Загрузил rezinkova_63

Календарно-тематическое планирование по информатике 11 класс Босова

Реклама
Календарно-тематическое планирование по информатике 11 класс 34 ч (1 час в неделю)
№
урока
Тема и тип урока
Планируемые результаты
Планируемый
предметный
результат
Метапредметные и личностные УУД
Формы
работы
Вида
контроля
Домашнее
задание
Обработка информации в электронных таблицах – 6 часов
1.
Табличный
Научатся: использовать
процессор.
электронные таблицы для
Основные сведения выполнения учебных
заданий из различных
предметных областей.
Регулятивные: целеполагание –
формулировать и удерживать учебную
задачу; планирование – выбирать
действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: общеучебные –
использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Коммуникативные: инициативное
сотрудничество – ставить вопросы,
обращаться за помощью
Лекция,
демонстрация
2.
Редактирование и
форматирование в
табличном
процессоре
Научатся: представлять
результаты
математического
моделирования в
наглядном виде, готовить
полученные данные для
публикации.
Регулятивные: планирование – выбирать
Лекция,
Практическая
действия в соответствии с поставленной демонстрация,
работа
задачей и условиями ее реализации.
практическая
Познавательные: смысловое чтение,
работа
знаково-симвлические действия
3.
Встроенные
функции и их
использование
Научатся: использовать
средства ИКТ для
статистической обработки
результатов экспериментов.
Регулятивные: планирование –
определять общую цель и пути ее
достижения; прогнозирование –
предвосхищать результат.
Познавательные: общеучебные –
выбирать наиболее эффективные
способы решения задач; контролировать
и оценивать процесс в результате своей
деятельности.
Коммуникативные: инициативное
Лекция,
Самостоятель
демонстрация,
ная работа
практическая
работа
§1
§2
§ 3 (1, 2, 5)
Дата
проведе
ния
урока
сотрудничество – формулировать свои
затруднения
4.
Логические
функции
Научатся: использовать
средства ИКТ для
обработки результатов
экспериментов.
Регулятивные: планирование – выбирать
Лекция,
действия в соответствии с поставленной демонстрация,
задачей и условиями ее реализации.
практическая
Познавательные: смысловое чтение,
работа
знаково-симвлические действия
Практическая
работа
§ 3 (3, 4)
5.
Инструменты
анализа данных
Научатся: анализировать
готовые модели на
предмет соответствия
реальному объекту или
процессу.
Познавательные: смысловое чтение
Коммуникативные: инициативное
сотрудничество – ставить вопросы,
обращаться за помощью; проявлять
активность во взаимодействии для
решения задач
Лекция,
демонстрация
Практическая
работа
Самостоятель
ная работа
§4
6.
Обобщение и
систематизация
изученного
материала
по теме «Обработка
информации в
электронных
таблицах»
(проверочная
работа)
Научатся: разрабатывать
и использовать
компьютерноматематические
модели; анализировать
готовые модели на
предмет соответствия
реальному объекту или
процессу.
Регулятивные: целеполагание –
преобразовывать практическую задачу в
образовательную.
Познавательные: общеучебные –
осознанно строить сообщения в устной
форме.
Коммуникативные: взаимодействие –
задавать вопросы, формулировать свою
позицию
Тестирование
Контрольная
работа
§1–4
Алгоритмы и элементы программирования – 11 часов
7
Основные сведения Научатся: определять
об алгоритмах
результат выполнения
алгоритма при заданных
исходных данных;
узнавать изученные
алгоритмы обработки
чисел и числовых
последовательностей;
создавать на их основе
несложные программы
Регулятивные: целеполагание –
преобразовывать практическую задачу в
образовательную; контроль и
самоконтроль – использовать
установленные правила в контроле
способа решения задачи.
Познавательные: общеучебные –
выбирать наиболее эффективные
решения поставленной задачи.
Коммуникативные: взаимодействие –
Лекция,
демонстрация
§5
анализа данных.
формулировать собственное мнение и
позицию
8.
Алгоритмические
структуры
Научатся: читать и
понимать несложные
программы, написанные
на выбранном для
изучения универсальном
алгоритмическом языке
высокого уровня.
Регулятивные: планирование – выбирать
Лекция.
действия в соответствии с поставленной
Объяснение
задачей и условиями ее реализации.
практической
Познавательные: смысловое чтение,
работы
знаково-симвлические действия
Самостоятель
ная работа.
Практическая
работа
§6
9.
Запись алгоритмов
на языке
программирования
Паскаль
Научатся: создавать на
алгоритмическом языке
программы для решения
типовых задач базового
уровня из различных
предметных областей с
использованием основных
алгоритмических
конструкций.
Регулятивные: целеполагание –
Лекция,
формулировать и удерживать учебную
демонстрация
задачу. Познавательные: общеучебные –
контролировать и оценивать процесс и
результат деятельности.
Коммуникативные: инициативное
сотрудничество – ставить вопросы и
обращаться за помощью
Самостоятель
ная
§ 7(1, 2)
10.
Анализ программ с
помощью
трассировочных
таблиц
Научатся: Составляют
программу и
трассировочную табличку к
ней;
применять навыки и
опыт разработки
программ в выбранной
среде программирования,
включая тестирование и
отладку программ.
Регулятивные: целеполагание –
Лекция,
удерживать познавательную задачу и
демонстрация
применять установленные правила.
Познавательные: общеучебные –
контролировать и оценивать процесс и
результат деятельности.
Коммуникативные: управление
коммуникацией – осуществлять взаимный
контроль
Самостоятель
ная работа,
практическая
работа
§ 7 (3)
11.
Функциональный
подход к анализу
программ
Научатся: применять
навыки и опыт
разработки программ
выбранной среде
программирования,
включая тестирование
отладку программ.
Регулятивные: целеполагание –
формулировать и удерживать учебную
в задачу; планирование – применять
установленные правила в планировании
способа решения.
и Познавательные: общеучебные –
ориентироваться в разнообразии
практическая
работа
§7 (4)
программного обеспечения.
Коммуникативные: планирование
учебного сотрудничества – слушать
собеседника, задавать вопросы;
использовать речь
12
Структурированные Научатся: понимать и
типы данных.
использовать основные
Массивы
понятия, связанные со
сложностью вычислений
(время работы, размер
используемой памяти).
Регулятивные: целеполагание –
формулировать и удерживать учебную
задачу; планирование – применять
установленные правила в планировании
способа решения.
Познавательные: общеучебные –
ориентироваться в разнообразии
программного обеспечения.
Коммуникативные: планирование
учебного сотрудничества – слушать
собеседника, задавать вопросы;
использовать речь
§ 8 (1–3)
13
Задачи обработки
массивов
Научатся: создавать на
алгоритмическом языке
программы для решения
типовых задач базового
уровня из различных
предметных областей с
использованием основных
алгоритмических
конструкций;
Регулятивные: целеполагание –
преобразовывать практическую
задачу в образовательную.
Познавательные: общеучебные –
осознанно строить сообщения в устной
форме.
Коммуникативные: инициативное
сотрудничество – формулировать свои
затруднения
§ 8 (4–5)
14
Сортировка
массивов
Научатся: понимать и
использовать основные
понятия, связанные со
сложностью вычислений
(время работы, размер
используемой памяти).
Регулятивные: целеполагание –
преобразовывать практическую
задачу в образовательную.
Познавательные: общеучебные –
осознанно строить сообщения в устной
форме.
Коммуникативные: инициативное
сотрудничество – формулировать свои
затруднения
практическая
работа
§ 8 (6)
15
Структурное
программирование
Научатся: использовать
основные управляющие
конструкции
последовательного
программирования
Регулятивные: целеполагание –
преобразовывать практическую
задачу в образовательную.
Познавательные: общеучебные –
осознанно строить сообщения в устной
форме.
Коммуникативные: инициативное
сотрудничество – формулировать свои
затруднения
§ 9 (1, 2)
16
Рекурсивные
алгоритмы
Научатся: использовать
основные управляющие
конструкции
последовательного
программирования
Регулятивные: коррекция – вносить
необходимые коррективы в действие
после его завершения на основе его
оценки и учета сделанных ошибок.
Познавательные: общеучебные –
ориентироваться в разнообразии
способов решения задач; узнавать,
называть и определять объекты и явления
окружающей действительности в
соответствии с содержанием учебного
предмета.
Коммуникативные: взаимодействие –
формулировать собственное мнение и
позицию; инициативное сотрудничество
– формулировать свои затруднения
§ 9 (3, 4)
17
Обобщение и
систематизация
изученного
материала
по теме
«Алгоритмы и
элементы
программирования»
(проверочная
работа)
Научатся: использовать
знания о постановках
задач поиска и
сортировки, их роли при
решении задач анализа
данных;
узнавать изученные
алгоритмы обработки
чисел и числовых
последовательностей.
Регулятивные: оценка – устанавливать
соответствие полученного результата
поставленной цели.
Познавательные: информационные –
искать и выделять необходимую
информацию из различных источников.
Коммуникативные: управление
коммуникацией – адекватно использовать
речь для планирования и регуляции своей
деятельности
Проверочная
работа
§ 5–9
Информационное моделирование – 6 часов
18
Модели и
моделирование
Научатся: строить модели;
использовать компьютерноматематические модели для
анализа соответствующих
объектов и процессов,
Регулятивные: прогнозирование –
предвидеть возможности получения
конкретного результата при решении
задачи.
Познавательные: информационные –
получать и обрабатывать информацию;
общеучебные – ставить и формулировать
проблемы.
Коммуникативные: взаимодействие –
формулировать собственное мнение и
позицию
Лекция,
демонстрация
Самостоятель
ная работа
§ 10
19
Моделирование на Научатся: разрабатывать
графах. Знакомство выигрышные стратегии;
с теорией игр
находить оптимальный путь
во взвешенном графе;
использовать знания о
графах, деревьях и
списках при описании
реальных объектов и
процессов;
интерпретировать
результаты, получаемые
в ходе моделирования
реальных процессов;
Регулятивные: коррекция – вносить
необходимые дополнения и изменения в
план и способ действия в случае
расхождения действия и его результата;
прогнозирование – предвидеть
возможности получения конкретного
результата при решении задач.
Познавательные: общеучебные –
контролировать процесс и результат
деятельности.
Коммуникативные: планирование
учебного сотрудничества – определять
общую цель и пути ее достижения;
взаимодействие – строить для партнера
понятные высказывания.
Лекция,
демонстрация
Практическая
работа
§ 11
20
База данных как
модель предметной
области.
Реляционные базы
данных
Регулятивные: целеполагание –
Демонстрация Самостоятель
преобразовывать практическую задачу в
ная работа
образовательную;
контроль и самоконтроль – использовать
установленные правила в контроле
способа решения задачи.
Познавательные: общеучебные –
выбирать наиболее эффективные
решения поставленной задачи.
§ 12
Научатся: применять
базы данных и
справочные системы при
решении задач
возникающих в ходе;
использовать табличные
(реляционные) базы
данных.
Коммуникативные: взаимодействие –
формулировать собственное мнение и
позицию
21
Системы
управления базами
данных
Научатся: описывать
базы данных и средства
доступа к ним.
Регулятивные: целеполагание –
преобразовывать практическую задачу в
образовательную;
контроль и самоконтроль – использовать
установленные правила в контроле
способа решения задачи.
Познавательные: общеучебные –
выбирать наиболее эффективные
решения поставленной задачи.
Коммуникативные: взаимодействие –
формулировать собственное мнение и
позицию
Лекция,
демонстрация
22
Проектирование и
разработка базы
данных
Научатся: создавать БД.
описывать базы данных
и средства доступа к
ним;
наполнять базу данных.
создавать учебные
многотабличные базы
данных.
Регулятивные: целеполагание –
Лекция,
преобразовывать практическую задачу в демонстрация,
образовательную;
практическая
контроль и самоконтроль – использовать
работа
установленные правила в контроле
способа решения задачи.
Познавательные: общеучебные –
выбирать наиболее эффективные
решения поставленной задачи.
Коммуникативные: взаимодействие –
формулировать собственное мнение и
позицию
23
Обобщение и
систематизация
изученного
материала
по теме
«Информационное
моделирование»
(проверочная
работа)
Научатся: составлять
запросы в базах данных
(в том числе,
вычисляемые запросы),
выполнять сортировку и
поиск записей в БД.
Регулятивные: целеполагание –
преобразовывать практическую задачу в
образовательную; контроль и
самоконтроль – использовать
установленные правила в контроле
способа решения задачи.
Познавательные: общеучебные –
выбирать наиболее эффективные
решения поставленной задачи.
Практическая
работа.
Самостоятель
ная работа
Лекция,
Практическая
демонстрация,
работа.
объяснение
Самостоятель
практической
ная работа
работы
§ 13
§ 13
§10–13
Коммуникативные: взаимодействие –
формулировать собственное мнение и
позицию
Сетевые информационные технологии – 5 часов
24
Основы
построения
компьютерных
сетей
Научатся: использовать
компьютерные сети и
определять их роли в
современном мире;
узнать базовые принципы
организации и
функционирования
компьютерных
сетей,
нормы информационной
этики и права.
Регулятивные: целеполагание –
преобразовывать практическую задачу в
образовательную;
контроль и самоконтроль – использовать
установленные правила в контроле
способа решения задачи.
Познавательные: общеучебные –
выбирать наиболее эффективные
решения поставленной задачи.
Коммуникативные: взаимодействие –
формулировать собственное мнение и
позицию
Лекция
§ 14.1–14.3
25
Как устроен
Интернет
Научатся: понимать
общие принципы
разработки и
функционирования
интернет-приложений.
Регулятивные: целеполагание –
преобразовывать практическую задачу в
образовательную; контроль и
самоконтроль – использовать
установленные правила в контроле
способа решения задачи.
Познавательные: общеучебные –
выбирать наиболее эффективные
решения поставленной задачи.
Коммуникативные: взаимодействие –
формулировать собственное мнение и
позицию
Лекция,
демонстрация
26
Службы Интернета Научатся: анализировать
доменные имена
компьютеров и адреса
документов в Интернете.
Регулятивные: целеполагание –
преобразовывать практическую задачу в
образовательную; контроль и
самоконтроль – использовать
установленные правила в контроле
способа решения задачи.
Познавательные: общеучебные –
Лекция,
Практическая
демонстрация,
работа.
практическая Самостоятель
работа
ная работа
Самостоятель
ная работа
§ 14.4
§ 15
выбирать наиболее эффективные
решения поставленной задачи.
Коммуникативные: взаимодействие –
формулировать собственное мнение и
позицию
27
Интернет как
глобальная
информационная
система
Научатся: критически
оценивать информацию,
полученную из сети
Интернет.
Регулятивные: целеполагание –
удерживать познавательную задачу и
применять установленные правила.
Познавательные: общеучебные –
контролировать и оценивать процесс и
результат деятельности.
Коммуникативные: управление
коммуникацией – осуществлять взаимный
контроль
Лекция
Практическая
работа
§ 16
28
Обобщение и
систематизация
изученного
материала
по теме «Сетевые
информационные
технологии»
(проверочная
работа)
Научатся:создавать вебстраницы, содержащие
списки, рисунки,
гиперссылки, таблицы,
формы; организовывать
личное информационное
пространство
Регулятивные: целеполагание –
преобразовывать практическую задачу в
образовательную; контроль и
самоконтроль – использовать
установленные правила в контроле
способа решения задачи.
Познавательные: общеучебные –
выбирать наиболее эффективные
решения поставленной задачи.
Коммуникативные: взаимодействие –
формулировать собственное мнение и
позицию
Проверочная
работа
Практическая
работа.
Самостоятель
ная работа
§ 14.1–16
Основы социальной информатики – 4 часа
29.
Информационное
общество
Научатся: использовать
принципы обеспечения
информационной
безопасности, способы и
средства обеспечения
надежного
функционирования средств
ИКТ.
Регулятивные: контроль и
Лекция,
Практическая
самоконтроль – сличать способ действия демонстрация.
работа.
и его результат с заданным эталоном с
Практическая Самостоятель
целью обнаружения отклонений и
работа
ная работа
отличий от эталона.
Познавательные: информационные –
искать и выделять необходимую
информацию из различных
§ 17
источников в разных формах.
Коммуникативные: управление
коммуникацией – прогнозировать
возникновение конфликтов при наличии
разных точек зрения
30.
Информационное
право
Научатся: узнать базовые
принципы организации и
функционирования
компьютерных
сетей,
нормы информационной
этики и права.
Регулятивные: целеполагание –
Лекция,
формировать и удерживать учебную
демонстрация
задачу; прогнозирование – предвидеть
уровень усвоения знаний, его временных
характеристик.
Познавательные: общеучебные –
выбирать наиболее эффективные
способы решения задач.
Коммуникативные: взаимодействие –
формулировать свои затруднения; ставить
вопросы, вести устный диалог
Самостоятель
ная работа
§ 18.1–
18.3
31
Информационная
безопасность
Научатся: использовать
принципы обеспечения
информационной
безопасности, способы и
средства обеспечения
надежного
функционирования средств
ИКТ.
Регулятивные: коррекция – вносить
Практическая
необходимые коррективы в действие
работа
после его завершения на основе его
оценки и учета сделанных ошибок.
Познавательные: общеучебные –
ориентироваться в разнообразии
способов решения задач; узнавать,
называть и определять объекты и явления
окружающей действительности в
соответствии с содержанием учебного
предмета.
Коммуникативные: взаимодействие –
формулировать собственное мнение и
позицию; инициативное сотрудничество
– формулировать свои затруднения
Практическая
работа
§ 18.4
32
Обобщение и
систематизация
изученного
материала
по теме «Основы
Научатся: понимать
общие принципы
разработки и
функционирования
интернет-приложений;
Регулятивные: коррекция – вносить
необходимые коррективы в действие
после его завершения на основе его
оценки и учета сделанных ошибок.
Познавательные: общеучебные –
Практическая
индивидуальная работа
§ 17–18
Практическая
работа
социальной
информатики»
(уроксеминар)
– создавать веб-страницы,
организовывать личное
информационное
пространство;
– критически оценивать
информацию, полученную
из сети Интернет.
ориентироваться в разнообразии
способов решения задач; узнавать,
называть и определять объекты и явления
окружающей действительности в
соответствии с содержанием учебного
предмета.
Коммуникативные: взаимодействие –
формулировать собственное мнение и
позицию; инициативное сотрудничество
– формулировать свои затруднения
Итоговое повторение (2 ч)
33
Основные идеи и
понятия курса
Итоговое
тестирование
34
Резерв
Тестирование
Контрольный
тест
§§ 1–25
Скачать