КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ № 9 (с 14.10 по 18.10.19) Тема недели: Безопасность. Цель: расширять и обобщать знания детей об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них. Приобщать к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения. Итоговое мероприятие: коллективное панно на тему дорожной безопасности «Тише едешь – дальше будешь!» План составлен: Тарасова Т.В. Понедельник 14 октября Образо ватель Режи ные м област и. УТРО 1 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Образовательная Индивидуал деятельность Групповая, подгрупповая в режимных ьная моментах 2 3 4 ПОЗН. РЕЧЕВ. СОЦКОММ. ХУДЭСТЕТ. ФИЗИЧ. Утренняя гимнастика Беседа на тему «Безопасное поведение на улице и дома» Задачи: продолжать расширять знания детей об элементарных правилах поведения на дороге и дома, воспитывать аккуратность и осторожность, развивать внимательность и предусмотрительность. Игра-имитация «Как правильно перейти проезжую часть» Задачи: формировать понятия о одностороннем и двустороннем движении. П/и «Мы веселые ребята" Задачи: учить детей самостоятельно соблюдать правила игры, оценивать соответствие своих действий правилам, пояснять, в чем состоит нарушение правил в различных игровых ситуациях. С/р «Семья»: сюжет «Веселая семья». Задачи: Предложить детям обыграть различные ситуации, выступая в роли родителей, бабушек, дедушек, малышей. Учить действовать в соответствии с сюжетом. Развивать доброту, отзывчивость, поощрять внимательное отношение друг к другу. Д/и «Кто смеется? Кто грустит?» Задачи: Предложить детям прослушать отрывки литературных произведений и определить передаваемое ими настроение, подобрать изображения лиц с соответствующим выражением. Предварительная работа к НОД: вспоминаем прежнюю опытническую деятельность. Словарная игра с Егором П., Денисом, Машей К. «Скажи ласково». Развитие коммуникат ивных способносте й детей; развитие умения образовыват ь уменьшител ьноласкательны е формы имен. 5 Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том,что нужно быть вежливыми, нельзя драться, жадничать. К.г.н.-осанка детей в различных видах деятельности. Дежурство по занятиям. Цель: форм. умения детей выбирать наиболее рациональные приемы работы, воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам. Формировать умение оценивать результат своей работы (с помощью взрослого). Организация развивающей среды Взаимодейств ие с родителями/с оциумом 6 7 Настольнопечатные игры Лото, Домино, Ходилки. Атрибуты к с/р игре “Семья” (предметызаместители). Репродукция картины “Золотая осень”. Консульт ация родителя м по теме недели «Безопасн ость». НОД 1 НОД 2 НОД 3 ПРОГУЛКА Н.Ю. Куражева. Н.В. Вараева, А.С. Тузаева, И.А. Козлова «Цветик-семицветик. Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников 6-7 лет ПОЗН. РЕЧЕВ. СОЦКОММ. ПОЗН. РЕЧЕВ. СОЦКОММ Психологическая готовность к школе По мере трудностей. возникновения ФИЗИЧ ., СОЦКОММ. Физическая культура. По мере трудностей. возникновения По плану физорга ПОЗН. РЕЧЕВ. СОЦКОММ. ХУДЭСТЕТ. ФИЗИЧ. ПИД Тема №21. «Сказка об Илье Муромце и Василисе Прекрасной» Цели: закрепление представлений об испарении и конденсации. Формирование представлений о воздухе. Развитие способностей к преобразованию. По мере возникновения трудностей. Поддержка детской инициативы. Н.Е.Веракса, Галимов О.Р. Познавательноисследовательск ая деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.58) Материалы: пульверизатор с флаконом, на дне которого немного воды, резиновая груша. ВЕЧЕР ПРОГУЛКА ПОЗН. РЕЧЕВ. СОЦКОММ. ХУДЭСТЕТ. ФИЗИЧ . Оздоровительная гимнастика после сна. Дидактическая игра «Отсчитай фигуры». Цель: закреплять умение считать, устанавливать связь между количеством предметов и цифрой. С/р игры «Шоферы», «Автобус». (подгруппа) Цель: учить усложнять игру путем увеличения числа участников, формировать умение использовать предметы-заместители, не ссориться. ( подгруппа, косв. руководство) Ознакомление с художественной литературой: русская народная сказка «Лиса и кувшин» в обработке О. Капицы. Цель: продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить понимать основную мысль сказки, рассказывать о характере и поступках героев. Создание игровой ситуации для развития С/Р со строительным материалом «Постройка дома», «Новоселье». Цель: напомнить детям об основных частях дома: стены, крыша, труба, дверь, окна, веранда, крыльцо. Учить строить различные дома, развивать воображение. ПОЗН. Наблюдение за растениями: шиповник в октябре. РЕЧЕВ. Цель: в рамках продолжения цикла наблюдений за сезонными изменениями СОЦрастений предложить детям рассмотреть кустарник, соблюдая правила КОММ. безопасности (ствол и ветви растения покрыты шипами). Напомнить, как ХУДкрасиво куст цвел весной, обратить их внимание, что сейчас он усыпан ЭСТЕТ. плодами. Рассмотреть плоды шиповника, рассказать о его лечебных ФИЗИЧ. свойствах. Беседа «Поделись улыбкою совей». Задачи: Предложить детям прослушать (и рассказать) забавные истории, прислушаться к себе, рассказать, как меняется настроение, самочувствие. Предложить рассмотреть различные ситуации, обсудить, как помогло их; героям умение «смотреть на жизнь с улыбкой». П/и: татарская народная игра «Перехватчики». Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить исполнять роль водящего-ловишки, развивать быстроту реакции, формировать умение реагировать на действия товарищей.(подгруппа, 3–4 р.) Спортивна игра бадминтон. Цель: организовать освоение детьми различных способов передвижения по площадке, учить следить за воланом глазами и свободно перемещаться, регулировать силу удара. Развивать ловкость, подвижность суставов, повышать функциональные возможности детского организма. Словарная работа с Настей Ц., Варей Ф., Темой К.: упражнять в согласовании прилагательного с существительным в числе и падеже, подбор признаков к предмету. Работа в тетрадях по звуковой культуре речи (урок 1, 2) Словарная работа: вспомнить и проговорить с Аленой, Соней Д., Ваней К. стихотворения про осень, работа над интонационной окраской, выразительностью прочтения. Упражнять детей(ежедневно!) в ходьбе и в прыжки на двух ногах вдоль шнура, перепрыгивая, его справа и слева; поочерёдно направо и налево. (подгруп..4-5 р) Коллективный труд в природе: уборка опавшей листвы на участке группы. Цель: поощрять желание детей трудиться, учить понимать значимость своего труда, гордиться его результатами. Настольн опечатные игры Лото, Домино, Шахматы. Инди видуа льные консу льтац ии по запро сам родит елей. Трудовые поручения: наводим порядок на участке. Задачи. Учить правильно и рационально выполнять трудовые действия, распределять обязанности. Порекомендовать «развесить улыбки» там, где работа проделана качественно. Попросить детей рассказать о чувствах, которые они испытывают, хорошо выполнив задание. Выносной материал: грабли, ведра, совочки, формочки … весь инвентарь на выбор из уличной кладовой Инди видуа льные консу льтац ии по запро сам родит елей Вторник 15 октября Ре жи м 1 Образо ватель ные облас ти. 2 УТРО ПОЗН. РЕЧЕВ. СОЦКОММ. ХУДЭСТЕТ. ФИЗИЧ Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Образовательная Индивиду деятельность в Групповая, подгрупповая альная режимных моментах 3 Утренняя гимнастика Беседа «Твои помощники на дороге» Цель: расширять представления детей о том, что знаки бывают запрещающие и разрешающие, продолжать знакомить с доступными пониманию детей дорожными знаками «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта» и др. Д/и «Только на эту букву». Задачи: Закреплять знания детей о букве и звуке, развивать слуховое восприятие, внимание, быстроту реакции на слово. С/р игра «Скорая помощь» Цель: учить детей подготавливать необходимые условия для игры, договариваться Взаимодействие с родителями/соц иумом 4 5 6 7 Словарн ая работа с Василисо й, Ваней К., Фёдором по произнош ению звука(ш) Труд в уголке природы: рассматривание рассады цветов. Предложить рассмотреть рассаду, выяснить, какие изменения с ними произошли (появились ростки). Учить правильно называть наблюдаемые явления, активизировать в речи понятия, связанные с названием цветов. Внести иллюстрации по теме «Дорожная безопасность». Внести макет плоскостного светофора, конструктор «Автодорога» Консультац ия для родителей “Дорожная безопаснос ть”. Объявлени ео муниципал ьном конкурсе “Осенний вернисаж”. Игры с конструктором «Лего»: «Строим автодорогу». Задачи: Уточнять представления детей о деталях конструктора, учить строить по условию. Например, построить дорогу с перекрестком с круговым движением, дорогу через мост трехполосную. Познакомить с понятиями «полосы движения», «круговое движение». НОД 1 Организация развивающей среды Предварительная работа к НОД: рассматривание альбома с натюрмортами. РЕЧЕВ. ФЭМП СОЦ.Тема № 11 КОММ. • Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. • Познакомить с цифрой 8. • Закреплять последовательное называние дней недели. • Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу. Методы и приемы: объяснение, показ, выполнение игровых упражнений, игра –эстафета. Настольно-печатные игры, ходилки, лото, домино. И.А. Помораева, В.А. Позина с.32 Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал. Карточки с кругами (от 1 до 8 кругов), овал, разделенный на части (см. рис. 4), 8 кругов разного цвета, 8 карточек разного цвета, карточки с цифрами от 1 до 8. Раздаточный материал. Наборы цветных карандашей, карточки с кругами (от 1 до 8 кругов), овалы, разделенные на части, карточки с цифрами от 1 до 8, образец птицы из частей овала. НОД 3 НОД 2 ХУД.ЭСТЕТ. ХУД.ЭСТЕТ. ПРОГУЛКА ПОЗН. РЕЧЕВ. СОЦКОММ. ХУДЭСТЕТ. ФИЗИЧ Рисование Тема 12 Рисование с натуры «Ветка рябины» Программное содержание. Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения. Методы и приемы: рассматривание образца, планирование, смешивание и подбор цвета, рисование с натуры, анализ работы. Музыка. По мере с.42 Т.С.Комарова возникновения Изобразительная деятельность. трудностей. Материалы. Красивая ветка с небольшим числом ответвлений. Бумага белая, чуть меньше формата А4, краски акварель, кисти. Наблюдение за погодой. Цель: предложить детям охарактеризовать погоду, вспомнить, какая погода была утром, составить сравнительный рассказ. Беседа о безопасности детских игр. Цель: напомнить, что нельзя бегать, толкаться во время прогулки, о последствиях таких действий. Д/и «Выполни движения». Цель: закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством выполняемых действий и цифрой. Обучать навыкам самоконтроля. Спортивная игра баскетбол. Цель: продолжать отрабатывать элементы игры (принимать правильную стойку баскетболиста, выполнять бросок мяча вверх, ловить его после хлопка, после поворота, передавать мяч друг другу, стоя в шеренгах). Способствовать развитию координации движений, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. П/и «Белки в лесу». Цель: упражнять детей в выполнении игровых действий (учить спрыгивать со скамейки в обозначенное место, лазать по гимнастической стенке с одного пролета на другой вправо и влево, правильно выполнять движения при беге). Развивать выразительность движений, творчество в двигательной деятельности, ловкость, быстроту реакции. Самостоятельная двигательная деятельность. Предложить детям с/р на дорожную безопасность. Способствовать развитию самостоятельности в играх детей. Словарная работа с Ромой, Егором Г., Егором Н.: д/и «Один – много». По мере По плану муз. руководителя возникновения трудностей. Трудовые поручения: подготовка растений к зиме на клумбе группового участка Работа по развитию (утепление). движений: Матвей Задачи: Учить детей К, Кирилл Л. правильно Учить выполнять выполнять бросок мяча вверх и соответствующие ловить его после трудовые операции, хлопка. выбирать рациональные формы работы. Формировать интерес к труду в природе, экологическое сознание. Выносной материал: Весь на выбор из уличной кладовой. ПРОГУЛКА ВЕЧЕР ПОЗН. РЕЧЕВ. СОЦКОММ. ХУДЭСТЕТ. ФИЗИЧ Оздоровительная гимнастика после сна. Игра с пением «Теремок» (русская народная песня). Задачи: Учить детей передавать характерные повадки зверей, инсценировать содержание песни, выполнять игровые действия. Развивать музыкально-ритмическое чувство, способность переживать музыку, чувствовать эмоциональную выразительность ритма, точно воспроизводить его. Чтение худ. литературы С. Маршак «Пожар. Рассказ о неизвестном герое» Цель: через худ. литературу формировать осторожное и осмотрительное отношение к опасным для человека ситуациям. Обыгрывание и обсуждение ситуаций «Таблетки – не конфетки» Цель: Воспитывать умение подчиняться запретам взрослого. С/р игра «Семья». Задачи. Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Конструирование из бумаги (оригами): «Геометрические фигуры». Задачи: Формировать у детей умение аккуратно вырезать геометрические фигуры и моделировать из них объемные домики. Предложить рассказать о проделанной работе, активизировать в речи названия геометрических фигур, трудовых операций. Наблюдение за собакой. Задачи: Обратить внимание детей на поведение ПОЗН. животного, его повадки, характерные особенности его строения. Предложить РЕЧЕВ. рассказать об их питомцах, поделиться опытом общения с собаками. СОЦВоспитывать интерес, доброжелательное отношение к животным. КОММ. П/и «Машины», «Транспорт», «Свободное место» /бег/. Цель: упражнять в ФИЗИЧ беге врассыпную, в прыжках, умению выполнять действия по сигналу. Спортивное упражнение: катание на самокате. Цель: учить детей кататься на самокате (учить сохранять слегка наклоненное положение тела при движении, держать голову прямо, смотреть вперед), воспитывать в детях настойчивость. Учить выполнять упражнение «Езда змейкой», развивать координацию движений. Д/и «Бензозаправочная станция». Задачи: Формировать у детей умение устно, с опорой на знаки (цифры), сравнивать количество предметов, определять количественные отношения между ними. Воспитывать интерес и уважение к труду транспортников, пробуждать желание работать так же добросовестно, ответственно, как взрослые (шоферы, оператор и др.). Д/и «Найди фигуру»: у Вани Т., Матвея К., Кирилла Л. развивать умения находить предметы на ощупь, знать геометрические фигуры, уметь их называть. Беседа по ОБЖ «Когда остаешься один дома». Задачи. Обсудить с детьми, какие правила нужно соблюдать, если ребенок остался дома одни. Обучение рассказыванию: описание дерева. (Артем К., Захар Л.) Развитие движений Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. Индивидуал ьные консультаци и по запросам родителей, по режиму дня в подготовите льной группе. Выносной материал: весь на выбор детей. Среда 16 октября Ре жи м УТРО 1 Образов ательн ые области . 2 ПОЗН. РЕЧЕВ. СОЦКОММ. ХУДЭСТЕТ. ФИЗИЧ Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Образовательная Индивидуаль Групповая, подгрупповая деятельность в ная режимных моментах 3 Утренняя гимнастика Беседы «Ни ночью, ни днем не балуйся с огнем». Цель: Помочь детям хорошо запомнить основные группы пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться. Рассматривание иллюстраций в книжном уголке. Цель: Закрепить знания о предметах быта, правилах пользования ими. Д/и: «Что где лежит», «Опасно-неопасно», «Можно – нельзя» Цель: Воспитывать бережное отношение к жизни, закрепить знания о предметах быта, правилах пользования ими. П/и «Брось за флажок» Цель: формировать у детей умение метать мешочки вдаль правой, левой рукой из-за головы, стараться, чтобы мешочек улетел как можно дальше; развивать силу броска, глазомер; укреплять мышцы плечевого пояса. Чтение художественной литературы: Н. Носов «Милиционер». Цель. Продолжать знакомить детей с литературой по теме транспорта, прививать интерес к художественному слову. Рассказ воспитателя о правилах обращения с опасными предметами. Цель: Познакомить номерами телефонов: «01», «02», «03», «04» Организаци я развивающе й среды 4 5 6 Словарная работа: упражнять Алену Б. и Киру Д. в развитии диалогическо й речи. Формирование культурногигиенических навыков: Задачи. Учить детей следить за состоянием носа и рта, при кашле и чихании пользоваться носовым платком, обсудить, как нужно действовать в различных ситуациях, как тактично подсказать товарищу о необходимости воспользоваться платком. Дежурство по занятиям. Задачи. Учить детей самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их после занятия, мыть кисточки, стаканчики, протирать клеенки, столы. Ситуативный разговор «Неожиданна я встреча» объяснять правила взаимодейств ия с незнакомыми детьми и подростками С Егором Н., Кириллом Л. Инд работа по ФЭМП Взаимодействие с родителями/социумом 7 Индивидуальные консультации по запросам родителей По мере возникновения И.А. Помораева, В.А. Позина трудностей с.34 ФИЗИЧ. ФЭМП Занятие № 12 Программное содержание • Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. • Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. • Развивать понимание независимости результата счета от его направления. • Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче. • Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме. Методы и приемы: объяснение, показ, выполнение игровых упражнений, игра – эстафета. Физическая культура РЕЧ. СОЦ.КОММ. Развитие речи Тема № 4 Русские народные сказки Цель. Выяснить, знают ли дети русские народные сказки. По мере возникновения В.В. Гербова Развитие речи С. 30 трудностей ПОЗН. РЕЧЕВ. СОЦКОММ. ХУДЭСТЕТ. ФИЗИЧ Наблюдение за растениями: мхи. Цель: предложить детям рассмотреть мох, потрогать его, рассказать, какой он, чем похож на траву, чем отличается. Рассказать детям об особенностях данной группы растений. Д/и «Что перепуталось». Цель: закреплять навыки порядкового счета, развивать зрительное восприятие, память, внимание. П/и «Найди себе пару». Цель: учить детей действовать в соответствии с звуковыми сигналами, упражнять в ориентировке в пространстве по цветовым модулям. Учить детей сохранять перекрестную координацию движений рук и ног при беге. Способствовать закаливанию детского организма. Спортивная игра баскетбол. Цель: учить детей играть дружно, действовать как одна команда. Учить выполнять бросок мяча от груди двумя руками. Способствовать развитию точности, координации движений, решительности, смелости. С/п игра «Строители». Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Словарная работа с ______________________: закрепить произношение звука (с). Развитие движений: упражнять Артема К., Захара Л., в подкидывании мяча и отбивании об асфальт. ПРОГУЛКА НОД 3 НОД 2 НОД 1 РЕЧ. ПОЗН. СОЦ.КОММ. Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал. Карточки с цифрами от 1 до 9, 5 карточек с цифрой 1, лента, на которой разным цветом написаны девять единиц, деревянный и металлический шарики одинакового размера, 2 банки с водой. Раздаточный материал. Карточки с цифрами от 1 до 9, листы бумаги с изображениями трех кругов, наборы геометрических фигур (квадраты, прямоугольники и ромбы красного, зеленого и синего цветов), подносы. По мере возникновения трудностей Трудовые поручения: уборка опавшей листвы на групповом участке. Цель: совершенствоват ь трудовые навыки детей, умение пользоваться детским трудовым инвентарем; учить давать оценку проделанной работе, рассказывать о ее значении. Выносной материал: Весь на выбор из уличной кладовой. ВЕЧЕР ПОЗН. РЕЧЕВ. СОЦКОММ. ХУДЭСТЕТ. ФИЗИЧ ПРОГУЛКА ПОЗН. РЕЧЕВ. СОЦКОММ. ХУДЭСТЕТ. ФИЗИЧ Оздоровительная гимнастика после сна. Беседа «Водный транспорт» Цель. Уточнить у детей, у кого родственники работают на водном транспорте, что они рассказывали про свою работу, что им больше всего нравится? Кто из детей плавал на вводом транспорте: катамаранах, лодках, парусниках, кораблях? Что должны уметь делать моряки? Какое оборудование используют в работе? Рисование на тему: «Перекресток». Задачи: Закреплять умение задумывать содержание рисунка. Развивать умение правильно располагать сюжет на листе. Воспитывать аккуратность. С/р игра «Пожарные». Цель: учить детей согласовывать тему игры, развивать сюжет на основе знаний, полученных из литературных произведений; формировать умение, использовать предметы-заместители. Свободная деят-ть детей под контролем воспитателя. Наблюдение за погодой. Цель: учить детей характеризовать погоду; предложить детям сравнить погоду утром и вечером. Как она изменилась? Что произошло? С/р игра «Автосалон». Цель: учить детей оставлять описание машин, пользуясь планом, предложенным воспитателем, воспитывать навыки культурного общения, активизировать словарь. П/и «Гуси – Лебеди» Цель: развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу; упражняться в беге с увертыванием; содействовать развитию речи; способствовать формированию дружеских взаимоотношений в групп. П/и «Ловкий оленевод». Цель: упражнять детей в метании мяча в горизонтальную цель (учить принимать правильное исходное положение, прицеливаться, точно выполнять замах и бросок), развивать меткость, воспитывать уверенность в себе. Спортивная игра городки (проводится в беседке). Цель: продолжать знакомить детей с фигурами, учить строить и располагать фигуры в городе, выполнять броски (руку отводить назад, тяжесть тела переносить на противоположную ногу). Развивать координацию движений, глазомер, Настольно -печатные игры: ходилки, конструкт ор «Лего», лото, домино, пазлы. Индивидуаль ные консультации и беседы по запросам родителей. Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи. Упражнять детей в образовании прилагательных от существительных (лист клена кленовый, липы липовый, дуба дубовый); учить работать в парах; предлагать свои варианты, используя конструкции предположения. Стимулир овать самостоят ельную деятельно сть детей по поддержан ию порядка в группе Словарная работа с Кириллом Л., Матвеем К., Егором П.: дидактическая по развитию речи «Назови одним словом». Трудовые Выносной материал: поручения Весь на выбор из : Уборка уличной кладовой. игрушек, сбор опавшей листвы и сухих веточек на участке для прогулок. Четверг 17 октября Ре жи м Образо ватель ные облас ти. 1 2 УТ ПОЗН. РО РЕЧЕВ. НОД 1 СОЦКОММ. ХУДЭСТЕТ. ФИЗИЧ ПОЗН. РЕЧЕВ. СОЦКОММ. Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Образовательная Индивидуа Групповая, подгрупповая деятельность в льная режимных моментах 3 Утренняя гимнастика. Беседа на тему «Юмор и здоровье». Задачи: Формировать основы культуры здоровья, начальные представления о здоровом образе жизни. Рассказать о роли эмоционального благополучия, об умении воспринимать все с юмором в сохранении здоровья. Формировать элементарные навыки эмоциональной саморегуляции. 4 Работа по развитию речи с Егором Г., Денисом К., (игра «Одинмного», «Скажи наоборот») Д/и «Угадай, что мы задумали». Цель: развивать связную речь детей, логическое мышление, внимание, самостоятельность, учить выделять существенные признаки предметов. С/р игра «Овощной магазин». Цель: используя метод косвенного руководства игрой, учить детей реализовывать и развивать сюжет игры, пробуждать и поддерживать интерес к ней. Песенное творчество «Минута покоя». Цель: учить детей импровизировать, создавая мелодию на заданный текст. Игра со строительным материалом «Космические корабли». Цель: предложить детям придумать и смоделировать космические Корабли, формировать умение планировать свою работу и реализовывать замысел. Развивать воображение и фантазию. Игровая деятельность по интересам детей. Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг. ПОГ Тема 6 Программное содержание: Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания букв А, Я, О, Ё после согласных звуков. Знакомство с йотированной функцией буквы Ё. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели. Методы и приемы: игровой, аналитический. 5 Дежурство в уголке природы. Цель: учить детей выполнять обязанности дежурного по поливку растений: поливать по мере необходимости, осматривать растения для того, чтобы предотвратить появление вредителей. Воспитывать в детях ответственность, формировать понимание значимости качественного выполнения обязанностей дежурного. Организация развивающей среды 6 Настольнопечатные игры: ходилки, конструктор «Лего», лото, домино, пазлы. Взаимодействие с родителями/социу мом 7 Индивидуал ьные консультаци и и беседы по запросам родителей. По мере возникновения Н.С. Варенцова с.43 Обучение дошкольников грамоте трудностей Материал. Демонстрационный: доска, указка, фишки красного, синего, зеленого и черного цветов; карточки с буквами А, Я, О, Ё (по 2 заглавные и 4 строчные). Раздаточный: фишки красного, синего, зеленого и черного цветов; карточки с буквами А, Я, О, Ё (по 2 заглавные и 4 строчные); указки; фишки-призы. ПРОГУЛКА НОД 4 НОД 3 НОД 2 ХУД.ЭСТЕТ. ПОЗН. РЕЧЕВ. СОЦКОММ. Аппликация (коллективная) Тема № 14 «Девочка играет в мяч» Программное содержание. Закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т. д.), передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке Методы и приемы: рассматривание уточнение, оттягивание, примазывание, сглаживание; анализ работы. ОПОСМ Тема 1 Удивительные предметы Программное содержание. Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он придумал сам). Методы и приемы: создание проблемной ситуации, диспут, рисование, анализ. ФИЗИЧ. ПОЗН. РЕЧЕВ. СОЦКОММ. ХУДЭСТЕТ. ФИЗИЧ По мере возникновения трудностей с. 44 Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Материалы: пластилин (глина), доски для лепки, подставки для вылепленных фигур. По мере возникновения трудностей О.В. Дыбина С. 31 Ознакомление с предметным и социальным окружением. Материал. Картинки с а другая половина карточки пустая. Картинки «домино»: на одной половине изображены предметы природного, а на другой – предметы рукотворного мира; посылка, письмо от Незнайки. изображением предметов природного и рукотворного мира (по две картинки на каждого ребенка). Карточки, состоящие из двух частей: на одной половине изображены предметы, созданные человеком (например, вертолет, трактор, пылесос, парашют, экскаватор, лодка, дом, подъемный кран, зонт, самолет, легковой автомобиль, поезд и др.), Физическая культура на воздухе По мере возникновения трудностей По плану Физорга. Наблюдение: изменение продолжительности дня. Задачи. Предложить детям по результатам наблюдений сделать вывод об изменении пути солнца по небу, изменении продолжительности дня. Д/и «Какое время года?» Задачи. Учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года, аргументировать свой выбор, используя конструкции предположения. П/и «Мяч через сетку». Задачи. Совершенствовать умение детей перебрасывать мяч друг другу двумя руками из-за головы через сетку, ловить его кистями рук, не прижимая к груди. Развивать крупную моторику рук, ловкость, воспитывать уверенность в себе. Спортивные упражнения: катание на самокате. Задачи. Закреплять умение детей кататься на самокате по прямой (учить сохранять слегка наклоненное положение тела при движении, крепко держать руль), упражнять в выполнении поворотов. Словарная работа по звуковой культуре речи Маша К., Василиса М. (четкое проговаривание слов со звуком «С»). Упражнять детей в ходьбе и в прыжки на двух ногах вдоль шнура, перепрыгивая, его справа и слева; поочерёдно направо и налево. (подгруппа, 4-5 р) Трудовые поручения: подготовка кустарников к зиме (удаление сухих и сломанных веток). Цель: обсудить с детьми назначение такой подготовки растений к зиме, предложить принять посильное участие в работе. Выносной материал: Весь на выбор из уличной кладовой. ПРОГУЛКА ВЕЧЕР ПОЗН. РЕЧЕВ. СОЦКОММ. ХУДЭСТЕТ. ФИЗИЧ ПОЗН. РЕЧЕВ. СОЦКОММ. ХУДЭСТЕТ. ФИЗИЧ Итоговое мероприятие : создание Панно по безопасности на дороге «Тише едешь – дальше будешь». Д/и «Узнай дерево по листочку». Цель: учить детей находить различные источники информации (иллюстрации в книгах, природа за окном, поделки) для ответа на вопрос, использовать конструкции предположения. Ознакомление с художественной литературой: чтение произведений по выбору детей. Цель: развивать самостоятельность, художественный вкус, предлагать детям обосновать свой выбор, поощрять интерес детей к литературе, чтению. С/р игра «Детский сад»: сюжет «День в детском саду». Цель: учить детей согласовывать тему игры, распределять роли, подготавливать необходимые атрибуты. Учить использовать в игре имеющийся опыт, знания. Игра с пением русской народной песни «На бабушкином дворе». Задачи. Организовать работу по повышению выразительности и пластичности движений детей, развивать музыкально-слуховые представления и чувство ритма. Наблюдение: осенний ветер. Задачи. Учить детей по результатам наблюдения подбирать слова, характеризующие ветер (сильный, слабый, порывистый, холодный, пронизывающий); рассказывать, при помощи каких органов чувств удалось выявить каждое из свойств ветра. Спортивная игра футбол (проводится в футбольном поле). Задачи. Учить детей передавать мяч партнеру после выполнения сери ударов об пол произвольным способом, принимать стойку баскетболиста. Способствовать совершенствованию выполнения основных видов движений. С/р игра «Магазин»: сюжет «Молочные продукты». Задачи, Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельным игровым замыслам. Воспитывать у них уважение к труду продавца. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе и товарищам занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Индивидуальная работа по развитию речи. Цель: закреплять правильное произнесение детьми звуков «с» и «ц»; упражнять в выделении слов с данными звуками из речевого потока. Трудовая деятельност ь: стимулирова ть самостоятел ьную деятельност ь детей по поддержани ю порядка в группе. Настол ьнопечатн ые игры: ходилк и, констр уктор «Лего», лото, домино , пазлы. Индивидуа льные консультац ии и беседы по запросам родителей. Работа по развитию движений Кирилл Л., Юля П., Маша К.: «Школа мяча». Задачи. Упражнять детей в выполнении подбрасывания и ловли мяча одной рукой, совершенствовать умение бросать мяч вверх, набивать о землю и ловить его двумя и одной рукой, набивать мяч о землю не менее 5 раз. Учить детей самостояте льно организоват ь игры, находить занятия по интересам. Выносной материал: Весь на выбор из уличной кладовой. Пятница 12 октября Ре жи м 2 ПОЗН. РЕЧЕВ. СОЦКОММ. ХУДЭСТЕТ. ФИЗИЧ НОД 1 УТРО 1 Образов ательн ые области . НОД 1 ХУДЭСТЕТ. Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Образовательная Групповая, подгрупповая Индивидуальная деятельность в режимных моментах 4 Утренняя гимнастика. Словарная работа с Федей Ознакомление с художественной литературой: чтение сказки «Наводнение в кукольном Р., Яной М.: домике». Цель: через худ. литературу формировать составление осторожное и осмотрительное отношение к опасным описательного для человека ситуациям. рассказа по Д/и «Что бывает осенью?» Цель: учить детей картине. использовать свои знания об осенних явлениях для Развитие решения игровой задачи, активизировать словарь, движений: с уточнить основные понятия. (подгруппа) Алена Б., Кирилл П/и «Не попадись». Цель: упражнять детей в Л – умение мягко прыжках через линию, учить выполнять прыжки выполнять технично, сохранять правильную осанку. Развивать прыжки. ловкость, быстроту реакции. (вся группа, 4-5 р.) С/р игра «Овощная база» Цель: формировать умения детей самостоятельно готовить атрибуты для игры, с помощью косвенного руководства взрослого, строить сюжетную линию в игре. Предварительная работа к НОД: рассказы из личного опыта детей, воспитателя. Развитие речи Тема 5 Вот такая история! Цель. Продолжать учить детей составлять рассказы из личного опыта. Организация развивающей среды Взаимодейств ие с родителями/с оциумом 5 6 7 Ситуативный разговор о семье, о ее членах (Воспитывать любовь и уважение к старшим). Дежурство по столам. Цель: учить детей самостоятельно определять действия, которые необходимо выполнять дежурному, учить видеть значимость труда каждого, поощрять инициативу и самостоятельность. Настольнопечатные игры: ходилки, конструктор «Лего», лото, домино, пазлы. Шашки, шахматы. Индивиду альные беседы и консульта ции по запросам родителей . По мере возникновения трудностей В.В. Гербова Развитие речи С. 31 Рисование. По мере возникновения Тема 15 «Папа (мама) гуляет со своим ребенком в сквере (по улице)» трудностей Программное содержание. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами. Методы и приемы: рассматривание рисунков, планирование, смешивание и подбор цвета, рисование простым карандашом, закрашивание, анализ работы. с. 45 Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Материалы. Бумага формата А 4, простой графитный и цветные карандаши. НОД 2 ПРОГУЛКА ХУДЭСТЕТ. Музыка. По мере возникновения По плану муз. руководителя трудностей ПОЗН. РЕЧЕВ. СОЦКОММ. ХУДЭСТЕТ. ФИЗИЧ Наблюдение за дождем. Цель: предложить детям понаблюдать за лужами на асфальте, рассмотреть пузырьки, возникающие в них во. время дождя, выслушать предположения ребят о том, почему появляются пузырьки. Рассказать о народных приметах, связанных с дождем, учить детей узнавать по пузырькам, будет ли дождь затяжным или коротким. Д/и «Один - много». Цель: учить детей правильно образовывать существительные множественного числа, показать закономерности словообразования для различных типов существительных. П/и «Перехватчики». Цель: учить детей действовать в соответствии с игровой ситуацией, Ориентироваться в пространстве, развивать быстроту и ловкость. Спортивная игра баскетбол. Цель: продолжать знакомить детей с правилами игры. Упражнять в выполнении основных элементов игры (перебрасывание и ловля мяча двумя руками, передача мяча по кругу вправо, влево, ведение мяча вокруг себя правой, левой рукой). Самостоятельная деятельность детей. Цель: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей. Работа по развитию движений: Ваня К., Женя С. – прыжки на двух ногах с продвижением вперед; Рома Ш., Яна М. метание мяча с попаданием в цель. Трудовая деятельность: заготовка земли для посадки семян в зимнее время. Цель: формировать у детей необходимые умения и навыки, побуждать действовать сообща. Выносной материал: Весь на выбор из уличной кладовой. ПРОГУЛКА ВЕЧЕР ПОЗН. РЕЧЕВ. СОЦКОММ. ХУДЭСТЕТ. ФИЗИЧ ПОЗН. РЕЧЕВ. СОЦКОММ. ХУДЭСТЕТ. ФИЗИЧ Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и «Назови ласково». Цель: учить детей образовывать существительные с уменьшительно ласкательными суффиксами, познакомить с простейшими правилами словообразования. Беседа на тему «Окно-это хорошо или плохо?», Цель: Дать понятие об опасности закрытых помещений (окно, балкон, дверь). Объяснить, что опасно одному оставаться в комнате, где открыты окна или балкон, выходить на балкон или подходить к открытому окну. Чтение худ.литературы: З. Шефнер «Лесной пожар», рассказы – «Бумажный самолетик», «Данилка и пилка». Цель: через худ. литературу формировать осторожное и осмотрительное отношение к опасным для человека ситуациям. С/р игра «Шоферы»; сюжет «Дальний рейс». Цель: учить детей согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые действия и взаимоотношения. Игра с пением песни на музыку Н. Картушиной «Лесная зверобика». Цель: учить детей импровизировать, воспроизводя движения зверушек, исполнять песню весело, звонко, проговаривая окончания слов. Театрализованная игра «Поездка в зоопарк». Цель: учить детей соотносить животных и их детенышей, правильно называть их. Наблюдение за луной и звездами. Задачи. Обратить внимание детей на то, что во время вечерних прогулок уже темнеет. Предложить ребятам рассказать, что можно увидеть на ночном небе, предположить, почему луну и звезды нельзя увидеть днем, рассказать, как меняется форма луны в течение месяца. П/и «Пробеги тихо». Задачи. Учить детей передвигаться бесшумно, развивать творчество в двигательной деятельности. Приучать детей следить за своей осанкой во время бега, поощрять стремление к победе и самосовершенствованию.(подгруппа, 3-4 р.) Спортивная игра городки. Задачи. Продолжать знакомить детей с фигурами, учить придумывать новые фигуры для города, заботиться о безопасности во время игры. Учить выполнять броски битой на дальность. Повышать функциональные возможности организма, развивать меткость. С/р игра «Семья»: сюжет «Угостим друзей». Задачи. Учить детей объединяться в игровые подгруппы, подбирать предметы и атрибуты для игры, использовать свои знания о сервировке с юла, представления об этикете, умение поддерживать диалог. Закрепить знания частей суток, времен года с Захаром, Ромой Ш. Беседа по вопросам: -У кого из вас есть младшие братья и сестры? Как вы с ними играете? -Как вы ухаживаете за домашними животными? -Как вы помогаете маме? ( Аня Б., Настя Л.) Воспитание культуры поведения: учимся общаться со сверстниками. Задачи. Обогащать опыт общения детей, знакомить с различными моделями поведения. Предложить вниманию детей различные ситуации, обсудить, как нужно себя вести в каждой из них: как вежливо обратиться, почему стоит уступить, какую помощь нужно оказать товарищу, как избежать конфликта и т.д. Настол ьнопечатн ые игры: ходилк и, констр уктор «Лего» , лото, домино , пазлы. Словарная работа: с Наташей, Василисой, Варей: Звуковой анализ слов Трудовая деятельность: Выносной материал: Весь на выбор из уличной кладовой. Развитие движений: сохранение осанки во время бега у Егора, Кирилла Инди видуа льные бесед ыи консу льтац ии по запро сам родит елей.
