Развитие речи. Чтение художественной литературы. ОКТЯБРЬ неделя № 1 I 2 II 3 III IV 4 Тема, цель занятия Незнакомка. Цели: активизировать речь детей; обогатить их словарь новой лексикой; побуждать отвечать на вопросы по итогам наблюдения, по прочитанным произведениям; воспитывать сочувствие, желание прийти на помощь нуждающимся; помочь детям понять, что у каждого человека должен быть дом (4, стр. 11). Двор для домашних животных. Цели: активизировать речь детей; вызвать желание проявить заботу о животных; уточнить представления детей, о том, какие животные не относятся к домашним; упражнять детей в отчетливом произнесении различных звукоподражаний (4, стр. 13). Звуковая культура речи: звук [а]. Цели: упражнять детей в отчетливом произношении звука [а] в отдельных словах и коротких звукосочетаниях; побуждать произносить этот звук с разной длительностью и громкостью; учить отвечать на вопросы при рассматривании иллюстраций сказок, наблюдать и примечать интересные явления в жизни птиц, рассказывать о них; воспитывать интерес к художественной литературе (4, стр. 14). Литературный калейдоскоп. Цели: помочь детям вспомнить знакомые сказки; учить правильно строить и произносить предложения; воспитывать интерес к русским народным сказкам; развивать слуховое внимание при прослушивании сказок, рассказов, умение наблюдать за котятами и подмечать интересные явления, рассказывать о них (4, стр. 14). Материалы Сюжетные картинки (3, стр. 7-9); краски, кисточки, альбомные листы на каждого ребенка. Элементы костюмов: гуся, утенка, курицы, кошки (шапочки); деревянный строительный конструктор, заборчик; иллюстрации домашних животных. Картинки с изображением (или игрушки) лисы, домашних птиц вороны, вороненка; кукла элементы костюмов лягушат (шапочки), иллюстрации домашних животных. Разрезные картинки «Герои сказок»; настольный театр «Колобок», игрушечные билеты в театр НОЯБРЬ неделя № 1 I 2 II 3 III IV 4 Тема, цель занятия Давайте знакомиться. Цели: активизировать в речи детей употребление слов, называющих предметы мебели; обогатить словарь введением в активную устную речь форм с предлогами у, в, на, рядом, с; воспитывать желание самостоятельно действовать с предложенным наглядным материалом; формировать навык сюжетной игры (4, стр. 17). Звуковая культура речи: звук [у]. Цели: учить детей четко артикулировать звук [у] изолированно, в звукосочетаниях, словах, небольших фразах; развивать слуховое внимание при слушании рассказа, зрительное восприятие при составлении картинки из частей (4, стр. 20); прививать желание сделать приятное, подготовить сюрприз родным, друзьям. Кафе-мороженое. Цели: активизировать в речи детей слова-прилагательные, образованные по аналогии (мороженое из молока-молочное); совершенствовать навык употребления распространённых структур простых и сложных предложений; развивать слуховое восприятие при слушании рассказов; воспитывать интерес к театрализованной деятельности; развивать внимание и память посредством дидактических игр (4, стр. 22). Литературный калейдоскоп. Цели: обогащать словарь детей, совершенствовать синтаксическую сторону речи, диалогическую речь; развивать навыки общения в паре, группе, коллективной беседе, умение наблюдать, примечать интересное и передавать свои впечатления об увиденном на прогулке; корригировать память, внимание; способствовать накоплению читательского опыты произведений сказочного жанра (4, стр. 23). Материалы Книги раскладушки со сказками; куклы, кукольная одежда, игрушечная посуда и мебель, фотографии из жизни группы («Мы любим играть»). Разрезные картинки «Мебель»; мешочек, муляжи овощей; картинки с изображением кукушки, голубя, петуха, филина и других птиц. Столы, вазы с цветами, пластмассовые стаканчики, салфетки, картинки фруктовых джемов, молочных коктейлей; фланелеграф, плоскостные фигуры к русской народной сказке «Три медведя». Разрезные картинки к игре «герои сказок», иллюстрации к сказке В.Сутеева «Кто сказал «Мяу»»; фотографии из жизни группы «Мы на прогулке». ДЕКАБРЬ неделя № 1 I 2 II 3 III IV 4 Тема, цель занятия Звуковая культура речи: звук [и]. Цели: обогащать и активизировать словарный запас детей, отрабатывать отчетливое произношение гласного звука [и] в отдельных словах и фразах; учить отвечать на вопросы при рассматривании иллюстраций; развивать память, внимание посредством дидактических игр; воспитывать доброжелательное отношение к друг другу (4, стр. 24). Помогаем Эле выбрать одежду и обувь. Цели: уточнить и активизировать в речи детей слова, называющие предметы одежды и обуви; воспитывать желание самостоятельно действовать с предложенным наглядным материалом, интересно и занимательно организовывать свой досуг; развивать память, внимание посредством слушания и заучивания стихотворения (4, стр. 26). Звуковая культура речи: звук [о]. Цели: учить детей четко произносить гласный звук [о] изолировано, в звукоподражательных словах, фразовой речи; совершенствовать слуховое внимание; воспитывать интерес к театрализованной деятельности; учить внимательно рассматривать иллюстрации и отвечать на заданные вопросы, помогающие составлять устное описание иллюстрации (4, стр. 28). Литературный калейдоскоп. Цели: упражнять детей в умении вести диалог; помочь вспомнить знакомые художественные произведения; развивать слуховое восприятие при слушании рассказов; расширять ассоциативный ряд; обогатить словарь детей новой лексикой (елочные игрушки, гирлянда, мишура, фонарики, флажки, огоньки, конфетти и т.д.), (4, стр. 30). Материалы Картинки с изображением жеребенка или лошади с жеребенком; иллюстрации с домашними животными; элементы костюма котят (шапочки). Картинка к дидактической игре (1, стр. 14-15); плоскостные куклы, бумажная одежда для кукол (мальчиков и девочек); одежда и обувь для кукол; фотографии из жизни детей «Мы встречаем Новый год». Настольный театр» Теремок»; разрезные картинки «Одежда и обувь»; знакомые детям книги с иллюстрациями, атрибуты к игре «Поезд». Разрезные картинки «Герои сказок»;, пластмассовые стаканчики, картинки с изображением разных соков, коктейлей. ЯНВАРЬ неделя № 2 II 3 III IV 4 неделя № 1 I 2 II Тема, цель занятия Знакомство детей с Аней, Митей и Кисом. Цели: вызвать у детей симпатию к героям сюжетной картинки, желание познакомиться и подружиться с ними, заботиться о птицах зимой; обогащать словарь ( кормушка, корм); совершенствовать грамматический строй речи посредством беседы (4, с тр. 31). Звуковая культура речи: звуки [э], [ы], [м], [м’]. Цели: упражнять детей в четком произношении гласных звуков [э], [ы]; закрепить произношение звуков [м], [м’] в словах и фразовой речи; активизировать в речи детей слова-названия животных и их детенышей (4, стр. 32). Рассматривание посуды и предметов бытовой техники. Звуковая культура речи: звуки [п], [п’]. Цели: активизировать в речи детей слова-названия кухонной посуды и утвари, бытовой техники; упражнять в произношении звуков [п], [п’]. ФЕВРАЛЬ Тема, цель занятия Будет кухня с посудой! Цели: активизировать в речи детей употребление слов, обозначающих предметы посуды и бытовой техники; учить правильно называть эти предметы и объяснять их значение; воспитывать желание самостоятельно действовать с предложенными наглядными материалами; воспитывать желание помочь птицам зимой (4, стр. 37). Звуковая культура речи: звуки [б], [б’]. Цели: упражнять детей в четком произношении звуков [б], [б’]; закрепить произношение этих звуков в словах и фразах; учить отвечать на вопросы к беседе; развивать память и слуховое внимание посредством заучивания стихотворения; воспитывать уважительное отношение и интерес к театрализованной Материалы Сюжетная картинка (3, стр. 15-16); книги сказок с иллюстрациями; элементы костюмов кота и мышей (шапочки). Заводная кукла; книги-раскладушки со сказками; мешочки и игрушки для него; фотографии о новогоднем празднике, принесенные детьми. Сюжетные картинки (3, стр. 16-18); игрушечная посуда для игры «Ярмарка». Материалы Сюжетная картинка (3, стр. 16-17); разрезные картинки «Мебель»; муляжи овощей, элементы костюмов курицы и цыплят (шапочки). Сюжетная картинка «Зоопарк»; настольный театр «Маша и медведь»; элементы костюмов птицы и птенчиков (шапочки). 3 III IV 4 неделя № 1 I 2 II 3 III деятельности старших ребят (4, стр. 39). Звуковая культура речи: звуки [т], [т’][д], [д’]. Цели: учить детей четко произносить звуки [т], [т’][д], [д’; формировать грамматический строй речи посредством диалога; воспитывать самостоятельность; развивать слуховое внимание и память (4,стр. 40). Литературный калейдоскоп. Цели: помочь детям вспомнить знакомые стихотворения, сказки, рассказы; обогащать словарь новой лексикой; совершенствовать их грамматический строй речи; учить строить диалог по ролям; воспитывать желание учувствовать в ролевой игре, прививать стремление к самостоятельности, самообслуживанию (4, стр. 39). МАРТ Кукла с набором одежды, на которой есть пуговицы; элементы костюмов мышей (шапочки); предметы товары для игры «Ярмарка». Элементы костюмов доктора (белый халат, шапочка), животных (шапочки), атрибуты к ролевой игре: бинты, вата, игрушечные шприцы, флаконы, упаковки из под лекарств. Тема, цель занятия Рассматривание картинки «Эля и пес». Цели: активизировать речь детей клишированными формами вежливого обращения к взрослым, друзьям, учить описывать (по памяти) знакомых героев сюжетной картинки, предъявленной для угадывания; воспитывать желание участвовать в игреинсценировке; обогатить словарь детей новой лексикой ( весна, ручей, тает, теплеет), (4, стр. 41). Звуковая культура речи: звуки [к], [к’], [г], [г’]. Цели: отрабатывать четкое произношение звуков [к], [к’], [г], [г’] в звукоподражаниях и словах; совершенствовать слуховое внимание при слушании художественных произведений; воспитывать у детей доброжелательное отношение к друг другу (4, стр. 43). Материалы Элементы костюмов лягушки, мышки, зайца, лисы, волка, курицы, цыплят (шапочки),; пластмассовые стаканчики, картинки с изображением разных соков, коктейлей. Звуковая культура речи: звуки [х], [х’], [к], [д]. Цели: закрепить произношение в звукоподражаниях и в словах звуков [х], [х’]; упражнять в отчетливом произношении звуков Элементы костюмов медведицы, медведя, медвежонка (шапочки); фотографии из альбома жизни группы «У нас в гостях мамы». Картинки с изображением ранней весны, первых весенних вестников – соловьев. IV 4 [к], [д] в словах и фразовой речи; воспитывать у детей желание участвовать в инсценировке сказки (4, стр.43). Литературный калейдоскоп. Цели: помочь детям вспомнить знакомые художественные произведения; учить строить ролевой диалог; воспитывать интерес к театрализованной деятельности (4, стр. 43). Настольный театр «Два жадных медвежонка»; элементы костюмов мышат (шапочки). АПРЕЛЬ неделя № 1 I 2 II 3 III IV 4 Тема, цель занятия «А у нас – лето!» (игра инсценировка). Цели: учить детей правильно строить предложения при высказывании своих мыслей; формировать представления о погодных изменениях весной и летом; воспитывать желание участвовать в инсценировке сказки (4, стр. 44). Звуковая культура речи: звуки [ф], [в]. Цели: упражнять детей в отчетливом произношении звуков [ф], [в] изолированно и в словах; развивать слуховое внимание при слушании стихотворений; воспитывать интерес к театрализованной деятельности (4, стр. 45). Выбираем для Эли собаку и котенка. Цели: активизировать речь детей; обогатить их словарь; учить характеризовать животных (по памяти); формировать диалогическую речь, слуховое внимание при слушании художественных произведений; воспитывать желание участвовать в играх-инсценировках (4, стр. 48). Звуковая культура речи: звук [с]. Цели: отрабатывать четкое произношение звука [с]; закрепить его произношение в словах и фразовой речи; учить вести диалог; активизировать в речи детей различные словесные формы выражения просьбы, благодарности (4, стр. 52). Материалы Сюжетная картинка; элементы (шапочка), атрибуты к игре «Поезд». костюма медведя Картинка с изображением ежат; элементы костюмов лисы, зайца, колобка, медведя, волка. Картинки с дидактическими играми; элементы костюмов животных зоопарка, медвежат; картинки с изображением ягод: клюквы, ежевики, смородины, черники. Книги-раскладушки со сказками; элементы костюмов мышей, кота; картинки с изображением одуванчика с лепестками и в период созревания семян. МАЙ неделя № 1 I II 2 Тема, цель занятия Звуковая культура речи: звук [з]. Цели: упражнять детей в четком произношении звуков [з], [з’]; закрепить произношение звуков [з], [с] в словах и фразовой речи; учить вести диалог; активизировать в речи различные словесные формы выражения просьбы, благодарности (4, стр. 52). Звуковая культура речи: звук [ц]. Цели: упражнять в четком произношении звука [ц] медленно и быстро, тихо и громко; развивать слуховое внимание и память; учить строить простые и сложные предложения, отвечая на вопросы к беседе; формировать навыки вежливого обращения с просьбой о помощи; воспитывать желание участвовать в инсценировке знакомого стихотворения (4, стр. 53). Материалы Элементы костюмов лисы, зайца, петуха, собаки. Иллюстрации к сказке К. Чуковского «Муха-цокотуха»; элементы костюмов птичек; иллюстрации к стихотворениям знакомым детям
