Сценарий открытого мероприятия по физической культуре с детьми подготовительной группы

Сценарий открытого интегрированное занятие для
детей подготовительной группы
«Мы друзья Байкала»
Подготовили: инструктор по физической культуре - Хромченко М.И.
Воспитатель - Топченюк И.А.
Цель: Закрепление представление детей об озере Байкал.
Программное содержание:
- закреплять представления детей о растительном и животном мире
Прибайкалья.
-упражнять детей в выполнении единого двигательного комплекса на основе
сказки. Сочетать выполнение физических упражнений на фитболах с
проговариванием в ритм движений;
-развивать ритмические чувства, координацию, равновесие, осанку;
-воспитывать бережное отношение к природе озера Байкал, формировать
представления о правилах поведения на природе.
Оборудование: мультимедиа, муз. центр, фитболы, палатки, костер,
наглядные пособия «Растительный мир Прибайкалья», «Животный мир
Прибайкалья», «Рыбы Байкала и Ангары»; байкальский камень, вода в
бутылке, пластмассовые стаканчики, ватман, маркеры, скотч, палки для
плакатов.
Ход занятия:
(Звучит веселая музыка (из м/ф Бременские музыканты), из палатки
выбегают дети-туристы в кепках, с косынками на шее. Дети приветствуют
друг друга, обнимаются, здороваются, машут гостям, посылают воздушные
поцелуи. (слайд 2)
Игра – приветствие «Дружеские объятия»
Воспитатель: Здравствуйте ребята!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Всю неделю мы с вами узнавали много нового о нашем озере
Байкал, а хотите ли отправится в поход по наше озера и узнать много нового
и интересного?
Дети: Да! Конечно!
В-ь: Но есть одна проблема, я несла вам карту нашего путешествия, подул
сильный ветер, у меня в руках остался лишь небольшой фрагмент.
Дети: Так вот остальная карта, ветер принес ее к нам.
В-ь: Вот хорошо, давайте мы ее соберем и узнаем, куда отправимся сначала.
Игровое задание «Собери карту»
(Дети собирают карту как пазл, и полное ее изображение появляется на
мультимедиа). (слайд 3)
В-ь: ребята, давайте посмотрим, куда мы с вами отправимся в первую
очередь.
Дети: К Шаман камню. (слайд 4)
Физрук: Действительно, по трапе здоровья к шаман камню. Ну что, в путь?
(звучит музыка, дети берут фитболы и строятся в шеренгу)
Разминка: (поводит инструктор по физической культуре под музыку (песня
гр. Hi-Fi «Пионеры»)
-Ходьба с мячом в опущенных руках;
-ходьба на носках мяч над головой в вытянутых руках;
-ходьба на пятках мяч прижат к груди;
- ходьба с высоким подниманием колен мяч перед грудью в вытянутых
руках;
-бег с мячом прижатым к груди;
-бег с мячом прижатым к груди, с остановкой по звуковому сигналу и
прыжками на мяче на месте;
-бег в разных направлениях; змейкой.
Дыхательная гимнастика «Дышим тихо, спокойно и плавно».
Исходное положение - стоя, сидя, лежа (это зависит от предыдущей
физической нагрузки). Если сидя, спина ровная, глаза лучше закрыть.
Медленный вдох через нос. Когда грудная клетка начнет расширяться,
прекратить вдох и сделать паузу, кто сколь сможет. Затем плавный выдох
через нос (повторить 5-10раз)
Упражнение выполняется бесшумно, плавно, так, чтобы даже подставленная
к носу ладонь не ощущала струю воздуха при выдыхании.
В-ь: ребята, вот и закончилась тропа здоровья, давайте посмотрим далеко до
шаман камня идти.
Гимнастика для укрепления мышц глаз
(Заставка на мультимедиа)
Смотрим вверх –над нами небо голубое (слайд 5)
Смотрим вниз – густая сочная трава
(слайд 6)
Смотрим вправо – байкала просторы
(слайд 7)
Смотрим влево – огромная сказа
(слайд 8)
Смотрим вдаль – вперед –над скалой вьется дымок (слайд 9)
Глаза крепко закроем, а теперь быстро моргаем.
В-ь: Нет, не показалось, там действительно дым! Давайте сядем в круг и
посмотрим кто оставил этот костер.
(Звучит музыка, в зал заходит шаман. Исполняется танец шамана по музыку).
(слайд 10)
В-ь: ребята у нас в гостях белый шаман. Это добрый колдун. Он своим
танцем зазывает хорошую погоду. Шаман хочет рассказать нам одну легенду.
Рассказ «Легенда Байкала. (слайд 11)
В-ь: Ребята, пришло время отправиться нам дальше в путешествие по
Байкалу, давайте посмотрим на карту (мультимедиа). Мы попали на берег
Байкала и встретили там много интересного, и животных и растений и рыб в
Байкале. Давайте с вами поиграем, разделимся на команды (слайд 12,13)
Дидактическая игра «Что для чего?» (приложение 1)
(с использование картинок схем, дети задают друг другу вопросы).
В-ь: Да, ребята, вы много знаете и о животных и о растениях, и о рыбах
Байкала. Молодцы, а теперь свою ловкость покажите в игре «Ай, дили,
дили».
Подвиная игра «Ай, дили, дили» (проводит физ.инструктор)
Ай, дили, дили, дили,
Дети идут по кругу, взявшись за руки
Мы кого-то видели!
Останавливаются.
Вихрастого, глазастого,
Трясут головой, показывают глаза
Ушастого, клыкастого!
Уши, клыки движением рук.
Он сидел под кустом
Топающим шагом идут в круг
Громко щелкал языком!
Может это был козел
Выходят выбранные на роли дети,
Или волк, или медведь
имитируя зверей
Не успели разглядеть.
Показываем испуг
Потому что испугались
Хлопают по коленям, разбегаются от
И все сразу разбежались!
водящего
В-ь: А теперь пора отправиться дальше по нашей карте (мультимедиа). Перед
нами вывеска «Защитим природу» (слайд 14)
Ребята, сегодня мы с вами настоящие туристы, но умеет ли вы вести себя
правильно в лесу, у водоема?
Дидактическая игра «Нельзя - Можно» (приложение 2)
(с использование запрещающих и разрешающих знаков)
Физрук: Хорошо на Байкале! Да вот только нам домой пора. Очень не
хочется возвращаться, но ребята я переживаю ,что не все туристы будут
соблюдать правила поведения в природе. Как мы можем помочь Байкалу в
этом, чтобы он всегда оставался чистым, не только он сам но и его
окружающая природа?
Дети: Нарисовать предупреждающие и запрещающие знаки.
(дети делают плакаты для других туристов, о том как себя вести на Байкале и
дарят их Батюшке-озеру).
В-ь: ребята, Байкал на прощанье дарит нам свою чистую байкальскую воду.
Пейте ее, она очень вкусная и полезная.
(Звучит музыка и дети попив воды говорят спасибо Байкалу).
В-ь: а нам пора домой, но мы обязательно сюда вернемся, правда?
Дети: Да, обязательно.
В-ь: - ребята, вам понравился наш поход?
- что нового вы узнали сегодня из нашего путешествия?
Физрук: А о том, что вам больше всего запомнилось сегодня, вы отразите в
рисунках и мы сделаем выставку ваших работ.
В-ь: До свидание, до новых встреч.
Приложение 1
«Что для чего?»
Цель: формировать у детей элементарные представления о взаимосвязях и
взаимодействии живых организмов со средой обитания, развивать интерес к
познанию природы.
Ход игры:
Первая группа показывает картинку животного и задаёт
вопрос. Вторая группа обсуждает ответ и отвечает на вопрос, затем
вторая группа детей задаёт свой вопрос. Выигрывает та группа, которая
больше даст правильные ответы, затем третья и т.д.
У каждого животного, растения, рыбы есть то, что помогает им
выжить.
1-й вопрос от команды «Животные Прибайкалья»:
- Для чего оленю рога и сильные ноги? /картинка с изображением оленя/.
Ответ: - рога защищают от нападения хищников, сильные ноги, помогают
преодолеть большие расстояния в поисках пищи.
2-й вопрос от команды «Рыба Байкала и Ангары»:
- зачем рыбам жабры?
Ответ: с помощью жабр рыбы дышат в воде.
3-й вопрос от команды «Растения Прибайкалья»:
- для чего растениям корни?
Ответ:- корни помогают растениям получать из земли питание, воду и
удобрения.
4 -й вопрос от команды «Животные Прибайкалья»:
- для чего зайцу длинные чуткие уши, зоркие глаза, быстрые лапы.
- за зайцем охотятся филин, волк, лиса и рысь, а заяц травоядное животное.
Длинные чуткие уши помогают услышать приближение хищников, зоркие
глаза – увидеть, а быстрые ноги – убежать.
5 - й вопрос от команды «Рыбы Байкал и Ангары» :
- для чего рыбам хвост?
Ответ: - хвост рыбам помогает менять направление.
6 - й вопрос от команды «Растения Прибайкалья»:: - зачем цветам
семена?
- из семян вырастают новые растения.
7 - й от команды «Животные Прибайкалья»: – зачем ежу колючки?
/защита от нападения/
8 –й от команды «Рыбы Байкал и Ангары» : – зачем рыбам чешуя? /по
чешуе определяют возраст рыб, чем больше чешуя у рыб, тем она старше/
9 –й от команды «Растения Прибайкалья»::для чего дереву кора? /кора
защищает дерево от ветра, дождя и мороза/.
10-й от команды «Животные Прибайкалья»:– зачем птицам крылья.
/Ведут образ жизни в полете/
11 – й от команды «Рыбы Байкал и Ангары» : – для чего рыбам плавники.
/Плавать/
12 – й от команды «Растения Прибайкалья»:– для чего мухомору красная
шляпка /Сигнал тревоги – ядовитый гриб/
Приложение 2
«Можно – нельзя»
Цель: воспитывать у детей правила безопасного поведения на природе.
Что можно делать в лесу, чего нельзя делать. Если можно, покажите
зелёный кружок, если нельзя – красный.
- ломать ветки;
- слушать пение птиц;
- любоваться красотой природы
- отдыхать на пеньке;
- собирать грибы;
- рвать цветы
- уничтожать ядовитые грибы;
- разжигать костры;
- собирать ягоды;
- кувыркаться в траве;
- оставлять после себя мусор;
- разорять гнёзда, муравейник;
- кричать в лесу, громко разговаривать;