Звук [З]

Урок обучения грамоте "Согласные звуки [з] [з'], буква Зз"
(программа "Школа России")
МБОУ СОШ №5 г. Одинцово Евдокимова Л.В.
Цели:
• познакомить учеников со звуками [З], [З'] и буквой, которая их обозначает;
• учить отличать звук [З], [З'] и букву, которая их обозначает от других звуков и
букв;
• учить читать слоги слова с новыми буквами;
• способствовать развитию фонематического слуха, мышления, обогащению
словарного запаса учащихся.
Оборудование: учебник «Русская азбука» (автор составитель В. Г. Горецкий и
др.); иллюстрации сказок; ребус; большая книга сказок; рисунки героев сказок
и сказочные предметы; «домики» букв;
Тип урока: формирования новых знаний.
ХОД УРОКА
I.
Организационный момент
1. Артикуляционная разминка
1.1. Улыбка-хоботок (улыбнуться с напряжением, обнажив зубы, затем
вытянуть губы вперед)
1.2. Хоботок (вверх, вниз, в стороны)
1.3. Бублик-хоботок (округлить губы, вытянуть)
2. Дыхательная разминка
2.1. Задуй свечу (сильный выдох)
2.2. Слабый выдох (подуй на ложку)
2.3. Сильный выдох (подуй на одуванчик)
2.4. Дровосек ( руки вверх и резко вниз с выдохом)
3. Фонетическая разминка
Покажите:
3.1. Как жужжит жук;
3.2. Как шипит змея;
3.3. Как рычит лев;
3.4. Как пыхтит каша;
3.5. Как воет волк;
Что мы произносили? (Звуки)
4. Сегодня на уроке мы с вами будем…. А чем мы будем заниматься, вы сейчас
узнаете из скороговорки:
«Зайкиного зайку зовут Зазнайка»
II.
Сообщение темы урока
Мы будем изучать звук и букву [З], [З’]
Викторина «Узнай сказку»
– Узнайте, откуда эти строчки?
«Положи-ка, внучка, пирожок на стол, горшочек на полочку поставь, а сама
приляг со мной. Ты, верно очень устала?….». («Красная шапочка»)
«Если ты опоздаешь, хоть на минуту, – сказала она, твоя карета вновь сделается
тыквой, лошади – мышами, а твой пышный наряд опять превратится в
старенькое, залатанное платьице». («Золушка»)
«А еще меня уверяли, – сказал он, – но уж этому-то я никак не могу поверить,
что вы будто бы умеете превращаться даже в самых мелких животных». («Кот
в сапогах»)
(Можно увеличить количество заданий)
– Все вы справились с заданием и можете называться …знатоками сказок. Кто
догадался, куда мы сейчас отправимся? (В сказку)
– Зачем?
III.
Знакомство с новым звуком
– Мы отправимся в страну Сказок, где познакомимся с новыми звуками и
буквой, которая их обозначает. Наше путешествие начинается.
Вот наш путеводитель по Стране сказок мы найдем на этой полке. Это
волшебная книга сказок. В путешествии нас будет сопровождать…
Послушайте стихотворение и отгадайте имя этого сказочного героя, а точнее
героини.
Скорей бы приблизился вечер
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золоченой карете
Поехать на сказочный бал.
Никто на балу не узнает,
Откуда я, как я зовусь,
Но только лишь полночь настанет –
К себе на чердак я вернусь.
– Кто же это? (Золушка)
На доску вывешивается картинка с изображением Золушки.
– Что Вы можете рассказать об этой девочке?
– Вы правы, она очень добрая, трудолюбивая. Золушка и Вам приготовила
задания, чтобы наше путешествие стало незабываемым. Я надеюсь, что
мы тоже покажем Золушке свое трудолюбие, свои знания.
– Произнесите ее имя и определите, сколько в нем слогов.
– Назовите первый слог. (ЗО)
– Назовите второй слог. (ЛУШ)
– Назовите третий слог. (КА)
– Произнесите еще раз имя девочки, но выделяя голосом только первый звук. зз-з-з-з.
– Какой звук мы выделили? (Звук [З])
– Какой он? (Согласный)
– Почему вы так решили?
– Охарактеризуйте звук. (Согласный, твердый, звонкий)
– Какое условное обозначение для этого звука возьмем. (Кружок синего цвета)
– Мы выполнили первое задание Золушки. А она подошла к окну увидела снег и
воскликнула …
– Что воскликнула? (Зима!)
– Произнесите слова Золушки
• удивленно;
• радостно;
• с вопросительной интонацией;
• возмущенно.
– Произнесите еще раз слово ЗИМА, посчитайте, сколько в нем слогов.
– Выделите голосом первый звук. [з'…з'..]. Какой звук мы выделили?
(согласный, звонкий, мягкий)
–
Какое условное обозначение для этого звука мы возьмем? (Кружок
зеленого цвета) Давайте составим схемы этих слов.
IV.
Физминутка
– Вы справились со вторым заданием Золушки. Ребята, Золушка интересуется,
вы устали? Тогда дружно встаем. В Стране сказок очень любят играть в слова, и
сегодня наша сказочная героиня предлагает вам поиграть в эту игру.
1 группа предметов (одушевленные – неодушевленные) на вопрос – кто? –
хлопок, на вопрос что? – приседание. (Коза, забор, козленок, гвозди, зонтик,
азбука, глаз, зной).
2 группа слов (имена собственные, нарицательные ) – имя девочки – наклон,
имя мальчика –прыжок. (Захар, Зиновий, Зоя, Зина Лиза, Роза, Саша –
проверить внимание, Изольда, Кузьма.)
– Поиграли, отдохнули, а теперь пора идти дальше.
V.
Знакомство с новой буквой
На доске появляется рисунок замка.
– Что это за сооружение? (ЗАмок)
– Но что это на воротах замка? (ЗамОк)
– Чем интересны эти слова? (1 – начинаются с нового звука; 2 – различаются
ударением)
– Разгадав ребус, узнайте, кто в нем живет.
ТОК – 123
321 – КОТ
На доске появляется рисунок Кота в сапогах.
– Из какой он сказки? Кто ее написал? («Кот в сапогах» Шарль Перро)
– Кот готов пригласить новую букву в свой замок, но не знает, как это сделать,
ведь он не знает ее имени. Поможем коту?
– На что похожа буква З з?
На эту букву посмотри,
Она совсем как цифра 3.
З – не просто завитушка
З – пружинка, крендель, стружка.
– Где живет буква З? (В доме согласных, на этаже звонких, над буквой С)
VI. Физминутка
За замком кота лес. Про этот лес есть замечательное стихотворение, под него
мы и отдохнем.
Только в лес мы вошли,
появились комары. (Изображаем звуком)
1 – хлопок над головой,
2 – хлопок за спиной.
Видим мы – из-за куста
Смотрит рыжая лиса.
Мы лисичку обхитрим,
На носочках убежим.
– Ребята, давайте скажем Коту спасибо и пойдем дальше.
– Буква З благодарит за то, что вы помогли ей найти дом, и к ней уже спешат
гости.
(Чтение слогов, слов, текста с новой буквой).
– Чтение слогов, слов – тихо,
– громко,
– медленно,
– быстро.
Золушка благодарит, но за что?
Что бы узнать это, прочитайте слова и составьте из них предложения.
Разные,
рассказали,
сказки,
мы, узнали,
интересные
– Молодцы. И с этим заданием вы справились. Но, Золушка хочет вам сказать,
что Страна сказок есть и в вашей азбуке. Откройте азбуку. Рассмотрите
картинки. С героем, какой сказки мы еще сегодня не встречались? (Иванушка из
сказки «Конек – Горбунок»)
(Чтение текста сильными учащимися).
– Золушка готова проститься с вами. Давайте, на прощанье соберем ей букет.
Ра; аст; он; пи; ро; и; за ; рис;
астра, пион, роза, ирис
Буд; не; ка; за; ди; гвоз; ка;
незабудка, гвоздика – (сильным учащимся)
– Золушка благодарит вас за красивый букет, за активную работу и оставляет
вам в подарок интересное задание.
VII. Итог урока
Задание Золушки называется «Чей предмет?»
На рисунке: Сапоги, Клубок, Азбука, Зеркальце, Ключик, Аленький цветочек
– По первой букве определите слово. (Сказка)
– На парте у каждого из Вас лежит интересная сказка, которую Вы почитаете с
родителями
– Сегодня мы побывали в гостях у сказки, надеюсь, что узнали много нового и
интересного.
– О чем Вы сегодня расскажете родителям?
– А теперь что нас ждет? Составьте предложения.
Ра! У Ре пе на! ме (Ура! Перемена!).