МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (МГГУ) Методические рекомендации по изучению дисциплины ТЕХНИЧЕСКИЕ И АУДИОВИЗУАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ Основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению подготовки бакалавриата 035700.62 050100.62 030600.62 Лингвистика (Перевод и переводовед.) (Б2.ДВ 3.2) Педагогическое образование (Матем., Инф.) (Б3.Б6.3) История (Б2.ДВ 2.1) ТЕХНИЧЕСКИЕ И АУДИОВИЗУАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА Основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению подготовки бакалавриата 040400.62 Социальная работа (Б2.ДВ 1.1) 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Технические и аудиовизуальные средства обучения» являются: формирование у студентов определенной суммы знаний, умений по психологопедагогическим аспектам использования современных технических и аудиовизуальных средств обучения в учебно-воспитательном процессе, и умения творчески пользоваться программными средствами ЭВМ; ознакомить с технологией проведения аудио- и видеоконференций с использованием глобальной сети Интернет; ознакомить с особенностями организации дистанционного обучения в рамках открытого образования и других элементов информационно-образовательной среды. 2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Курс «Технические и аудиовизуальные средства обучения» (ТиАВСО) является базовым для всех специальностей гуманитарного университета. В нем органически сочетаются традиционные и современные информационные технологии обучения (ИТО). Важнейшей задачей курса “Технические и аудиовизуальные средства обучения” является формирование у студентов определенной суммы знаний, умений по психологопедагогическим аспектам использования современных технических и аудиовизуальных средств обучения в учебно-воспитательном процессе, и умения творчески пользоваться программными средствами ЭВМ. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины* для 040400.62 Социальная работа, ОФ: способностью использовать основные законы естественно научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; владение основными методами, способами и средствами получения, хранения переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией для 035700.62 Лингвистика (Перевод и переводовед.), ОФ: иметь навыки работы с компьютером как средством получения, обработки и управления информацией; уметь работать с традиционными носителями информации, распределенными базами данных и знаний; обладать способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; уметь работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач. для 050100.62 Педагогическое образование (Матем., Инф.), ОФ: готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией; способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности; способностью разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности. для 030600.62 История, ОФ способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики, элементы естественно-научного и математического знания. способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: 1) Знать: ТСО в системе средств обучения и воспитания. Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком. Принципы построения информационных сетей. Историю развития ТСО. Структуру, состав и характеристики современных ТСО. Психологические и дидактические особенности использования ТСО в учебновоспитательном процессе. Типологию аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий; типология учебных видеозаписей; банк аудио-, видео-, компьютерных материалов; дидактические принципы построения аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий. 2) Уметь: Пользоваться современными ТСО для получения первичной информации. Использовать традиционные ТСО для преобразования накопленной информации. Подбирать нужные ТСО для решения образовательных задач. Использовать полученные знания для создания мультимедийных обучающих презентаций с помощью программы создания презентаций, создавать и демонстрировать презентации уроков. Получать и передавать через Интернет дидактические материалы 3) Владеть: Технологией создания аудио-и видео- роликов; Навыком работы с оборудованием (проектором, документ камерой и т.п.) 4 Вид итогового контроля (форма отчетности) 1 1 108/3 50 10 20 30 - 58 Зачет 2 3 72/2 36 10 10 26 - 36 Зачет 3 5 108/3 60 2 16 12 32 48 Экзамен 4 7 72/2 36 10 10 26 - 36 Зачет ПР/ СМ ЛБ Часы на СРС (для дисц. с экзаменом включая часы на экзамен) Часов в интеракт. форме (из ауд.) 3 Всего аудит. 2 040400.62 Социальная работа, ОФ 035700.62 Лингвистика (Перевод и переводовед.), ОФ 050100.62 Педагогическое образование (Матем., Инф.), ОФ 030600.62 История, ОФ Трудоемкость в часах/ЗЕТ 1 ЛК Семестр п / п Виды учебной работы в часах Курс № Шифр и наименование направления с указанием профиля (названием магистерской программы), формы обучения 4. Объем дисциплины и виды учебной работы 5. Содержание дисциплины Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение времени: учебного Количество часов № п/п 1 2 3 4 5 6 Наименование раздела, темы Аудиовизуальная информация и культура Технические средства обучения Аудиовизуальные технологии обучения Интерактивные и мультимедийные технологии обучения. Основы компьютерных телекоммуникаций. Дистанционное обучение. Методика использования ТСО ВСЕГО Вариант 1 Всего ауд.ч./в интеракт.ф. ЛК ПР/ СМ 4/0 2 10/2 Вариант 2 ЛБ Часов на СРС Всего ауд.ч./в интеракт.ф. ЛК ПР/ СМ ЛБ Часов на СРС 2 - 6 4/0 2 2 - 4 4 6 - 12 6/2 2 4 - 6 12/2 4 8 - 10 10/2 2 8 - 10 12/4 4 8 - 12 10/4 2 8 - 10 8/2 4 4 - 10 6/2 2 4 - 6 4/0 2 2 - 8 - - - - - 50/10 20 30 - 58 36/10 10 26 - 36 Количество часов Вариант 3 № п/п 1 2 3 4 5 6 Наименование раздела, темы Аудиовизуальная информация и культура Технические средства обучения Аудиовизуальные технологии обучения Интерактивные и мультимедийные технологии обучения. Основы компьютерных телекоммуникаций. Дистанционное обучение. Методика использования ТСО ВСЕГО Вариант 4 Всего ауд.ч./в интера кт.ф. ЛК ПР/ СМ ЛБ Часов на СРС Всего ауд.ч./в интеракт.ф. ЛК ПР/ СМ ЛБ Часов на СРС 4/0 2 2 - 4 4/0 2 2 - 4 10/0 2 2 6 8 6/2 2 4 - 6 10/0 2 2 6 10 10/2 2 8 - 10 14/2 4 2 8 10 10/4 2 8 - 10 8/0 2 2 4 8 6/2 2 4 - 6 14/0 4 2 8 8 - - - - - 60/2 16 12 32 48 36/10 10 26 - 36 Примечание: Вариант 1 для направления 040400.62 Социальная работа, ОФ Вариант 2 для направления подготовки 035700.62 Лингвистика (Перевод и переводовед.), ОФ Вариант 3 для направления 050100.62 Педагогическое образование (Матем., Инф.), ОФ Вариант 4 для направления подготовки 030600.62 История, ОФ 6. Содержание разделов дисциплины Аудиовизуальная информация и культура. Психофизиологические основы восприятия информации человеком. Аудиовизуальная информация: природа, источники, преобразователи, носители. Измерение информации. Передача информации. Аудиовизуальная культура: история, концепции, структура, функционирование. История развития технических средств обучения. Психологические особенности использования ТСО Технические средства обучения. Классификация технических средств обучения. Экранные средства обучения. Технические устройства экранной статической проекции. Звуковые и экранно-звуковые средства обучения и воспитания. Звуковая и экранно-звуковая аппаратура. Компьютер как современное техническое средство обработки информации. Гигиенические нормы и требования безопасности при работе с техническими средствами в образовательных учреждениях. Аудиовизуальные технологии обучения. Аудиовизуальные технологии: фотография и фотографирование; оптическая проекция (статическая и динамическая), звукозапись (аналоговая и цифровая), телевидение и видеозапись (аналоговая и цифровая); компьютеры и мультимедийные средства. Интерактивные и мультимедийные технологии обучения. Интерактивные технологии обучения. Мультимедийные средства обучения. Программные средства для создания мультимедиа-ресурсов. Образовательные мультимедиа-ресурсы. Основы компьютерных телекоммуникаций. Дистанционное обучение. Устройство локальной компьютерной сети. Сетевая инфраструктура образовательного учреждения. Сервисы сети Internet. Сервисы web 2.0 для нужд образования. Дистанционное обучение. Методика использования ТСО. Методологические основы обучения с помощью ТСО, методические особенности применения ТСО в учебном процессе. Подготовка учителя к использованию технических средств обучения в учебно-воспитательном процессе. Методика применения статичных экранных пособий. Методика применения звуковых средств. Использование экраннозвуковых средств в учебно-воспитательном процессе. Комплексное использование традиционных технических средств обучения. 7. Темы для самостоятельного изучения № п/п 1 2 3 4 5 6 Наименование раздела дисциплины Форма самостоятельной работы Аудиовизуальная информация и культура вопросы для самостоятельного изучения Технические средства обучения вопросы для самостоятельного изучения, рефераты, работа с осн. и доп. литературой, электронными средствами Аудиовизуальные технологии обучения вопросы для самостоятельного изучения Интерактивные и мультимедийные технологии обучения. работа с осн. и доп. литературой, электронными средствами. Самостоятельная работа в компьютерном классе работа с осн. и доп. литературой, электронными средствами. самостоятельная работа в компьютерном классе. работа с осн. и доп. литературой, электронными средствами анализ электронных учебников и энциклопедий Основы компьютерных телекоммуникаций. Дистанционное обучение. Методика использования ТСО Колво часов, вар 1 Колво часов, вар 2 Колво часов, вар 3 Колво часов, вар 4 Форма контроля выполнения самостоятельной работы Доклады, демонстрация презентации, проверка файлов 6 4 4 4 проверка файлов, демонстрация презентации, доклады 12 6 8 6 доклад 10 10 10 10 Выступление с докладом, проверка файлов 12 10 10 6 10 8 10 6 проверка файлов, демонстрация коллекции ресурсов, выступление с докладом. проверка файлов 8 - 8 - Примечание: Вариант 1 для направления 040400.62 Социальная работа, ОФ Вариант 2 для направления подготовки 035700.62 Лингвистика (Перевод и переводовед.), ОФ Вариант 3 для направления 050100.62 Педагогическое образование (Матем., Инф.), ОФ Вариант 4 для направления подготовки 030600.62 История, ОФ 8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины На практических работах студенты решают задачи с помощью различных программных средств на компьютерах. Каждый студент решает общие задачи (одинаковые для всех) и индивидуальные. Возможное содержание практических работ: Тема: Возможности сети Интернет Информационный поиск в Интернет. Тематический обзор, оценка и отбор аудио-ресурсов в Интернет. Особенности представления и использования видеоинформации в Интернете. Создание тематического обзора образовательных видеоресурсов. Применение социально-ориентированных веб-ресурсов для нужд обучения. Вопросы для обсуждения: o Какие информационные источники существуют в Интернете? o Техника эффективного интернет-поиска, в том числе, мультимедиаконтента. o Какие интернет-сервисы коммуникации можно использовать в учебном процессе и как? o Использование возможностей социально-ориентированных веб-сервисов для обучения (закладки, рейтингование, социальные сети и пр.) o Как организовать коллективную работу над проектом с помощью Интернет? Тема: Технические средства обучения Технология описания технического средства обучения. Подготовка к использованию различного мультимедийного оборудования (проекторы, мультимедийные доски, телеоборудование и пр.). Использование документ-камеры в учебном процессе. Гигиенические и правила безопасности при использовании ТСО. Вопросы для обсуждения: o Современные ТСО o ТСО будущего o Преимущества и недостатки применения ТСО o Как не нанести вред здоровью используя ТСО Тема: Подготовка образовательных ресурсов с использованием программных комплексов. Подготовка предметного бюллетеня с помощью системы подготовки публикаций. Создание презентации для интерактивной доски Создание информационных средств обучения с помощью табличного процессора. Личный веб-сайт учителя как информационно-методический ресурс. Вопросы для обсуждения: o Возможности применения мультимедиа для развития творческих способностей учеников. o ЭОР в помощь преподавателю. o Как правильно делать доклад с использованием презентации? Тема: Основы компьютерных телекоммуникаций. Дистанционное обучение. Изучение существующих систем управления обучения. Исследование и работа с СУО университета. Создание мультимедийной презентации для использования в составе системы ДО. Вопросы для обсуждения: o Какие требования предъявляются к информационной инфраструктуре университета? o Плюсы и минусы дистанционного обучения. o Требования, предъявляемые к СОУ и к материалам, размещенным в них. o Как обеспечить общение между участниками учебного процесса с применением СОУ? Тема: Компьютерная графика Создание графики в растровом редакторе. Создание графики в векторном редакторе. Создании анимации. Вопросы для обсуждения: o Пути применения компьютерной графики на уроках. o Разница между векторной и растровой графикой. o Какой графический формат выбрать для сохранения изображений? o Способы повысить наглядность визуального материала. Тема: Запись и монтаж аудиозаписей Поиск и создание коллекции аудио-ресурсов для применения для целей образования. Работа с микрофоном. Запись звуковой дорожки. Обработка и монтаж звука в звуковом редакторе. Вопросы для обсуждения: o Какую музыку можно использовать, а какую нет? Авторское право и лицензирование. o Какими характеристиками обладает звук? Какие существую форматы для сохранения звуковых файлов? o Как правильно пользоваться микрофоном. o Техника улучшения качества звучания и применение эффектов. Тема: Съемка и монтаж учебного видеофильма Составление сценария учебного видеоролика Технология съемки видеоматериала Подготовка фильма в видеоредакторе Вопросы для обсуждения: o Каким должен быть учебный фильм? o Правильная техника видеосъемки. o Приемы видеомонтажа для достижения необходимого эффекта. 9. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины Основная литература: 1) Интернет в гуманитарном образовании : учеб.пособие для вузов / Под ред. Е.С.Полат. - М. : ВЛАДОС, 2001. - 272 с. 2) Карпенко А. В. От Laterna Magica к образовательному Internet: Учебное пособие по курсу “Технические и аудиовизуальные средства обучения” для студентов педагогических вузов. – Мурманск: МГПИ, 2002. – 148 с. 3) Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования. – М., 2001 4) Кузнецов И. Создание фильма на компьютере. Технология и творчество / Кузнецов И., Познин В. - СПб. : Питер, 2005. - 270 с. 5) Новые педагогические и информационные технологии в системе образования : учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повышения квалификации пед. кадров / под ред. Е. С. Полат. - М. : Академия, 2003. - 272 с 6) Трайнев В. А. Информационные коммуникационные педагогические технологии (обобщения и рекомендации) : учеб. пособие / Трайнев В. А., Трайнев И. В. - М. : Дашков и К, 2005. - 280 с Дополнительная литература: 1) Аниськин В.Н., Богословский В.И. Аппаратура для статической проекции (устройство и методы использования в учебном процессе). - СПб.:Изд-во РГПУ им.А.И.Герцена, 1999 г. 2) Ворохоб Ю. А. Аудиовизуальная культура будущего учителя / Ворохоб Ю. А. // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. 2008. - № 2. - С. 57-64. 3) Новые аудиовизуальные технологии. /Под ред. Разлогова К.Э., 2005. 4) Intel «Обучение для будущего» (при поддержке Microsoft). М., 2006 5) Левитес Д. Г. Автодидактика. Теория и практика конструирования собственных технологий обучения : учеб. пособие / Левитес Д. Г. ; РАО, Моск. психол.-соц. инт. - М. : МПСИ, 2003. - 320 с 6) Познин В. Выразительные средства экрана / Познин В. // Искусство в школе. 2007. - № 6. - С. 49-55. 7) Саукова Н. М. Мультимедиа-технологии в современном гуманитарном бразовании / Саукова Н. М. // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2010. - № 1. - С. 55-58. Программное обеспечение Пакет MSOffice (OpenOffice), включающий MS Word, MS Excel, MS PowerPoint, MS Publisher. Звуковой редактор. Видеоредактор. Редактор векторной графики. Редактор растровой графики. ПО для интерактивной доски. ПО для документ-камеры. Интернетбраузер. 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины Компьютерные классы факультетов МГГУ; электронный проектор с большим экраном, интерактивная доска, документ-камера. Программные средства для изучения тем дисциплины, в частности: операционная система; текстовые редакторы; настольные издательские системы; графические редакторы и программы анимации; электронные таблицы; системы подготовки публикаций; программы для создания презентаций и слайдов; средства компьютерных телекоммуникаций: Internet, WWW, e-mail; программы работы с интерактивной доской; и т.п. Перечень используемых дидактических пособий: файлы с методическими указаниями по выполнению работ; файлы с примерами; файлы с задачами и заданиями для самостоятельной работы; файлы с теоретическим материалом. 11. Оценочные средства 1). Технические средства обучения – это: А. Системы средств обучения, включающие технические устройства для обработки информации. Б. Совокупность технических устройств, применяемых в учебно-воспитательном процессе для предъявления и обработки информации с целью его оптимизации; В. Носители информации, специально подготовленные для целей обучения и содержащие соответствующую обучающую информацию; Г. Совокупность технических устройств с дидактическим обеспечением, применяемых в учебно-воспитательном процессе для предъявления и обработки информации с целью его оптимизации 2) Выберите основные элементы, составляющие систему средств обучения: А. Технические средства обучения Б. Средства наглядности В. Познавательная деятельность учащихся Г. Школьная книга 3) Что относится к дидактическим функциям технических средств обучения? А. Возможность организовывать и направлять восприятие учащихся; Б. Рационализация форм представления учебной информации; повышение степени наглядности; В. Способность к научному развитию изучаемой дисциплины; Г. Создание эмоционального отношения к учебной информации. 4) Превышение оптимальной информационной емкости может привести к: А. Усилению развития интереса учащихся к учебе Б. Более глубокому пониманию сущности изучаемых явлений и процессов В. Снижению качества усвоения учебного материала Г. Развитию пространственного воображения и наблюдательности 5). К техническим средствам передачи учебной информации относятся: А. Тренажеры; Б. Устройства для перемещения карт; В. Кинопроекторы; Г. Обучающие программы. 6). Обучающие программы, не зависящие от правильности ответа по каждой теме учебного материала, называются: А. Линейными; Б. Разветвленными; В. Комбинированными; Г. Вспомогательными. 7). По принципу устройства и работы ТСО подразделяют на: А. Механические, электромеханические, оптические, звукотехнические, электронные и комбинированные; Б. Экранные, звуковые и экранно-звуковые; В. Визуальные, аудиосредства и аудиовизуальные; Г. Индивидуальные, групповые и поточные. 8). По какому признаку классифицируются аудиовизуальные ТСО? А. По характеру предъявления информации; Б. По характеру воздействия на органы чувств; В. По логике работы; Г. По роду обучения. 9). С помощью каких рецепторов человек получает наибольшее количество информации? А. Зрительных; Б. Биоэнергетических; В. Осязательных; Г. Тактильных. 10). Оптическое изображение поверхности называется: А. Транспарантом; Б. Экраном; В. Проекцией; Г. Слайдом; объекта увеличенного размера на рассеивающей 11). Проекция, при которой изображение создается световыми лучами, отражаемыми и рассеиваемыми непрозрачными источниками информации, называется: А. Диаскопической; Б. Голографической; В. Статической; Г. Эпископической. 12). Кодопособия – это: А. Фотографические позитивные изображения на прозрачной основе; Б. Изображения на прозрачной термоустойчивой пленке; В. Изображения на непрозрачной основе; Г. Плоские натуральные объекты. 13). К техническим устройствам экранной статической проекции относятся: А. Диапроекторы; Б. Эпипроекторы; В. Документ-камеры; Г. Кодоскопы. 14) Кто изобрел первый проектор, названный «волшебным фонарем»? А. Л. Дагер Б. А. Кирхер В. А. Лодыгин Г. Т. Эдисон 15). Основные составляющие осветительно-проекционной системы простейшего проекционного аппарата: А. Проекционная лампа, объектив, корпус, конденсор; Б. Проекционная лампа, зеркальные отражатели, конденсор, объектив; В. Рефлектор, проекционный объектив, проекционная лампа, источник света; Г. Объектив, проекционная лампа, источник света, зеркальные отражатели 16). Какой из нижеперечисленных проекционных аппаратов изображен на рисунке? А. Слайд-проектор; Б. Оверхед-проектор; В. Эпидиаскоп; Г. Мультимедиапроектор. 17). Какие из проекционных экранов предназначены для фронтальной проекции? А. Просветные; Б. Отражательные; В. Голографические; Г. Диффузные; 18) К какому типу относятся цилиндрические, сферические, параболические экраны: А. Голографические Б. Плоские В. Отражательные Г. Просветные 19). Какое проекционное устройство можно подключить к компьютеру? А. Графопроектор Б. Эпипроектор В. Диапроектор Г. Мультимедиапроектор 20) Установите соответствие между названием устройства и его изображением: А. Эпипроектор Б. Графопроектор В. Мультимедиапроектор Г. Слайд-проектор 21). Какое из перечисленных устройств используется для ввода графической информации в ЭВМ? А. Магнитофон; Б. Сканер; В. Ксерокс; Г. Проектор. 22) К какому типу сканеров относится изображенный на рисунке? А. Барабанный Б. Ручной В. Планшетный Г. Слайд-сканер 23) Установите соответствие между названием устройства и его изображением: А. Слайд-сканер Б. Плоттер В. Документ-камера Г. Графический планшет 24). В оптической системе цифрового фотоаппарата свет падает на: А. Светочувствительную пленку; Б. Матрицу, состоящую из электронных датчиков; В. Карту памяти; Г. Жидкокристаллический экран. 25). Звук - это А. Механическая волна; Б. Система знаков для воспроизведения музыкального произведения; В. Колебания воздуха, воздействующие на орган слуха; Г. Электрические колебания. 26). Запись звука, при которой происходит преобразование звуковых колебаний в электрические, а затем - в переменные световые, называется: А. Механической Б. Оптической В. Магнитной Г. Цифровой 27). Устройство, изобретенное Э. Берлинером, для воспроизведения грампластинок называлось: А. Патефон Б. Граммофон В. Фонограф Г. Фотографон 28). Какая фирма создала первый магнитофон? А. BASF; Б. Microsoft; В. AEG; Г. Intel. 29). Что такое CD-RW? А. Цифровой видео диск; Б. Лазерный диск, информация на котором может быть изменена; В. Лазерный диск, на котором информация может быть только считана; Г. Лазерный компакт-диск. 30). Устройство, позволяющее задать частотные характеристики называется: А. Эквалайзер Б. Усилитель В. Сабвуфер Г. Акустическая система 31). Расшифруйте аббревиатуру АЦП А. Аналоговый цифровой процессор; Б. Аналогово-цифровой преобразователь; В. Аналитический центральный процессор; Г. Английский центр просвещения. 32). Телекоммуникации в широком смысле слова – это: А. Общение между субъектами, находящимися на некотором удалении друг от друга, исключающем непосредственный контакт; Б. Общение людей, находящихся в соседних кабинетах; В. Общение людей, работающих за соседними компьютерами; Г. Передача информации от сервера к локальному компьютеру. 33). Какие основные устройства включает в себя компьютер? А. Монитор, мышь, дисковод, принтер; Б. Дисплей, клавиатура, мышь, системный блок; В. Системный блок, клавиатура, мышь, принтер; Г. Монитор, системный блок, клавиатура, сканер. 34). Основная функция модемов заключается: А. В синхронизации связи; Б. В обмене данными между телефонами; В. В защите передаваемой информации от шума; Г. В преобразовании дискретного сигнала в аналоговый сигнал и наоборот. 35). Какой сигнал передается по телефонным линиям? А. Аналоговый; Б. Дискретный; В. Цифровой; Г. Синхронный. 36). Что такое Internet? А. Глобальная поисковая система; Б. Определенная организационная структура самостоятельных компьютерных сетей; В. Всемирное объединение миллионов сетей, серверов, компьютеров; Г. WWW. 37). Чтобы обмениваться информацией все сети и компьютеры, входящие в Internet, должны следовать одним и тем же правилам, которые называются: А. Данными; Б. Протоколами; В. Файлами; Г. Программами. 38). Что такое IP-адрес? А. Электронный адрес, используемый для обмена информацией в Internet. Б. Доменный адрес, составленный из осмысленных буквенных обозначений; В. Формат записи данных в Internet; Г. Уникальный физический адрес каждого компьютера. 39). Домен – это: А. Тактовая частота процессора; Б. Совокупность компьютеров, объединяемых по признаку принадлежности к организации; В. Код страны или организации; Г. Сектор магнитного диска. 40). Что обозначает edu в имени домена www.spu.edu: А. Образовательное учреждение; Б. Коммерческая компания; В. Военное учреждение; Г. Организация, связанная с поддержкой работы сети. 41). Какой из видов протоколов Internet (базовые, прикладные) имеет более высокий уровень? А. Базовый; Б. Прикладной; В. Оба протокола одного уровня; Г. Таких протоколов в Internet не существует. 42). Как читается доменное имя? А. Сверху – вниз; Б. Снизу – вверх; В. Слева – направо; Г. Справа – налево. 43). Гипертекст- это: А. Способ перехода из одного редактора к другому в MS Office; Б. Текст, набранный заглавными буквами; В. Метод представления текста, изображений, звука, анимации и видео, связанных друг с другом и со ссылками на другие источники информации; Г. Мультимедийная служба передачи данных в Internet. 44). Для подключения к сети Internet необходимо устройство: А. Факс; Б. Модем; В. Звуковая карта; Г. Модулятор. 45). Как расшифровывается HTML? А. WWW – страница; Б. Специальная программа – навигатор; В. Язык программирования; Г. Язык подготовки гипертекстовых документов. 46). Что такое электронная почта? А. Система протоколов и программ, созданная для пересылки писем в сети с доставкой на индивидуальный электронный почтовый ящик; Б. Сервис Internet, позволяющий получать и отправлять текстовые и двоичные файлы; В. Вид общения между пользователями; Г. Система рассылки электронных писем между подписчиками. 47). Основное назначение программы обозревателя? А. Сохранение информации, полученной из Internet; Б. Передача информации от одного пользователя к другому; В. Загрузка Web-страниц из Internet и их отображение на экране; Г. Дает возможность пользователям общаться в режиме реального времени. 48). Выберите из предложенного списка программу обозреватель? А. World Wide Web; Б. Microsoft Internet Explorer; В. NNTP; Г. E-mail. 49). Кто создает поисковые системы? А. Человек; Б. Компьютерные программы; В. Файл-сервер; Г. Клиент-сервер. 50). Компьютерная сеть – это: А. Группа компьютеров, размещенных в одном помещении; Б. Объединение нескольких ЭВМ для совместного решения задач; В. Комплекс терминалов, подключенных каналами связи к большой ЭВМ; Г. Мультимедийный компьютер с принтером, модемом и факсом. 51). Для связи через модемы используются: А. Телефонные линии; Б. Спутниковые каналы; В. Радиоволны; Г. Телефонные линии, оптоволокно, спутниковые каналы, радиоволны. Ключ 1 2 3 4 5 6 Г А, Б, Г А, Б, Г В В А 19 20 21 22 23 24 Г А-В Б-Г В-Б Г-А Б В А-Б Б-А В-Г Г-В Б 37 38 39 40 41 42 Б Г Б А Б Г 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 А Б А В Г А А, Б, Г Б Б Б Б В 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 В Б Б В Б А Б А Б Г А В 43 44 45 46 47 48 49 50 51 В Б Г А В Б Б В А Система оценивания: < 30% правильных ответов (<15 баллов) – «неудовлетворительно»; 30% - 50% правильных ответов (15 – 25 баллов) – «удовлетворительно»; 50% - 75% правильных ответов (26 – 38 баллов) – «хорошо» >75% (38 и более баллов) – «отлично» Время тестирования – 2 академических часа. Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену). 1. Информационные технологии и информатизация общества (основные признаки). 2. Информатизация образования: этапы осуществления. 3. Аудиовизуальная информация: особенности восприятия. 4. Технические средства обучения в системе средств обучения и воспитания 5. Психофизиологические основы восприятия информации человеком. 6. История развития технических средств обучения (ТСО). 7. Классификации ТСО по функциональному назначению и принципам работы. 8. Экранные средства обучения и воспитания. Оптическая проекция. 9. Виды проекции. Проекционные экраны. 10. Сканеры 11. Документ-камеры 12. Сенсорные доски 13. Цифровые фотоаппараты: принцип действия, назначение 14. Графические планшеты (дигитайзеры) 15. Аналоговая и цифровая звукозапись и аудиотехнические средства обучения 16. Телевидение и видеозапись. Видеотехника, учебное телевидение. 17. Эволюция компьютерных образовательных технологий. 18. Основы компьютерных телекоммуникаций. Интернет: теоретические основы работы, основные службы. 19. Программы-обозреватели для работы в Internet. 20. Поиск информации в Internet: тематические каталоги, поисковые системы, механизмы узлового поиска. 21. Телекоммуникационные проекты: организация и проведение. 22. Методические особенности применения ТСО. 23. Педагогические основы использования компьютеров в обучении. 24. Компьютерные телекоммуникации в образовании. 25. Использование Интернет - технологий в преподавании. 26. Интерактивные технологии обучения. Дистанционное обучение. 27. Дидактические принципы построения интерактивных учебных пособий. 28. Типология аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий. 29. Техника безопасности и санитарно-эргономические требования к ТСО. 18. Словарь терминов (глоссарий) Всемирная паутина (World Wide Web) – мультимедийная служба, содержащая огромное количество гипертекстовых документов, созданных на HTML Гипертекст - метод представления текста, изображений, звука, анимации и видео, связанных друг с другом и со ссылками на другие источники информации. Диалоговый режим – режим прямого взаимодействия между человеком и компьютером, компьютерами в сети или между компьютером и периферийным устройством, при котором связь между взаимодействующими системами не прерывается. Часто называется интерактивным режимом, или режимом «on-line» . Диапозитивы (слайды) (от греч. dia – через и лат. positivus – положительный) – фотографическое позитивное изображение на прозрачной основе (стекло, пленка), рассматриваемое на просвет или проецируемое на экран, предназначенное для учебных и воспитательных целей. Могут быть черно-белые и цветные, озвученные и неозвученные. Диапозитивный фильм (диафильм) (от англ. film – пленка) – серия черно-белых или цветных диапозитивов, объединенных в единое произведение и отпечатанных на кинопленке в определенной последовательности. Диапроектор – оптико-механический прибор для проецирования на экран изображений, выполненных на прозрачной подложке. Типы Д.: фильмоскоп, кадропроектор, кодоскоп (графопроектор, оверхед), универсальный диапроекто, звуковой диапроектор. Дистанционное обучение – интерактивное взаимодействие как между учителем и учащимися, так и между ними и интерактивным источником информационного ресурса (например, Web-сайта или Web-страницы), отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения), осуществляемое в условиях реализации средств ИКТ (незамедлительная обратная связь между обучаемым и средством обучения; компьютерная визуализация учебной информации; архивное хранение больших объемов информации, их передача и обработка; автоматизация процессов вычислительной, информационно-поисковой деятельности, обработки результатов учебного эксперимента; автоматизация процессов информационнометодического обеспечения, организационного управления учебной деятельностью и контроля результатов усвоения учебного материала) [33, c. 13, 16, 30]. Домен - совокупность компьютеров, объединяемых по признаку принадлежности к организации. Доменный адрес – символический адрес, ставящийся в соответствие каждому физическому адресу и состоящий из осмысленных буквенных обозначений. Звук - колебания воздуха, воспринимаемые органом слуха человека. Человек воспринимает звук в диапазоне от 16Гц до 20 кГц. З.характеризуют три основные величины: амплитуда, частота, тембр. Интерактивный диалог – взаимодействие пользователя с программной (программноаппаратной) системой, характеризующееся (в отличие от диалогового, предполагающего обмен текстовыми командами, запросами и ответами, приглашениями) реализацией более развитых средств ведения диалога (например, возможность задавать вопросы в произвольной форме, с использованием «ключевого» слова, в форме с ограниченным набором символов и пр.); при этом обеспечивается возможность выбора вариантов содержания учебного материала, режима работы с ним. Интерактивный режим взаимодействия пользователя с ЭВМ характерен тем, что каждый его запрос вызывает ответное действие программы и, наоборот, реплика последней требует реакции пользователя. Интернет - всемирное объединение миллионов сетей, серверов и компьютеров, работающих под управлением разных операционных систем, с разными форматами данных, на разных аппаратных платформах. Кодопособия - фотографические позитивные изображения на прозрачной основе; изображения на прозрачной термоустойчивой пленке, выполняемые полиграфическим и фотографическим способами или напечатанные на принтере, ксероксе. Компьютерная сеть – комплекс терминалов, подключенных каналами связи к большой ЭВМ. Конденсор (от лат. condenso – уплотняю, сгущаю) – оптическая система, которая собирает расходящиеся лучи, испускаемые проекционной лампой, и обеспечивает равномерное освещение объекта проекции. Модем (МОдулятор-ДЕмодулятор) – электронное устройство, преобразовывающее дискретный (цифровой) сигнал, с которым работает персональный компьютер, в непрерывный (аналоговый) сигнал, передаваемый по телефонной линии и выполняющее обратное преобразование. Объектив проекционный (от лат. objectus – предмет) – линзовая оптическая система для получения на экране увеличенного резкого изображения предмета. Проекция (от лат. projectio – выбрасываю вперед) – оптическое изображение объекта увеличенного размера на рассеивающей поверхности, служащей экраном. Проекция диаскопическая – вид проекции, при которой изображение на экране создается световыми лучами, проходящими сквозь прозрачный носитель информации. Проекция эпископическая – вид проекции, при которой изображение на экране создается световыми лучами, отражаемыми и рассеиваемыми непрозрачными источниками информации. Проекция плоская - проекция, которая обеспечивает получение двухмерного изображения соответствующего объекта. Проекция стереоскопическая (от греч. stereos – объемный, пространственный) проекция, которая обеспечивает получение изображения, создающего иллюзию объемности объекта, пространственности наблюдаемой картины. Проекция голографическая (от греч. holos – весь, полный и grapho – пишу) - проекция, которая обеспечивает получение объемного изображения объекта. Проекционные аппараты (проекторы) – оптические устройства, позволяющие получать на экране увеличенные изображения различных объектов. Протокол – набор соглашений о правилах формирования и форматах сообщений Интернет, о способах обмена информацией между абонентами. Рефлектор (зеркальный отражатель) – (от лат. reflecto –загибаю назад, поворачиваю) – вогнутое сферическое зеркало для отражения световых лучей. Телекоммуникации (в широком смысле слова) (от «теле» - удаление, «коммуникация» связь, сообщение) - общение между субъектами (людьми, компьютерами, приборами), находящимися на некотором удалении друг от друга, исключающем непосредственный контакт. Технические средства обучения (ТСО) – совокупность технических устройств с дидактическим обеспечением, применяемых в учебно-воспитательном процессе для предъявления и обработки информации с целью его оптимизации. Эквалайзер - устройство, позволяющее в зависимости от характера музыки и желания слушателей выстроить частотные характеристики. Экран – плоская или криволинейная поверхность, предназначенная для рассеивания в направлении зрителя света от каждого участка спроецированного на него изображения. Электронная почта - система протоколов и программ, созданная для пересылки писем в сети с доставкой на индивидуальный электронный почтовый ящик. Эпиобъекты – изображения (тексты, фотографии, рисунки, репродукции и т.п.) на непрозрачной основе или плоские натуральные объекты, выполненные в формате приемного окна эпископа, проецируемые на экран в отраженном свете. Эргономика (греч. ergon – работа, nomos – закон) – научная дисциплина, комплексно изучающая человека в конкретных условиях его деятельности, связанной с использованием техники [49, c. 70]. HTML (Hyper text Markup Language) - язык подготовки гипертекстовых документов. IP-адрес - уникальный физический адрес каждого компьютера. Словарь составлен на основе следующих источников: 1. Толковый словарь терминов понятийного аппарата информатизации образования. – М.: ИИО РАО, 2006. – 88 с. 2. Карпенко А. В. От Laterna Magica к образовательному Internet: Учебное пособие по курсу “Технические и аудиовизуальные средства обучения” для студентов педагогических вузов. – Мурманск: МГПИ, 2002. – 148 с. 3. Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования. - М., 2001.