Пояснительная записка Программа по экономике составлена на

Пояснительная записка
Программа по экономике составлена на основе федерального компонента
государственного стандарта общего образования.
Сегодня не нужно никому доказывать необходимость экономических
знаний. Невозможно представить современного человека, не сталкивающегося с
проблемой рыночных отношений. И чем раньше он познакомится с основными
понятиями и категориями экономики, тем легче ему будет строить свою взрослую
жизнь. Школьник должен иметь представление о школьной экономике, а именно –
четко понимать, во что обходится разбитое стекло, сломанная парта, ремонт,
нерациональный расход электроэнергии и воды.
В результате совместной деятельности семьи, дошкольных учреждений,
дополнительных структур дошкольного воспитания у детей к началу обучения в
школе возникает активный интерес к явлениям социально-экономической
действительности. Они способны проявить экономическое мышление, здоровый
интерес к деньгам, готовы осознать связь "труд - деньги", распознают факты купли
- продажи, получают первичные представления о некоторых профессиях,
связанных с экономической жизнью общества (кассир, продавец, менеджер,
бухгалтер и др.).
Ко времени поступления в школу ребенок имеет в активном словаре свыше
25 экономических понятий, которые связаны с трудом и его процессами.
Введение курса экономики в школьное образование – требование времени и
меняющихся условий жизни. Элементарные экономические знания позволяют
детям понять роль и права человека в обществе, воздействуют на нравственное
развитие детей, готовят ученика к адекватному восприятию общества и
производства, которые будут существовать через несколько лет, помогают ему
определить для себя сферу деятельности в будущем.
Основными задачами реализации содержания курса являются:
1) формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту,
региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и
современной жизни;
2) осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира,
своего места в нём;
3) формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни
и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
1
4) формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения
эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
. Понятно, что экономическое образование младших школьников носит
пропедевтический характер, так как на данном этапе происходит ознакомление с
известными экономическими понятиями.
Первая ступень экономического образования - экономика для начальной
школы ориентирована на подготовку младших школьников к жизни в новых
экономических условиях.
При разработке программы в качестве исходных положений были приняты
следующие:

мышление младших школьников носит конкретный характер, поэтому за
основу берутся те понятия и явления, с которыми дети не раз встречались в
жизни;

для активизации процесса обучения и воспитания используются различные
методы
(рассказ,
тренинг,
игра,
разбор
ситуаций,
дискуссия,
изобразительная деятельность и др.), включающие детей в конкретную
обучающую деятельность;

содержание учебного экономического материала должно стать основой для
дальнейшего изучения экономики в средней школе;

социально-экономические
знания,
получаемые
школьниками,
должны
формировать гражданина и соответствовать нормам и правилам, принятым
в цивилизованном обществе.
Основной
целью
социально-экономического
образования
и
воспитания
младших школьников является формирование элементарных экономических
представлений,
необходимых
в
практической
деятельности,
и
начал
экономической культуры.
Реализация поставленной цели осуществляется при решении следующих
задач:

освоение простейших приемов выбора,

овладение элементарными экономическими расчетами,

воспитание бережливости, аккуратности, ответственности за порученное
дело, умения доводить начатое дело до конца, рационально использовать
2
различные ресурсы, бережно относиться к личному, семейному, школьному
и другому имуществу.
Программно-методическое обеспечение:
Экономика,1:Тетрадь творческих заданий. И.А.Сасова,2010г.
Удивительные приключения в стране экономика, И.В. Липсиц, М. Вита- Пресс,
2002г
Путеводитель по стране Экономика. Корлюгова Ю.Н. М. Вита-Пресс, 2000г.
3
1 класс, 16 часов ( 1 час в нед.)
Дата
Тема
Что такое экономика. Зачем необходимо изучать экономику.
Потребности и желания.
О заботе и дружбе. Моя семья.
Что мы знаем о потребностях.
Множество общих и множество особых желаний.
Физиологические потребности человека. Потребности в пище, воде,
воздухе.
Потребности в безопасности и сохранении здоровья.
Потребность в образовании.
Потребность в общении и уважении. Потребность в проявлении
интересов.
Что мы знаем о потребностях. Контрольная работа №1.
Ресурсы.
Природные ресурсы.
Экономические ресурсы.
Производство товаров.
Оказание услуг.
Что мы знаем об источниках удовлетворения потребностей.
Контрольная работа № 2.
Обобщение результатов изучения курса «Экономика»
4
5