Форма учебной деятельности: Самостоятельная работа по разделу: «Введение в образовательное пространство» Название темы работы: Творческое задание «Методы педагогического исследования» Цель работы: получить опыт проведения сравнительно-сопоставительного анализа традиционных и инновационных методов педагогического исследования Задание работы: заполнить форму, позволяющую провести сравнительно-сопоставительный анализ методов педагогического исследования. Для этого ознакомиться с пирамидой обучения, раскрывающие основные подходы к систематизации методов исследования, специфики их классификации и пр. Создать свою пирамиду, в которой методы исследования будут ранжированы по значимости для проведения той или иной исследовательской работы, определить количество необходимой информации для исследования, полученной от применения того или иного метода исследования. Аргументировать свой выбор. Составить список литературы. Результат выполнения работы: Дата выполнения работы: 12.06.2021 Список литературы: Загвязинский В. И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования Статистический анализ результатов работы 45% 20% 30% 35% 50% 55% 70% 90 % 65% Возможность обеспечения массовость и представительность объектов изучения Дает достаточно обширную информацию об испытуемом; возможность интерпретировать или сравнивать материалы для последующего использования; Изучение школьной документации Позволяет проводить статистический вероятностный анализ воздействия на образовательный процесс различных факторов, прогнозирование их влияния и опережающую коррекцию этого влияния Эксперимент Анкетирование Тестирование Опрос Анализ Возможность опросить за короткое время большое количество людей В процессе тестирования испытуемые находятся в равных условиях; оперативность проведения исследования; объективность полученных результатов; возможность компьютеризации процедуры проведения и обработки данных Большой содержательный спектр информации; возможность целенаправленной ориентации; большая концентрация материала; сочетаемость с другими методами (наблюдение, интервью); возможность сравнительного анализа и перепроверки данных Доступность метода; позволяет сделать выбор способа наблюдения, наименее влияющего на исследуемый объект и наиболее обеспечивающего сбор необходимой информации; позволяет одновременно охватить поведение ряда лиц по отношению друг к другу или к определённым задачам Наблюдение Установлении личного контакта с объектом исследования, возможности получить данные оперативно, уточнить их в виде собеседования, достигается более тесный контакт между исследователем и респондентом, что способствует получению наиболее полной и глубокой информации. Беседа Взгляд на действительность глазами конкретного человека; возможность выявить дополнительные проблемы; возможность исправления ошибок во время исследования; индивидуализация разговора Интервью Самостоятельное создание, варьирование и изменение условий, которые вызывают возникновение изучаемого явления, высокая оперативность полученной информации; возможность организации массовых обследований; можно собрать большой объем материала;
