Тема: «Телефонный разговор» - игра и реальность». Длужинская Анастасия Владимировна воспитатель МБОУ «СОШ №18» корпус 2 Современное поколение детей с самого раннего возраста все больше углубляются в электронные ресурсы. Уже сложно представить нынешнего ребенка без телефона, планшета. Погружение детей в интерактивный мир тесно связано с познавательной потребностью дошкольника. Важно чтобы родители и педагоги использовали информационно-коммуникативные технологии для развития познавательной активности детей дошкольного возраста. И тогда дети станут использовать свои электронные устройства не только для развлекательных игр и приложений, но и для самостоятельного изучения окружающего их мира, предметов и явлений. Использование телефона является эффективным средством и имеет свои преимущества. Мы предлагаем вашему вниманию игровой модуль «Телефонный разговор», который может иметь несколько значений: Игра «Телефонный разговор» для знакомства. На этапе знакомства с детьми дает возможность не только запомнить педагога и детей, но и наладить контакт и вывести его на разговор. Создать положительную атмосферу в группе. Развивать инициативность и самостоятельность. Формировать умение взаимодействовать с взрослым. Если ребенок стесняется, дать телефон, позволить отвернуться и, как бы разговаривая по телефону, ответить на вопросы воспитателя. - Здравствуй! С тобой разговаривает А.В. Кто у телефона? - Какая у тебя фамилия? - У тебя есть мама? Как ее зовут? А папа? - У тебя есть сестра? Брат? - Спасибо, до свидания. При планировании занятий по познавательному развитию воспитатель определяет, какая предварительная работа должна быть проведена с детьми, одна из них беседа. Игра «Телефонный разговор» для познавательного развития, выступает как нацеливание на тему ОД через соответствующие вопросы Например, окружающий мир тема «Осенние посиделки с домашними животными» - Добрый день! Это Даша? - Дашенька, скажи пожалуйста, у тебя есть домашние животные? - Какие? - Какого цвета? - Какая кличка? - Любишь играть со своим любимцем? - Спасибо, передай трубочку Вике! Очень важная тема разговора – тема безопасности, т.е. звонок в службы 01, 02, 03, ведь там важно объяснить не только, что случилось, но и четко назвать адрес, свое имя и причину происшествия. Учить этому важно, ведь ситуации в жизни бывают разные и ребенок должен быть к ним готов, хотя бы информационно. Игра «Телефонный разговор» для развития речи. Казалось бы, чего проще - взял телефонную трубку, набрал нужный номер и разговаривай о том, что в голову придет. Вопрос вытекает из этого следующий - «А что в голову придет»? Исходя из анализа повседневных игр детей (в том числе и «телефонный разговор», дети не умеют строить свою речь, разговаривая по телефону друг с другом. Обычно, это отрывистые фразы, которые, по большинству своему, они слышат от взрослых («Привет», «Как дела?», «Я на работе», «Пока» и т. д.). Мало у кого возникает мысль поделиться впечатлениями о изменениях погоды, о новой купленной игрушке, позвать гостей на чай (или день рождения) по телефону и т. д. При этом диалоге увеличивается больше вопросов, требующих развернутый ответ, не запрещается фантазировать. - Расскажи, с кем ты провел вчерашний выходной? - Что интересного у тебя происходило? - Что бы ты хотел себе купить? - Что заказал себе в подарок на новый год? - Что бы подарил маме, папе, родным? Игра «Телефонный разговор» для выяснения имеющихся знаний у детей перед ООД. Например, за день до занятия по теме «Опиши любимую игрушку»: - Есть у тебя любимая игрушка? - Каким она цветом? - Что тебе в ней нравится? - Как ты с ней играешь? - Сможешь ее завтра принести и рассказать про нее всем? Игра «Телефонный разговор» для эмоциональной разгрузки дошкольника В процессе игры, можно выяснить, что беспокоит ребенка, какое решение можно найти, тем самым снять эмоциональное напряжение ребенка и настроить на спокойный и позитивный лад. - Привет! Как твое настроение? - Что тебя беспокоит? - Расскажи, что случилось? - Как ты думаешь, как было бы лучше? -Что тебе смогло бы улучшить настроение? При систематическом использовании телефона, игра носит развивающий характер, дети учатся слушать и слышать, один говорит – остальные слушают и запоминают. Постепенно диалог увеличивается. В последствии задается только тема, и происходит взаимодействие ребенок – ребенок. В рамках данного проекта, с целью пополнения представления детей о разнообразии телефонов, исторического происхождения аппаратов, выявления пользы и вреда современных моделей и знакомством с номерами служб безопасности, организована выставка. Данная выставка включает в себя как проводные, кнопочные, так и сенсорные телефоны. Так как уже тяжело найти первые аппараты, представлена историческая информация с иллюстрациями. Из современности - тема пользы и вреда используемых телефонов. Модели выставки в доступе для детей, не редко используются в игре «Телефонный разговор» как организованно с педагогом, так и самостоятельно детьми. Интересные знания можно организовать с помощью еще одного приложения телефона «диктофон». Наиболее эффективными они будут с детьми старшего дошкольного возраста, которые умеют планировать и осуществлять познавательно-исследовательскую деятельность. Дошкольники могут пользоваться диктофоном без помощи взрослого: брать интервью, искать нужную информацию, фиксировать результаты наблюдений и опытов. Ребенок может выступать в роли интервьюера: задавать вопросы сверстникам, педагогу, родителям. Занятия с диктофоном развивают произвольность поведения: дети подбирают слова, стараются точно формулировать мысль. Воспроизведение записи позволяет дошкольникам услышать себя со стороны, оценить качество речи, что формирует у них адекватную самооценку. На перспективу – при совершенствовании познавательных, речевых и социальнокоммуникативных навыков «Телефонный разговор» как сотовую связь в прямом смысле можно использовать для записи индивидуальных аудиосообщений для родителей, записи видеороликов с проигрыванием сценок для родительского чата. Организация обратной связи с родителями через поздравления, онлайн игры во взаимодействии педагог, дети – родители.
