Образовательный центр «Сириус» в городе Сочи. О Сириусе. Образовательный центр «Сириус» в городе Сочи создан Образовательным Фондом «Талант и успех» на базе олимпийской инфраструктуры по инициативе Президента Российской Федерации В.В. Путина. Фонд учрежден 24 декабря 2014 г. выдающимися российскими деятелями науки, спорта и искусства. Цель работы Образовательного центра «Сириус» – раннее выявление, развитие и дальнейшая профессиональная поддержка одарённых детей, проявивших выдающиеся способности в области искусств, спорта, естественнонаучных дисциплин, а также добившихся успеха в техническом творчестве. Центр работает круглый год. Проезд и пребывание в Центре для детей бесплатные. Ежемесячно в «Сириус» приезжают 800 детей в возрасте 10-17 лет из всех регионов России. Их сопровождают более 100 преподавателей и тренеров, повышающих в Центре свою квалификацию. Обучение проводят ведущие педагоги спортивных, физикоматематических, химико-биологических школ, а также выдающиеся деятели российского искусства в сфере академической музыки, классического балета и изобразительного искусства. Образовательная программа рассчитана на 24 дня и включает в себя как занятия по специальности, так и развивающий досуг, мастер-классы, творческие встречи с признанными в своих областях профессионалами, комплекс оздоровительных процедур, а в течение учебного года общеобразовательные занятия. Синтез науки, спорта и искусства стимулирует творческое развитие личности Необычная, потрясающая среда для развития детских талантов. Можно по разному относится к подсчетам экспертов о том, что у нас в стране сегодня 50 тысяч детишек проявляют свои способности, побеждают в олимпиадах и конкурсах, а России для технологического рывка нужно 500 тысяч юных умников. 500 тысяч – это каждый двадцатый, если вести отсчет от средней школы. Как такое количество ребят отыскать, поднять, поддержать? Где столько продвинутых преподавателей найти? И деньги откуда? Многим казалось, что «Сириус» в конце концов свернет на тот же путь, по которому идут другие элитарные учреждения – специализированные учебно-научные центры, лицеи, гимназии – снимут сливки, отберут лучших. А потом будут гордиться – вот, мол, какие замечательные у нас дети. А как быть тем, кто хочет заниматься, но ему пока способностей не хватает преодолеть верхнюю планку? Но «Сириус» по-прежнему гнет свою линию. Он работает не на себя, не поглощает всех, кто попадает в его орбиту, как черная дыра, а, напротив, старается «обогреть» окружающее пространство. Центр тоже отбирает лучших,, но не «перетягивает» их на себя. Принимает, учит, а потом помогает развиваться в родном городе или поселке. В чем суть модели «Сириуса». Идея – очно-заочные интенсивные занятия у ведущих педагогов страны, региона – для тех, кто занимается наукой, вдохновлен новыми технологиями. У лучших артистов и тренеров – для музыкантов и спортсменов. То есть ребята «прокачиваются» в течение смены – 24 дня – в Сочи, в главном «Сириусе». Но потом, что принципиально, педагоги их сопровождают по интернету. Каждого – индивидуально. Дают задачки, комментируют решения. Постепенно поднимают планку заданий. Ребенок, попадая в творческую среду, – в сочинский «Сириус» — не остается без поддержки, вернувшись домой. У нас пока так все устроено, что талантливыми ребятами, которые себя проявляют в средней школе, не слишком занимаются – мол, малы еще. Вот когда ребенок уже в старшей школе, можно с ним работать. А он в старшую школу не придет с тем интересом к естественнонаучным предметам, который нужен. Чтобы у нас готовилось нужное для развития страны количество информатиков и математиков, их надо заинтересовывать даже не со средней, с младшей школы. Основные задачи Сириуса Охват максимального количества одарённых российских школьников и их педагогов, содействие повышению уровня профессиональной подготовки по приоритетным для Центра направлениям во всех субъектах Российской Федерации. Развитие условий для реализации интеллектуального и личностного потенциала, профессионального самоопределения и становления детей независимо от их места жительства, социального положения и финансовых возможностей их семей. Развитие новых форм включения одарённых детей в интеллектуально-познавательную, художественную, физкультурно-спортивную и общественно-полезную деятельность с использованием потенциала олимпийской инфраструктуры г. Сочи и партнёров Центра. Создание системы «социальных лифтов» для талантливых молодых россиян, объединяющей профориентационные, образовательные, спортивные, творческие, исследовательские и иные ресурсы для развития и профессионального становления детей. Формирование стимулов для партнёрства различных заинтересованных сторон, вовлечение новых участников, педагогов, экспертов, партнёров. В школьной программе дети решают вопросы, которые уже решены. • В школьной программе дети решают вопросы, которые уже решены. «Сириус» предлагает подумать о том, что еще не решено, как можно сделать что-то новое. Сейчас в центре открывается Центр генетики и Центр искусственного интеллекта. Это полноценные научные центры, куда будут приезжать ученые мирового уровня. Организаторы видят, что ребят очень волнует все, что связано с медициной, с экологией, анализом больших данных, с новыми материалами. В «Сириусе» три четверти воспитанников – это дети не из Москвы и не из Петербурга, где 90 процентов ребят и так охвачено дополнительным образованием. Для ребят из регионов такие занятия не только очень мощная мотивация, уникальный шанс пообщаться с педагогами, с которыми они по-другому не смогли бы встретиться, но это еще возможность остаться с ним на связи в онлайне, приехать несколько раз. Из 24 тысяч воспитанников «Сириуса» — 20 процентов тех, кто были два или три раза. В этом году Россия собрала много медалей на международных олимпиадах школьников. Ребята в течение года и на финальном этапе готовились в «Сириусе». Но «Сириус» работает не только с теми детьми, кто может добиться достижений самого высокого уровня. Он работает и с теми, кто без «Сириуса», скорее всего, в такую среду бы не попали. Точка роста Важно понимать, что «модель “Сириуса”» — это не просто проведение очных смен и последующее сопровождение выпускников. Это еще и очные кружки, поддержка молодых педагогов, проведение массовых просветительских мероприятий. Системная работа с одаренными детьми – это развитие среды, где каждый может попробовать себя найти. Задача – не обескровливать регионы, переманивая лучших школьников, а с помощью умных ребят развивать системы образования на местах. Ребенок, «прокачанный» в «Сириусе», вернувшись к себе, становится «точкой роста» и для соучеников и учителей. Ребята открывают студии на базе своих школ. Этот проект получил название «Уроки настоящего». Они собирают одноклассников, ребят помладше и раз в месяц слушают лекцию технологического предпринимателя, инженера, руководителя, ученого. Он рассказывает им о той задаче, которую сам решает. Они получают задания, связанные с его работой. Включаются в реальный проект! И что еще важно – ребята, которые у себя организуют «Уроки настоящего», говорят – мы тоже хотим быть таким педагогами! Стратегические принципы «СИРИУСА» Лидерство Поощрение лучших Объединение опыта Преемственность Синтез науки, искусства и спорта Гармоничное развитие личности Расширение кругозора Объединение детей Открытость Научно техническое творчество Развитие в регионах Для региональных «Сириусов» важно сотрудничество с базовым вузом региона. Во-первых, у него есть нужная научно-исследовательская инфраструктура – лаборатории, стенды. И, вовторых, тут обязательно аккумулируются реальные задачи. Легче заинтересовать ребят задачей, которую ты «видишь из окна», когда она рядом, она касается тебя, твоих друзей, твоих родителей. Учебные вузы, институты РАН, а где-то опытные хозяйства должны открыть двери для ребят. Второй вопрос – люди. Важно, чтобы со школьниками занимались и студенты, молодые ученые, сотрудники компаний-партнеров – тогда ребята видят перспективу: через несколько лет я тоже могу таким стать. У нас здоровое, ответственное поколение, которое готово тратить часть своего свободного времени в пользу тех, кто идет за ним. Педагогика, участие в жизнь общества, помощь товарищам становятся самой лучшей визитной карточкой будущего руководителя, лидера. И третье. Должна быть последовательная система перехода молодого заинтересованного человека между уровнями образования. Чтобы он не терял интерес. Нужно постоянно усложнять задачи для него, помогать ему расти. КРИТЕРИИ ОТБОРА Приехать в Центр могут школьники от 10 до 17 лет, демонстрирующие успехи в науках – математике, физике, химии, биологии и литературе; спорте – хоккее, фигурном катании и шахматах; искусстве – классическом балете, живописи и академической музыке (фортепиано; струнные инструменты – скрипка, альт, виолончель, контрабас, арфа; духовые инструменты – гобой, кларнет, саксофон, фагот, труба, валторна, тромбон, туба, флейта; ударные инструменты). Система будет успешной в целом, если она будет гибкой. Нужно стремиться к большему разнообразию, пониманию индивидуальных различий. Очевидно, что стандарты школе нужны. А их конкретное наполнение и развитие – вопрос сильного и заинтересованного экспертного сообщества. С одной стороны, нужно создать возможности для ранней специализации детей – а она в силу развития технологий и нового знания реально наступает раньше. Но и не надо делать так, чтобы они были исключен из социума. Если будет происходить так, что наиболее сильные дети все больше уходят в экстернат, в узкоспециализированные центры, на домашнее обучение — наверное, это будет не очень хорошо. Сайт учебного центра - https://sochisirius.ru
