Всегда ли непроверяемую гласную в корне нельзя проверить и где подвох в задании 9 ЕГЭ С непроверяемыми безударными гласными на первый взгляд всё просто: это словарные слова, написание которых нужно запомнить (абориген, абитуриент, винегрет, коридор, меридиан, паром, пескарь и др.). Однако понятие непроверяемой безударной гласной в корне слова достаточно условно. На это давно указал Д.Э. Розенталь, отвечая на вопрос: «Можно ли гласную в корне слова диктант проверить словами диктор, дикция?». Дитмар Эльяшевич писал: «Термин «непроверяемые безударные гласные» является относительным». И ещё: «…для наших учащихся любое иноязычное слово с безударным гласным в корне может рассматриваться как слово с непроверяемым гласным до тех пор, пока они не осознали родство этого слова с другими иноязычными же словами, в которых корневой гласный попадает под ударение». Таким образом, по мнению Д.Э. Розенталя, безударная гласная в корне слова диктант может быть проверена словами диктор или дикция (Трудные случаи 1960). Кроме того, на определенном этапе в языке могут появится новые слова, с помощью которых можно проверить безударную гласную. Например, впервые зафиксированное в 29-ом издании Словаря АН СССР существительное билúнгв позволяет проверять гласную в словах л..нгвист, л..нгвистический. Следовательно, учителю надо очень аккуратно работать с этой орфограммой, ведь среди учеников могут оказаться полиглоты, хорошо знающие не один иностранный язык или увлекающиеся этимологией, которые могут задавать учителю неприятные вопросы: «А почему в слове батальон непроверяемые гласные в корне слова, если в орфографических словарях есть слова комбат и баталия?» или «А ведь можно проверить гласную в слове д..путат словом Совдепия?». В неударяемых слогах корня пишутся гласные, одинаковые с теми, которые произносятся в той же части слова, когда эта часть стоит под ударением. Например: знамёна развевáются (вéять) — события развивáются (развúтие). Русский язык. М., 1968. С. 66. (этот учебник Д.Э. Розенталь написал в соавторстве – Н.С. Валгина и М.И. Фомина – для среднего профессионального образования) В неударяемых слогах корня пишутся гласные, одинаковые с теми, которые произносятся в той же части слова, когда эта часть стоит под ударением. Поэтому проверка написания безударной гласной заключается в том, что подбирается другая форма этого же слова или родственное слово, в которых проверяемая гласная стоит под ударением. Например: знамёна развевáются (вéять); события развивáются (развúтие). Вопросы русского правописания. М., 1970. С. 5. Общее правило правописания проверяемых безударных гласных не вызывает затруднений. Оно гласит: «В неударяемых слогах пишутся гласные, одинаковые с теми, которые произносятся в той же части слова, когда эта часть стоит под ударением». Например: полоскать (полóщет) рот — поласкать (лáска) собаку, разредить (рéдкий) всходы — разрядить (разря’д) ружье. (В кавычках Дитмар Эльяшевич привел неполную цитату из § 11 Свода правил 1956 года). Современный русский язык. М., 1971. С. 180. (Это большой учебник под ред. Д.Э. Розенталя, издан для студентов, обучающихся по специальности «Журналистика») На основе морфологического принципа сформулировано главное правило правописания гласных и согласных: в безударном положении пишется та гласная буква, которая выступает в данном корне под ударением; истинный характер согласной буквы выявляется в положении перед гласными и сонорными согласными. Русский язык. Пособие для поступающих в вузы. М., 1975. С. 7. В неударяемом слоге корня пишется та же гласная, что и в соответствующем ударяемом слоге того же или однокоренного слова. Например: примерять (мéрить) платье – примирять(мир) противников. Справочник по правописанию и литературной правке. М., 1985. С. 5. Безударные гласные корня проверяются ударением, т. е. в неударяемом слоге пишется та же гласная, что и в соответствующем ударяемом слоге однокоренного слова, например: примерять (мéрить) костюм — примирять (мир) соседей; развевается (вéять) флаг — развивается (развúтие) промышленность. Сборник упражнений по русскому языку для корректоров (орфография и пунктуация). М., 1986. С. 7 (в соавторстве) В неударяемом слоге корня пишется та же гласная, что и в соответствующем ударном слоге однокоренного слова, например: приносúть – разнóска, омеднéние(полиграф.) – медь. Практическое пособие по русскому языку для поступающих в вузы. М., 1990. С. 4 В неударяемых слогах корня пишутся гласные, одинаковые с теми, которые произносятся в той же части слова под ударением, например: полоскать (полóщет) горло — поласкать (лáска) собачку. Русская орфография и пунктуация. М., 1990. С. 7 (в соавторстве) В безударном слоге корне слова пишется та же гласная буква, что и в соответствующем ударном слоге в другой словоформе или в родственных словах: вода – воду – подводный. Справочник по правописанию, произношению и литературному редактированию. М., 1994. С. 5. (в соавторстве) Безударные гласные корня проверяются ударением, т. е. в неударяемом слоге пишется та же гласная, что и в соответствующем ударяемом слоге другой формы этого же слова или в родственных словах, например: леса (лес), лиса (лúсы), примерять(мéрить) костюм — примирять (мир) соседей; развевается (вéять) флаг — развивается (развúтие) промышленность; холодильник (хóлод, холóдный). Что для нас интересно, это определение места орфограммы: в одних случаях Дитмар Эльяшевич указывает «часть слова», в других – «неударяемый слог». И по-разному он называет опорное слово для проверки: то родственное, то однокоренное. Уже слышу скептические голоса: «Ну и что? Это же синонимы». Да, действительно в методической литературе, посвященной средней школе, в энциклопедиях, ориентированных на школьников, между понятиями «однокоренное слово» и «родственное слово» ставится знак равенства. Хотя базово термины из разных областей языка (словообразование и лексика). Однокоренные слова – это слова с одним и тем же корнем (естественно, с учетом чередования звуков, беглости гласных, палатализации и т.д.). А родственные слова – это слова одного лексического гнезда (возможно, впоследствии разделившееся на несколько гнезд). Если проводить «глубинный» анализ, то слова грань и граница исторически являются родственными. Но уже не однокоренными: в результате процесса опрощения в слове граница сейчас выделяется корень границ-. И получается, что это словарное слово, с непроверяемой гласной. Так как нет в современном русском языке проверочного однокоренного слова. В ответ услышу: «Формальность, для практической грамотности смысла не имеет». И соглашусь. Для конечного результата – грамотного письма – все средства хороши. И если в преподавании используются аргументы примерно такого содержания: «Убедить пишем через е, потому что мы одержали победу в споре с оппонентом», «В слово президент пишем и, потому что президиум– это собрание президентов» и это дает результат, я за такие приемы, хотя в современном языке это слова с разными корнями. И Д.Э. Розенталь ничего не видел в этом плохого и считал возможным проверять безударную гласную в слове диктант словами диктор, дикция (подробнее см. здесь). Однако государственная итоговая аттестация требует и от сдающих, и от разработчиков заданий языковой точности и однозначности. Мы видим, что с каждым годом обостряется чувство справедливости у выпускников: они не только апелляцию подают, но уже и в суды по содержательным вопросам обращаются. И если порядок проведения ЕГЭ не предусматривает апелляцию на содержание тестовых заданий, то это не значит, что дети не пойдут в суды. Тем более сейчас, когда каждый балл на счету. Обратимся непосредственно к заданию и рассмотрим использованные в нем слова. Правильными ответами указаны ряды 1 и 5 (надо указать варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня). 1) увековечить, исполнитель, прославлять 5) преподаватель, разгадать, примерять (вещи) Если подходить строго, то нельзя ряд 1 считать верным из-за слова увековечить. Современное морфемное членение этого слова – у/вековеч/и/ть. Нельзя подобрать однокоренное слово (с одним и тем же корнем), чтобы в корне –вековеч- гласные были под ударением. В «Словаре морфем русского языка» А.И. Кузнецовой и Т.Ф. Ефремовой и в двухтомном словообразовательном словаре А.Н. Тихонова отсутствует связь между словами увековечить и век. Если проводить диахронический анализ, конечно, эта связь быстро восстановится. Хотя и это уже не столь важно, так как гласную о в корне вековеч- ничем не проверить. Ряд 5, увы, содержит «провокационное» слово преподаватель, в котором актуальным считается выделение корня препода-(во всех словарях, указанных здесь). Да, гласная а в нем проверяемая. Не все согласятся, но и гласную е можно проверить разговорным препод. Но вот о ничем не проверить. Получается, в корне этого слово есть и проверяемые, и непроверяемая. А как быть ученику? Теперь обратим свое внимание на ряд 4, который признан ошибочным. 4) формализм, убедить, подражание. Для слова формализм легко находится проверочное однокоренное слово. Глагол убедить в указанном выше словаре морфем является однокоренным существительному побéда. А в соответствии с пособием разработчиков (Цыбулько И.П. ЕГЭ. Русский язык. Отличный результат. М., 2020, С. 126) подражание и дразнить – однокоренные слова, получается и здесь возможна проверка. Если проанализировать материал этого пособия, посвященного заданию 9, то появится еще больше вопросов. Так, слово сумерки сначала указано в составе словарных слов. Потом оно попадает в ряд правильного ответа на безударные проверяемые гласные. В теоретической части указано, что в слове прекословить есть корень прек-, но позже это слово включается в задание 10 (правописание приставок) с пропуском первой гласной. Из сказанного выше очевидна проблема для составления задания 9. Это современное морфемное членение слов. Казалось бы, что сложного в решении орфографической задачи в словосочетаниях просв..щение народа, посв..тить поэму любимой. Проблема в том, что в словарях по-разному указан состав морфем в этих словах. Так, в словарях А.Н. Тихонова, З.С. Потихи в словах посвятить, посвящение приставка не указана. И строго говоря, слова святость, Святки не являются для них однокоренными. Но вот в словаре Б.Т. Панова и А.В. Текучева приставка в этих словах выделяется, в пособии разработчиков ЕГЭ указан корень –свят-. Аналогичная ситуация со словами просвещение, просвещать – разное в словарях морфемное членение. Таким образом, фиксация корней посвят- и просвещ- формирует очередные непроверяемые слова, так как проверочных слов с одним и тем же корнем нет. Ниже на фотографии можно увидеть, как отличается выделение корней в школьных словарях. Повторимся, что для практической цели – грамотного письма – мы вряд ли бы стали обращать внимание на морфемное членение глаголов просвещать, посвятить. Однако ЕГЭ – это не место для додумывания и решения вопросов, по которым лингвисты не могут прийти к единому мнению. какое же слово считать однокоренным? Ведь однокоренные слова играют важную роль и в правописании о/ё после шипящих в корне слова. Можем ли мы закрыть глаза на процесс опрощения и проверить гласную в ув..ковечить словом век? Считаем ли мы слова кошёлка и кошелёк, президент и президиум однокоренными, несмотря на то, что их современные лексические значения разошлись далеко? Кто определяет, осталась лексическая связь между словами или она полностью утрачена? То есть можно ли проверить гласную в слове об..ятельный существительными байка или краснобай? Или надо согласиться с разработчиками ОГЭ, которое отнесли его к словарным словам (ОГЭ. Русский язык. Отличный результат. М., 2021, С. 184)? На форумах часто пишут, что убеждать и побеждать сейчас разошлись в лексических значениях, перестали быть однокоренными словами и нельзя в глаголе убеждать безударную Е проверять словом победа. Однако, мы уже это отмечали, из «Словаря морфем русского языка» А.И. Кузнецовой и Т.Ф. Ефремовой следует, что эти глаголы имеют общую корневую морфему -бед- (-бежд-). И как-то произвольно и субъективно у нас получается: одни слова всё еще родственные, а другие уже «расстались». Помню, какая жаркая дискуссия была у моих восьмиклассников по поводу «потерявших» родство замечательный и замечать (заметить).Основной аргумент был: «Замечательного невозможно не заметить»😊 Вот так и хочется процитировать Б.И. Осипова: «в преподавании русской орфографии не следует преувеличивать роль проверки как способа обоснования написаний... Проверка в системе русского правописания, как оно реально сложилось на сегодняшний день, сама требует ревизии на однозначность-неоднозначность и пригодность-непригодность, требует поправок на всякого рода формо- и словообразовательные, а зачастую и этимологические отношения». Кроме того, как быть с приемом проверки сложносокращенными словами? Корабль – линкор, батальон – комбат, бассейн – Кузбасс и др. (см., например, публикации в журнале «Русский язык в школе» № 4 за 1979, № 6 за 1984, Хрестоматию по методике русского языка. Преподавание орфографии и пунктуации. М., 1995 и др.). Интересные комментарии по этому вопросу можно прочитать здесь. Очевидно, разработчики ЕГЭ его допускают, так как слова корабль, батальон, работа, бригада, гараж, депутат и др. последние несколько лет не встречаются в заданиях. А может, изменить терминологию или наполнить новым содержанием понятие «близкородственные слова», которое использовала М.М. Разумовская? Вопросов много… Поэтому и выглядит довольно странной эволюция задания 9 в ЕГЭ. Сначала использовали задание на полностью сформированный навык («В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква?» или «В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Е»?), а сейчас сделали задание на проверку первичного умения в решении орфографической задачи. В теперешнем виде задание более уместно на ВПР. И очень смущает отсутствие единой орфографической и пунктуационной «политики» у разработчиков ЕГЭ и ОГЭ (см. пособия «Отличный результат»). Правила отличаются объёмами и содержанием (особенно пунктуация) Если статья понравилась, проголосуйте за неё. Подписывайтесь на наш канал. Всем удачи на экзамене! (с) Автор – Бисеров А.Ю. Послесловие 1.Судя по содержанию задания 9 в пособии ЕГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов / под ред. И.П. Цыбулько. М., 2021, правы оказались читатели нашего канала, определившие, что для правильного ответа достаточно будет хотя бы одной (проверяемой или непроверяемой) безударной гласной в корне. Зачем, правда, использовать одни и те же слова (консервировать, королевство и др.) для правильных ответов как в проверяемых, так и непроверяемых гласных, трудно понять… Одно задание представляется спорным. Уважаемые подписчики, напишите, пожалуйста, в комментариях: допускаете ли вы проверку в слове к..мбинация неизменяемым прилагательным комби, которое зафиксировано в «Русском орфографическом словаре». Послесловие 2.Среди слов с чередующимися гласными тоже есть сюрпризы в морфемном членении. Многие привыкли к исключениям в этом правиле и не задумываются, что современные словари не выделяют приставку в словах утварь, полог, сочетать, отрасль и т.д. (мы уже писали о псевдоисключениях). Стоит, правда, отметить, что разработчики ЕГЭ не дают исключения в рядах с правильными ответами. В новых пособиях ЕГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов / под ред. И.П. Цыбулько. М., 2021 и Цыбулько И.П. ЕГЭ. Русский язык. Отличный результат. М., 2021 в задании 9 авторы использовали только два исключения: отрасльи сочетать – да и то в дистракторах. Более сложная ситуация с глаголами, в которых есть корни -лаг-/-лож. В словаре А.Н. Тихонова в словах изложить – излагать, обложить – облагать, предложить – предлагать, расположить - располагать приставки не выделяются. А среди правильных ответов в пособиях разработчиков ЕГЭ есть слова: излагать, располагаться. В словах почитатель, почитать (уважать), которые попали в правильные ответы, в словаре З.С. Потихи также не выделяются приставки. Фрагмент из книги "ЕГЭ. Русский язык. Отличный результат", стр. 135. А в чём же подвох задания 9 на ЕГЭ, спросите вы. А вот в том и подвох, что, судя по пособиям разработчиков ЕГЭ (Цыбулько И.П. ЕГЭ. Русский язык. Отличный результат. М., 2020. С. 130 – 138), выпускников могут ожидать на экзамене неприятные сюрпризы. Давайте посмотрим на слова, в которых на месте пропуска, по мнению авторов этого пособия, пишется непроверяемая безударная гласная: ош..ломлённый, - однако авторы ОРОСС (об используемых на канале словарях и справочниках см. здесь) считают, что в этом слове «корень с чередованием ело/ле: ело – в таких корнях написание определяется проверкой хотя бы одной гласной (шелóм) или указанием на однокоренное слово с неполногласием (шлем); р..альный, - авторы ОРОСС указывают на историческую связь слов реализм и ребус; л..нгвистический, однако есть проверочное слово билингв; обр..зность, - авторы ОРОСС предлагают для проверки образчик, сообразный, можно ещё предложить своеобразие, своеобразный. экстр..мальный, - есть проверочное слово экстремум (из математики) или устаревшее слово экстрема; возр..зить, - авторы ОРОСС предлагает для проверки слова зараза, заразный. Таким образом, лингвисты эти гласные считают проверяемыми. Хорошо подготовленные дети также смогут подобрать проверочное слово, но им могут посчитать ошибку. Увы, мнение разработчиков ЕГЭ от общественности скрыто… Всем удачи на экзаменах!!! P.S. Интересный факт. В Своде правил 1956 (§ 12) среди слов с непроверяемой гласной указано существительное снегирь. Авторы ОРОСС, изданного в 2015 году, считают, что оно проверяется словом снег.
