«Утверждаю» Методист от кафедры русского языка и литературы Кабулова Л.Т. _______________ Методист от кафедры педагогики и психологии Пирниязова Н.В. _______________ Учитель-предметник Сдыкова Г.Т.______________ Разработано студенткой - практиканткой 412 группы Жуматовой А. Группа: 214 Дата: 15 сентября 2021 г. Тема: «Творчество Максима Горького» Учебных часов: 2 часа Количество студентов: 26 человек Форма учебного занятия: Комбинированная 1. Опрос домашнего задания 2. Изучение жизни и творчества М. Горького 3. Закрепление полученных знаний 4. Подведение итогов занятия План учебного занятия Цель учебного занятия: познакомить учащихся с творчеством писателя. Задачи преподавателя: образовательная: дать представление учащимся жизненном пути Горького; ознакомить учащихся с творчеством писателя; выявить взаимосвязь его судьбы и творчества. развивающая:развивать у учащихся потребность в творческой деятельности, вызвать у них интерес к занятию, рассказать об истории литературы, об эпохе романтизма и реализма в творчестве Максима Горького, о творчестве писателя, проанализировать его рассказы,придать ему проблемнотворческий характер; воспитательная: воспитывать любовь к русской литературе; Результаты учебной деятельности: Студент должен: Знать жизненный и творческий путь Горького; Знать литературные течения; Знать общую хронологию литературных направлений; Знать жизнь и творчество писателя; Уметь делать анализы произведений. совершенствовать культуру речи учащихся. Методы и техники обучения Рассказ, демонстрация иллюстраций (портреты, произведения), , «Кластер», «Верно/неверно» Средства обучения раздаточный материал: листы-задания. Форма обучения Фронтальная, групповая, индивидуальная. Условия обучения Аудитория, приспособленная для работы в группах, имеющая условия для использования технологий. Обратная связь Беседа, викторина, ответы на вопросы Технологическая карта занятия Этапы работы, время Содержание деятельности Преподавателя Подготовительный этап ( 10 минуты) Организационный момент. Записывает число и тему на доске. Отмечает отсутствующих. 1.1. 1 этап Введение в учебное занятие ( 15 минут) 2 этап Актуализация знаний (10 минут) 3 этап Информационный ( 20 минут) 4 этап 1.2. Студентов Эмоциональный настрой учащихся Опрос домашнего задания при 1.1. помощи викторины. (Приложение № 1); 1.2. Вступительное слово. Сообщает тему занятия. Мобилизующий этап 2.1. Точное формулирование темы: “М.Горький” (Приложение №2) 3.1. Объяснение новой темы: подробный рассказ о жизненном пути М.Горького. (Приложение №3) 4.1 Проверяет уровень усвоенности материала путём метода «Дерево знаний». (Приложение №4) 4.2 Более подробный рассказ о творческом пути М. Горького (Приложение №5) Слушают, отвечают. Слушают, записывают 2.1. Слушают, записывают. 2.2. Заполняют 3.1. Слушают, уточняют, записывают 4.1. Слушают, отвечают. 4.2. Смотрят, анализируют. Практический ( 20 минут) 5 этап Заключительный (5 минуты) 4.3 Проверяет уровень усвоенности материала путём метода «Верно/неверно» (Приложение №6) 5.1. Задаёт домашнее задание: 4.3.Слушают, выполняют. 5.1. Слушают, записывают. Приложение №1. НАПИШИ КАКИМ БУДЕТ ОПРОС ЕСЛИ ВОПРОСЫ ТО ОБЯЗАТЕЛЬНО НАПШИ ВОПРОСЫ Приложение №2 Приложение №3 ЗДЕСЬ ТВОЙ ЛЕКЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ ПОЛОВИНА (ПРОДЕЛИ МАТЕРИАЛ ЧТОБЫ ИНФОРМАЦИЯ БЫЛА РАВНОМЕРНОЙ) Приложение №4 ВОПРОСЫ ДЛЯ ВИКТОРИНЫ «ДЕРЕВО ЗНАНИЙ». ГДЕ-ТО 10 15 ВОПРОСОВ ПО ТВОЕМУ РАННЕЕ ПЕРЕЧИСЛЕННОМУ МАТЕРИАЛУ (НАПРИМЕР, КАК НАЗЫВАЛОСЬ ПЕРВОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ, КОГДА ВЫШЛО, ПОД КАКИМ ПСЕВДОНИМОМ И Т.Д.) Приложение №5ф Приложение №6 ОСТАВЛЯЮ СВОЮ ТАБЛИЦУ ДЛЯ ПРИМЕРА УЧЕНИКИ ДОЛЖНЫ ОТМЕТИТЬ КАКОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ ВЕРНО, А КАКОЕ НЕТ (ДЕЛАЙ ПОБОЛЬШЕ ВЕРНЫХ ЧТОБЫ ОНИ ЗАПОМНИЛИ) № Вопрос 1 Началом «Серебряного века» русской поэзии считается Статья Д.Мережковского «Символы» 2 Отцом термина «Серебряный век» является Николай Бердяев 3 Реализм – общее название разных направлений конца 19 – начала 20вв 4 Основатель символизма Шарль Бодлер 5 В России символизм оформился в 1860 г. 6 «Акмеизм» с древнегреческого означает «знак, символ» 7 «Цех поэтов» издавали журнал «Гиперборей» 8 «Футуризм» от латинского означает «будущее» 9 «Цех поэтов» - литературное объединение символистов 10 «Центрифуга» - литературное объединение футуристов 11 Акмеизм – это литературное течение характерное только для русской литературы 12 «Серебряный век» это словосочетание возникло по аналогии с «золотым» Пушкинским веком 13 «Бросить Пушкина, Достоевского и Толстого…» это призыв акмеистов Верно Неверно 14 «Пощечина общественному вкусу» это манифест футуристов 15 Акмеизм возник в недрах символизма Приложение №7
