Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МБДОУ ДСКВ № 66 «Забавушка» МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСКА ДЕТСКИЙ САД №66 «ЗАБАВУШКА» ПРОЕКТ "З Д О Р О В Ы Е ДЕТИ – СИЛЬНАЯ РОССИЯ!" ПОСТРОЕНИЕ ИННОВАЦИОННОГО АДАПТИВНОГО ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 2018-2020 ГОДЫ Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» г. Нижневартовск Оглавление ПАСПОРТ ПРОЕКТА...................................................................................................................................................... 2 1. ВВЕДЕНИЕ: ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ И АКТУАЛЬНОСТЬ, НОВИЗНА И ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА . 8 2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА .................................................................................................................................... 10 3. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА ................................................................................................................. 11 4. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА............................................................................................................................ 11 5. МЕХАНИЗМ И УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА ............................................................................................... 12 6. ТЕХНОЛОГИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ................................................................ 15 7. ОРГАНИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТОМ И КОНТРОЛЬЗА ХОДОМ ЕГО ИСПОЛНЕНИЯ .................................. 21 8. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА ................................................................... 22 9. ПРОЕКТ СМЕТЫ РАСХОДОВ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОЕКТА..................................................... 24 10. ЗАКЛЮЧЕНИЕ....................................................................................................................................................... 24 11. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ......................................................................................................................................... 25 ПРИЛОЖЕНИЕ ............................................................................................................................................................ 26 1 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» Наименование Проекта Информация об учредителе Реквизиты образовательного учреждения Нормативная база Аннотация Проекта ПАСПОРТ ПРОЕКТА Проект «Здоровые дети – сильная Россия!» построение инновационного адаптивного здоровьесберегающего образовательного процесса Департамент образования города Нижневартовска Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад № 66 «Забавушка» 628617, Российская Федерация, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, г. Нижневартовск, улица Пермская, дом 11. Муличенко Вера Михайловна – заведующий ДОУ Контактные телефоны: 46-97-06; 46-45-77 Факс: 46-97-06; E-mail: [email protected] Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями); Государственная программа Российской Федерации «Охрана окружающей среды» на 2012-2020 годы (постановление Правительства Российской Федерации от 15 апреля 2014 года № 326 с изменениями и дополнениями); Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»; Приказ Министерства здравоохранения РФ от 15 января 2020 г. N 8 "Об утверждении Стратегии формирования здорового образа жизни населения, профилактики и контроля неинфекционных заболеваний на период до 2025 года" Закон Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 01.07.2013 № 68-оз «Об образовании вХанты-Мансийском автономном округе – Югре» (с изменениями и дополнениями); Постановление Правительства Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 09.10.2013 № 413-п «О государственной программе Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Развитие образования вХанты-Мансийском автономном округе – Югре на 2014 – 2020 годы» (с изменениями и дополнениями); Распоряжение Правительства ХМАО - Югры от 19.02.2010 №91-рп «О стратегии развития образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры до 2020 года»; Проект реализуется в рамках образовательной программы муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Нижневартовска детского сада№66 «Забавушка» в части, формируемой участниками образовательных отношений, целью которой является оздоровление детей посредством использования здоровьесберегающих, здоровьеобогащающих, коррекционно-развивающих технологий. Проект предназначен для разработки и внедрения модели инновационноадаптивного здоровьесберегающего, здоровьеобогащающего образовательного процесса, отвечающего требованиям федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования в целях повышения показателей здоровья детей, оптимизации условий для подготовки педагогов через использование здоровьесберегающих технологий; обеспечение условий для реализации творческого потенциала педагогов в области применения инновационных здоровьесберегающих, здоровьеобогащающих технологий; создания условий для организации совместной физкультурно-оздоровительной деятельности. Предполагающего внедрение новейших технологий укрепления здоровья воспитанников и их оздо- 2 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» Заказчик Проекта Основные разработчики Проекта Цель Проекта Задачи Проекта Ожидаемые результаты реализации Проекта ровления. Апробация проекта доказала его эффективность в плане повышения качества данных процессов и улучшения показателей здоровья детей. Данный проект разработан с учетом ведущей деятельности дошкольника, зоны ближайшего развития и особых образовательных потребностей детей. Представленный проект ориентирован на руководителей, методистов, педагогов в образовательной сфере, работающих в дошкольных образовательных организациях. Совет родителей МАДОУ города Нижневартовска детского сада №66 «Забавушка» В.М. Муличенко – заведующий МАДОУ ДС № 66 «Забавушка» заслуженный учитель РФ, отличник народного просвещения; М.С. Хайдарова– заместитель заведующего по ВМР; И.В. Синякова – ст. воспитатель высшей квалификационной категории; С.С. Железнова – учитель-логопед; А.А. Чабан – инструктор по физической культуре высшей квалификационной категории. Построение инновационного адаптивного здоровьесберегающего, здоровьеобогащающего образовательного процесса, соответствующего Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования, максимально ориентированного на разнообразие детства и оздоровление детей посредством использования здоровьесберегающих, коррекционно-развивающих технологий, и их применение в свете индивидуализации образования. Создание современной развивающей предметно-пространственной среды необходимой для реализации задач охраны и укрепления здоровья детей, их физического и психического развития, в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития; создание и реализация модели инновационного адаптивного здоровьесберегающего, здоровьеобогащающего образовательного процесса, соответствующего ФГОС дошкольного образования в части становления ценностей здорового образа жизни; обеспечение методического и медицинского сопровождения процесса оздоровления детей; использование инновационных здоровьесберегающих, здоровьеобогащающихтехнологий и технологий оздоровления детей, позволяющих снизить уровень заболеваемости, повысить индекс здоровья детей; организация психолого-педагогического сопровождения семей воспитанников по вопросам здоровьесбережения, повышение заинтересованности родителей в ведении здорового образа жизни своего и ребѐнка, увеличение показателя удовлетворенности родителей качеством оздоровления детей в МАДОУ; повышение уровня компетентности педагогических работников образовательной организации в области применения здоровьесберегающих технологий. Создана современная развивающая предметно-пространственная среданеобходимая для реализации задач охраны и укрепления здоровья детей, их физического и психического развития, в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития; Создана модель инновационного адаптивного здоровьесберегающего, здоровьеобогащающего образовательного процесса, соответствующего 3 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» Новизна и инновационная направленность проекта Целевые аудитории проекта Информационная поддержка проекта Финансовое обеспечение Проекта Система контроля Ключевые понятия ФГОС дошкольного образования в части становления ценностей здорового образа жизни повышение результативности здоровьесберегающей деятельности ДОУ (снижение уровня заболеваемости, повышение индекса здоровья детей до 39,5%; увеличен до 90% показатель удовлетворенности родителей качеством оздоровления детей в МАДОУ; повышен уровень компетентности педагогических работников образовательной организации в области применения здоровьесберегающихтехнологий до 100%; организовано взаимодействиевсех участников образовательного процесса и других образовательных и культурных учреждений по вопросам здоровьесбережения детей. Новизна проекта в том, что заложена оригинальная идея, изменяющая структуру и назначение образовательного процесса, направленного на оздоровление детей. При этом содержание построено в соответствии с ФГОС дошкольного образования в части охраны здоровья воспитанников, адаптировано к особенностям физического и психического здоровья контингента воспитанников ДОУ. Новым в Проекте является также актуализация позиции ребенка в процессе усвоения представлений о здоровом и безопасном образе жизни через использование в работе с детьми старшего дошкольного возраста рабочей тетради «Будем здоровы!», позволяющей реализовать принцип оптимального соотношения педагогических воздействий взрослого с процессом саморазвития, обусловленными собственной активностью ребенка. Инновационная направленность проекта заключается в оптимизации оздоровительной деятельности, применении комплекса традиционных и инновационных здоровьесберегающих технологий в работе с детьми, интенсивных методов, форм оздоровления, новых для дошкольного учреждения в дополнение к уже реализуемым технологиям в системе оздоровления дошкольников, разработанных педагогами нашего ДОУ. Дети старшего дошкольного возраста (5 -7 лет) Родители/лица, их заменяющие Педагогические работники Представители общественности Освещение подготовки и проведения мероприятий по реализации проекта на официальном сайте дошкольной организации http://dou66-zabavushka.ru 200 000, 00 рублей Контроль выполнения Проекта осуществляет администрация, советом родителей МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» Амплификация развития – максимальное обогащение личностного развития детей на основе широкого развертывания разнообразных видов деятельности, а также общения детей со сверстниками и взрослыми. Индивидуализация образования – построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования. Разнообразие детства – многообразие вариантов протекания периода дошкольного детства, определяемое индивидуальными особенностями самих детей, включая их психофизиологические особенности, в том числе ограниченные возможности здоровья, а также индивидуальными особенностями и возможностями их родителей (законных представителей), со- 4 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» Значимые достижения образовательной организации циокультурными, региональными, национальными, языковыми, религиозными, экономическими и другими особенностями. Двигательная активность – это естественная потребность в движении, удовлетворение которой является важнейшим условием всестороннего развития и воспитания ребенка. Закаливание – это комплекс мероприятий, направленных на повышение функциональных резервов организма и его устойчивости к неблагополучным условиям окружающей среды. Здоровый образ жизни – образ жизни отдельного человека с целью профилактики болезней и укрепления здоровья. Факторы, определяющие ЗОЖ: рациональное питание, личная гигиена, режим дня, окружающая среда, закаливание, физическая активность. Здоровье – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия человека. Здоровье психическое – это состояние душевного и социального благополучия, характеризующееся отсутствием болезненных психических явлений и обеспечивающее адекватную условиям окружающей действительности регуляцию поведения. Здоровье физическое – это комплекс взаимосвязанных характеристик физического состояния организма: 1) функциональное состояние органов и систем;2) уровень физического развития; 3) степень развития физических качеств (силы, быстроты, ловкости, выносливости, гибкости); отсутствие болезней. Физическое здоровье – это естественное состояние организма, обусловленное нормальным функционированием всех его органов и систем в целом. Здоровьесберегающие технологии – это технологии, которые при реализации используемой педагогической системы решают задачи сохранения здоровья детей и педагогов; это совокупность направлений деятельности образовательного учреждения по формированию, сохранению и укреплению здоровья детей, учитывающая важнейшие характеристики образовательной среды и условий жизни ребенка, их воздействие на здоровье. Индекс здоровья – это процент количества детей, ни разу не заболевших в течение года, от общего числа воспитанников в ДОУ. Культура безопасности жизнедеятельности ребенка – это совокупность знаний о безопасности жизнедеятельности человека, нормах и правилах безопасного поведения, осознанном отношении к жизни и здоровью человека; умений и навыков оберегать свою жизнь, поддерживать здоровье, адекватно вести себя в различных жизненных ситуациях. Здоровьесберегающий образовательный процесс в дошкольном учреждении в широком смысле слова представляет собой следующее: процесс воспитания и обучения детей дошкольного возраста в режиме здоровьесбережения и здоровьеобогащения; процесс, направленный на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка. На протяжении многих лет за высокие достижения в образовательном процессе МАДОУ №66 награждалось на: Федеральном уровне: медалями Национальной премии «Элита российского образования» «За особые успехи в российском образовании» за программу «Здорово быть здоровым!» (2012 г.) и за дополнительную образовательную программу «Наш досуг» – (2013 г.); дипломами I степени национальной премии «Элита российского образования» в конкурсе инноваций в области образования – 2012 г.; в конкурсе «За особые успехи в российском образовании»: «Программа 5 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» Здоровье» (2014 г.) и «Лучшая дошкольная образовательная организация» - 2014 г.; золотая медаль всероссийского конкурса "Росточек: мир спасут дети" инновационных идей и проектов обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста, за актуализацию вопросов ЗОЖ в условиях ДОО и Программу формирования у детей начальных представлений о здоровом и безопасном образе жизни "Будем здоровы!"; в 2020 году присвоено звание «Лауреат-Победитель» Всероссийского открытого смотра-конкурса «Детский сад года - 2020». Региональном уровне: заведующий МАДОУ №66 В.М. Муличенконаграждена: Почётным знаком «Директор года - 2013» на Всероссийском Форуме дошкольного образования «Взгляд в будущее» (от 26.02.2014), а также золотыми медалями победителя во Всероссийском конкурсе «Управленческий ресурс» (2014 г.) и во Всероссийском конкурсе «Росточек: мир спасут дети» руководителей образовательных систем (2013-2014); диплом I степени и премией губернатора ХМАО-Югры в размере 100 тыс. рублей в конкурсе образовательных учреждений, реализующих ФГТ дошкольного образования - 2012г.; и Грант за проект «Развивающая игротека в работе с неорганизованными детьми» ХМАО-Югры в размере 630 тыс. рублей в конкурсе Ханты-Мансийского округа - Югры - 2013 году; диплом I степени регионального конкурса «Моя Югра» и «Правила безопасности» (2018 г.); диплом победителя II места награждена заведующая МАДОУ №66 В.М. Муличенко, в открытом региональном конкурсном мероприятии на образовательном портале «Просвещение» в номинации «Взгляд в будущее» (2020 г.); инструктор по физической культуре стала Победителем Регионального этапа II Всероссийского конкурса «Воспитатели России». Городском уровне: присвоен Диплом Победителя конкурса Сайтов «Лучший образовательный сайт» МАДОУ города Нижневартовска ДС №66 «Забавушка» на основании Приказа ДО администрации города Нижневартовска №681 от 01.11.2018г «Об утверждении состава ресурсных методических центров (форсайт-центрах) системы образования города Нижневартовска на 20182019 учебный год»; дипломом I степени и денежной премией в смотре-конкурсе «Новогодний Нижневартовск» в 2012, 2013, 2014, 2015, 2019 годах; диплом I степени в конкурсе «Гражданское и патриотическое воспитание в образовании» – 2018 и национальной премии «Элита российского образования»; дипломом I степени городского фестиваля «Самотлорские роднички» в номинации «Эстрадный вокал» (2017 г.); дипломом I степени Всесезонного фестиваля «Маленькая весна» в двух номинациях «Художественное слово» и «Вокал» (2017 г.); дипломом I степенивконкурсе чтецов «Рождество пресвятой богородицы» (2018 г.); дипломом I степени в конкурсе «Маленькая осень» в номинациях «Художественное слово» и «Театральная постановка» (2018 г.); дипломом I степени в Всесезонном конкурсе «Маленькая Зима» в номинации «Художественное слово» (2019 г.); дипломом III степени в конкурсе «ЭкоЛидер» среди образователь- 6 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» ных организаций города (2019 г.); грамотой за II местово II городском открытом личном первенстве по шахматам среди воспитанников дошкольных организаций города Нижневартовска (2018 г.); в 2015 году инструктор по физической культуре МАДОУ №66 Чабан А.А. стала победителем городского конкурса профессионального мастерства «Педагог года города Нижневартовска 2015» в номинации «Воспитатель года - 2015» и заняла призовое 2 место в конкурсе профессионального мастерства «Воспитатель дошкольного образовательного учреждения ХМАО-Югры». в 2019 году по итогам Всероссийского конкурса талантов, в номинации: «Организация работы педагога с родителями по ФГОС» заведующая МАДОУ №66 В.М. Муличенко была награждена Диплом призёра за II место. 7 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» Желаете образовывать ум вашего ученика, упражняйте его тело, сделайте его крепким и здоровым. Ж.Ж. Руссо 1. ВВЕДЕНИЕ: ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ И АКТУАЛЬНОСТЬ, НОВИЗНА И ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА Актуальность Проекта. На сегодняшний день тема здоровьесбережения дошкольников в образовательном процессе является особенно актуальной. За последние шесть лет, резко ухудшилось состояние здоровья детей первых пяти-семи лет жизни. По статистическим данным НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков, Научного центра здоровья детей и Российской академии медицинских наук физиологически зрелыми рождается не более 14% детей, количество здоровых дошкольников составляет всего лишь около 10% от общего числа. Среди контингента детей, поступающих в первый класс, более 20% имеют дефицит массы тела, 50% детей имеют хронические заболевания. Наиболее распространенные детские хронические заболевания в возрасте 4 - 7 лет - болезни костно-мышечной системы; увеличение количества детей низкого роста с несоответствием уровня физического развития биологическому возрасту, а в итоге рост числа функциональных отклонений, возникающих с возрастом. Если рассматривать причины резкого снижения уровня здоровья детей дошкольного возраста, то среди них специалисты выделяют: низкий уровень жизни, социальные потрясения, неблагоприятная экологическая обстановка в России; ухудшение состояние здоровья матерей; дефицит двигательной активности; недостаточная квалификация педагогов и воспитателей в вопросах охраны здоровья и физической активности; безграмотность и незаинтересованность родителей в вопросах сохранения здоровья детей; неполноценное питание. Актуальность проблемы здоровьесбережения дошкольников непосредственно связана и с нарастающей интенсификацией учебного процесса, поскольку в системе образования предусмотрена дошкольная подготовка будущих школьников. Именно поэтому стоит задача сохранения здоровье ребенка в условиях интенсивного предметного обучения, нормирования учебной нагрузки и других видов деятельности в соответствии с возрастными особенностями детского организма. Правительство Российской Федерации, Министерство образования и науки РФ придают большое значение вопросу охраны и укрепления здоровья детей. Здоровьесбережение дошкольников и для педагогического коллектива дошкольного образовательного учреждения (далее по тексту - ДОУ) является актуальным, так как решать вопросы творческого развития дошкольника можно только тогда, когда воспитанники не болеют, они здоровы. Реформы во всех сферах человеческой деятельности в России конца XX века были ориентированы на активное инновационное развитие и в значительной степени затронули проблемы обеспечения сохранения здоровья детей. В рамках разработанной Правительством РФ Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года были обозначены проблемы, которые непосредственно влияют на состояние здоровья нации. Поскольку в данном периоде запланировано решение серьезных задач, то был обозначен комплекс проблем, требующих решения. Основная проблема - ухудшение здоровья, физического развития и физической подготовленности населения. Поскольку важнейшей составляющей здорового образа жизни является "комплекс мер по пропаганде физической культуры и спорта", то основное направление модернизации в области физического воспитания различных категорий и групп населения, в том числе в дошкольных образовательных учреждениях, являются: модернизация физического воспитания в образовательных учреждениях; улучшение физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы среди социально незащищенных слоев общества; совершенствование государственных санитарноэпидемиологических правил и нормативов для детских дошкольных учреждений, обеспечивающих необходимый недельный двигательный режим дошкольников, в том числе средствами физической культуры и спорта, в зависимости от возраста и состояния здоровья детей; увеличение охвата детей, посещающих дошкольные образовательные учреждения, обязательными и дополни- 8 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» тельными занятиями физической культурой по программам дошкольных образовательных учреждений; внедрение в систему образовательных учреждений мониторинга состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности; обеспечение 100-процентного охвата детей, посещающих дошкольные образовательные учреждения, обязательными и дополнительными занятиями физической культурой. Таким образом, в стадию модернизации активно вступила в новом веке и система дошкольного образования. Основной задачей дошкольных учреждений на современном этапе развития системы образования является оптимизация оздоровительной деятельности. Оздоровление детей должно строиться с позиций системного подхода, призванного в комплексе решать, как медико-социальные, так и психолого-педагогические проблемы детей дошкольного возраста. Это требует объединения общих усилий большого круга специалистов разного профиля, концентрации их интеллектуального потенциала, а также разрешение возможных противоречий, возникающих между специалистами внутри учреждения, педагогическим коллективом и родителями, дошкольным учреждением и органами управления. В Законе "Об образовании в Российской Федерации" одной из задач (статья 41) является организация и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления обучающихся, для занятия ими физической культурой и спортом. Проблема здоровья детей дошкольного возраста в настоящее время приобрела особую остроту. Статистический анализ состояния здоровья детей города Нижневартовска также подтверждает, что количество здоровых детей с каждым годом снижается. Региональный компонент. Первопричинами снижения уровня здоровья детей в городе Нижневартовске являются суровые климатические особенности нашего региона, сложная экологическая обстановка, длительность зимнего периода и как следствие не достаточно двигательной активности на свежем воздухе из-за продолжительных низких температур в зимнее время, утрата лучших традиций организации оздоровительной работы все это компенсируется за счет организации образовательного процесса с использованием инновационных здоровьесберегающих, здоровьеобогащающих технологий и технологий оздоровления детей в условиях детского сада. С появлением современных инновационных технологий оздоровления, незаслуженно забыты старые, которые являются основополагающими в здоровьесбережении детей. Необходимость определения стратегических перспектив, механизмов, и этапов наращивания материально-методического потенциала ДОУ в соответствии с приоритетами оздоровительной деятельности, что определяет тему настоящего проекта с целью повышения эффективности здоровьеориентированной деятельности в ДОУ на основе построения инновационного адаптивного здоровьесберегающего образовательного процесса, соответствующего Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования. В городе Нижневартовске, как и в Ханты-Мансийском автономном округе, активно развернулась работа по созданию условий для сохранения и укрепления здоровья детей и подростков. По данным, приведенным в региональной Концепции сохранения, укрепления здоровья детей как основы их развития, 85% территорий ХМАО-Югры строят работу по решению задач здоровьесбережения детей на основе специальных углубленных комплексных программ. Для нашего ДОУ данная проблема актуализирована тем, что в нем воспитываются дети с ограниченными возможностями здоровья. Реализуемая система оздоровления не обеспечивала ожидаемых результатов снижения заболеваемости и компетентности воспитанников и родителей в вопросах организации здорового образа жизни. Оздоровление детей, укрепление и формирование их здоровья, формирование привычек здорового образа жизни рассматривается нами как основа успешной коррекции и развития детей нашего учреждения. В региональной Концепции сохранения, укрепления здоровья детей также подчеркивается, что эта работа должна стать основой развития дошкольников. ФГОС дошкольного образования в числе основных направлений развития дошкольников, называют, прежде всего – физическое развитие, реализуемое в образовательной области «Физическое развитие». Новизна проекта в том, что заложена оригинальная идея, изменяющая структуру и назначение образовательного процесса, направленного на оздоровление детей. При этом содержание построено в соответствии с ФГОС дошкольного образования в части охраны здоровья воспитан- 9 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» ников, адаптировано к особенностям физического и психического здоровья контингента воспитанников ДОУ. Новым в Проекте является также актуализация позиции ребенка в процессе усвоения представлений о здоровом и безопасном образе жизни через использование в работе с детьми старшего дошкольного возраста рабочей тетради «Будем здоровы!», позволяющей реализовать принцип оптимального соотношения педагогических воздействий взрослого с процессом саморазвития, обусловленными собственной активностью ребенка. Создание модели инновационноадаптивного здоровьесберегающего, здоровьеобогащающего образовательного процесса, соответствующего ФГОС дошкольного образования в части становления ценностей здорового образа жизни. Инновационная направленность проекта заключается в оптимизации оздоровительной деятельности, применении комплекса традиционных и инновационных здоровьесберегающих технологий в работе с детьми, интенсивных методов, форм оздоровления, новых для дошкольного учреждения в дополнение к уже реализуемым технологиям в системе оздоровления дошкольников, разработанных педагогами нашего ДОУ (Приложение 1). Основная идея заключается в том, что обоснована необходимость и возможность формирования интереса детей к здоровому образу жизни через здоровьесберегающие технологии, определены соответствующие пути и средства. Формируя основы здорового образа жизни, необходимо исходить из следующего: главное, чтобы ребенок понял, что здоровье человека зависит от самого человека, человек несет ответственность за сохранение и укрепление своего здоровья, поэтому забота о здоровье главное условие жизни, что человек может и должен быть активным созидателем своего здоровья, что среди жизненных и социальных потребностей потребность быть здоровым – самая главная. Доступность проекта проявляется в том, что он может быть использован воспитателями всех типов дошкольных учреждений. Теоретическую основу составляют положения таких ученых как В.Е. Давидович, Ю.Г. Волков, А.Е. Чекалов, Л.В. Абдульманова. Философские и методологические положения о путях формирования культуры здоровья, как части общечеловеческой культуры, о способах сохранения здоровья; идеи комплексного междисциплинарного подхода к физическому развитию и оздоровлению детей дошкольного возраста ведущих российских физиологов А.А. Ухтомского, Н.А. Бернштейна, психологов А.В. Запорожца, В.П. Зинченко, В.Т. Кудрявцева, педагогов П.С. Лесгафта, Ю.Ф. Змановского и др.; теоретические подходы к организации физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками в детских дошкольных учреждениях (Г.П. Юрко, О.Г. Иванова, Ю.А. Ямпольский) и идеи о комплексном использовании методов и средств оздоровления детского организма (Ю.Ф. Змановский, Т.Д. Богинова, А.П. Усова); к формированию здорового образа жизни (И.А. Аршавский, Н.М. Амосов, Н.Г. Веселов, Н.П. Дубинин, В.П. Петленко и др.). Методологическую основу составляют концептуальные положения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования: представление о физическом развитии ребенка, овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.). Положения о том, что здоровый и безопасный образ жизни детей связан: с когнитивной сферой (представления о правилах ЗОЖ и ОБЖ, о способах сохранения и укрепления здоровья и т.д.); с эмоциональной сферой (мотивированная потребность быть здоровым, положительное отношение к правилам ЗОЖ и ОБЖ т.п.); и с поведенческой стороной (поступки и действия на благо своего здоровья, на его укрепление, т.е. привычки к здоровому и безопасному образу жизни). 2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА Так как, в муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении города детском саду №66 «Забавушка» в течение нескольких лет осуществляется целенаправленная и планомерная работа по здоровьесбережению и здоровьеобогащению дошкольников, которое является одним из приоритетных направлений работы с воспитанниками (Приложение 2), мы считаем построение инновационного адаптивного здоровьесберегающего образовательного процесса актуальным решением ниже указанных задач. Целью проекта является построение инновационного адаптивного здоровьесберегающего образовательного процесса, соответствующего Федеральному государственному образовательно- 10 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» му стандарту дошкольного образования, максимально ориентированного на разнообразие детства и оздоровление детей посредством использования здоровьесберегающих, коррекционноразвивающих технологий, и их применение в свете индивидуализации образования. Задачи проекта: создание современной развивающей предметно-пространственной среды необходимой для реализации задач охраны и укрепления здоровья детей, их физического и психического развития, в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития; создание и реализация модели инновационного адаптивного здоровьесберегающего образовательного процесса, соответствующего ФГОС дошкольного образования в части становления ценностей здорового образа жизни; обеспечение методического и медицинского сопровождения процесса оздоровления детей; использование инновационных здоровьесберегающих технологий и технологий оздоровления детей, позволяющих снизить уровень заболеваемости, повысить индекс здоровья детей; организация психолого-педагогического сопровождения семей воспитанников по вопросам здоровьесбережения; повышение заинтересованности родителей в ведении здорового образа жизни своего и ребёнка, увеличение показателя удовлетворенности родителей качеством оздоровления детей в МАДОУ; повышение компетентности педагогических работников образовательной организации в области применения здоровьесберегающих технологий. 3. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА Создана современная развивающая предметно-пространственная среданеобходимая для реализации задач охраны и укрепления здоровья детей, их физического и психического развития, в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития; Создана модель инновационного адаптивного здоровьесберегающего, здоровьеобогащающего образовательного процесса, соответствующего ФГОС дошкольного образования в части становления ценностей здорового образа жизни; повышение результативности здоровьесберегающей деятельности ДОУ (снижение уровня заболеваемости, повышение индекса здоровья детей до 39,5%; увеличен до 90% показатель удовлетворенности родителей качеством оздоровления детей в МАДОУ; повышен уровень компетентности педагогических работников образовательной организации в области применения здоровьесберегающих технологий до 100%; организовано взаимодействие всех участников образовательного процесса и других образовательных и культурных учреждений по вопросам здоровьесбережения детей. 4. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА Реализация данного проекта предполагала несколько этапов работы, в соответствии-с разработанным планом графиком (дорожная карта) реализации проекта (Приложение 3) . Аналитический этап. Срок реализации – январь 2018 г. Содержание работы: анализ уровня здоровья детей, уровня физической подготовленности воспитанников; анализ компетентности воспитателей и родителей в вопросах здоровьесбережения дошкольников. Подготовительный этап. Срок реализации – февраль - март 2018 г. Содержание работы: анализ ФГОС дошкольного образования и программ по оздоровлению дошкольников, программно-методического обеспечения, анализ материально-технической базы, развивающей предметнопространственной среды групп и кабинетов, подбор диагностического инструментария. Результатом этого этапа стало – теоретическое исследование проблемы, постановка целей и задач работы. Организационный этап. Срок реализации – апрель - май 2018 г. Содержание работы: планирование и разработка стратегического плана реализации Проекта (дорожной карты): системы мероприятий с детьми, родителями, педагогами и общественными организациями. Составление биз- 11 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» нес-плана к проекту. Разработка критериев оценки достижения прогнозируемых результатов по реализации проекта. Создание модели инновационно-адаптивного здоровьесберегающего, здоровьеобогащающего образовательного процесса, соответствующего ФГОС дошкольного образования в части становления ценностей здорового образа жизни. Подготовка информационнометодического обеспечения проекта (создание библиотеки методических пособий для самообразования педагогов и банка дидактических материалов и пособий для работы с детьми). Основной этап. Срок реализации – сентябрь 2018 г.– май 2020 г. Содержание работы: апробация Проекта оздоровления, включающего работу с детьми, родителями и педагогами. Осуществление мониторинга апробации Проекта оздоровления детей и необходимая коррекция содержательного и процессуально-деятельностного компонента проекта. Итогово-аналитический этап. Срок реализации – июнь - сентябрь 2020 г. Содержание работы: повторное обследование детей и проведение сравнительного анализа. Анализ полученных данных. Соотнесение поставленных целей и задач с прогнозируемыми результатами проекта. Составление отчётов. Прогнозирование дальнейшей деятельности по дальнейшему внедрению проекта. Сбор и обработка методических и практических материалов, обобщение опыта. 5. МЕХАНИЗМ И УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА Условия и средства реализации. Здоровье человека, по мнению профессора Н.М. Амосова, более чем на 50% зависит от образа жизни, на 20-25% – от окружающей среды, и настолько же – от наследственности и системы здравоохранения. Ведущими факторами здоровья детей он считает режим дня, экологическую обстановку, внутреннюю среду помещений, организацию физического воспитания, медико-санитарную помощь и т.д. Сохранение и укрепление здоровья детей, выработка ценностных ориентаций на здоровый образ жизни является главным приоритетом всего коллектива МАДОУ ДС №66 «Забавушка». В детском саду каждый ребенок имеет возможность получить всестороннее развитие и квалифицированную коррекционно-педагогическую и медицинскую помощь в соответствии с его индивидуальными возможностями. Традиционные формы сохранения и укрепления здоровья лежат в основе всей здоровьесберегающей деятельности. В образовательном учреждении созданы оптимальные условия для коррекции, оздоровления и реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья и особыми образовательными потребностями: бассейн, сауна, ванный зал, физиокабинет, кабинет парафино-озокеритолечения, фитобар, игровой зал с сухим бассейном и батутами, зимний сад, спортивный зал, сенсорная комната, кабинет массажа и медицинский кабинет. На протяжении ряда лет успешно осуществляется комплексная система оздоровления детей, в которую входит: 1.Обеспечение рационального режима жизнедеятельн ости детей 2.Обеспечение в ДОУ здорового питания 3.Создание условий для двигательной активности детей. 4.Создание здоровьесберегаю щей среды 5.Создание атмосферы психологического комфорта 6.Интеграция оздоровительного компонента в процесс образования 7.Медицинское обеспечение здоровьесберегаю щей деятельности 8.Проведение лечебных и профилактических процедур 9.Формирование культуры здоровья у всех участников образовательного процесса. 12 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» Образовательный процесс осуществляется на основе выстроенной целостной системы здоровьесбережения, которая оптимально сочетает традиционные и инновационные технологии сохранения и укрепления здоровья детей. Разработаны и реализуются циклограммы здоровьесберегающей деятельности для каждой возрастной группы детей Грамотно скоординированная работа педагогов и медицинского персонала обеспечивает качественную коррекцию, всесторонне развитие и оздоровление детей. Система здоровьесберегающей деятельности, реализуемой в МАДОУ, включает медикопрофилактические, физкультурно-оздоровительные, и коррекционно – развивающие мероприятия. Здоровьесберегающий процесс в ДОУ осуществляется на основе выстроенной целостной системы здоровьесбережения детей, которая рассматривается как основа, как базис развития личности дошкольника. Сохранение и укрепление здоровья детей, выработка ценностных ориентиров на здоровый образ жизни является главным приоритетом всего коллектива ДОУ. Для эффективного осуществления здоровьесберегающего процесса в ДОУ предусмотрены необходимые условия. Материально-технические условия Материальные условия для здоровьесберегающего образовательного процесса предусматривают: бассейн, сауну, аква-комнату, физиокабинет с необходимой аппаратурой, кабинет парафино-озокеритолечения, фитобар, игровой зал с сухим бассейном и батутами, зимний сад, спортивный зал, сенсорную комнату, кабинет массажа и медицинский кабинет (Приложение 4). Для оборудования физиокабинета приобретены:витафон-Т, ингалятор ультразвуковой «Вулкан-3», облучатель «Дезар», солярий, аппараты «Амплипульс», «Тонус», «Электрофорез», «УТЛ-ЕЛАТ», прибор для магнито-лазеротерапии «Рихта». Подбор развивающей предметно-пространственной среды для помещений дошкольного учреждения осуществляется с точки зрения его безопасности и здоровьесбережения. Мебель строго соответствует росту и возрасту воспитанников, игрушки обеспечивают максимальный развивающий эффектдля каждой возрастной категории детей, в т.ч. направленный на развитие физических качеств и двигательной активности. Пространство группы организовано так, чтобы все предметы были доступны детям, что позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а также чередовать виды деятельности с высокой и малой степенью подвижности, а педагогу дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей и в соответствии с поставленными задачами. Особое внимание в ДОУ уделяется созданию условий для самостоятельной двигательной активности детей. Кадровые условия. Эффективность работы учреждения во многом зависит от непрерывности в повышении профессиональных компетенций, грамотного выстраивания методического сопровождения каждого конкретного педагога. Наличие высококвалифицированных кадров является важнейшим условием эффективного развития дошкольного образования, поэтому сохранение и увеличение количества высокопрофессиональных специалистов в МАДОУ относятся к числу ключевых целевых приоритетов кадровой политики администрации. МАДОУ укомплектовано квалифицированными руководящими, педагогическими, административно-хозяйственными работниками и учебно-вспомогательным персоналом. Согласно штатному расписанию МАДОУ укомплектовано педагогами на 100%, общая численность педагогических работников – 40 человек. Уровень квалификации педагогических работников МАДОУ соответствует квалификационным характеристикам по соответствующей должности, профессиональному стандарту (Приложение 5). На основании приказа Департамента образования города Нижневартовска от 12.09.2019 г. № 566 «Об утверждении состава ресурсных методических центров (форсайт-центров) системы образования города Нижневартовска на 2019-2020 учебный год» МАДОУ города Нижневартовска ДС №66 «Забавушка» входит в состав Форсайт - центра по направлению: «Сохранение и укрепление физического 13 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» здоровья обучающихся». Форсайт-центр обеспечивает рост ключевых компетенций педагогических работников (инструкторов по физической культуре и плаванию), обобщение, распространение инновационного педагогического опыта; внедрение новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий. Психолого-педагогические условия В дошкольном учреждении преобладает доброжелательная комфортная атмосфера, взаимопонимание, сотрудничество и уважение к детям. Психологическому комфорту способствует также эстетичное, приятное для глаз оформление всех помещений ДОУ. На создание психологического комфорта в ДОУ направлено и внедрение технологии развития детей по методике М. Монтессори, которая способствует реализации потребностей, заложенных в природе ребенка потребностей в движении и сенсорных ощущениях; потребности в работе, в независимости и самостоятельности. Данный проект предполагает создание следующих психолого-педагогических условий, обеспечивающих развитие ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями и интересами: использование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям (недопустимость, как искусственного ускорения, так и искусственного замедления развития детей); личностно-ориентированное взаимодействие взрослых с детьми, предполагающее создание таких ситуаций, в которых каждому ребенку предоставляется возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения; построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребёнка и учитывающего социальную ситуацию его развития; поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей друг с другом в разных видах деятельности; поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности; построение взаимодействия с семьями воспитанников в целях осуществления полноценного развития каждого ребенка, вовлечение семей воспитанников непосредственно в образовательный процесс. Информационно-методические условия Информационно-методические условия составляют три основных направления: информационное, образовательное, аналитическое, в рамках которых планируется обучение педагогов, их своевременное обеспечение информацией, организация аналитической деятельности в ходе реализации проекта: Таблица 1 Направление Содержание Информационное Ознакомление с нормативно-правовыми документами и материалами федерального, регионального и муниципального уровней Информация о ходе реализации через размещение на официальном сайте в сети Интернет, отражающий ход проектной деятельности Методическое Наличие официального сайта учреждения. Наличие плана-графика мероприятий Наличие плана работы с воспитанниками Работа с педагогическими кадрами: проведение методических учеб, семинаров-практикумов, консультирование. Составление банка данных по методическому обеспечению проекта Аналитическое Наличие системы мониторинга результатов реализации 14 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» проекта Медицинское сопровождение здоровьесберегающего процесса. Данная группа условий включает в себя: соблюдение санитарно-гигиенических требований к организации жизнедеятельности детей в ДОУ; реализацию системы лечебно-профилактической работы; регулярные медицинские осмотры детей специалистами; организацию сбалансированного питания; реализацию системы оздоровительной работы; пропаганду основ здорового и безопасного образа жизни для всех участников образовательного процесса. Вовлеченность различных категорий участников к реализации проекта. Организация взаимодействия между дошкольным образовательным учреждением и социальными партнерами в рамках реализации проекта, позволяет использовать максимум возможностей для развития воспитанников (Приложение 6). Взаимодействия в нашем детском саду строятся с учетом интересов обучающихся, родителей (законных представителей), педагогов и коллектива. Транслируемость, тиражируемость проекта Предоставление информации в локальных группах родителей и педагогов: система мгновенного обмена текстовыми сообщениями между педагогами и родителями в приложениях Viber, WhatsApp, использование ресурсов информационно-коммуникационной сети «Интернет» - официальный сайт учреждения: http://dou66-zabavushka.ru. В новостной ленте систематически обновляется информация о реализации плана мероприятий. Материалы данной работы могут найти применение в деятельности руководящих и педагогических работников дошкольных образовательных организаций при необходимой корректировке в соответствии с целями, задачами, возможностями и особенностями конкретного образовательного учреждения. Распространение и внедрение результатов проекта в массовую практику предполагается через: публикацию результатов проекта в СМИ; создание видеофильма о результатах реализации проекта, выпуск рекламного буклета с информацией о деятельности; публикацию методических разработок по результатам проекта; проведение семинаров, консультаций, практикумов, мастер-классов для педагогических работников города в рамках Форсайт - центра по направлению: «Сохранение и укрепление физического здоровья обучающихся»; дни открытых дверей для родителей и педагогов других дошкольных образовательных организаций. 6. ТЕХНОЛОГИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ Медико-профилактическая работа в ДОУ ведется под руководством врачей высшей категории, и включает в себя медикаментозную коррекцию основного и сопутствующих заболеваний. Наличие квалифицированных специалистов и необходимой аппаратуры в физиокабинете позволяет своевременно выполнять все необходимые физиопроцедуры, проводить оксигенотерапию (кислородные коктейли на натуральных соках, травах) и др. Использование методов, стимулирующих иммунные силы организма показало свою высокую эффективность в профилактике и лечении заболеваний органов дыхания и респираторно-вирусных инфекций. Проведению физкультурно-оздоровительной работы в детском саду уделяется особое внимание: утренняя гимнастика проводится в спортивном зале с музыкальным сопровождением: правильно подобранный комплекс гимнастики способствует профилактике нарушения осанки и плоскостопия, пробуждению детского организма и позитивному настрою на предстоящий день. Утренняя гимнастика сменяется обливанием водой комнатной температуры в аквакомнате. Закаливание дошкольников осуществляется и при посещении оздоровительного комплекса «Сауна – бассейн – фитобар» путем строгого соблюдения рациональных гигиенических условий: чистый воздух, температурный режим воды и 15 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» воздуха, медико-педагогический контроль, оценка состояния здоровья каждого ребенка. Дневной сон дошколят проходит при открытых фрамугах с температурой воздуха 16 градусов. Ежедневно в каждой группе проводится оздоровительный точечный массаж по методу А.А. Уманской. Оказывает позитивное воздействие на растущий организм ребенка дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой. Физиопроцедуры, назначенные докторами, дети получают в физиокабинете, который оснащен по последним требованиям времени. С удовольствием ребята посещают массажный кабинет. Массаж оказывает успокаивающее воздействие на нервную систему ребенка, улучшает обменные процессы, укрепляет мышечный скелет. Для решения задач физического развития воспитанников особенно важно развивать двигательную активность. В детском саду уделяется особое внимание двигательному режиму. Для этого разработана циклограмма оптимального двигательного режима для каждой возрастной группы. Кроме основной программы физического развития дошкольников в ДОУ реализуется дополнительная программа «Babу-фитнес», составленная инструктором физической культуры высшей квалификационной категории Чабан А.А. Программа предназначена для развития у детей 6-7 лет физических качеств и двигательных навыков в процессе обучения оздоровительной аэробике. Активный и подвижный ребёнок быстрее познаёт мир и инициативно общается с окружающими людьми. Но когда эта активность приобретает избыточную форму и осложняет жизнь, как самого ребенка, так и его родных – это становится проблемой. Детей с гиперактивностью с каждым годом становится все больше, и коллектив ищет новые формы работы с данными детьми. Снять агрессию и беспокойство помогает посещение сенсорной комнаты. Основная цель раздела «ЗОЖ» «Программы воспитания и обучения в детском саду» - формирование у воспитанников ДОУ представлений о здоровом и безопасном образе жизни, заключается в том, чтобы убедить их, что человек может и должен быть активным созидателем своего здоровья, что среди жизненных и социальных потребностей потребность в здоровье и безопасном поведении – самая главная (Приложение 12). Содержание взаимодействия с родителями реализуется через разнообразные формы работы. Главное – донести до родителей знания, побуждать их стать активными участниками здоровьесберегающего процесса в дошкольном учреждении. В образовательном учреждении имеется лицензированный медицинский кабинет (№ лицензии ЛО-86-01-002815), который полностью соответствует требованиям СанПиН. Заключен договор с территориальным лечебно-профилактическим учреждением о порядке медицинского обслуживания воспитанников и сотрудников. Лечебно-профилактическая работа ведется под руководством врача высшей категории (педиатр Е.Н. Пятунина) и включает в себя медикаментозную коррекцию основного и сопутствующих заболеваний, очагов хронической инфекции. Наличие квалифицированных специалистов и необходимой аппаратуры в физиокабинете позволяет своевременно выполнять все необходимые физиопроцедуры, включающие в себя: электролечение, светолечение, магнитотерапию, ингаляции и т. д. Все лечебные процедуры в МАДОУ осуществляются на основании выписанных врачамиспециалистами направлений. Процедуры 2018год 2019 год Физиопроцедуры 7167 7800 Озокерито-парафинолечение 5537 5405 Лечебный массаж 5186 8262 Лечебные ванны 705 528 Кислородотерапия 4050 5850 16 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» В кабинете озокерито-парафинолечения детям выполняются озотокерито- парафиновые аппликации. Лечение проводится курсами (10 процедур). Дети, состоящие на диспансерном учете, дети-инвалиды в обязательном порядке проходят сезонное лечение дважды (летом и осенью). В течение года по назначению врача (педиатр, невролог) дети получают курс лечебного массажа. Для детей с ограниченными возможностями (детиинвалиды) ежеквартально проводится курс массажа. Особую актуальность в повышении неспецифических защитных сил организма имеет водолечебница, включающая кроме сауны и бассейна лечебные ванны (хвойные, морские, соляно – хвойные и др.). Воспитанники всех возрастных групп МАДОУ имеют возможность укрепить свое здоровье, пройдя дважды курс кислородотерапии. В МАДОУ разработан оптимальный двигательный режим на физкультурных занятиях и в повседневной жизни, используется интенсивное закаливание: обливание холодной водой в сочетании с динамической гимнастикой в отлично оборудованном физкультурном зале. Закаливающие процедуры сочетаются с общеразвивающими упражнениями, основными движениями, дыхательной гимнастикой А.Н. Стрельниковой, точечным массажем по Уманской, игровыми элементами, фитолечением, что повышает их оздоровительный эффект. Обучение плаванию детей дошкольного возраста является специфической частью физического воспитания в МАДОУ. В 2019 году бассейн посещали 208 воспитанников с 3-х до 7 лет. В дошкольном учреждении ведется активная работа по формированию навыков здорового образа жизни у воспитанников. В работе с родителями для пропаганды здорового образа жизни использовались методы устной, печатной, наглядной (изобразительной) и комбинированной пропаганды: метод устной пропаганды является наиболее эффективным. Он включает формы работы (лекции, беседы, индивидуальные консультации, викторины), используемые на родительских собраниях (встречах); метод печатной пропаганды: памятки, стенные буклеты, памятки, брошюры, газеты, и т.п.; предоставление информации в локальных группах родителей и педагогов: система мгновенного обмена текстовыми сообщениями между педагогами и родителями в приложениях Viber, WhatsApp, использование ресурсов информационно-коммуникационной сети «Интернет» - официальный сайт учреждения: http://dou66-zabavushka.ru Просвещение родителей (законных представителей) о значимости здоровьесберегающей деятельности осуществлялось через информационно-справочные стенды в групповых помещениях, проведение мастер-классов, консультирование и другие мероприятия (Приложение 7). Построение здоровьесберегающего процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми с учетом особых образовательных потребностей. В соответствии с ФГОС дошкольного образования к условиям реализации ООП, Проект предусматривает преимущественно игровые формы работы, специфические для детей каждой возрастной группы. Все виды непосредственно образовательной деятельности строятся в игровой занимательной форме, призванной актуализировать интерес детей к обучению и повысить педагогический результат: игры-путешествия, имитирующие игры и др. Здоровьесберегающая, здоровьеобогащающая деятельность образовательного учреждения – это система мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей, включающая: • Создание здоровьесберегающей инфраструктуры ДОУ; • Рациональную организацию воспитательно-образовательного процесса; • Организацию физкультурно-оздоровительной работы; • Просветительско-воспитательную работу с детьми, направленную на формирование ценности здоровья и здорового и безопасного образа жизни; • Организацию системы просветительской и методической работы с педагогами и родителями; • Медицинскую профилактику и динамическое наблюдение за состоянием здоровья детей. 17 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» Для приобщения детей к основам гигиенической культуры, к ЗОЖ также активно используются игры (сюжетные, сюжетно-дидактические), художественное слово, игры, мотивирующие дошкольников к усвоению и выполнению культурно-гигиенических правил, правил здорового образа жизни. Кроме того, это дает возможность интегрировать данный аспект работы с образовательными областями «Игровая деятельность» и «Чтение художественной литературы». В ДОУ подобран богатый игровой и литературный материал для реализации задач оздоровительной работы.Непосредственно образовательная деятельность проводится в виде интересных для детей форм деятельности: проекты, составление фотоколлажей, игры-путешествия, загадки Здоровячка, экспериментирование, рисование «Каким сильным я вырасту» и т.д. Индивидуализация в оздоровительной работе с детьми. Данное условие реализуется в том, что вся здоровьесберегающая деятельность ДОУ базируется на анализе внешних воздействий, результатов текущего и промежуточного мониторинга состояния здоровья каждого ребенка, учете и использовании особенностей его организма, индивидуализации профилактических мероприятий. На этой основе разрабатываются индивидуальные траектории развития каждого ребенка на основе задач, общих для каждого возраста и составляется карта индивидуального маршрута оздоровления ребенка. Личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей), педагогических и иных работников Организации) и детей. Организация совместной деятельности всех педагогов на основе профессионального сотрудничества и сотворчества воспитателей, специалистов, медицинских работников и детей, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений в процессе организации здоровьесбережения, а также тесное сотрудничество с семьей ребенка в контексте здоровьесбережения. В соответствии с разработанным проектом была создана организационная структура, отражающая рациональное распределение функций по ее реализации между всеми сотрудниками ДОУ и связей между ними. Организационную структуру составили четыре взаимосвязанных уровня всех участников оздоровительного процесса: заведующий, заместители заведующего, члены творческой группы, медицинские работники, педагоги, родители детей, посещающих ДОУ. Основой для организации здоровьесберегающей деятельности в ДОУ явилось разделение труда, а именно – закрепление конкретной работы за специалистами, воспитателями, медицинскими работниками и обслуживающим персоналом. Организация здоровьесберегающей деятельности в ДОУ предусматривает сотрудничество с семьями детей в контексте здоровьесозидания. Совместная деятельность сближает родителей и педагогов, учит взаимопониманию, доверию, делает их настоящими партнерами. Педагогической теорией и практикой выработано большое количество разнообразных форм работы с семьей. Содержание работы с родителями в нашем ДОУ реализуется через разнообразные традиционные и нетрадиционные формы сотрудничества с ними (приложение 8). Проект предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях, обозначенного в ФГОС дошкольного образования к ООП дошкольного образования. Задачи и содержание здоровьесберегающего, здоровьеобогащающего образовательного процесса вытекают в основном из образовательной области «Физическое развития», и адаптировано в соответствии с коррекционной направленностью данного процесса. Осуществляется интеграция здоровьесберегающего процесса и в детских видахдеятельности:в игровой, двигательной, художественно-эстетической, социально-коммуникативной, познавательной, речевом развитии и физическом развитии. Сохранение и укрепление здоровья детей, выработка ценностных ориентаций на здоровый образ жизни является главным приоритетом всего коллектива МАДОУ №66 «Забавушка». В детском саду каждый ребенок имеет возможность получить всестороннее развитие и квалифицированную коррекционно-педагогическую и медицинскую помощь. В МАДОУ разработаны и реализуются: программа «Здоровье», направленная на сохранение и укрепление здоровья воспитанников; 18 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» программа «Будем здоровы» - (получила золотую медаль на всероссийском конкурсе «Росточек: мир спасут дети» за актуализацию вопросов здорового образа жизни в условиях дошкольной образовательной организации) педагогические проекты по здоровьесбережению, направленные на сохранение и укрепление здоровья, формирование у дошкольников здорового образа жизни «Здоровая семья - здоровые дети», «Здоровые дети на нашей планете», «Наше здоровье - в наших руках» и т. д.; программа «Babу-фитнес» с целью развития у детей 6-7 лет физических качеств и двигательных навыков в процессе обучения оздоровительной аэробике (инструктор Чабан А.А.). На протяжении ряда лет успешно осуществляется комплексная система оздоровления детей. В нее вошли: лечебно-профилактическая работа, обеспечение оптимального двигательного режима в течение дня; интенсивное закаливание; рациональное питание; обеспечение эмоционального благополучия каждому ребенку; создание коррекционно-развивающей и гигиенической среды; формирование культуры здоровья у всех участников образовательного процесса. Для развития у детей интереса к физическим упражнениям, для профилактики переутомления и для приобщения их к регулярной двигательной активности организуются каникулы, проводятся физкультурные праздники и развлечения. Формы физкультурно-развлекательных мероприятий различны, однако их назначение – вызвать у детей положительные эмоции, связать их с двигательной деятельностью, что содействует формированию у детей стойкой потребности в движении, в физических и спортивных упражнениях: Неделя здоровья – 2 раза в год (январь и март); Физкультурно-музыкальные праздники – 2-3 раза в год; Физкультурные досуги – 1 раза в месяц; День здоровья – 1раз в квартал. Комплекс форм и методов оздоровления детей, применяемый в ДОУ включает как традиционные, так и новые формы и методы. Их разнообразие представлено в приложении 4. В осенне-зимний период дети ежедневно: промывают носы холодной водой с морской солью и проводят санацию слизистой носа оксолиновой мазью, полощут горло 1% водно-солевым раствором, отваром трав, принимают напиток «Здоровье», поливитамины, препараты корня солодки, элеутерококка, женьшеня, носят чесночные бусы, проводят самомассаж стоп. В целях профилактики переутомления, сохранения и укрепления здоровья детей, для переключения их с одного вида деятельности на другой на занятиях используются: динамические паузы, минуты релаксации в сопровождении классической музыки релаксационных игр и упражнений, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, самомассаж, ортопедическая гимнастика, спортивные и подвижные игры. Инновационной формой работы с детьми в ДОУ являются занятия в сенсорной комнате. Активный и подвижный ребёнок быстрее познаёт мир и инициативно общается с окружающим миром и людьми. Но когда эта активность приобретает избыточную форму и осложняет жизнь, как самого ребенка, так и его родных – это становится проблемой. Детей с гиперактивностью с каждым годом становится все больше, и коллектив ищет новые формы работы с данными детьми. Снять агрессию и беспокойство помогает посещение сенсорной комнаты, способствующей улуч- 19 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» шению эмоционального состояния ребенка, снятию нервного возбуждения и тревожности, активизации мозговой деятельности. Игровое и релаксационное оборудование сенсорной комнаты активизирует и развивает мелкую моторику, двигательную активность, мышление ребенка путем стимуляции органов чувств, благоприятно влияет на психическое и физическое здоровье, как основу психоэмоциональной реабилитации детей, формирование саморегуляции поведения. Формы и методы работы с детьми Здоровьесберегающий процесс в ДОУ включает проведение обучающих занятий, проводимых в соответствии с гибким режимом дня, различные формы совместной деятельности педагогов с детьми, закаливающие и медицинские процедуры, физкультурно-оздоровительные развлечения и т.п. Непосредственно образовательная деятельность с детьми включает кроме занятий по физическому развитию занятия по плаванию, хореографии, занятия с логопедами, психологом и дефектологом, занятия по ЗОЖ и ОБЖ, использование в работе с детьми старшего дошкольного возраста рабочей тетради «Будем здоровы!», позволяющей реализовать принцип оптимального соотношения педагогических воздействий взрослого с процессом саморазвития, обусловленными собственной активностью ребенка. Важной для оздоровления детей и приобщения их к регулярным физическим упражнениям, а также развития физических качеств является физкультурно-оздоровительная работа, проводимая регулярно: утренняя гимнастика; физкультминутки, подвижные игры и физические упражнения на прогулке; оздоровительный бег; пробежки по массажным дорожкам в сочетании с контрастными воздушными ваннами после дневного сна; гимнастика после дневного сна и др. Традиционные технологии оздоровления. используемые в МАДОУ №66 гармонично сочетается с другими подсистемами общей воспитательной системы, являясь ее системообразующим элементом. Рассматривая и используя традиционные и инновационные технологии направленные на сохранение, укрепление и формирование здоровья детей с особыми образовательными потребностями, на формирование привычек здорового образа жизни как основу для успешной коррекции и развития детей нашего сада, коллектив нашего учреждения стремится обеспечить для них равные стартовые возможности для обучения в общеобразовательной школе, Сохранить и укрепить здоровье своих воспитанников для активной и полноценной жизни. Здоровые дети – сильная Россия. Модель инновационного здоровьесберегающего, здоровьеобогащающего образовательного процесса Медико-профилактические ФизкультурноКоррекционнотехнологии оздоровительные развивающие технологии технологии Физиотерапия Занятие по здоровому образу Артикуляционная гимнастижизни ка Фитолечение Спортивные игры (баскетбол) Пальчиковая гимнастика Оксигенотерапия(кислородные коктейли) Веселые старты Психогимнастика Стимулирующая терапия ОФП ( общая физическая Логоритмика подготовка) Витаминотерапия Сказкотерапия Прогревание в сауне с нати- Физкультурные досуги Песочная терапия праздники ранием и вдыханием целеб(технология коррекции повеных трав дения) Дыхательная гимнастика (по Стрельниковой) Оздоровительный комплекс Пребывание в зоне релакса(бассейн, сауна, фито-бар) Гимнастика для глаз ции (релаксационные игры, упражнения и этюды Санация слизистой носа Остеопатическая гимнастика Минуты шалости Промывание слизистой носа Динамические паузы Эстетотерапия Чесночно-луковая ароматера- Физкультурные минутки - арттерапия пия Массаж и самомассаж -музыкотерапия Закаливание Точечный массаж (по Уман- библиотерапия 20 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» Умывание холодной водой Сон при низких температурах Нормализация сна и питания ской) Упражнения на тренажерах Самомассаж стоп Ходьба на лыжах Утренняя гимнастика Плавание - кинезотерапия Закаливающие процедуры сочетаются с общеразвивающими упражнениями, основными движениями, дыхательной гимнастикой А.Н. Стрельниковой, игровыми элементами, фитолечением, что повышает их оздоровительный эффект. Вопросы сохранения и укрепления здоровья детей, формирование основ здорового образа жизни у всех участников образовательных отношений обсуждались на родительских собраниях ДОУ, где принимали участие: врач педиатр высшей квалификационной категории Пятунина Е.Н., медицинская сестра ДОУ Омельченко А.Ю., шеф-повар Байрама Е.Г. Для родителей вновь поступивших детей была проведена ознакомительная экскурсия по дошкольному учреждению с презентацией деятельности по здоровьесбережению. В учреждении в течение учебного года работает школа для родителей «Ребенок поступает в детский сад». 40 семей получили консультации по темам «Адаптация ребенка в детском саду», «Соблюдение единого режима дня в детском саду и дома», «Питание ребенка дома и в детском саду» и др. В течение года педагогом - психологом проводились индивидуальные консультации для родителей. Особое внимание в дошкольном учреждении уделяется обеспечению эмоционального благополучия. В целях сокращения сроков адаптации и уменьшения отрицательных проявлений, осуществлялось психолого-медико-педагогическое сопровождение воспитанников. Анализ результатов адаптации показал, что адаптация легкой степени прошла благоприятно - у 91 % детей раннего возраста и у 93% дошкольного возраста. Адаптация средней тяжести выявлена у 9% детей раннего возраста и у 7% детей дошкольного возраста. Для детей с осложнённой адаптацией было организовано индивидуальное психологопедагогическое сопровождение с целью нормализации их эмоционального состояния, развития навыков взаимодействия и игровой деятельности. Целенаправленная система работы педагогов, психологов, медицинского персонала с детьми в период привыкания их к детскому саду, благоприятный микроклимат в МАДОУ способствовали успешной адаптации большинства поступивших в МАДОУ детей. Во всех группах отмечается высокая степень благоприятности психологического климата, комфортность пребывания детей в МАДОУ. Созданы условия для формирования у детей положительных взаимоотношений со сверстниками, привязанности и доверия к взрослым. Результаты изучения мнения родительской общественности по созданию условий для эмоционального благополучия и комфортности пребывания детей в МАДОУ свидетельствуют: 100% опрошенных родителей считают, что психологический климат в группах, соответствует высокой степени благоприятности. Для повышения компетентности родителей в вопросах обеспечения эмоционального благополучия детей в семье проводились индивидуальные и групповые консультации воспитателей, педагогов-психологов, специалистов МАДОУ, функционировала школа для родителей «Академия понимания» (Приложение . 7. ОРГАНИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТОМ И КОНТРОЛЬЗА ХОДОМ ЕГО ИСПОЛНЕНИЯ Управление реализацией Проекта и контроль за ходом ее исполнения осуществляет координатор Проекта. Координатором Проекта является руководитель МАДОУ города Нижневартовска ДС №66 «Забавушка». Координатор Проекта: несет ответственность за реализацию Проекта в целом; 21 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» осуществляет текущую работу по координации деятельности заказчиков и исполнителей, обеспечивая их согласованные действия по реализации мероприятий Проекта, а также по целевому и эффективному использованию бюджетных средств; Заказчики Проекта: являются главными распорядителями бюджетных средств, выделенных на реализацию Проекта, и обеспечивают их использование в соответствии с утвержденными мероприятиями Проекта; несут ответственность за своевременную реализацию Проекта; осуществляют текущую работу по взаимодействию и координации деятельности исполнителей Проекта, обеспечивая их согласованные действия по реализации мероприятий Проекта, а также осуществляет анализ по целевому и эффективному использованию средств городского бюджета; формируют предложения по финансированию Проекта на очередной финансовый год. Соисполнителями Проекта являются педагогические работники, специалисты, дети и родители образовательной организации. Педагогические работники и специалисты в пределах своих полномочий: участвуют в реализации мероприятий Проекта; несут ответственность за своевременную и качественную подготовку и реализацию мероприятий Проекта, обеспечивают эффективное использование средств, выделяемых на их реализацию, осуществляют отчетность; осуществляют самоанализ результативности участия в реализации мероприятий Проекта. Контроль за выполнением Проекта осуществляет совет родителей МАДОУ города Нижневартовска ДС №66 «Забавушка». 8. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА С целью подведения результатов проведенной работы определены критерии оценки достижения прогнозируемых результатов (Приложение 9) Развивающая предметно-пространственная среда в каждой возрастной группе дошкольной организации соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта, соблюдаются условия безопасности, созданы условия для здоровьесбережения и здоровьеобогащения детей, обеспечивающие максимальный развивающий эффект для каждой возрастной категории детей, в т.ч. направленный на развитие физических качеств и двигательной активности (Приложение 10). В результате комплексной, целенаправленной и систематической работы по оздоровлению детей отмечается стабильно низкий уровень заболеваемости детей, высокий индекс здоровья. Индекс здоровья детей ДОУ в 2019 году составил 39,6%, что выше прошлогоднего показателя на 0,6%, выше городского - на 9,4% . Сравнительный анализ показателя индекса здоровья в сравнении с городским Диаграмма 1 39,6 39,4 39,2 36,2 33,5 МАДОУ 33,8 Город 2017 год 2018 год 2019 год Пропуски по заболеваемости в днях на одного ребёнка Диаграмма 2 22 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» 11,3 10,5 7,7 2018 год 8,1 2019 год респираторная заболеваемость в днях на 1 ребёнка общая заболеваемость в днях на 1 ребёнка В 2019 году отмечается небольшой рост заболеваемости, обусловленный поступлением в ДОУ воспитанников раннего возраста с 1,5 до 3-х лет, которые в период адаптации дали основной рост заболеваемости. Показатель пропусков по общей заболеваемости детей ДОУ за 2019 год составил 11,3 дней на 1 ребёнка, что выше прошлогоднего на 0,8%. Показатель пропусков по респираторной заболеваемости – 8,1 дней, что выше прошлогоднего - на 0,4%. В течение ряда лет отмечается высокий уровень удовлетворенности родителей качеством оздоровления детей в МАДОУ. Диаграмма 3 полностью удовлетворены удовлетворены частично неудовлетворены 2017-18 уч. год 2018-19 уч.год 2019-20 уч.год По результатам анкетирования, проведённого в МАДОУ удовлетворенность родителей качеством оздоровительной работы с детьми, составило: 93% родителей полностью удовлетворены качеством оздоровления детей; 7% родителей частично удовлетворены. Таким образом: комплексная система работы учреждения по сохранению и укреплению здоровья детей обеспечивает стабильно низкий уровень заболеваемости – 11,3, высокий индекс здоровья – 39,6% (выше городского на 9,4%); 93% родителей воспитанников полностью удовлетворены качеством предоставляемых МАДОУ оздоровительных услуг. Удовлетворенность родителей качеством образования в ДОУ, процессом сохранения и укрепления здоровья детей – это основа сотрудничества с ними, привлечения их к здоровьесберегающему образовательному процессу в качестве его участников, заинтересованных в позитивных результатах. Результаты, полученные из карт самооценки компетентности педагогов, принимались во внимание и при необходимости своевременно корректировались (Приложение 11). Динамика количества воспитателей, оценивших свой уровень компетентности для реализации Проекта на высоком и достаточном уровне Высокий Достаточный Низкий 2018 год 16% 20% 64% 23 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» 2019 год 2020 год 32% 48% 36% 28% 32% 24% 9. ПРОЕКТ СМЕТЫ РАСХОДОВ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОЕКТА С целью построения инновационного адаптивного здоровьесберегающего, здоровьеобогащающего образовательного процесса, соответствующего Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования, максимально ориентированного на разнообразие детства и оздоровление детей посредством использования здоровьесберегающих, коррекционно-развивающих технологий, и их применение в свете индивидуализации образования коллектив МАДОУ планирует приобретение интерактивного комплекса «Лабрадор». Интерактивный комплекс «Лабрадор» - это набор приложений с бесконтактным способом управления. Это значит, что управление происходит движениями рук, а иногда и всего тела человека. Все программы, которые входят в комплект, разработаны совместно с педагогами и направлены на решение задач дошкольного, начального и коррекционного (специального) образования. Данный комплекс способствует одновременному развитию интеллекта и моторики ребенка. Комплекс «Лабрадор» состоит из 14 развивающих приложений для детей всех возрастов, созданных для лучшего усвоения ребенком основ гуманитарных, естественных наук, а также иностранных языков. Основные Мероприятия в рамках программы, Планируемый КОСГУ направления требующие финансовых инвестиций объем расходов, расходов тыс. руб. Модернизация Интерактивный комплекс "Лабрадор" материальноИнтерактивная стена "Лабрадор" - Интехнической терактивный стол - Интерактивный пол базы (ntel / 4 Gb RAM / 120 Gb SSD / GC Intel® HD Graphics / Win 10 /Проектор 200 000,00 310 3200 ЛМ/Kinect/Экран (4:3)/колонки/беспроводной комплект клавиатура+мышь/комплект монтажа/ ПО ЛАБРАДОР) Итого 200 000,00 10. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Результаты проведенной работы и теоретическое изучение проблемы позволили сформулировать следующие выводы: сохранение и укрепление здоровья у детей – процесс длительный и сложный. Этот процесс требует многосторонней целенаправленной работы на протяжении всего периода дошкольного детства, особенно это актуально для детей, имеющих ограниченные возможности здоровья; интеграция здоровьесберегающих технологий во все образовательные области позволяет достигнуть высоких результатов данной работы; эффективность системы процесса, направленного на оздоровление дошкольников и повышение уровней их физического развития предполагает ее построение на научно-теоретическом понимании этого процесса как основы для полноценного общего развития воспитанников; система управления качеством оздоровительного процесса должна обеспечить коллективное сотворчество всех субъектов образовательного процесса; Апробация Проекта «Здоровые дети – сильная Россия» показала, что его результативность зависит от создания условий, способствующих удовлетворению образовательных потребностей заказчиков образовательных услуг; от организованности образовательного процесса; от создания критериальной базы, позволяющей оперативно получать информацию и обрабатывать ее в целях коррекции образовательного процесса в соответствии с заранее заданными целями. Полученные выводы являются основой для дальнейшей реализации Проекта и совершенствования условий для этого. Результаты апробации Проекта позволяют также определить новые 24 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» направления освещения данной проблемы. Интересным и целесообразным, на наш взгляд, является дальнейшее более глубокое исследование проблемы формирования у дошкольников первоначальных представлений о здоровом образе жизни, формирование у них осознанного и ответственного отношения к своему здоровью. 11. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Бабенкова Е.А. Игры, которые лечат. Для детей от 5 до 7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2010. 2. Бабенкова Е.А. Как сделать осанку красивой, а походку легкой. – М.: ТЦ Сфера, 2008. 3. Банникова Л.П. Проект оздоровления детей в ДОУ. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2007. 4. Беляковская Н.Н., Засорина Л.Н. Учим ребенка говорить: здоровьесозидающие технологии. – М.: ТЦ Сфера, 2010. 5. Вареник Е.Н. Физическое и речевое развитие дошкольников: взаимодействие учителя-логопеда и инструктора по физкультуре. – М.: ТЦ Сфера, 2009. 6. Веракса А. Н. Индивидуальная психологическая диагностика ребенка 5-7 лет. – М.: МозаикаСинтез, 2008-2010. 7. Ветрова В.В. Уроки психологического здоровья. – М.: ТЦ Сфера, 2010. 8. Виноградова Н.А. Микляева Н.В. Микляева Ю.В. Мониторинг в современном детском саду. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2008. 9. Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2010. 10. Зебзеева В.А. Организация режимных процессов в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2010. 11. Игнатова Л.В. и др. Проект укрепления здоровья детей в коррекционных группах. – М.: ТЦ Сфера, 2008. 12. Картушина М.Ю. Зеленый огонек здоровья. Проект оздоровления дошкольников. М.: ТЦ Сфера, 2009. 13. Картушина М.Ю. Оздоровительные занятия с детьми 6-7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2010. 14. Картушина М.Ю. Праздники здоровья для детей 3-7 лет. Сценарии для ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2009-2010. 15. Макарова З.С. Фитотерапия и ароматерапия в дошкольных учреждениях. – М.: ТЦ Сфера, 2010. 16. Маханева М.Д. С физкультурой дружить — здоровым быть! Методич. пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2009. 17. Монина Г. Игры для гиперактивных детей. Набор карточек. – СПб.: Речь, 2011. 18. Новикова И. М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. — М.; Мозаика-Синтез, 2009. 19. Нестерова И.А. Здоровьесберегающий образовательный процесс // Энциклопедия Нестеровых http://odiplom.ru/lab/zdorovesberegayuszii-obrazovatelnyi-process.html 20. Охрана здоровья дошкольников. Справочное пособие для ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2007. 21. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет. — М.: Мозаика-Синтез, 20092010. 22. Степаненкова Э. Я. Методика проведения подвижных игр. — М.: Мозаика-Синтез, 2008-2010. 23. Танникова Е.Б. Монтессори-группы в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2007. 24. Тарасова Т.А. Контроль физического состояния детей дошкольного возраста. – М.: ТЦ Сфера, 2006. 25. Шорохова О.А. Занятия по развитию связной речи дошкольников и сказкотерапия. – М.: ТЦ Сфера, 2009. 26. Шорыгина Т.А. Беседы о здоровье. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2010. 25 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» ПРИЛОЖЕНИЕ Приложение 1 Перечень технологий, используемых в системе оздоровления дошкольников, разработанных педагогами нашего ДОУ 1. Детский сад года http://xn--80acbkfa3a5atsqb2fva6d.xn--p1ai/main/search/laureats 2. «Мы за здоровый образ жизни», воспитатель Степанова М.А. https://nsportal.ru/albom/2018/09/19/stepanova-mariya-aleksandrovna/my-za-zdorovyy-obraz-zhizni https://nsportal.ru/albom/2018/09/19/stepanova-mariya-aleksandrovna/master-klass-dlya-roditeley 3. Работа с родителями воспитатель Толстенева И.Ю. https://nsportal.ru/albom/2019/02/08/tolstenevairina-yurevna/papamama-ya-sportivnaya-semya 4. Спорт и здоровье.https://nsportal.ru/albom/2019/02/07/tolsteneva-irina-yurevna/sport-i-zdorove 5. Будем здоровы. http://dou66-zabavushka.ru/roditelyam/2280-zdorovesberegayushchie-tekhnologii-vdou/12885-budem-zdorovy 6. Программа формирования у детей начальных представлений о здоровом и безопасном образе жизни на 2018-2020 годы https://dou66zabavushka.ru/files/administrator.dou66_edu_nv_ru/%D0%97%D0%9E%D0%96_%D0%B2_%D0%94% D0%9E%D0%A3/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0% B0_%D0%97%D0%9E%D0%96_%D0%9C%D0%90%D0%94%D0%9E%D0%A3_66.pdf 7. Рабочая тетрадь для дошкольников о здоровом образе жизни https://dou66zabavushka.ru/files/administrator.dou66_edu_nv_ru/%D0%97%D0%9E%D0%96_%D0%B2_%D0%94% D0%9E%D0%A3/%D0%A0%D0%90%D0%91%D0%9E%D0%A7%D0%90%D0%AF_%D0%A2%D0% 95%D0%A2%D0%A0%D0%90%D0%94%D0%AC_%D0%97%D0%9E%D0%96.pdf 8. Проект по здоровьесбережению в группе раннего дошкольного возраста (2 – 3 года): «Будь здоров, малыш!» https://dou66zabavushka.ru/files/administrator.dou66_edu_nv_ru/%D0%97%D0%9E%D0%96_%D0%B2_%D0%94% D0%9E%D0%A3/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0 %B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5%D1%81%D0%B1%D0%B5 %D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D 1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B5_%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0% BE_%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3 %D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0_2__3_%D0% B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%91%D1%83%D0%B4%D1%8C_%D0%B7%D0%B4%D0%BE %D1%80%D0%BE%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D1%88.pdf 9. Формирование у детей навыков здорового образа жизни на основе здоровьесберегающих технологий https://dou66zabavushka.ru/files/administrator.dou66_edu_nv_ru/%D0%97%D0%9E%D0%96_%D0%B2_%D0%94% D0%9E%D0%A3/%D0%95.%D0%92._%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BA_%D0%9F%D 1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B E%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%B0.pdf 10. Оздоровительная аэробика как средство развития физической подготовленности детей старшего дошкольного возраста https://dou66zabavushka.ru/files/administrator.dou66_edu_nv_ru/%D0%97%D0%9E%D0%96_%D0%B2_%D0%94% D0%9E%D0%A3/%D0%9F%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B7%D0%B4%D 0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5.pdf 11. Активный отдых на природе – залог здоровья у семьи" https://dou66zabavushka.ru/files/administrator.dou66_edu_nv_ru/%D0%97%D0%9E%D0%96_%D0%B2_%D0%94% D0%9E%D0%A3/%D0%90%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0 %BE%D1%82%D0%B4%D1%8B%D1%85_%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8 0%D0%BE%D0%B4%D0%B5__%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4 %D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F.pdf 12. Практический материал для реализации задач формирования представлений о здоровом и безопасном образе жизни у детей в ДОУ. 26 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» Часть 1 https://dou66zabavushka.ru/files/administrator.dou66_edu_nv_ru/%D0%97%D0%9E%D0%96_%D0%B2_%D0%94% D0%9E%D0%A3/%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%8E%D1%80%D0%B0_1.pdf Часть 2 https://dou66zabavushka.ru/files/administrator.dou66_edu_nv_ru/%D0%97%D0%9E%D0%96_%D0%B2_%D0%94% D0%9E%D0%A3/%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%8E%D1%80%D0%B0_2.pdf Часть 3 https://dou66zabavushka.ru/files/administrator.dou66_edu_nv_ru/%D0%97%D0%9E%D0%96_%D0%B2_%D0%94% D0%9E%D0%A3/%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%8E%D1%80%D0%B0_3.pdf Приложение 2 Контингент воспитанников МАДОУ г.Нижневартовск ДС №66 «Забавушка» Образовательное учреждение посещают дети от 1 года до 8 лет. Фактическая наполняемость МАДОУ – 252 воспитанников, из них 69 - дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) из них 9 - дети-инвалиды. Число дошкольных групп по ступеням образования составляет 14 единиц - 8 групп общеразвивающей направленности и 6 групп для детей с тяжелыми нарушениями речи: Таблица 2 № Возрастная Направленность групп Количество Количество категория групп детей п/п 1. от 1,5 до 3 лет общеразвивающая 2 42 2. от 3-4 лет общеразвивающая 2 50 3. от 4 до 5 лет общеразвивающая 3 75 4. от 6 до 7 общеразвивающая 1 25 5. от 5 до 6 лет компенсирующей направленности для детей 3 30 с тяжелыми нарушениями речи 6. от 6 до 7 лет компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи Итого 3 30 14 252 Учреждение посещают дети с ограниченными возможностями здоровья, дети инвалиды со всех микрорайонов города. Количество детей в Количество возрасте от 1,6 до 3 детей Количество воспитанников в возрасте от 3–до 7 лет лет Дети без ограничений здоровья 63 ребенка Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) Всего Из них: Дети Дети с ограниченными возможноинвалиды стями здоровья с ОВЗ (ОВЗ) 69 детей 60 детей 9 детей Дети без ограничений здоровья 183 ребенка 252 детей 27 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» сайт. Приложение 3 План график (дорожная карта) реализации проекта Дата Мероприятия Ответственный Аналитический этап. Изучение нормативноЗаведующий, правовых локальных актов и зам. заведующего по методических разработок по ВиМР теме. Анализ уровня здоровья и Зам. заведующего по физической подготовленно- ВиМР, январь 2018 сти воспитанников. Инструктор по физическойкультурте. Анализ компетентности Зам. заведующего по воспитателей и родителей в ВиМР, воспитатели вопросах здоровьесбережения дошкольников. Подготовительный этап. Срок реализации – февраль - март 2018 г Разработать мониторинг ре- Рабочая группа зультативности здоровьесбережения, сформированности у детей культуры здорового и безопасного образа жизни. Анализ материальноЗам. заведующего по технической базы, развиваВиМР февраль 2018 ющей предметноРабочая группа пространственной среды групп и кабинетов. Разработать мониторинг ка- Старший воспитачества предметно- тель, рабочая группа. развивающей среды в группах, содействующей физическому развитию детей и укреплению их здоровья. Март 2018 Составить план мероприя- Старший воспитатий по улучшению качества тель, рабочая группа. предметно-развивающей среды Конкретизировать содержа- Зам. заведующего по ние физкультурноВиМР оздоровительной работы, Рабочая группа выявить средства формы и методы осуществления данного процесса через интеграцию с другими элементами воспитательной системы ДОУ. Разработать двигательные Рабочая группа Инрежимы для всех возрастструктор по физиченых групп. ской культуре. Организационный этап. Срок реализации – апрель - май 2018 г Итоговый продукт Подборка локальных актов и методических материалов Аналитическая справка по результатам исследования. Аналитическая справка по результатам анкетирования. Система мониторинга. Диагностический инструментарий. Аналитическая справка. Мониторинг качества предметно-развивающей среды План мероприятий Циклограмма физкультурно-оздоровительных мероприятий. Циклограмма двигательной активности. 28 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» апрель 2018 май 2018 Разработка стратегического плана реализации Проекта Разработать план методической работы с педагогами по вопросам формирования культуры здорового и безопасного образа жизни. Внести в планы работы специалистов мероприятия по данному аспекту. Разработать планы работы с родителями по формированию у детей культуры здорового и безопасного образа жизни на уровне ДОУ и групп Разработка рабочей тетради «Будем здоровы!» Рабочая группа План реализации Проекта Зам. заведующего по ВиМР. План методической работы с педагогами, Зам. заведующего по ВиМР, специалисты Планы специалистов. Зам. заведующего по ВиМР, воспитатели План работы с родителями. Заведующий, зам. заведующего по ВиМР, воспитатели Зам. заведующего по ВиМР. Рабочая группа Рабочая тетрадь Создание методической базы для самообразования педагогов и банка дидактических материалов и пособий для работы с детьми Составить план работы с Старший воспитатель общественными организациями Основной этап. Срок реализации – сентябрь 2019 г.– май 2020 г. Постоянно в Обеспечение непрерывноЗаведующий, течении года сти и преемственности пезам. заведующего по дагогического процесса и ВиМ, педагоги. взаимодействия ДОУ с научными учреждениями, учреждениями культуры и другими заинтересованными организациями по вопросам охраны и укрепления здоровья, безопасного образа жизни воспитанников сентябрь 2019 Реализация системы Воспитатели, специапо май 2020 физультуртнолисты. оздоровительной работы с воспитанниками. Октябрь 2019 Проведение семинараСтарший воспитатель практикума «Формирование у детей первоначальных представлений о здоровом и безопасном образе жизни» Ноябрь 2019 Родительские собрания в Заведующий, группах. зам. заведующего по Сообщение родителям о со- ВиМ, педагоги держании и значимости Проекта. Медиатека. План работы. Отчеты о проведенных мероприятиях. Рабочая тетрадь, программа формирования навыков ЗОЖ у воспитанников. План-программа семинара, презентации, видеоматериалы. Протоколы собраний. 29 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» Декабрь 2019 Провести конкурс уголков о здоровом и безопасном образе жизни Январь 2020 Организовать выставку дидактических игр и пособий по формированию первоначальных представлений о здоровом и безопасном образе жизни Сбор необходимой информации для управления процессом физкультурнооздоровительной работой с детьми и систематизация информации по управлению реализацией проекта. Разработать систему информационного обеспечения работы по здоровьесбережению и формированию у детей здорового и безопасного образа жизни Контроль уровней сформированности первоначальных представлений о здоровом и безопасном образе жизни у детей Контроль повышения компетентности педагогов и совершенствования предметно-развивающей среды Контроль работы с родителями Оформить стенд по формированию первоначальных представлений о здоровом и безопасном образе жизни в холле 3 этажа Формирование банка данных по итогам работы Февраль 2020 Март 2020 Апрель 2020 Май 2020 Старший воспитатель, зам. Заведующего по безопасности. Старший воспитатель Справка, фотоотчет. Зам. заведующего по ВиМР. Рабочая группа Система контроля за физкультурнооздоровительной работой в ДОУ Старший воспитатель, ответственный за сайт. Страничка на сайте ДОУ «Будем здоровы!» Зам. заведующего по ВиМР. Рабочая группа Справки . Зам. заведующего по ВиМР, старший воспитатель. Результаты анкетирования, фотоотчет. Педагог-психолог. Справка. Рабочая группа Стенд Зам. заведующего по ВиМР, старший воспитатель. Инструктор по физической культуре Банк данных Фотоотчет. Анализ уровня здоровья и Аналитическая справка. физической подготовленности воспитанников. Анализ компетентности Зам. заведующего по Аналитическая справка. воспитателей и родителей в ВиМР, старший восвопросах здоровьесбережепитатель, ния дошкольников. Педагог-психолог. Итогово-аналитический этап. Срок реализации – июнь - сентябрь 2020 г Рабочая тетрадь По ЗОЖ Июнь – Сбор и обработка методических и практических матедля детей. сентябрь риалов, обобщение опыта. Брошюры «Будем здоро2020 30 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» вы!» в трех частях, Программа «Будем Здоровы!» Приложение 4 № 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Перечень основного оборудованиядля медицинского сопровождения здоровьесберегающего процесса в МБДОУ № 66 «Забавушка» Наименование Тип, марка Аппарат УВЧ терапии УВЧ -30 Аппарат виброакустический Витафон-Т Кислородный коктейлер ТОНУС - 2 Ингалятор УЗ ВУЛКАН - 3 Парафинонагреватель КАСКАД Гальванизатор Элфор-Проф Аппарат магнитотерапии ПОЛЮС – 2Д Аппарат для ультратонотерапии УЛЬТРАТОН - АМП Аппарат для ультратонотерапии УЛЬТРАТОН - АМП Ингалятор аэрозольный Облучатель УФ Q - 145 Ингалятор аэрозольный ВОЯЖ Пенообразователь кислородный Здоровье АЗ-1 Аппарат теплового лечения ФУЯ УТЛ - 01 Ионизатор воздуха Эффлювеон Облучатель-рециркулятор бактерицидный ОРУБн-3-5 КРОН Солярий KERN Небулайзер VOYAGE Концентратор кислорода 7F-31 Аппарат цветолечения BIOPTRON Аппарат магнито-лазерный РИКТА – 02/1 Галоингалятор ГАЛОНЕБ Генератор «морского воздуха» Инфракрасный излучатель «Соллюкс» Аппарат теплолечения Керн Приложение 5 Характеристика кадрового состава Согласно штатному расписанию МАДОУ укомплектовано педагогами на 100%, общая численность педагогических работников – 40 человек. Уровень квалификации педагогических работников МАДОУ соответствует квалификационным характеристикам по соответствующей должности, профессиональному стандарту. Образовательный уровень педагогов Высшее образование 63% (25чел.) Среднее специальное 37% (15чел.) 100% (40 чел.) Сравнительный анализ образовательного уровня за три года показал, что доля педагогов, имеющих высшее образование в течении 3-х лет остается на стабильно высоком уровне. 31 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» Продолжают обучение в ВУЗе – 4педагога, проходят обучение в ФГБУ ВО «Нижневартовский государственный университет» -3 помощника воспитателя. Количество/доля педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, составляет: Высшая квалификационная категория - 51% (20 педагогов) Первая квалификационная категория - 20% (8 педагог) Соответствие занимаемой должности - 10% (4 педагогов) Молодые педагоги до 30 лет - 20% (8 педагогов) В 2019-2020 учебном году прошли курсы повышения квалификации - 31 педагог (77%).За последние 3 года повысили свой профессиональный уровень: по профилю осуществляемой ими образовательной деятельности - 100% (40 педагогов); доля педагогических и управленческих кадров, прошедших повышение квалификации для работы по внедрению ФГОС ДО составила – 77% (31 педагог). 100% (40 педагогов) владеют информационно-коммуникационными технологиями, используют ИКТ в образовательной деятельности дошкольников. Каждый педагог имеет персональный Приложение 6 Вовлеченность различных категорий участников к реализации проекта. Субъекты партнерства Департамент образования Направленность сотрудничества Нормативно-правовое обеспечение деятельности МАДОУ, координация и регулирование воспитательнообразовательного процесса с участниками образовательных отношений. Консультирование, аттестация педагогов, обобщение педагогического опыта, его презентация на выставках и совещаниях и т.п. Центр развития образования Организация и проведение выставок, конференций, совещаний, семинаров, заседаний форсайт-центра, оказание информационно-методической, консультационной помощи, создание условий и организация комплектования фондов учебно-методической литературы, организационно-техническое сопровождение информационных систем, баз данных, организация дополнительного профессионального образования работников муниципального образовательного учреждения Нижневартовский государственный Курсы повышения квалификации педагогов; университет Научное консультирование; Экспертиза программ и квалификационных работ; Нижневартовский социально- Практика студентов на базе МАДОУ гуманитарный колледж Участие в научно-практических конференциях, проводимых на базе ВУЗов и публикация материалов в их сборниках Курсы повышения квалификации педагогов и управленческих кадров, переподготовка МБОУ «СШ № 34» Взаимодействие по проблемам преемственности (открытые мероприятия, родительские собрания, совместные проекты) Детская библиотека №14 Тематические выставки, совместные проекты, консультации по новинкам детской, педагогической литературы, периодическим изданиям, тематические консультации, выставки книг и журналов по ЗОЖ. Центр детского творчества Содействие раскрытию и развитию творческого потенциала обучающихся через организацию конкурсов, Дополнительные занятия по экологии смотров, акции. 32 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» «Мир леса» организованные специа- Содержание программы дает возможность получить листами ЦДТ общее представление о богатстве и разнообразии природы ХМАО-Югры, закономерностях природных явлений, факторах взаимодействия человека с природой. При изучении программы дети не только знакомятся с внешними признаками и физиологическими особенностями растений и животных., но и изучают влияние природы на здоровье человека. Детская городская поликлиника Плановые профилактические осмотры обучающихся специалистами ДП, консультации и мероприятия для родителей и детей по сохранению и укреплению здоровья. ДК «Октябрь» Участие обучающихся, родителей и сотрудников МАДОУ в конкурсах, смотрах, акциях. Центр национальных культур Детский театр «Чунга-чанга» Плановые показы спектаклей и развлечений для обучающихся с тематикой здорового и безопасного образа жизни. «Природный парк «Сибирские увалы», Тематические экскурсии для воспитанников и педагогородской краеведческий музей гов, участие обучающихся, родителей и сотрудников МАДОУ в творческих конкурсах, смотрах, природоохранительных акциях «Спасти и сохранить», «В защиту хвойных деревьев». БУ ХМАО-Югры «Нижневартовский Взаимодействие по работе с детьми с ОВЗ, с детьмиреабилитационный центр для обуча- инвалидами, с родителями в рамках осуществления реающихся и подростков с ограниченны- билитационных и оздоровительных мероприятий. ми возможностями» Приложение 7 Просвещение родителей (законных представителей) о значимости здоровьесберегающей деятельности Просвещение родителей (законных представителей) о значимости здоровьесберегающей деятельности осуществлялось через информационно-справочные стенды в групповых помещениях, проведение мастер-классов, консультирование и другие мероприятия. № Толстенева И.Ю., 1 Федоренкова И. В. Гильдебрандт О.П. 2 Полетаева О.Н. 3 Воспитатели всех 4 групп Гильдебрандт О.П. 5 Хомина Г.В. Мероприятия для родителей Мастер-классы «Родители и дети – дыхательная гимнастика», «Вместе весело дышать», «Здоровье сберегающие технологии», «Веселое путешествие». Комплекс массажных дорожек». «Дыхательная гимнастика по А. Стрельниковой» Семинары-практикумы «Дыхательная гимнастика и точечный массаж дома». «Приучаем детей есть полезные продукты» с презентацией творческих находок. Консультации «Играем вместе», «Витаминный календарь. «Как быть весёлым и здоровым весь год», «Оздоровительные мероприятия проводимые дома для профилактики простудных и кишечных заболеваний», «Одежда ребёнка в зимний период». «Профилактика остро-кишечных инфекций», «Ребёнок поступает в детский сад», «Эмоциональное благополучие 33 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» Павлова Е. А. 6 Кузовлева О. В. 7 Чабан А.А. 8 Паутонен С.Ю, 9 Степанова М.А. ребенка в семье», «Обеспечение эмоционального благополучия ребенка при подготовке и поступлению ребенка в школу». «Чем полезны фрукты и овощи», «Делайте, как мы в детском саду», «Организация закаливания», «Нетрадиционные методы оздоровления дошкольников», «Мероприятия для профилактики гриппа и ОРВИ», «Чем полезны фрукты и овощи», «Как одевать ребёнка в зимнее время», «Организация дневного сна при пониженной температуре», «Предупреждение плоскостопия», «Формирование правильной осанки», «Берегите зрение». Совместные спортивные праздники Спортивный праздник, посвященный Дню защитника Отечества. Участниками стали 107 воспитанников и 120 родителей. "Мы богатыри-сильные и смелые, нет слабых среди нас", Аты-баты, мы солдаты!", " Незнайка и дорога!" " Незнайка и дорога!" Создание видеоролика на тему «Папа, мама, я - спортивная семья» (видеофильм был представлен на родительском собрании и педсовете ДОУ). День открытых дверей «Закаляйся, если хочешь быть здоров!» Приложение 8 Формы педагогического просвещения родителей Традиционные формы работы с родителями Коллективные Индивидуальные Наглядно-информационные 1. Родительское собрание в форме: 1. Консультации в форме: 1. Библиотечка для родителей. КВН; доклада; викторины; беседы; развлекательных программ; вопроса – ответа. «Посиделок» «Круглого стола» Конференции; «За чашкой чая» 2. Практические семинары: 2. Посещение занятий. 2. Родительские уголки «Учимся вместе с детьми»; «Готовимся в школу»; «Закаливаем детей дома»; 3. Лекторий для родителей с привле- 3. Посещение детей на до- 3. Выпуск совместной газечением специалистов му. ты. 4. «Педагогическая гостиная» 4. Выпуск бюллетеней, инмежсемейные проекты формационных листов. 5. Экскурсии и походы. 5. Стенды 6. Совместное проведение праздни6. Информационные корзиков: ны. «Папа, мама, я – дружная семья»; «Праздник звуков»; «День рождения»; «Праздник книги». 7. День открытых дверей. 7. «Обратные талоны». 34 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» Нетрадиционные формы организации взаимодействия педагогов и родителей Форма мероприятия Цель проведения 1. Диагностические срезы, опросы, анкетирова- Выявление интересов, потребностей, запросов ние, «Почтовый ящик» родителей, уровня их педагогической грамотности и удовлетворенности услугами ДОУ. 2. Совместные праздники, досуги, занятия: Построение, функционирование и развитие детско-взрослого сообщества, которое пред Ток-шоу – встречи - дискуссии полагает наличие: «День семьи» правил сотрудничества; «Недели вежливости» заповедей, которые объединяют и сти «Праздник красивой речи» мулируют всех на выполнение общей цели; «День рождения группы» традиций. Занятие с ребенком для родителей; Фронтальное занятие с детьми и родителями; Участие детей и родителей в выставках, соревнованиях, олимпиадах. 3. Поощрение родителей за любой вид участия: Обеспечить право родителей на инициативу и «Похвальный лист»; успешность. благодарность в письменной и устной формах. 4. «Педагогическая азбука» - постоянно дей- Повышение социально-психологической кульствующий факультатив для родителей и педаго- туры педагогов и родителей через: гов. освоение новых технологий взаимодействия с опорой на знания семьи ребенка, осо5. Игры с педагогическим содержанием. знанного понимания того, что ДОУ «служит» семье, а семья «следует» советам специалистов и педагогов ДОУ; изучение профессиональных затруднений педагогов в общении с родителями и родителей в общении с педагогами. 6. «Информационные корзины» Согласование работы всех служб ДОУ и родителей. 7. Использование видеозаписи: Повысить уровень мотивации родителей на наблюдений за ребенком в процессе его дея- сотрудничество тельности и проигрывание в условиях ДОУ и представление родителем для просмотра в условиях семьи с последующим выходом на беседу; 8. Информационные стенды альбомы, папки для родителей, которые не могут принять участие в очных формах сотрудничества: «Рекомендации в копилку семьи (Ивановых)» «Шпаргалка для семьи (Петровых)» 9. Разработка индивидуальных программ сопро- Привлечение к сотрудничеству семей группы вождения семьи риска.Обозначить ключевые позиции взаимодействия, меру ответственности сторон. Приложение 9 Критерии оценки достижения прогнозируемых результатов Ожидаемые результаты Критерии Создание и реализация модели инноваци- - Совершенствование и обогащение предметноонного адаптивного здоровьесберегающе- развивающей среды. го образовательного процесса, соответ- Повышение компетентности педагогов к реализации ствующего ФГОС дошкольного образова- проекта. 35 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» ния в части физического развития Повышение результативности здоровьесберегающей, здоровьеобогащающей деятельности ДОУ Организация преемственности и взаимодействия участников образовательного процесса и других образовательных и культурных учреждений по вопросам оздоровления детей - Использование комплекса традиционных и инновационных технологий здоровьесбережения детей и соответствующего мониторинга. - Повышение индекса здоровья у воспитанников ДОУ. - Снижение общей заболеваемости детей. - Повышение числа воспитанников с высоким и средним уровнем физической подготовленности. - Повышение уровня культуры здоровья у детей. - Повышение уровня удовлетворенности родителей качеством образования и оздоровления детей. - Обеспечение единства требований семьей воспитанников и ДОУ по вопросам охраны и укрепления здоровья детей. - Непрерывность и преемственность здоровьесберегающего процесса через взаимодействие ДОУ и школы. Приложение 10 Карта мониторинга развивающей предметно-пространственной среды в группах, содействующей формированию у детей здорового и безопасного образа жизни Младшие Средние групПодг. Старшие группы Показатели оценки группы пы группы предметно-развивающей среды Условия для двигательной активности детей в группе (расположение мебели и игрового материала) Условия для двигательной активности детей на участке Соответствие мебели росту детей, наличие маркировки Наличие картотеки подвижных игр Наличие атрибутов для подвижных игр Наличие спортивных игр Картотека комплексов утренней гимнастики и физкультурных минуток и пауз Наличие атрибутов для проведения коррегирующей гимнастики Наличие и состояние формы для физкультурных занятий Подборка конспектов различных форм работы с детьми по ЗОЖ и ОБЖ Подборка материала для проведения физкультурных досугов и праздников (игры, художе- 36 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» ственное слово) Наличие иллюстративного материала для ознакомления со спортом и спортсменами Наличие иллюстративного материала для формирования представлений о ЗОЖ Условия для проведения закаливания Условия для приобщения детей к основам гигиенической культуры Температурный режим в игровой и спальне 3 балла – полное соответствие показателя; 2 балла – частичное соответствие показателю; 1 балл – незначительное соответствие; О баллов– отсутствие показателя. Приложение 11 Карта компетентности и готовности педагогов к реализации проекта «Здоровые дети – сильная Россия» _________________________________(ф.и.о., воспитателя) п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9 10 11 Перечень профессиональных знаний и умений воспитателя в области оздоровления детей, формирования у них здорового и безопасного образа жизни Знаю содержание работы по ознакомлению детей с правилами ЗОЖ и ОБЖ: могу выделить темы; ориентируюсь в их содержании, могу выделить задачи, их конкретизировать. Знаю возрастные особенности развития детей, в т.ч. особенности детей с ОВЗ Умею грамотно составить рабочую программу и план работы по оздоровлению детей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей. Владею разнообразными средствами и методами оздоровления детей и ознакомлениядетей с правилами ЗОЖ и ОБЖ Знаю стихи и пословицы о здоровье, его ценности, знаю, где найти детские литературные произведения по теме проекта. Умею эмоционально и содержательно преподнести детям содержание тем по ЗОЖ и ОБЖ. Умею организовать и провести занятия и другие формы работы по оздоровлению детей, приобщению их к ЗОЖ и ОБЖ. Могу организовать предметно-развивающую среду, способствующую реализации задач проекта. Использую разнообразные формы совместной деятельности с детьми для их физического развития. Взаимодействую с родителями по вопросам оздоровления детей. Принимаю участие в методической работе ДОУ по проблемам физического развития (открытые просмотры, вы- Начало года Баллы Середина года Конец года 37 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» ступления перед коллегами, обобщение опыта работы). 12. Взаимодействую с организациями, заинтересованными в развитии и воспитании дошкольников (образовательные, научные и культурные учреждения) Критерии оценки: 3 балла – полное проявление показателя компетентности; 2 балла – частичное проявление показателя компетентности; 1 балл – отсутствие проявлений показателя. Приложение 12 ПЕРСПЕКТИВНО-ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ ЗАНЯТИЙ ПО ЗОЖ и ОБЖ Перспективно-тематический план в старшей группе Тема Месяц Основные задачи Структура занятия занятия Закрепить элементарные знания де- 1. Теоретическая часть (беседа) – тей о своем организме. Знакомить их 12мин. «Изучаем Сенс функциями отдельных органов. 2. Разучивание и закрепление свой оргатябрь Убедить в необходимости заботить- оздоравливающих упражнений низм» ся и беречь свои органы (глаза, уши, (самомассаж ушей, офтальмотреруки, ноги и т.п.) наж) – 15 мин. Ок«Чтобы Формировать у детей навыки личной 1.Теоретическая часть – 10мин. тябрь быть здо- гигиены (ухаживать за ногтями, во- 2. Разучивание и закрепление ровым» лосами, зубами, кожей). Учить ви- оздоравливающих упражнений деть красоту в чистоте и опрятности (массаж спины, самомассаж стоп) – 15 мин. Ноябрь «Если ты Объяснить детям, как важно следить 1.Теоретическая часть – 10мин. заболел» за своим состоянием здоровья. Рас- 2. Разучивание и закрепление ширить и углубить знания детей о оздоравливающих упражнений болезнях (инфекционных т простуд- (самомассаж пальцев и кистей ных заболеваниях), их вреде. Убе- рук, точечный массаж по А. дить в необходимости профилактики Уманской) – 15мин, заболеваний. Добиваться, чтобы дети в случае необходимости обращались к взрослым за помощью. Обобщение и закрепление представ- 1.Теоретическая часть – 12мин. «Поиграем лений детей об органах чувств, вы- 2. Разучивание и закрепление Дес носи- полнение комплекса игровых оздоравливающих упражнений кабрь ком» упражнений (закаливающее дыха- (закаливающее дыхание по К. ние). Динейки) – 13мин. Январь «Массаж Обучить детей закаливающему мас- 1. Теоретическая волшебных сажу по А. Уманской. Дать понятие часть – 12мин. точек» о роли стимуляции каждой БАТ для 2. Разучивание и закрепление улучшения работы внутренних орга- оздоравливающих упражнении нов и защиты организма от простуд- (массаж стоп массажными ковриных заболеваний. ками, точечный массаж по А. Уманской со стихотворным сопровождением – 13 мин. Фев«Врачи – Расширять представления детей о 1.Теоретическая часть – 12 мин. раль наши по- профессии врача, учить осознанию 2. Разучивание и закрепление мощники» врачебных предписаний и строго их оздоравливающих упражнений выполнять. (упражнения для снятия напряжения мышц шеи, профилактики плоскостопия) – 13 мин. 38 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» Март «Правила Дать детям сведения о службе «Скопервой по- рой помощи». Познакомить их с немощи» которыми правилами первой помощи. Научить детей первоначальным навыкам ухода за больным. Апрель «О роли В доступной для ребенка форме раслекарств и сказать детям для чего нужны лекарвитамиственные препараты и витамины. нов» Май «И хорошее настроение не покинет больше нас» Создать оптимальные условия для эмоционального благополучия детей. Дать детям понятие, что такое настроение. Учить детей определять свое настроение и регулировать его. 1. Теоретическая часть – 12 мин. 2. Разучивание и закрепление оздоравливающих упражнений (дыхательная гимнастика по А. Стрельниковой) – 13 мин. 1.Теоретическая часть – 12 мин. 2. Разучивание и закрепление оздоравливающих упражнений (самомассаж пальцев кольцами су-джок) – 13 мин. 1.Теоретическая часть – 11 мин. 2.Разучивание и закрепление оздоравливающих упражнений (игровые зарядки для коррекции эмоциональной сферы и развития творческих способностей) – 14 мин. Перспективно-тематический план занятий по ЗОЖ и ОБЖ в подготовительной группе Тема заМесяц Основные задачи Структура занятия нятия «ПрислуУчить детей внимательно относиться 1.Беседа ознакомительного плана шаемся к к себе, прислушиваться к своему ор- – 10 мин. Сенсвоему ор- ганизму и распознавать симптомати- 2.Игра «Больница» – 10мин. тябрь ганизму» ку заболевания. Добиваться, чтобы 3.Оздоравливающая гимнастика дети своевременно сообщали взрос- (самомассаж стоп) – 5мин. лым о симптомах болезни. Октябрь «Воздух и Закрепить знания детей о пользе 1. Познавательная вода — воздушных ванн и водных процедур, беседа. – 5мин. наши луч- о гигиене рук, ног и теле. 2.Аквааэробика (внедрение новых шие друэлементов плавания в бассейне) – зья» 20 мин. Ноябрь «Осанка — Выяснить главные причины наруше- 1 .Беседа (теоретические основы) стройная ния осанки, повторить упражнения – I0мин. 2.Закрепление оздоравфигура» по ее профилактике ливающих упражнений (массаж спины, самомассаж кистей рук) – 10мин. 3.Подвижная игра «Морской бой» – 5мин. Декабрь «Вредные Научить выявлять вредные привыч- 1 .Беседа, чтение стихотворения привычки» ки, уметь им противостоять. Г. Остера «Вредны советы» – 12мин. 2.Разучивание и закрепление оздоравливающих упражнений с использованием нетрадиционных методов–13мин. Январь «Здоровая Дать знания о том, как влияет пита- 1. Беседа с детьми.5 мин. пища для ние на здоровье человека, научить 2.Оздоровительный досуг «Витавсей се- различать полезные и вредные про- мины — витаминка» – 20мин. мьи» дукты. Февраль «Как стать Развить чувство собственного до- 1. Теоретическая часть – 1мин. уверенстоинства, научить преодолевать не- 2.Психогимнастика, упражнения ным?» уверенность и волнение в различных для снятия напряжения – 9мин. ситуациях, наиболее успешно и пол- Игра « Походка уверенного и не- 39 Проект «Здоровые дети – сильная Россия»МАДОУ города Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка» Март Апрель Май «Культура общения» но реализовывать себя поведении и деятельности. Закрепить у детей формы общения, способствовать сплочению детского коллектива. уверенного человека» – 6мин. 1.Беседа с дискуссией – 10 мин. 2. Релаксационная пауза (массаж пальцев, потягивание) 10 мин. 3.Игра «Аргументация» – 5 мин. «Один до- Воспитывать ответственное отноше- 1. Теоретическая часть (бесема» ние к собственной безопасности да)8мин. 2. Создание непредвиденных ситуаций и их решение. — 7мин. 3. Разучивание и закрепление оздоравливающих упражнений (Самомассаж пальцев кольцами су-джок) – 10мин. Ребята, да- Показать на примере литературных 1 .Беседа на тему «Мое общение с вайте жить произведений, как нужно выбирать другими людьми» – 8 мин. дружно» себе друзей 2. Психогимнастика. 3. Игра «Словарь вежливых слов», подвижны игры – 17 мин. 40
