ЗАЩИТА ПРОЕКТА С.1 Здравствуйте, меня зовут Томин Матвей, я ученик 9 класса «Центральной школы». Хочу представить Вам свой исследовательски – творческий проект «Оздоровительная роль деревьев», научный руководитель моего проекта учитель биологии Тюренкова Светлана Владимировна. С2. Я выбрал эту тему потому что, сажая деревья и кустарники, создавая клумбы, люди не всегда понимают, как велико их оздоровительное значение. Озеленённую часть пришкольной территории не зря называют «зелёной защитной полосой». Она выполняет функции защиты школьного здания от шума, пыли, нормализует состав воздуха. Почему меня заинтересовала эта тема? Гуляя по поселку, можно заметить, что почти у каждого взрослого человека есть автомобиль. В связи с этим зачастую стали вырубать деревья, чтобы освободить территорию под строительство стоянок для машин. И, если раньше наш поселок утопал в зелени, было много деревьев, то в настоящее время их стало меньше. С3. Моя работа посвящена данной проблеме. И проект ориентирован на учеников И учителей школы, которые узнают об оздоровительной роли и использовании биоэнергетики деревьев. В ходе проекта я решал эту Проблему. С 4.Проблема является актуальной так как не все знают о значимости растений для здоровья человека. С.5. Я вдвинул гипотезу: чем больше будет в поселке, а в частности, на территории школы, деревьев, тем лучше будет микроклимат (чище воздух, меньше пыли, больше кислорода, здания будут защищены от перегрева солнцем и т.д.) и следовательно здоровье людей. С 6. Целью моего проекта было определить роль древесных насаждений на территории школы для здоровья учащихся и учителей школы и создать видеоролик «Использование энергии силы деревьев», а также его размещение в социальной группе В Контакте. Проектным продуктом моего исследования являются статистические данные и видеоролик. Объект исследования: древесные насаждения на территории школы Предмет исследования: оздоровительная роль деревьев 1 С7 Для реализации проекта поставил следующие задачи: Задачи исследования: Определить количество и состав древесных насаждений пришкольной территории. Рассчитать потребность и обеспеченность кислородом учащихся, и учителей школы благодаря деревьям. Определить оздоровительную роль деревьев, как очистителей воздуха от пыли, бактерий, и как увлажнителей воздуха и поглотителей свинца Подтвердить или опровергнуть гипотезу. Создать видеоролик «Использование энергии силы деревьев» и разместить его в социальной сети ВК С.8 Для решения поставленных задач я разработал план выполнения работы. Вы видите его на экране. План выполнения работы Этап выполнения работы Срок выполнения работы Подготовительный этап Определение темы проекта Февраль 2021 изучение литературы, интернет – ресурсов по теме проекта Основной этап Определение проблемы, цели, задач Март 2021 исследовательски - проектной работы Проведение исследовательской работы Заключительный этап Создание видеоролика «Использование Март 2021 Март 2021 энергии силы деревьев» Размещение видеоролика в соц. сети «В Контакте» Продукт Видеоролик «Использование энергии Март 2021 силы деревьев» 2 С9. Я изучил литературу по теме проекта и провел следующие исследования и сделал выводы об оздоровительной роли деревьев на пришкольной территории 1. Определенил количество и состав древесных насаждений пришкольной территории. Я посчитал количество деревьев на пришкольной территории и получил следующие результаты: 1. Береза белая -4 2. Тополь пирамидальный – 27 3. Сосна обыкновенная – 25 4. Ель обыкновенная – 2 Всего оказалось 58 деревьев. С10 Рассчитал потребности и обеспеченность кислородом учащихся, и учителей школы деревьями 1га леса поглощает за 1 час 8 кг (6530,6 л) углекислого газа, который выдыхают за это же время 260 человек!!! 1 человек выделяет за 1 час около 25 л СО2 (углекислого газа) Всего в школе учеников и учителей: 88+18=106 человек Выдыхают за 1 час 2650 л. За 8 часов 2650л*8=21200л ( СО2)!!! Способны ли зелёные насаждения школьной территории поглощать весь углекислый газ, выделяемый учащимися и работниками школы? 1 дерево обеспечивает кислородом 3-х человек. Следовательно, 58 деревьев на территории школы смогут обеспечить кислородом 174 человек. Вывод: на территории школы хватает деревьев для обеспечения кислородом участников образовательного процесса! 3 С.11 Определил оздоровительную роль растений, как очистителей воздуха от пыли, бактерий, и как увлажнителей воздуха, а также поглотителей свинца. Мимо нашей школы проходит проезжая дорога, поэтому тема очищения воздуха от пыли и шума очень актуальна для нас. Перечитав литературу и поискав информацию о том, какие деревья лучше всего очищают воздух от пыли, выяснилось, что -Одним из лучших пылеуловителей являются тополь и липа (около школы 27 тополей). -Хвойные – отличные пылеуловители круглый год (27 дерева). Вывод: Около школы достаточно деревьев, для очистки от пыли. Хотя можно еще посадить липы. Такие виды деревьев как лиственница, сосна, ель, липа и береза выделяют фитонциды, убивающие микроорганизмы, в том числе болезнетворные. На территории школы произрастают: - лиственница - 0, - сосна - 27, - ель - 2, - липа - 0, - берёза - 4. (Приложение 2) Вывод: на территории школы произрастают деревья которые выделяют фитонциды. 1 тополь испаряет до 0,2 тонн влаги за вегетационный период. 27 тополей на нашей школьной территории испаряют за сезон 5 т воды. Вывод: На территории школы достаточно деревьев для очистки воздуха от пыли, бактерий, и увлажнения воздуха. Наша школа должна быть защищена не только от пыли ввиду близкого расположения автодороги, но и от свинца, который выделяется с выхлопами автомобилей. С этой задачей хорошо справляются березы. Берёзы способны поглощать свинец выхлопных газов машин. Свинец опасен для жизни человека, попадая в лёгкие, он переходит в кровь и откладывается в костях, нарушая работу печени, почек, мозга. У нас на территории школы 4 берёзы, , поэтому от свинца мы защищены недостаточно. Вывод: нужно посадить березы перед школой. 4 Теперь вы знаете об оздоровительной роли деревьев, сейчас мне хочется представить видеоролик «Использование энергии силы - деревьев» С12 Роль зелёных насаждений на территории школы значительна. Зелёные насаждения поглощают углекислый газ, выделяют кислород, поглощают пыль, выделяют фитонциды, увеличивают влажность воздуха, задерживают ветер, имеют эстетическое значение. Степень озеленения территории школы достаточна, мы для этого проводим природоохранную деятельность, высаживаем деревья и ухаживаем за ними Моя гипотеза: «Чем больше будет деревьев, тем лучше будет микроклимат и здоровье людей» полностью подтвердилась!!! С13. Я хочу, чтобы территория нашей школы, нашего поселка были красивыми, чистыми и безопасными. В связи с этим представляю свои перспективные планы: Создание проектов по озеленению пришкольной территории: - с определением видового состава будущих зеленых насаждений, - с учетом их оздоровительной роли для участников образовательного процесса. С14. Закончив проект я могу сказать что все из того что было задумано получилось. Я считаю, мне удалось достичь цели, потому что во время работы над данным проектом, я многое узнал об оздоровительной роли деревьев и смог донести до людей информацию об использовании энергии силы деревьев. Спасибо за внимание, я готов ответить на ваши вопросы. 5
