ЗАПАДНОЕ УПРАВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа № 12 г. Сызрани г. о. Сызрань Самарской области Из опыта организации внеурочной деятельности школьников в рамках реализации ФГОС ООО Выполнила Майонова Галина Петровна учитель математики 1 категории Из конвенции о правах ребёнка «Дети должны всегда иметь право на счастливое детство. Их время должно быть временем радости, временем мира, игр, учёбы и роста. Их будущее должно основываться на гармонии сотрудничества. Их жизнь должна становиться более полнокровной по мере того, как расширяются их перспективы, и они обретают опыт.» Что понимается под внеурочной деятельностью? В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (ФГОС ООО) основная образовательная программа основного общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность. Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС ООО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. Цель внеурочной деятельности • создание условий для позитивного общения обучающихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах; • приобщение обучающихся к исследовательской деятельности, формирование умения самостоятельно выстраивать траекторию своего образования. Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно-полезной деятельности. Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности на уроке): экскурсии, кружки, секции, школьные научные сообщества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, предметные недели и т. д., в которых возможно и целесообразно решение задач воспитания и социализации. Внеурочная работа по математике является составной частью учебного процесса, дополняет, развивает и углубляет его. Она создаёт условия для развития индивидуальных задатков, интересов, склонностей учащихся и рассматривается, как средство развития интереса к предмету, повышения качества знаний, развития самостоятельности, формирования эстетического, нравственного воспитания школьников. Целью моей работы стало: • развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; • освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности; • охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; • приобщение обучающихся к проектно – исследовательской деятельности. Задачи: ● повышение качества обучения школьников; ● развитие устойчивого интереса к математике; ● расширение и углубление знаний по математике; ● развитие у учащихся способности самостоятельного мышления; ● развитие творческих, коммуникативных способностей школьников; ● развитие умения планировать свою работу, ставить самостоятельно цели, добиваться результата, оценивать проделанную работу. Проектно – исследовательская деятельность Проектная деятельность школьников – наиболее эффективное средство формирования ключевых компетенций школьника. Целью работы над проектами является развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся. Золотое сечение – великий замысел во Вселенной Золотое сечение - продукт закона природы, основанный на правилах пропорциональности. Золотое сечение применяется как в математике, так и в искусстве, в архитектуре, в конструировании машин, мебели, в дизайне одежды - во всей Вселенной. Среди русских провинциальных усадеб, построенных в начале XIX века на самарской земле, первое место, безусловно, принадлежит Усольскому имению. Планировочная структура всего комплекса зданий строго симметрична. Что представляют собой фольклорные задачи В нашем народе издавна популярен один из видов народного творчества - это задачи, относящийся к различным житейским ситуациям. Они были в ходу наряду со сказками, пословицами и загадками. Основная цель этих задач была не столько забавлять, а сколько проверять способность людей к остроумным рассуждениям, уровень их сообразительности и находчивости. Условия и решения этих задач доставляли не меньше удовольствия, чем исполнение народных песен и танцев и рассказывание сказок. Эти задачи не имели авторов и распространялись в устной форме. Они были плодом народного творчества. Сколько стоит кредит В настоящее время хорошее образование стоит немало, а получить его хочет практически каждый. Образовательный кредит – это кредит целевого назначения. Деньги, согласно кредитному договору, поступят на расчетный счет выбранного учебного заведения Принципиальными отличиями образовательного кредита является то, что он выдаётся только для оплаты образовательных услуг (или сопутствующих обучению расходов), заёмщиками являются молодые люди уже с 1416 лет, а основные выплаты по нему приходятся на время после окончания обучения, что очень удобно. Образовательный кредит направлен непосредственно помощь в получении образования Проценты в заданиях государственной итоговой аттестации Данная тема актуальна в наше время. Прикладное значение этой темы очень велико и затрагивает финансовую, экономическую, демографическую и другие сферы нашей жизни. Изучение процента продиктовано самой жизнью. Умение выполнять процентные вычисления и расчеты необходимо каждому человеку, так как с процентами мы сталкиваемся в повседневной жизни. Геометрическое искусство Японии Японская храмовая геометрия – это общее название своеобразных математических сведений, дошедших до нас в виде деревянных табличек, на которых вырезали или рисовали задачи. При этом решение не приводилось, присутствовали только чертеж и ответ. Такие таблички получили название «сангаку». Они размещались в храмах и служили их украшением. Математическое вышивание это метод конструирования кривых, используя знакомые приемы построения геометрических фигур (построение прямого угла с помощью угольника, деление отрезка на равные части, соединение точек в определенной последовательности, деление окружности на равные части с помощью транспортира, построение окружностей с помощью циркуля). И нашли удивительное сходство математического вышивания с давно известным видом декоративного прикладного искусства – изонитью (нитяная графика). Внеурочные занятия по математике заслуживают самого пристального внимания каждого учителя, преподающего этот предмет. Внеклассная работа по математике дополняет обязательную учебную работу по предмету и должна, прежде всего, способствовать более глубокому усвоению учащимися материала, предусмотренного программой. Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упустить, случая сделать его немного занимательным. (Б. Паскаль)
