Животные Прибайкалья

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
"ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА - ДЕТСКИЙ САД № 9"
«СОЛНЕЧНЫЙ ГОРОД»
ПРОЕКТ
«ЖИВОТНЫЙ МИР
ПРИБАЙКАЛЬЯ»
Воспитатель
Быкова С. В.
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
Автор проекта – воспитатель средней группы
Вид проекта – групповой
Тип – познавательно-исследовательский
По составу участников – родители, дети средней группы.
Возраст детей – 4-5 лет
Сроки проведения –краткосрочный, 1 месяц.
АКТУАЛЬНОСТЬ
В современной России важно обозначить роль
регионального компонента системы дошкольного
образования, его соотношения с федеральными основами
для обеспечения всестороннего формирования основ
личностной культуры дошкольника.
Байкал является одним из чудес света России. И
знакомство с животным миром Прибайкалья дает возможность
формировать у детей представления об обитателях,
особенностях строения и приспособления к условиям жизни,
расширять кругозор дошкольников.
ЦЕЛЬ:
Познакомить детей с
животным миром
Прибайкалья
ЗАДАЧИ:









1. Образовательные
- формировать элементарные представления об озере Байкал,
представителях животного мира;
- расширять представления детей об условиях необходимых для
жизни животных;
- продолжать учить устанавливать простейшие взаимосвязи;
2. Развивающие
- развивать познавательный интерес, желание узнавать новое;
- развивать любознательность, наблюдательность, поисковую
активность;
3. Воспитательные
- воспитывать потребность в речевом общении, доброжелательно
взаимодействовать со сверстниками.
1 ЭТАП
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

Подбор материала и литературы по теме
проекта; иллюстраций, аудиовидеозаписей, картотек игр.

Выбор направлений деятельности,
подбор тем занятий, бесед, игр,
разработка конспектов
2 ЭТАП
ОСНОВНОЙ
ВИД ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ





Игровая
Дидактическая игра «Найди детёныша для мамы», «Чьи следы ?»,
«Кто в домике живёт?»
Сюжетно-ролевая игра «Лесная лечебница», «Доктор Айболит
прилетел на Байкал».
Коммуникативная
Словесные игры: «У лисы… лисёнок», «Один-много»
Беседы о Байкале, о животных;
Загадывание загадок о животных;
Ситуативные разговоры;
2 ЭТАП
ОСНОВНОЙ




Познавательно-исследовательская
Экспериментирование; моделирование
Решение проблемных ситуации;
Просмотр иллюстраций, картин, фотографий;
Логические игры и упражнения на установление
причинно-следственных связей.
2 ЭТАП
ОСНОВНОЙ





Музыкальная
Прослушивание аудиозаписи шум Байкала.
Слушание, исполнение песен о животных;
Импровизация «Кто как ходит», «Звуки животных»
Изобразительная
Художественное творчество – рисование, аппликация, лепка,
нетрадиционное рисование.
Совместная деятельность с родителями – создание макета
«Животный мир Прибайкалья»;
2 ЭТАП
ОСНОВНОЙ





Восприятие художественной литературы
Чтение произведений о Байкале, о животных Прибайкалья;
Словарная работа (разучивание новых слов)
Двигательная
Сюжетная утренняя гимнастика;
Подвижные игры: «Охотники и звери» и др.
Тематические физминутки
НАПОЛНЯЕМОСТЬ ЦЕНТРОВ
Центр книги – выставка журналов
«Сибирячок», произведения о Байкале, о
животных;
 Центр науки – хвоя сосны, кедра, ели;
шишки, орехи, камни, лупа, карточки с
изображением продуктов питания
животных;
 Центр искусства – шаблоны с
изображением животных;

НАПОЛНЯЕМОСТЬ ЦЕНТРОВ
Центр сюжетно-ролевой игры –атрибутами,
предметами-заместителями, маркерами игрового
пространства;
 Центр конструктивно-строительных игр – образцы
построек, заповедник для животных, лечебница для
животных, строительство сторожки для сторожа,
аэропорт;
 Центр математики –
лабиринты, раздаточный
материал, логические
цепочки.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Изготовление макета озера Байкал,
Животный мир Прибайкалья;
 Изготовление макетов из природного
материала;
 Совместное творчество – лепка животных
Прибайкалья;
 Конкурс рисунков «Животные Прибайкалья»,
«Байкал»;

3 ЭТАП
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ




Макет озера Байкал, Животный
мир Прибайкалья
Макет из природного материала;
Выставка работ по теме проекта;
«Всезнайка» - детская
лаборатория, подведение итогов
приобретенных представлений
детьми
ЭКСКУРСИЯ
В МИНИ-МУЗЕЙ
РЕЗУЛЬТАТЫ






Обновлена и пополнена предметно-развивающая
среда;
Оформлены выставки совместных работ детей и
родителей по теме « Животные Прибайкалья»;
Сформированы первоначальные представления у
детей о животных Прибайкалья;
Организована и функционирует детская
лаборатория ;
Привлечены родители к реализации проекта;
Оформлена презентация проекта
ПЕРСПЕКТИВА

В связи с переходом на старшую
возрастную группу в перспективе: пополнить
тематический уголок по региональному
компоненту пособиями, иллюстративным
материалом, видеоколлекцией, конспектами
итоговых мероприятий, сценариями досугов
с родителями.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!