Аннотация раб. программы по дисциплине &quot

Приложение 14.2
14.2. Форма аннотации дисциплины
«УТВЕРЖДАЮ»
Зав. кафедрой
Лукьянова Н.А. (ФИО)
«03» ноября 2014 г.
АННОТАЦИЯ МОДУЛЯ (ДИСЦИПЛИНЫ)
1. НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ (ДИСЦИПЛИНЫ)
Семиотика___________________________________________
2. УСЛОВНОЕ ОБОЗНАЧЕНИЕ (КОД) В УЧЕБНЫХ ПЛАНАХ
Б1.ВМ4.10________________
3. НАПРАВЛЕНИЕ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ) (ООП)
54.03.01 «Дизайн»_________________________________________
4. ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ, ПРОГРАММА)
Промышленный дизайн __________________________________
5. КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ)
бакалавр _______________________________________
6. ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ
кафедра социологии, психологии и права _______________________
7. ПРЕПОДАВАТЕЛЬ М.В. Гончаренко
тел. 563466 Е-mail [email protected]
8. ЗАДАЧИ МОДУЛЯ (ДИСЦИПЛИНЫ)
Овладеть общими принципы строения знаковых систем и методы анализа
естественно-языковых знаковых систем; сформировать системные
представления о культуре как знаковой системе; научиться использовать
искусственные знаковые системы для создания художественного образа
дизайн-проекта.
Научиться самостоятельно разрабатывать дизайн-проекты, изделия и
системы на основе знаний о естественно-языковых знаковых системах.
9. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ (ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, ОПЫТ,
КОМПЕТЕНЦИИ)
Знание: основ теоретической (абстрактной) семиотики, т.е. общие принципы
строения знаковых систем, их классификацию; методов анализа естественноязыковых знаковых систем; законов конкретных (эмпирических) методов
семиотического описания процессов и проектов); о культуре как знаковой
системе, понимание значения науки и дизайна как социокультурных
феноменов в общекультурной эволюции человечества; методов
проектирования знаковых систем; строения естественно-языковых знаковых
систем.
Умение: исследовать и выявлять основные качественные характеристики
естественно-языковых знаковых систем; применять современные методы
анализа естественно-языковых знаковых систем для разработки различных
семиотических проектов; формально описывать семантику, синтактику,
прагматику естественно-языковой знаковой системы; использовать
искусственные знаковые системы для создания художественного образа
дизайн-проекта.
Опыт: иметь навыки семиотического и лингвистического анализа текста
(рисунка) на разных уровнях его представления; владеть навыками и
умениями практического использования разработанных в семиотике
различных исследовательских методов и приемов; владеть различными
техниками создания композиции как определённого семиотического кода;
владеть способами и приемами формирования определённых тенденций в
вербальном и невербальном тексте предметов для выражения
концептуальных мотивов дискурса.
Компетенции:
Профессиональные:
владеет принципами выбора техники (в том числе с использованием
семиотических технологий) исполнения конкретного рисунка; приемами
работы в макетировании и моделировании; приемами работы с цветом и
цветовыми композициями.
Разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном,
творческом подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы
гармонизации форм, структур, комплексов и
систем; комплекс
функциональных, композиционных решений.
Универсальные (общекультурные):
Способность к самостоятельному обучению в течение всей жизни и
непрерывному самосовершенствованию в дизайнерской профессии;
Способность эффективно работать как индивидуально, так и в качестве
члена команды, в том числе толерантно позиционировать себя и адекватно
оценивать мнение других студентов при совместной работе;
Способность использовать различные источники информации
(учебную, справочную, научную литература и др.) и средства
коммуникативного назначения (интернет-ресурсы, ТВ и др.) для поиска
данных, необходимых для решения дизайнерских задач применительно к
своей сфере профессиональной деятельности.
1. 10. СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ (ДИСЦИПЛИНЫ) (перечень основных
тем (разделов) с указанием количества занятий по каждой теме
и каждому виду занятий)
Тема 1. Восприятие информации в контексте классического подхода (л. –
2 ч.). Семиотика как наука о знаках: различные подходы (п. з. – 2 ч.). Тема 2.
Различие семиотических школ Пирса и Соссюра. Комплексный анализ знака
(л. – 2 ч.). Классификация знаков. Триадичная логика отношений внутри
знака (п. з. – 2 ч.). Тема 3. Значение и смысл знака и символа в культуре.
Семиотический континуум. Понимание знака в тартуско-московской
семиотической школе (л. – 2 ч.). Роль и значение символа как культурного
кода. Видение знака в концепциях Э. Кассирера, У. Эко, Р. Барта., Ж.
Бодрийара и др. (п. з. – 2 ч.). Тема 4. Образ и изобразительное
искусство. Значение и смысл в искусстве. Научная картина мира как объект
семантического исследования. (л. – 2 ч.). Структура зрительного опыта и его
значение в формировании картины мира субъекта. (п. з. – 2 ч.). Тема 5.
Смысловые корни орнаментики древних искусств. Генезис и семантика
орнаментального изображения. Семантика орнамента в семиотике культуры
(л. – 2 ч.). Этнонациональные характеристики орнаментики (п. з. – 2 ч.). Тема
6. Основы семантического анализа категоризации цвета в структуре
сознания. Семантика и символика числа в этнонациональной картине мира.
Семантическое содержание архитектурного пространства. Смысловые корни
орнаментики древних искусств. Генезис и семантика орнаментального
изображения. Семантика орнамента в семиотике культуры (л. – 2 ч.).
Символическая трактовка цвета в этнокультуре. Цветовой символизм в
истории (п. з. – 2 ч.). Тема 7. Фито-и-зоо-морфизм как констатация
метафоричности мышления. Значение и смысл фито-и-зоо-морфизма как
социо-культурного феномена. Интерпретационные отличия символов в
различных культурах. (л. – 2 ч.). Мифологический код в исскусстве и
актуальность религиозной символики в современном обществе. (п. з. – 2 ч.).
Тема 8. Образы, мифы и смыслы современного урбанизированного мира. (л.
– 2 ч.). Информационно-коммуникативные процессы в аспекте различных
социокультурных практик. (п. з. – 2 ч.).
11. КУРС
3
СЕМЕСТР
5
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ
3
12. ПРЕРЕКВИЗИТЫ Цветоведение и колористика, История искусств и
культура профессионального общения, Академическая живопись и рисунок,
13. КОРЕКВИЗИТЫ Специальный рисунок, Творческий проект, Техническое
конструирование
14. ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ЛЕКЦИИ, ЛАБОРАТОРНАЯ
РАБОТА, ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ И Т. Д.) И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
Лекции
16 час.
Практические занятия
16 час.
________________________ ____ час.
________________________ ____ час.
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ 32 час.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 76 час.
ИТОГО 108 час.
15. ПЕРЕЧЕНЬ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ
16. КУРСОВЫЕ ПРОЕКТЫ ИЛИ РАБОТЫ (тематика курсовых проектов
или работ)
17.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ
ДОМАШНИЕ
индивидуальных заданий, рефератов и т. п.)
ЗАДАНИЯ
(перечень
Индивидуальные задания:
1. Классификация объекта в соответствии с девятью типами знаков
Ч.Пирса.
2. Мифология дизайн-проекта
3. Символы в дизайн-проекте
4. Традиционный орнамент в дизайн-проекте
5. Цветовая гамма в дизайн-проекте
6. Семиотический треугольник Ч. Морриса, его роль в развитии
семиотики.
7. Характеристика символа и его знаачение в концепции Э. Кассирера.
8. Трансформация визуальных образов в произведениях модернистов нач.
ХХ в.
9. Общее и различное в феноменологическом и семиотическом анализе.
10. Роль и значение субъекта восприятия в концепции У. Эко.
11. Анализ рекламы в контексте социокультурного феномена.
12. Религиозная
символика:
трансляция религиозных символов
посредством репрезентации различных типов дискурса.
18. ВИД АТТЕСТАЦИИ (экзамен, зачет)
Зачёт
19. ОСНОВНАЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА (указать учебник(и),
по которому ведется обучение и дополнительную литературу)
Основная литература:
1.
Барулин А. Н. Основания семиотики. Знаки, знаковые системы,
коммуникация. Краткая предыстория и история семиотики (до Фреге, Пирса и
Соссюра) : в 2 ч. / А. Н. Барулин ; науч. ред. С. Н. Кузнецова. – М. : Спорт и
Культура, 2010. – Ч. 2. – 402 с.
2.
Лингвистика, коммуникация и история. Семантический анализ. / Под
ред. А. Никифорова, А. Антоновского, А. Миглы, Е. Востриковой. – М.:
ИФРАН, 2013. – 184 с.
3.
Мечковская Н. Б. Семиотика : Язык. Природа. Культура / Н.Б.
Мечковская. – М. : Академия, 2011. – 432 с.
4.
Скрипник К.Д. Семиотика: глоссарий ключевых терминов /
К.Д.Скрипник.– Ростов н/Дону: Российская таможенная академия, Ростовский
филиал, 2010. – 250 с.
5.
Соломоник А. Очерк общей семиотики. – М.: ЛКИ, 2012. – 192 с.
6.
Соломоник А. Семиотика и теория познания. – М.: Либроком, 2012. –
194 с.
7.
Токарев Г. Введение в семиотику. – М.: Флинта, Наука, 2013. – 160 с.
Дополнительная литература:
1.
Барт Р. Избранные работы : Семиотика. Поэтика / Ролан Барт ; общ. ред.
и вступ. ст. Г. К. Косикова ; ред. В. Д. Мазо. – М. : Прогресс : Универс : Рея,
1994. – 616 с.
2.
Лотман Ю.М. Внутри мыслящих миров. – СПб.: Азбука-Аттикус,
Азбука, 2014. – 416 с.
3.
Лотман Ю. М. Семиосфера / Ю. М. Лотман. – СПб. : Искусство-СПб,
2001. – 704 с.
1.
Моррис Ч. У. Основания теории знаков // Семиотика : хрестоматия :
учеб.-метод. модуль / под. ред. Л. Л. Федоровой. – М., 2005. – С. 45-98.
2.
Нёт В. Чарльз Сандерс Пирс // Критика и семиотика / ред. И. В.
Силантьев, Ю. В. Шатин. – Новосибирск, 2001. – Вып. 3-4. – С. 5-32.
3.
Розин В. М. Семиотические исследования / В. М. Розин. – М. : ПЕР СЭ ;
СПб. : Унив. кн., 2001. – 256 с. – (Humanitas).
4.
Руднев В. П. Словарь культуры XX века : ключевые понятия и тексты /
В. П. Руднев. – М. : Аграф, 1997. – 384 с.
5.
Шрейдер Ю.А. Логика знаковых систем. Элементы семиотики. – М.:
Либроком, 2012. – 66 с.
6.
Якобсон Р. В поисках сущности языка // Семиотика. – М., 1983. – С. 111129.
20.
КООРДИНАТОР
(ФИО,
должность
ответственного на кафедре за дисциплину)
сотрудника,
телефон
Автор(ы) Гончаренко Марк Васильевич, доцент кафедры социологии,
психологии и права, тел. 56-34-66.