А.П.Платонов. Слово о писателе. Маленький мечтатель Андрея Платонова в рассказе «Никита»

А.П.Платонов. Слово о писателе. Маленький мечтатель Андрея Платонова в
рассказе «Никита»
Цели урока: знакомство с А. П. Платоновым, его писательской судьбой. Чтение и
идейно-художественный анализ рассказа, обучение навыкам выразительного чтения;
формирование у обучающихся деятельного отношения к жизни, убеждения в том, что всё
хорошее достигается большим трудом.
Задачи урока:
1. Осмысленное чтение через работу с толковым словарем (умение использовать
имеющиеся знания и приобретение новых, составление словаря по прочитанному
рассказу).
2. Развивать критическое мышление учащихся, умение эмоционально откликаться на
прочитанное; вырабатывать собственное мнение на основе осмысления своего опыта.
3. Воспитывать нравственные качества: уважение к труду, любовь к матери, доброту,
отзывчивость, чуткость, внимание к окружающим.
Планируемые результаты:
познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, осознанное и
произвольное построение речевого высказывания в устной форме, свободная ориентация
и восприятие текста художественного произведения, смысловое чтение;
личностные УУД: самоопределение, нравственно-этическая ориентация, способность
к самооценке своих действий, поступков;
регулятивные УУД: целеполагание, планирование, саморегуляция, выделение и
осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и
сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение высказывать и
обосновывать свою точку зрения.
Ход урока
1. Орг. Момент
2. Проверка домашнего задания
3. Самоопределение к деятельности.
-Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с новым для вас именем – А.П. Платоновым
и его рассказом под названием «Никита».
- Поскольку для нас новым явлением выступает и фигура автора и сам его рассказ, то
как вы считаете, каковы будут цели нашего урока?
4. Работа по теме урока
Работа с эпиграфом на странице 112.
- Как вы понимаете выражение «Народ читает книги бережно и медленно» А.Платонов
- Прочитаем текст вступительной статьи учебника-хрестоматии.
-С творчеством Платонова мы будем встречаться и дальше, вплоть до 11 класса, а
сейчас давайте выясним, что интересного мы узнали с вами об этом авторе.
-Платонов – настоящая фамилия писателя? Как называется ненастоящее, творческое
имя, которое изменяют писатели по разным причинам?
- Что узнали о семье Платонова? (в многодетной семье (11 детей) был «нянькой» для
младших; семья была очень бедная; с огромным уважением относился к своей
учительнице, которая сумела «пропеть сердцем сказку про человека»; сказки начал
писать в конце своей жизни)
-Обратимся к теме нашего урока. Никита - маленький мечтатель. Кто такой мечтатель?
Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите это слово?
Мечтатель - человек, который предается мечтам, склонен к мечтательности (по
словарю Ожегова)
-Да, ребята, вы правильно определили лексическое значение слова МЕЧТАТЕЛЬ.
5. Рассказ в актёрском исполнении
- Чтобы выяснить, в самом ли деле мы можем назвать Никиту мечтателем,
познакомимся с текстом произведения в авторском исполнении.
Прослушивание актёрского чтения рассказа.
Ответы на вопросы 1—2 из раздела учебника «Размышляем о прочитанном».
- Почему мама была вынуждена уходить от сына и оставлять его одного?
- Какие чувства испытывал мальчик после ухода матери: любопытство, радость, страх,
скуку? Подтвердите свои рассуждения примерами из текста.
- Почему эти чувства не только называются, но и передаются через фантазии Никиты?
- Почему неодушевлённые предметы виделись Никите живыми?
Ответ на вопрос 3 из раздела учебника «Размышляем о прочитанном».
Чтение по ролям эпизода «Встреча с отцом» и рецензирование чтения
одноклассников.
- Почему с приездом отца Никита ни в одном существе больше не увидел «тайного
человека»?
- Какими способами писатель передаёт душевный мир мальчика?
Ответ на вопрос 4 из раздела учебника «Размышляем о прочитанном».
6. Рефлексия.
- Что узнали о биографии Андрея Платонова?
7. Домашнее задание
Ответить на вопрос 4 из раздела «Совершенствуем свою речь».