оставление отчета учителя начальных классов

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
«Составление отчета учителя начальных классов с помощью текстового и
табличного процессоров»
Задание 1. Вашему вниманию предложен файл «Анализ выполнения контрольных работ
по предметам начальной школы» в электронном виде (шаблон отчета).
1. Заполнить данными не менее 15 строк таблицы по классам и предметам начальной
школы.
2. Проверить работу формул по следующим показателям:
 % успеваемости;
 % качества знаний;
 средний балл по предмету.
3. Проверить правильность расчета контрольной суммы.
4. Построить соответствующие диаграммы
 успеваемость класса по изучаемым предметам (например, 1а);
 успеваемость класса по выбранному предмету (количество отметок 2, 3, 4, 5 или
в процентах);
 одну диаграмму по вашему желанию.
Задание 2. Вашему вниманию предложена таблица «Сравнительный анализ результатов
промежуточного контрольного среза и итогов 2 четверти по русскому языку, 3 «Б»
класса 2019-2020 уч. год» для 11 учащихся. Подготовить данную таблицу в текстовом
процессоре MS Word и пояснительную записку.
Проверить и обосновать правильность расчетов (воспользоваться формулами из Задания 1):
 результаты контрольного среза: качество – 54%, успеваемость – 81%.
 итоги 2 четверти: качество – 63%, успеваемость – 100%.
Сравнительный анализ результатов промежуточного контрольного среза и итогов 2
четверти по русскому языку, 3 «Б» класса 2019-2020 уч. год
№
Ф.И. учащегося
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Кол-во баллов
за тест
Оценка
за тест
Оценка
за 2 четверть
6
6
12
12
14
12
10
10
11
13
12
2
2
4
4
5
4
3
3
3
4
4
3
3
4
4
5
4
3
3
4
4
4
Количество вопросов: 15.
Результаты контрольного среза: качество – 54%, успеваемость – 81%.
Итоги 2 четверти: качество – 63%, успеваемость – 100%.
Результаты контрольного среза ниже, чем четвертные показатели.
Ученик А. не добрал 1 балла на оценку «4». Есть пробелы в знаниях по теме
«Склонение имени существительного по падежам».
Ученики В, С относятся к группе слабоуспевающих учащихся, набрали самые
низкие результаты. Знания по предмету слабые, плохая память, могут работать на уроке
с поддержкой учителя, отсутствует навык самостоятельной работы.
Планируемая коррекционная работа.
1. Разработать индивидуальные задания для учащихся по темам контрольного
среза.
2. Проведение дополнительных занятий с учащимися слабо усвоивших материал.
3. Включать в работу на уроке памятки по темам.
4. Дать рекомендации родителям слабоуспевающих учащихся.