Портфолио учителя начальных классов Мун А.Л.
advertisement
АЛМАТИНСКАЯ ОБЛАСТЬ КАРАТАЛЬСКИЙ РАЙОН СШ. ИМ. М. ГОРЬКОГО СЕЛО – ЭТО ОБРАЗ ЖИЗНИ НАРОДА, ИСТОЧНИК КУЛЬТУРЫ, ТРАДИЦИЙ, ОБЫЧАЕВ И ДУХОВНОЙ ЖИЗНИ. УЖЕ ЭТА СОВОКУПНОСТЬ ФАКТОРОВ ТРЕБУЕТ ОТ НАС СЕРЬЁЗНОГО ОТНОШЕНИЯ К СЕЛУ…. МЫ ДОЛЖНЫ ПОМНИТЬ, ЧТО ИМЕННО СЕЛЬСКОЕ НАСЕЛЕНИЕ ЯВЛЯЕТСЯ ГЕНЕТИЧЕСКИМ ОЛИЦЕТВОРЕНИЕМ ЛЮБОЙ НАЦИИ Н.А.НАЗАРБАЕВ ПОРТФОЛИО ПЕДАГОГА Мун Анастасия Львовна Учитель начальных классов Классный руководитель 2 «В» класса Образование: высшее Категория: вторая Стаж: 8,5 года Технология, качество и эффективность нравственного воспитания при проведении внеклассных мероприятий для развития нравственной личности учащегося Высокие моральные качества Активное участие в общественной жизни Активная жизненная позиция Личный пример всем и во всем. Уважение к законам государства Национальная гордость Патриотизм Готовность к защите Родины Здоровый образ жизни Гуманизм Духовность Потребность в общении Открытость Нравственность Критическое отношение к своим действиям Знание педагогической теории Владение педагогическим мастерством Знание психологии Владение технологиями обучения и воспитания Любовь к делу Любовь к учащимся Вера в человека Педагогические способности Общая эрудици Терпеливость Оптимизм Сдержанность Находчивость Быстрота и точность реакции Душевная щедрость Эмоциональная уравновешенность Понимание детей Желание работать с детьми Ясность и убедительность речи Требовательность Тактичность Самообладание Справедливость Организаторские умения Общительность Умение слушать'. У нас в селе все дышит жизнью, И с каждою травинкой я знаком. Мне хочется поклон отдать далеким предкам. Спасибо ВАМ, что мы живем!!! С ЧЕГО ИЗУЧЕНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ, СПОСОБНОСТЕЙ ВОСПИТАННИКОВ ИЗУЧЕНИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В КОЛЛКЕКТИВЕ ДИАГНОСТИКА АНКЕТИРОВАНИЕ Кто есть «Я»? Карта межличностных отношений познакомить с самим собой НАЧАТЬ? ОПРЕДЕЛЕНИЕ В КОЛЛЕКТИВЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ УСЛОВИЙ РАЗРАБОТКА КОНЦЕПЦИИ ВОСПИТАНИЯ АНАЛИЗ ОПРЕДЕЛЕНИЕ программа развития ВС Состояние воспитательной Кто есть «КТО»? Выявление лидера в классе практики Картахарактеристика класса Создание традиций и введение инноваций Управление Соуправление Самоуправление Создание Творческих групп ПЕДАГОГ - ВОСПИТАТЕЛЬ Идея: целенаправленная деятельность по организации совместной жизнедеятельности педагога и детей с целью наиболее полного их саморазвития, самоопределения и самореализации Воспитание гуманизма и высокой нравственности Воспитание эмоционально чувственной сферы Создание внутренних условий для саморазвития ЦЕЛИ Творческая самореализация личности Воспитание потребностно – мотивационной сферы Создание личностно-ценностного отношения к окружающему СОДЕРЖАНИЕ Конституция РК, Конвенция о правах ребёнка, Закон об образовании Стратегия «Казахстан 2030», Государственный стандарт образования РК Государственная программа развития образования в РК на 2005-2010 годы. Послание президента, Программа патриотического воспитания. ВИДЫ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ ценностная диагностика коллективное планирование коллективный анализ РОЛЕВЫЕ И ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕЗАНЯТИЯ УЧАСТИЕ В ШКОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ ТЕМАТИЧЕСКИЕ КЛАССНЫЕ ЧАСЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ РАБОТА С АКТИВОМ КЛАССА РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ …Родная земля – наша суть и основа основ, И Слово Родное, пришедшее к нам от отцов, Родные обычаи – добрый и благостный свет, Горящий для нас через тьму поколений и лет, Родная История – как бы она ни была Горька и печальна, мучительна и тяжела СЕМЬЯ Символ жизни, о которого отходят семь жизненно важных дорог САЯТ Изучение обычаев, обрядов, этнография ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ШЕЖIРЕ Изучение истории казахского народа и народов, проживающих В Казахстане ЗАМАН – АЙ НАРОДНЫЙ ФОЛЬКЛОР, НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО Защита растений и животных, бережное отношение к природе родного края ИНТЕРНАЦИНАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ «ОТНОШЕНИЯ УЧЕНИК – СЕМЬЯ» НА ВЫЯВЛЕНИЕ ПРИЧИН (2КЛАСС) 70% 70% 55% 60% 50% 40% 30% 20% 20% 6% 10% 0% 1 1-трудные родители; 2 2-конфликтные; 3 3-недопонимание 4 4-просто родители. РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ «ОТНОШЕНИЯ УЧЕНИК – УЧЕНИК» (2 КЛАСС) 87% 0,9 0,8 0,7 0,6 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1 0 65% 60% 57% 50% 15% 1 2 20% 46% 41% 20% 13% 12% 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 1-дружный класс 2-более дружный, чем дружный 3-недружный 4-не имеют друзей в классе 5-натянутые или конфликтные отношения 6-не имеют друзей в школе 7-считают , что нет авторитета в классе 8-лидеры микрогрупп, влияют на микроклимат 9-нет лидеров в добрых делах 10-уч-ся идут охотно в школу 11-так себе или в плохом настроении 12- отсутствует интерес к учебным предметам 13-слабая дисциплина на уроках Егай Дмитрий Ученик 2 «В» класса Сш имени Горького Челибьева Дарья Ученица 2 «В» класса Сш имени Горького
