Конкурсное испытание «Методический семинар» Тема: ТЕХНОЛОГИЯ МОДЕРАЦИИ

Региональный этап Всероссийского конкурса «Учитель года-2016»
Конкурсное испытание
«Методический семинар»
Тема: ТЕХНОЛОГИЯ
МОДЕРАЦИИ
Томникова Светлана Ивановна
учитель математики
МОУ-ООШ №2 города Аткарска
Саратовской области
ученик перестает быть
объектом обучения,
занимая активную
позицию в
образовательном
процессе
Эмоциональная
разрядка
(разминки)
Проработка
содержания темы
(групповая работа
обучающихся)
Подведение
итогов(рефлексия,
оценка урока)
Требования, предъявляемые к
современному уроку в условиях
введения ФГОС ООО:
Ученик –
активный участник образовательного процесса
Поэтому в своей работе учитель должен использовать методы,
стимулирующие познавательную деятельность учащихся.
Это и есть
активные методы обучения
АМО - система методов
обеспечивающих высокую активность и разнообразие
мыслительной и практической деятельности учащихся;
способствующих социальной адаптации в быстро меняющемся
информационном мире.
на использовании знаний
и опыта обучающихся;
на групповой форме
организации их работы;
на вовлечении
в процесс всех органов
чувств;
деятельностном подходе
к обучению;
движении и рефлексии.
Вертикальные
Смежные
Углы
Внутренние
накрест
лежащие
Внутренние
односторонние
Соответственные
Составление кластера
На уроке алгебры в 9 классе во время изучения темы
«Свойства функции» создается такой кластер:
Меня
заинтересовало…
Я узнал(а)…
Я хочу узнать
Мне было…
Мне не
хватало…
Эффективность
использования
Активных методов
обучения на уроках
математики:
Повышение процента
посещаемости уроков
математики;
Эффективность усвоения
учащимися материала
темы;
Метапредметные связи
Сравнительная гистограмма
качества знаний контрольной
работы по математике
обучающихся 7 класса
от 15.09.2015г. и 15.10.2015 г.
Диаграмма качества
знаний по математике
обучающихся 7 класса
за 1 четверть
2015-2016 учебного года
7
3
6
4 и5
5
4
3
3
4 и5
2
1
0
сентябрь
октябрь