ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА КУРС 9 КЛАССА
Перед Вами 30 проверочных вопросов. Рекомендуется выполнять их по порядку. Если не удается
выполнить задание сразу, переходите к следующему вопросу. Если останется время, вы сможете к ним
вернуться. Желаем удачи!
1. Выберите варианты, в которых ударение падает на 2-й слог.
А) свекла
Б) сироты
В) намерение
Г) издавна
Д) втридорога
Е) донельзя
Ж) диспансер
2. Выберите вариант, где НЕВЕРНО выделен ударный гласный звук.
А) начАлся
Б) созЫв
В) кУхонный
Г) углубИть
Д) партЕр
3. Выберите вариант, где в ряду во всех словах звуков больше, чем букв.
А) ёлка, празднуют, воробей, взял
Б) опускается, пришёл, сбить, июнь
В) сгибает, появляюсь, демонстрация, явление
Г) объявление, съехавший, бьющаяся, кино
4. В каком ряду во всех словах все согласные звуки звонкие?
А) смотрит, сбил, шил
Б) искра, громко, бежать
В) наглая, молотьба, грозил
Г) бежать, мечтал, жил
5. Определите ряд, где ВО ВСЕХ СЛОВАХ пропущена одна и та же буква.
А) предл_жить, вост_ргаться, пар_докс
Б) к_вычки, подр_жать, предв_рительный
В) зап_реть, д_ректор, бир_зовый
Г) к_рамель, соск_чил, водор_сли
6. В каком слове пропущена безударная чередующаяся гласная корня?
А) в_стибюль
Б) непром_каемый
В) преод_леть
Г) благосл_вить
7. Отметьте вариант, где слова с НЕ пишутся раздельно.
А) (не)запамятные времена
Б) (не)сговорчивые партнёры
В) (не)собранный урожай
Г) (не)виданное чудо
Д) (не)готов ответить
Е) (не)кого винить
Ж) (не)скем посоветоваться
З) (не)богатый, но щедрый
8. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
А) Коту Тимофею (не)меньше пяти лет.
Б) Воздух, еще (не)ставший знойным, приятно освежает.
В) У Насти были (не)правильные, но приятные черты лица.
Г) Дверь оказалась (не)заперта.
9. Отметьте слова, которые пишутся через дефис.
А) (по)немногу
Б) (торгово)промышленный
В) (товаро)оборот
Г) (нежданно)негаданно
Д) (жили)были
Е) (железно)дорожный
Ж) (англо)язычный
З) (пол)помидора
10. Определите предложение, где оба выделенных слова пишутся слитно.
А) Он сделал над собой усилие, ЧТО(БЫ) заснуть, но все во сне ему представлялось ТО(ЖЕ) самое
море в гребнях волн.
Б) Долго видел он руку с белым платочком, махавшую В(СЛЕД) уходящему поезду, ЗА(ТЕМ) и платочка
было не различить.
В) ЧТО(БЫ) там ни говорил Игорь, он по-прежнему с надеждой вглядывался В(ДАЛЬ).
Г) Полтора часа полемики прошли В(ПУСТУЮ), ТО(ЕСТЬ) общего решения так и не нашли.
11. Выберите вариант, в котором НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. В бланке ответов
также запишите правильный пароним к этому слову.
А) ВРАЖЕСКАЯ пехота была уничтожена благодаря грамотному командованию и решительным
действиям солдат.
Б) Правила ДЕЛОВОЙ переписки требуют краткости, информативности, ясности, а также проявления
уважительного отношения к партнёру.
В) Премьера в молодежном театре имела огромный ЗРИТЕЛЬСКИЙ успех.
Г) Во время обучения в консерватории наш сокурсник неоднократно становился лауреатом и
ДИПЛОМАТОМ музыкальных конкурсов.
12. В каких рядах есть ошибки в употреблении падежной формы существительного?
А) нужда в доверии, рассказать вопреки желанию, типичен для студенческой среды
Б) гордиться школой, осуждать малодушие, оплатить проезд в метро
В) действовать согласно инструкций, восхититься чуду, оплатить долги
Г) по приезду в город, заведующий поликлиники, прибыть согласно расписанию.
13. Укажите варианты, где слова, набранные курсивом, выделяются запятыми.
А) Испещрённое морщинами лицо старика замерло в выражении томительной тоски.
Б) По бирюзовому небосклону высокому и прозрачно-нежному поднимался золотистый шар солнца.
В) Весенней негой утомлён я впал в невольное забытье.
Г) По степи густо заросшей травой лошади шли медленно.
Д) Кого можно найти несчастнее нас бедных беженцев?
Е) В таких ситуациях следует поступать исходя из здравого смысла.
14. Укажите буквы, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
В черной туче (А) отдыхающей на хребте западных гор (Б) спряталось (В) уставшее за день (Г) солнце.
15. В каком ряду все слова состоят из приставки, корня, одного суффикса и окончания?
А) расстегнуть, расступиться, восстать, рассвет
Б) поддержать, подделка, поддакивать, предрассветный
В) исследовать, оттолкнуть, оттащить, расстелить
Г) ссыпать, сдавать, давать, давал
16. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква?
А) без_мян­ный, контр_гра
Б) пр_пом­нить, пр_кра­тить
В) л_ющий (воду), под_езд
Г) под_рвать­ся, поз_бытый
Д) неСдер­жан­ный, иСпод­тиш­ка
17. Отметьте варианты, в которых пишется -ННА) естестве_ый цвет
Б) зеле_ый цвет
В) коше_ые травы
Г) площадь пусты_а
Д) замаскирова_ый в кустах
Е) ветре_ый день
18. Укажите цифру, на месте которой пишется -НН-.
На озер­це, глу­бо­ко за­пря­та(1)ом в кру­тых бе­ре­гах, ле­жа­ла зелё(2)ая или­стая тень, и в этой тени
свер­ка­ли се­реб­ря(3)ыми огонь­ка­ми ра­ки­ты, ко­то­рые, слов­но ал­ма­за­ми, были усыпа(4)ы кап­ля­ми росы.
19. Выберите варианты, в которых пишется окончание –АТ или –ЯТ.
А) туристы дыш_т свежим воздухом
Б) соседи кол_т дрова
В) на небе блещ_т звёзды
Г) родители утеш_т детей
Д) снежинки стел_тся по земле
Е) дачники стро_т забор
Ж) в лесу вод_тся дикие звери
З) по норам пряч_тся лисы
20. Укажите вариант, где в обоих словах пропущена одна и та же буква.
А) повер_шь, подта_вший
Б) накол_шь, движ_мый (идеей)
В) дремл_шь, предвид_вший
Г) поджар_шь, наследу_мый
21. Выберите вариант, где пишется Ь.
А) пробить бреш_
Б) съеш_те яблоко
В) брен_чать на гитаре
Г) юный барабан_щик
Д) устать от неудач_
Е) с_ёмная квартира
Ж) неот_емлемый элемент
З) воздух горяч_
22. Выберите варианты, где во всех словах нужно писать Ь?
А) сибир_ский, январ_ский
Б) декабр_ский, день-ден_ской
В) гаван_ский, звер_ский
Г) сентябр_ский, тяншан_ский
23. Укажите варианты, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация текста.
"Речевой этикет меняется на наших глазах, и это касается прежде всего наиболее нейтральных
обращений. 3а последние два десятка лет заметно сузилась сфера использования отчеств, в
частности, отчество практически исчезло из бизнеса. Новый речевой этикет во многих деловых
коллективах подразумевает обращение по имени, в том числе и к начальнику, и к деловому партнёру, то
есть в тех ситуациях, где ранее нейтральным было обращение по имени-отчеству."
А) Наиболее заметные изменения в речевом этикете коснулись использования отчеств, которые в
сфере делового общения практически перестали употребляться.
Б) За последние два десятилетия из разговорной речи ушли отчества – более предпочтительным стало
обращение по имени.
В) Под влиянием западной культуры теперь и к деловому партнёру, и даже к начальнику можно
обращаться только по имени, не используя отчества.
Г) В деловых коллективах при общении стало возможным обращаться друг к другу по имени, без
отчества, что говорит о существенных изменениях в области речевого этикета.
Д) На наших глазах в нейтральных ситуациях общения заметно сузилась сфера использования как
имени, так и отчества человека.
24. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в начале
третьего предложении?
1)Любимым напитком на Руси был квас.(2)У каждой хозяйки существовал свой рецепт приготовления
разнообразных квасов: медового, грушевого, вишневого, клюквенного, яблочного – всех не
перечислить.(3)… ценность кваса не ограничивалась только вкусовыми качествами. (4)Квас да кислая
капуста были единственными средствами спасения от цинги долгими русскими зимами, когда питание
крайне скудно. (5)Еще в древности квасу приписывали лечебные свойства.
А) Поскольку
Б) Например
В) Однако
Г) Несмотря на это
25. Перед Вами фрагмент словарной статьи, в которой даны значения слова ЗЕМЛЯ. Определите
значение, в котором это слово употреблено в предложении.
Когда-то, задолго до Петровской эпохи, эти земли принадлежали Великому Новгороду и входили в
состав Обонежской пятины.
ЗЕМЛЯ, -и, ж.
А) Третья от Солнца планета Солнечной системы, вращающаяся вокруг Солнца и вокруг своей оси.
Б) Суша в противоположность водному или воздушному пространству.
В) Почва, верхний слой коры нашей планеты, поверхность.
Г) Рыхлое темно-бурое вещество, входящее в состав коры нашей планеты. Земля с песком и глиной.
Д) Страна, государство, а также вообще какая-н. большая территория Земли (высок.).
26. Отметьте предложение(-я), в котором(-ых) на месте пропуска нужно поставить ДВОЕТОЧИЕ.
А) Я говорил правду _ мне не верили.
Б) Лес рубят _ щепки летят.
В) К вечеру пациент почувствовал себя лучше _ снизилась температура и нормализовалось давление.
Г) Заведующий спросил _ нет ли среди нас студентов.
Д) Недавно я узнал _ как правильно устанавливать раздвижные двери.
Е) Я взглянул в окно _ на безоблачном небе разгорались звезды.
27. Запишите номера предложений, в которых ЗАПЯТАЯ ставится в соответствии С ОДНИМ И
ТЕМ ЖЕ ПРАВИЛОМ пунктуации.
(1) Мы предполагали выехать рано, но что-то нас задержало. (2) Вдоль дороги кроме кустарниковой
поросли не было видно другой растительности. (3) Вот и тополь распустил пух в семенах, чтобы только
дождаться легких порывов ветра. (4) В лесу, в стоймах и водоемах – всюду разносился запах пряностей,
уже не цветочный, а сладкий травяной. (5) В полдень мы расположились на отдых у озера, заросшего
камышом. (6) Солнце пекло так, что к песку нельзя было прикоснуться. (7) В лучах ярко-желтого солнца
озеро блестело, как зеркало.
28. Запишите номера предложений, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии С ОДНИМ И
ТЕМ ЖЕ ПРАВИЛОМ пунктуации.
(1) Я не ошибся: он прекрасно знал легенду о Гуамском ущелье, но почему-то не хотел сегодня
рассказывать. (2) Два водопада, что текут рядом, были, согласно преданию, влюбленными парнем и
девушкой, но не было суждено им быть вместе: жестокий жених красавицы Гуамки в порыве ревности
убил ее возлюбленного раскатом молнии, расколов надвое скалы. (3) Сейчас за скалами такая картина:
немногочисленные леса, горные реки, сельские просторы и разнообразные базы отдыха. (4) Отцом
Гуамки был старец, который вскоре впал в глубокую печаль: он потерял единственную дочь. (5) Глядя
на этот хребет, эту реку, всегда представляю их одухотворенными и вспоминаю тютчевское: «Не слепок,
не бездушный лик…»
29. Среди предложений 1-6 найдите ПРОСТОЕ БЕЗЛИЧНОЕ предложение. Напишите его номер.
(1)3емля – космическое тело, а мы – космонавты, совершающие очень длительный полёт вокруг
Солнца, вместе с Солнцем по бесконечной Вселенной. (2)Система жизнеобеспечения на нашем
прекрасном корабле устроена столь остроумно, что она постоянно самообновляется и таким образом
обеспечивает возможность путешествовать миллиардам пассажиров в течение миллионов лет.
(3)Трудно представить себе космонавтов, летящих на корабле через космическое пространство,
сознательно разрушающих сложную и тонкую систему жизнеобеспечения, рассчитанную на длительный
полёт. (4)Но вот постепенно, последовательно, с изумляющей безответственностью мы эту систему
жизнеобеспечения выводим из строя, отравляя реки, сводя леса, портя Мировой океан. (5)Если на
маленьком космическом корабле космонавты начнут суетливо перерезать проводочки, развинчивать
винтики, просверливать дырочки в обшивке, то это придется квалифицировать как самоубийство. (6)Но
принципиальной разницы у маленького корабля с большим нет.
30. Среди предложений 1-6 найдите сложноПОДЧИНЁННОЕ предложение с
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫМ подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
(1)Осенняя Балтика штормила, но молодой штурман ликовал. (2)Он прыгал от компаса к карте, от
радиопеленгатора к эхолоту: ведь никто теперь не мог загнать его в каюту и заставить писать акты
инвентарной комиссии – он вёл корабль через штормовое море! (3)Островок был замкнут в кольцо
прибоя, но штурман вызвался идти туда на вельботе. (4)Он уверил командира в том, что уже
неоднократно высаживался здесь, что знает проходы в прибрежных камнях. (5)Он никогда даже близко
здесь не был и не ведал никаких проходов. (6) 3ато он хорошо понимал, что срок сдачи документации
будет продлён, если удастся наладить маяк, не дожидаясь ослабления штормового ветра.
