем, качества, благодаря которым они играют позитивную роль в природе, а также свойства, с которыми связаны различные опасные ситуации Формирование культуры безопасности. Сюжетно-ролевая игра «В банке» - развивать умение детей договариваться при распределении ролей, подбирать атрибуты для игры, при необходимости помочь развить сюжет Хозяйственно-бытовой труд - мытье игрушек совместно с воспитателем – приучать выполнять несложные трудовые действия, собирать игрушки с полок в контейнер, аккуратно опускать в мыльный раствор, расставлять чистые игрушки на свои места Подвижные игры – «Перемени предмет» Задачи: учить детей быстро перебегать на противоположную сторону площадки, брать предмет и предавать своему товарищу; развивать умение действовать в команде, соблюдать правила, ловкость, общую выносливость; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. Самостоятельная деятельность – игры с выносным оборудованием. Прогулка 2 II половина дня Наблюдение - за снегопадом Цели: формировать представление о свойствах снега; Трудовая деятельность – уборка участка от снега. Подвижная игра: «Коршун и наседка» Задачи: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость. Самостоятельная деятельность – игры с выносным оборудованием. Коррекция: ОНИ ТОЖЕ БЫЛИ МАЛЕНЬКИМИ Викторина «В гостях у сказки». Дидактическая игра: «Кто больше знает?» - развивать память, находчивость, сообразительность. выносной материал для игр со снегом ОНИ ТОЖЕ БЫЛИ МАЛЕНЬКИМИ Дидактическая игра: «Похож – не похож». Цель: учить сравнивать предметы; находить в них признаки различия; сходства, узнавать предметы по описанию. Массажные дорожки, Су Джок массажеры, Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин» выносной материал для игр со снегом Обогащение РППС Мяч для утреннего приветствия; Су Джок массажеры; магнитная азбука, зеркала, тетради, карандаши; блоки Дьенеша; лейка; фартуки для дежурных; Прогулка 1 I половина дня Вторник- 06.12.22 Воспитательно-образовательная работа с детьми на занятиях, в процессе совместной деятельности детей с педагогами, самостоятельной деятельности детей в режимных моментах в различных видах детской деятельности Обязательная часть Программы Часть Программы, Индивидуальная формируемая участниками работа тема недели: «Азбука дорожного движения» образовательных отношений Систематизировать знаний детей об устройстве улицы, о дорожном движении. Продолжение знакомства с дорожными знаками. Утреннее приветствие «Собрались все дети в круг, я – твой друг и ты мой друг» Труд в центре ОНИ ТОЖЕ БЫЛИ включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. природы – полив МАЛЕНЬКИМИ Муз. дид/игра «Калейдоскоп мелодий» Цель: Закреплять у детей знания о высоте комнатных растений звука и его длительности. Ваня, Даша -Отгадывание загадок по Артикуляционная гимнастика комплекс №2 Дежурство по произведениям Пальчиковая гимнастика «Зимняя пора» - развитие мелкой моторики пальцев Л.Н.Толстого столовой – обратить рук; умение координировать речь и движение. внимание дежурных -Рисование по мотивам Наблюдение и труд в уголке природы - работа с календарем природы – на правильное произведения закреплять умение детей находить нужные обозначения. Труд в уголке природы. раскладывание Л.Н.Толстого «Лев и Обратить внимание детей на изменения в природе, развивать наблюдательность, столовых приборов собачка»: «Лев» и речь. (с правой стороны от оригами «Собачка» Утренняя гимнастика Комплекс № 1, с Су Джок массажерами тарелки) Ангелина, Формирование КГН – Закреплять и совершенствовать полученные навыки, Василиса воспитывать привычку следить за чистотой тела Говорим правильно (см. ПП с.21, № 14) Подводный мир. Совершенствовать диалогическую речь детей, умение составлять рассказы на заданную тему. Рисование (см. ПП с.36 № 14) Моя любимая сказка. Продолжать учить рисовать иллюстрации к сказке, правильно располагать предметы на листе бумаги; учить отображать в работе особенности и характерные черты задуманного образа. Закреплять умение рисовать героев сказки, соблюдая пропорции. Развивать фантазию, чувство композиции. Музыка ( по плану муз. рук.) Наблюдение – за сезонными изменениями ОНИ ТОЖЕ БЫЛИ Д/и «Четыре Цели: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание МАЛЕНЬКИМИ стихии» дня, пребывание ночи); Цель: развитие -Дидактическая игра Трудовая деятельность – уборка снега на веранде. внимания, «Найди пару». координации Подвижная игра «Чьё звено скорее соберётся?» Задачи: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу слухового и строится в три колонны в соответствии с предметами находящимися в руках. двигательного Развивать внимание, умение действовать по сигналу, ориентировку в анализаторов. пространстве. Самостоятельная деятельность – игры с выносным оборудованием. выносной материал для игр со снегом Прогулка 2 II половина дня Корригирующая гимнастика, закаливающие процедуры. Комплекс гимнастика после сна №1 создать бодрое радостное настроение после сна. Хождение по массажным дорожкам «Полоса препятствий» профилактика и коррекция плоскостопии. Развитие чувства равновесия и координации движения. Водные процедуры- укрепить иммунитет и общее состояние здоровья. Чтение В. Суриков. «Зима» Учить детей эмоционально воспринимать стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой, чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения, находить пейзажную картину по образному описанию, обосновывать свой выбор. Безопасность на улице: Чтение стихотворения В. Берестова «Нет, руки зимой не у тех горячей...». Задачи. Познакомить детей с произведением; предложить рассказать, как автор советует согреваться в мороз, высказать свое мнение о том, почему в игре со снегом можно согреться. Помочь детям сформулировать правила безопасного поведения в играх со снегом Конструирование Ручной труд (из бумаги и картона) «Елочные игрушки» Учить детей изготавливать ёлочные игрушки из цилиндров и конусов; умение вырезать детали, развивать творческие способности, фантазию. Закреплять умение правильно пользоваться материалами и оборудованием для работы. Хозяйственно-бытовой труд - мытье игрушек совместно с воспитателем – приучать выполнять несложные трудовые действия, собирать игрушки с полок в контейнер, аккуратно опускать в мыльный раствор, расставлять чистые игрушки на свои места Наблюдение: за ветром Цели: расширять и углублять знания о неживой природе; Подвижные игры: «Не попадись» Задачи: учить детей перепрыгивать шнур на дву3х ногах вперёд, назад, делая взмах руками, толчок ногами. Развивать ловкость. Укреплять своды стоп. Самостоятельная деятельность – игры с выносным оборудованием. Коррекция: ОНИ ТОЖЕ БЫЛИ МАЛЕНЬКИМИ -Оригами по мотивам произведения Л.Н.Толстого «Акула» -Выставка оригами: «Рыбки» Д/и «Кого назвали, тот и лови!» Цель: формирование внимания, развитие скорости реакции. Массажные дорожки, Су Джок массажеры, выносной материал для игр со снегом Обогащение РППС Мяч для утреннего приветствия; Су Джок массажеры; магнитная азбука, зеркала, тетради, карандаши; блоки Дьенеша; лейка; фартуки для дежурных; Прогулка 1 I половина дня Среда – 07.12.22 Воспитательно-образовательная работа с детьми на занятиях, в процессе совместной деятельности детей с педагогами, самостоятельной деятельности детей в режимных моментах в различных видах детской деятельности Обязательная часть Программы Часть Программы, Индивидуальная формируемая участниками работа тема недели: «Азбука дорожного движения» образовательных отношений Систематизировать знаний детей об устройстве улицы, о дорожном движении. Продолжение знакомства с дорожными знаками. Труд в центре Утреннее приветствие «Утренний круг друзей» - включить детей в общий режим ОНИ ТОЖЕ БЫЛИ природы – полив жизни, создать бодрое настроение. МАЛЕНЬКИМИ комнатных растений Муз. дид/игра «Воздушные шары» Цель: Закреплять знания детей о длительности -Чтение сказок Иван Ульяна , Артём М звуков, уточнить правильное извлечение звука на металлофоне, ксилофоне. Царевич и Серый Артикуляционная гимнастика комплекс № 2 волк, былины «Богатыри», Дежурство по Пальчиковая гимнастика- комплекс №1 развитие мелкой моторики пальцев рук; «Сестрица столовой – обратить умение координировать речь и движение. Аленушка и братец внимание дежурных Наблюдение и труд в уголке природы - работа с календарем природы – Иванушка» на правильное закреплять умение детей находить нужные обозначения. Труд в уголке природы. -Динамическая переменка раскладывание Обратить внимание детей на изменения в природе, развивать наблюдательность, «Мы столовых приборов речь. богатыри» (с правой стороны от Утренняя гимнастика Комплекс № 2 с Су Джок массажерами. -Сюжетно-ролевая игра тарелки) Илья, Катя Формирование КГН –Закреплять навыки здороваться и прощаться, вежливо «Защитники» обращаться с просьбой, называя взрослых по имени отчеству. Беседа «Наша улица». Цель: Формировать представление дошкольников о безопасности дорожного движения; ознакомление с понятиями: проезжая часть, тротуар, газон, обочина. Математические ступеньки (см. ПП с.6, № 14) Занятие 14 Количество и счет: решение примеров, знаки +, -; соответствие между цифрой и количеством предметов. Физическая кульутра (по плану инструктора по физической культуре) Самостоятельная деятельность – рассматривание иллюстрации по теме «Дорожные знаки» Систематизировать знания детей. Наблюдение за хвойными деревьями ОНИ ТОЖЕ БЫЛИ Дидактическая Цели: закреплять знания о деревьях; МАЛЕНЬКИМИ игра: «ОтгадайТрудовая деятельность –уборка снега на веранде. ка!». Раскрашивание Цель: развивать Подвижная игра «Горелки» Задачи: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после репродукций картин умение описывать окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость. В.М.Васнецова. предмет, не глядя на Самостоятельная деятельность – игры с выносным оборудованием. него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет. выносной материал для игр со снегом Прогулка 2 II половина дня Корригирующая гимнастика, закаливающие процедуры. Комплекс гимнастика после сна №1 создать бодрое радостное настроение после сна. Хождение по массажным дорожкам «Полоса препятствий» профилактика и коррекция плоскостопии. Развитие чувства равновесия и координации движения. Водные процедуры- укрепить иммунитет и общее состояние здоровья. Безопасность в общении: Беседа «Один дома». Задачи. Актуализировать и дополнить представления детей о том, как необходимо вести себя дома, обсудить, как нужно вести себя в различных ситуациях. Учить детей отвечать на вопросы, поддерживать беседу, высказывать и аргументировать свое мнение. Формировать осторожность и осмотрительность Чтение: Н. Носов «На горке» Продолжать учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета. Обогащать речь фразеологизмами; учить понимать переносное значение некоторых словосочетаний, предложений. Сюжетно-ролевая игра «На перекрестке» - развивать умение детей договариваться при распределении ролей, подбирать атрибуты для игры, при необходимости помочь развить сюжет Хозяйственно-бытовой труд - мытье игрушек совместно с воспитателем – приучать выполнять несложные трудовые действия, собирать игрушки с полок в контейнер, аккуратно опускать в мыльный раствор, расставлять чистые игрушки на свои места Подвижные игры – «Пятнашки» - развивать умение согласовывать движения со словами, ловкость; упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу. Самостоятельная деятельность – игры с выносным оборудованием. Коррекция: ОНИ ТОЖЕ БЫЛИ МАЛЕНЬКИМИ Сюжетно-ролевая игра «Музей» Викторина «Назови художника» (по иллюстрации назвать произведение и художника-иллюстратора) Дидактическая игра: «Вершки и корешки». Цель: упражнять в классификации овощей (что в них съедобно – корень или плоды на стебле). Массажные дорожки, Су Джок массажеры, выносной материал для игр со снегом I половина дня Четверг 08. 12.22 Воспитательно-образовательная работа с детьми на занятиях, в процессе совместной деятельности детей с педагогами, самостоятельной деятельности детей в режимных моментах в различных видах детской деятельности Обязательная часть Программы Часть Программы, Индивидуальная формируемая участниками работа тема недели: «Азбука дорожного движения» образовательных отношений Систематизировать знаний детей об устройстве улицы, о дорожном движении. Продолжение знакомства с дорожными знаками. Утреннее приветствие «Здравствуй, солнце!» - включить детей в общий режим ОНИ ТОЖЕ БЫЛИ Труд в центре жизни, создать бодрое настроение. природы – полив МАЛЕНЬКИМИ Дид/игра. «Слушай хлопки». Цель: развитие произвольного внимания Просмотр отрывков из комнатных растений Муз. дид/ - «Ритмическое эхо» Цель игры: развитие чувства ритма, используя ранее балетов Кира, Настя приобретенные знания (понятие о долгих, коротких звуках и о динамических (видеофильм) оттенках) . «Щелкунчик», Дежурство по Артикуляционная гимнастика комплекс №2 - развивать подвижность органов «Лебединое озеро» столовой – обратить артикуляционного аппарата. внимание дежурных Пальчиковая гимнастика упражнение №1 развитие мелкой моторики пальцев на правильное рук; умение координировать речь и движение. раскладывание Наблюдение и труд в уголке природы - работа с календарем природы – столовых приборов закреплять умение детей находить нужные обозначения. Труд в уголке природы. (с правой стороны от Обратить внимание детей на изменения в природе, развивать наблюдательность, тарелки) речь. Мирон, Алёна Утренняя гимнастика Комплекс № 2, с СуДжок массажерами Формирование КГН – Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать вещи в шкафу и складывать на стуле, помогать товарищам застегнуть пуговицу, расправить воротник. Они тоже были маленькими: «Дмитрий Пожарский» Формировать патриотизм у детей. Расширять представления детей о национальных праздниках. Воспитывать любовь и уважение к русским национальным героям. Дать понятие «смутных времён», познакомить с подвигом Минина и Пожарского, развивать у детей интерес к истории своей страны, кругозор, культуру. Воспитывать патриотические чувства, чувства сплочённости и уважения к подвигам предыдущих поколений. Аппликация (см. ПП с.47 № 14) Снегурочка. Учить детей самостоятельно изображать внешние особенности предмета с натуры. Обучать приемам симметричного вырезания. Закреплять умение самостоятельно украшать аппликацию, используя ранее изученные приемы. Музыка ( по плану муз.рук) Обогащение РППС Мяч для утреннего приветствия; Су Джок массажеры; магнитная азбука, зеркала, тетради, карандаши; блоки Дьенеша; лейка; фартуки для дежурных; Наблюдение за работой дворника Цели: расширять знания о труде взрослых осень Трудовая деятельность – Уборка мусора на участке. Задачи: Развивать выдержку и ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге. Самостоятельная деятельность – игры с выносным оборудованием. Корригирующая гимнастика, закаливающие процедуры. Комплекс гимнастика после сна №2 создать бодрое радостное настроение после сна. Хождение по массажным дорожкам «Полоса препятствий» профилактика и коррекция плоскостопии. Развитие чувства равновесия и координации движения. Водные процедуры- укрепить иммунитет и общее состояние здоровья. Безопасность в помещении: Дидактическая игра «Закончи фразу». Задачи. Учить детей применять свои представления о пожароопасных предметах в игре. Развивать логическое мышление, формировать умение самостоятельно решать игровую задачу. Сюжетно-ролевая игра «Мы идем наконцерт» развивать умение детей договариваться при распределении ролей, подбирать атрибуты для игры, при необходимости помочь развить сюжет Хозяйственно-бытовой труд - мытье игрушек совместно с воспитателем – приучать выполнять несложные трудовые действия, собирать игрушки с полок в контейнер, аккуратно опускать в мыльный раствор, расставлять чистые игрушки на свои места Подвижные игры - «Мышеловка» - развивать умение согласовывать движения со словами, ловкость; упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу. Самостоятельная деятельность – игры с выносным оборудованием. Прогулка 2 II половина дня Прогулка 1 1. Подвижные игры - «Гори-гори ясно» выносной материал для игр со снегом ОНИ ТОЖЕ БЫЛИ МАЛЕНЬКИМИ Дидактическая игра «Что звучало?». Координация речи с движением. Коррекция: ОНИ ТОЖЕ БЫЛИ МАЛЕНЬКИМИ Игра-викторина «Угадай мелодию» Дидактическая игра: «Расскажи без слов». Цели: закреплять представления детей об осенних изменениях в природе; развивать творческое воображение, наблюдательность. Массажные дорожки, Су Джок массажеры, Дид/игра «Какое небо?» - обогащение словарного запаса за сет прилагательных выносной материал для игр со снегом Обогащение РППС Мяч для утреннего приветствия; Су Джок массажеры; магнитная азбука, зеркала, тетради, карандаши; блоки Дьенеша; лейка; фартуки для дежурных; Прогулка 1 I половина дня Пятница – 09.12.22 Воспитательно-образовательная работа с детьми на занятиях, в процессе совместной деятельности детей с педагогами, самостоятельной деятельности детей в режимных моментах в различных видах детской деятельности Обязательная часть Программы Часть Программы, Индивидуальная формируемая участниками работа тема недели: «Азбука дорожного движения» образовательных отношений Систематизировать знаний детей об устройстве улицы, о дорожном движении. Продолжение знакомства с дорожными знаками. Утреннее приветствие «Цветик семицветик» - включить детей в общий режим Труд в центре ОНИ ТОЖЕ БЫЛИ жизни, создать бодрое настроение. природы – полив МАЛЕНЬКИМИ Артикуляционная гимнастика комплекс №1 - развивать подвижность органов Просмотр видеофильма комнатных растений артикуляционного аппарата. Максим Ш, Ева симфонической Пальчиковая гимнастика упражнение №2 развитие мелкой моторики пальцев сказки «Петя и волк» рук; умение координировать речь и движение. Дежурство по Прослушивание Наблюдение и труд в уголке природы - работа с календарем природы – столовой – обратить произведений из закреплять умение детей находить нужные обозначения. Труд в уголке природы. внимание дежурных «Детского альбома»: Обратить внимание детей на изменения в природе, развивать наблюдательность, на правильное «Утро», «Вечер», речь. раскладывание «Прогулка», «Дождь и Утренняя гимнастика Комплекс № 1, упражнение с Су Джок массажерами столовых приборов радуга», (из Формирование КГН – Приучать детей общаться спокойно, без крика. (с правой стороны от сборника «Детская Мир природы/ мир людей (см. ПП с.14 № 14) Животные зимой, Обогащать тарелки) музыка») представления детей о сезонных изменениях в природе. Продолжать знакомить с Паша, Амелия особенностями приспособления животных к среде обитания в зимний период. Учить устанавливать взаимосвязи между растениями и животными в зимний период. Подводить к пониманию того, что человек может помочь животным пережить холодную зиму. Физическая культура ( по плану инструктора по физической культуры) Беседа на тему «Правила пешехода» Цели: Расширить знания детей о правилах пешеходов на дороге (проезжей части) и на тротуаре; закрепить знания о следующих понятиях: «пешеход», «дорожные знаки», «островок безопасности», «переход»; закрепить у детей представления о назначении дорожных знаков: «Пешеходное движение запрещено», «Велосипедное движение запрещено». Наблюдение за собакой Дидактическая ОНИ ТОЖЕ БЫЛИ Цели: учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, игра: «Исправь МАЛЕНЬКИМИ поведением животных и условиями зимнего ошибку». Продуктивная сезона; Цель: учить деятельность Трудовая деятельность – Уборка мусора на веранде. плоскостная лепка «Дождь понимать смысл Подвижная игра «Пятнашки» - разучивание игры, закрепить умение выбирать и радуга» предложения. водящего с помощью считалки, упражнять детей в беге врассыпную, с Презентация «Известные увертыванием, в ловле. музыканты»: Самостоятельная деятельность – игры с выносным оборудованием. выносной материал для игр со снегом Прогулка 2 II половина дня Корригирующая гимнастика, закаливающие процедуры. Комплекс гимнастика после сна №2 создать бодрое радостное настроение после сна. Хождение по массажным дорожкам «Полоса препятствий» профилактика и коррекция плоскостопии. Развитие чувства равновесия и координации движения. Водные процедуры- укрепить иммунитет и общее состояние здоровья. Чтение: А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» Уточнить и обогатить представления детей о сказках А. С. Пушкина. Помочь почувствовать своеобразие их языка. Вызвать желание услышать сказочные произведения поэта. Сюжетно-ролевая игра «В картинной галерее» - развивать умение детей договариваться при распределении ролей, подбирать атрибуты для игры, при необходимости помочь развить сюжет Хозяйственно-бытовой труд - мытье игрушек совместно с воспитателем – приучать выполнять несложные трудовые действия, собирать игрушки с полок в контейнер, аккуратно опускать в мыльный раствор, расставлять чистые игрушки на свои места Подвижные игры – «Рыбки» Цель: учить детей двигаться по площадке врассыпную, стараясь наступить на рыбку другого ребёнка, двигаться с увертыванием. Развивать внимание, быстроты движений. Самостоятельная деятельность – игры с выносным оборудованием. Коррекция: Дидактическая игра: «Вспомни разные слова». Цели: продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять детей в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них. Дидактическая игра: «Стоп! Палочка, остановись». Цели: продолжать учить вслушиваться в звучание слов; Массажные дорожки, Су Джок массажеры, выносной материал для игр со снегом
